地球上的海洋_品德与社

教学目标:《地球上的XX》教学设计

了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。

教学重难点：

了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。

教学准备:

学生方面：1、根据教师下发的导学案进行预习；

2、查阅了解XX 资源及有关XX 的知识；

教师方面：1、根据学生特点设计有趣的教学活动，制作适用可行的课件；

2、及时了解学生学情。

活动准备：调查访问

学习过程

一、激情引趣、引入新课

师：同学们，今天老师带来一首歌曲《感恩海洋》。（学生听歌曲）

师：从这首歌里，你听出点什么？

生：感恩XX 的，

师：是的，首届中国海洋文化节举办于2005年6月16日举办，以感恩海洋、休渔谢洋、祈福平安、人与大海和谐相处为主题，海洋是生命的摇篮，它孕育了地球上的生命；海洋更是资源的宝库，蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源。因此它又被称为蓝色的聚宝盆。今天让我们走进海洋，了解海洋，

（板书课题：地球上的XX。读题）

（设计意图：活跃课堂气氛，让学生在在音乐中感受海洋的伟大，从歌词中

了解海洋对人类的贡献。）

二、自主学习

1.你能说说海洋为什么被称为蓝色的聚宝盆吗？

2、人类是怎样利用和开发xx 的？师：课前同学们做了预习，谁想来和大家

交流一下。

（小组汇报）

生：因为它蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源生：因为她孕育了地球上的生命生：xx 旅游

生：海洋生物

生：海盐

生：2100万亿吨镁、600万亿吨钾、140亿吨锌。

生：海洋被称为蓝色的聚宝盆是因为我们可以利用美丽的海洋发展旅游资源；

生：XX里的生物种类繁多...

生：XX的自然资源也十分丰富••…等等

2、人类是怎样利用和开发xx的？

生：提供石油，食物，资源，给人欣赏

生：海洋对人类的贡献非常大，海洋中的动物、植物以及海底的矿石，都可以为人类服务。

生：海洋科学考察、海上运输、海上石油开采

（设计意图：检查预习情况，让学生自己说出海洋被称为聚宝盆的原因，教师再重点梳理知识点，体现学生的自主性。）

三、合作探究

师：如今，人类正面临着人口增长、资源贫乏、环境污染等问题，人类的生存受到了越来越大的威胁。为了摆脱困境，人们把目光转向了海洋，人类的生活越来越离不开海洋，。

1、关于xx 你还了解哪些？

（小组汇报）

生：1993年，世界上第一家海底大酒店建成。

生：海洋为人类提供食物的能力是陆地的1000 倍。

生：矿产、石油、天然气等资源

2、有人说21 世纪将是海洋的世纪，结合教材，谈谈你的认识。

（小组汇报）

生：xx 给人类提供了航行的便利；

生：它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

生：海洋面积大，海水吸收热量的能力强，储存热量的能力大。

生：海洋不但通过大气调节地球气候，而且海洋浮游植物的光合作用，还向地球大气提供40％的再生氧气

生：海水中蕴藏着极其丰富的钾盐资源，

师：（小结）是啊，海洋与我们的关系越来越密切，陆地上资源能量都是有限的，随着社会的发展，人口的增长，资源总有一天会枯竭，而海洋宽广无垠、绚丽多彩、运动不息，它给我们带来生机。随着科学的发展，人类开发利用海洋的前景是十分美好的。因而海洋确实是人类21 世纪的希望。

师：曾经海洋孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中；可是，现代人类又是怎样对待这个希望的呢？这张照片展现的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井发生井喷，大量石油随波逐流，生灵遭涂炭，海鸟的尸体不时

被抛向海滩。这是赤潮爆发时的海水。随着海洋污染日益加重，，鱼、虾、蟹等大量死亡，数万公里的海洋成为死海。除此之外，人类的乱捕乱杀，已造成海洋中很多物种的消失。再看一段视频

师：了解这些以后，你有什么感受？

生：心痛、失望、气愤、项为海洋做点什么————

师：带着这样的感觉，我们一起做一下下面这个练习题

（设计意图：个人学习太耗时，时间久了，也就烦了。通过小组合作谈谈对21 世纪蓝色海洋的认识，既减轻了学生学习负担，又能增强合作探究乐趣。）

四、达标测评

想一想，因为海洋污染带给人类的灾难，你觉得我们应该做些什么？

生：禁止过度捕捞海洋生物资源

生：防止海洋污染

生：了解并尊重海洋生物。

生：.若发现潜水地点的环境受到破坏，请立即通报。

生：投入到海洋环保活动，做保护海洋宣传活动。

（设计意图：一是进一步引导学生认识海洋，二是增强保护海洋的意识。）

五、情感升华结束课：

通过这节课的学习，我们对海洋有了初步了解，通过今后的学习，我们还会对海洋有更全面、更深刻的了解，但老师希望同学们时刻不忘保护我们的海洋，保护我们的希望。也希望同学们利用课余时间做一张关于保护海洋的手抄报，我们进行一次保护海洋手抄报展览。