建筑装饰工程技术专业课程标准10.1
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程性质与任务本课程是建筑装饰专业的一门专业核心课程，任务是培养学生在建筑装饰公司工程施工、工程监理及工程建设等单位，从事工程施工、施工管理、施工监督及项目施工图绘制的高技能型人才。
学生在掌握建筑工程设计图的识读和绘制、建筑材料、制图CAD、室内设计等基本知识后，能独立掌握建筑装饰施工技术和组织有效控制的任务，其功能在于使学生具备对建筑装饰工程建设各阶段进行施工技术、审核和控制的专业核心能力，同时通过强化建筑装饰施工技术在公司的顶岗实习，培养学生的动手能力，为走上工作岗位打下良好的基础。
二、课时80课时。
三、学分××学分。
四、课程目标本课程目的在于训练学生对于建筑装饰施工技术的熟悉和操作能力。
学生通过本课程模块的学习，能够自行独立完成基本施工技术操作。
学生在完成具体项目的过程中掌握施工的基本知识和施工技术及分类等理论知识，并构建相关理论知识，发展职业能力。
1、专业能力1、掌握装饰施工详图的识图2、能够掌握建筑装饰工程各分部分施工工程量3、掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用4、掌握装饰工程施工的基本程序5、能够了解建筑装饰各施工环节技术6、掌握施工技术的工程验收2、方法能力1、能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图2、能够熟练准确的查阅并使用建筑装饰工程工具3、能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力4、能够监督装饰施工工程3、社会能力1．具有自我学习、独立思考的能力。
2．具有诚实、敬业、守信、吃苦耐劳的良好职业道德。
3．具有务实的工作作风，并具备团队精神、创新精神五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1 抹灰工程抹灰的施工工艺及质量验收82 饰面工程饰面砖、石材饰面的施工工艺及质量验收。
83 轻质隔墙工程木龙骨、轻钢龙骨隔墙与隔断工程的质量验收84涂料饰面内墙、外墙涂料施工的施工工艺65 裱糊与软包工程裱糊、软包饰面工程施工的工艺。
建筑装饰工程技术专业教学标准
高等职业学校建筑装饰工程技术专业教学标准专业名称建筑装饰工程技术专业代码560102招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向就业职业领域：建筑装饰施工企业、建筑装饰工程监理企业、建筑装饰设计单位、建筑装饰工程管理单位等其他相关企事业单位。
初始就业岗位群：以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目设计员、造价员、材料员、质量员、资料员、监理员等技术岗位为就业岗位群。
发展岗位群：以注册建造师、监理工程师、造价师、设计师为发展岗位群，二级注册建造师获取时间为2年，一级注册建造师获取时间为5年，其他工程师获取时间为5年。
培养目标与规格一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握建筑装饰施工与管理的知识，具有较强的建筑装饰工程施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、建筑装饰材料采供与管理、建筑装饰工程信息管理等能力的高端技能型人才。
二、培养规格1．基本素质(1)政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和改革开放政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、漾虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
2(2)文化素质：具有专业所必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
(3)身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发闫题。
(4)专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人主观。
2．知识要求(1)具备信息技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论知识。
(2)掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识。
高职建筑装饰工程技术专业教学标准
高职建筑装饰工程技术专业教学标准一、专业名称建筑装饰工程技术。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰和装修行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑装饰装修工程施工技术与管理、建筑装饰设计等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.了解信息技术基础知识。
4.熟悉本专业所需的艺术造型知识与方法。
5.了解建筑构造与建筑结构基础知识。
6.掌握建筑装饰制图与识图、施工图绘制知识和方法。
7.熟悉建筑装饰表现的知识和方法。
8.熟悉建筑装饰材料相关知识。
9.熟悉建筑装饰设计基本理论和方法。
10.掌握建筑装饰工程施工知识和方法。
10建筑装饰施工技术饰面板砖工程施工
图10.1 部分常用工具
(1) 施工工艺流程 基层处理→抹底子灰→弹线、排砖→浸砖→贴标准点→镶贴→擦缝。(2) 操作要点 ① 基层处理。 ② 抹底子灰。 ③ 弹线排砖。如图10.2所示
③ 墙面污染。 产生原因:墙面成品保护不好，操作中没有清除砂浆，造成污染；未按要求做流水坡和滴水线（槽）。 防治措施:陶瓷锦砖在运输和堆放期间应注意保管，不能淋雨受潮；注意成品保护，不得在室内向外倒污水、垃圾等物；拆除脚手架时，要防止碰坏墙面，采取措施保护墙面；按要求认真做流水坡和滴水线（槽）；玻璃马赛克粘贴后，如受水泥或砂浆污染，可用10% 的稀盐酸溶液自上而下洗刷，再用清水冲洗干净。
(1) 质量标准及允许偏差 面砖应套割吻合，突出墙面的边缘厚薄应一致。外墙镶贴面砖的允许偏差、质量标准及检验方法见表10.1和表10.2。(2) 通病防治① 空鼓、脱落 产生原因和防治措施同内墙砖。
10.1.2.3 质量要求和通病防治
② 分格缝不匀、墙面不平 产生原因:未进行排砖分格、弹线；砖质量有问题，施工前未进行选砖；没做标准块；未及时调缝和检查。 防治措施:预先排砖分格、弹线，找好规矩；操作时，贴完一皮砖后，垂直缝应在粘贴灰浆初凝前调缝；使用前应挑选面砖，分类堆放。
项 次
项目
允许偏差(mm)
检验方法
内墙面砖
外墙面砖
1
立面垂直度
3
2
用2m垂直检测尺检查
2
表面平整度
4
建筑装饰施工技术课程标准
《建筑装饰工程施工》课程标准【课程名称】建筑装饰工程施工【适用专业】建筑装饰工程技术专业【学时、学分】72+1w 学时7.5 学分1、前言1.1 课程性质本课程是建筑工程技术专业和建筑装饰工程技术专业共享的一门优质核心课程。
随着经济和社会的发展，建筑装饰业已成为需求旺盛、蓬勃发展的行业。
《建筑装饰施工技术》课程旨在让学生清楚建筑装饰施工项目中的规范、标准，学会建筑装饰施工中的实用操作 技术，并能够应用装饰施工中的新技术。
为后续学习其他课程打好基础。
1.2 设计思路本课程总体设计思路从“学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，课程内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、施工管理人员的直接需要为依据。
按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以行动导向进行教学设计；以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。
同时聘请企业专家参与课程建设全过程。
2、课程目标通过本课程的学习，清楚建筑装饰施工项目中的法规、规范、标准和技术要求，熟悉建筑装饰施工中各项目的施工工艺流程，掌握各项目的施工工艺和操作技术，具备建筑装饰施工项目的施工操作能力和施工管理的能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。
同时养成不怕苦、不怕累，吃苦耐劳的敬业精神和认真、负责、善于沟通和协作的思想品质。
在此基础上形成以下职业能力。
能 力 目 标 职业关键能力学习能力：1．提取信息能力；2．获取新知识能力；3．掌握新技术、新设备能力等 。
工作能力：1．提出工作方案，完成工作任务能力；2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力。
3．安全意识、质量意识、团队合作能力。
4. 提出多种解决问题思路的能力。
职业专门能力1．具有装饰材料、施工设备与机具选择鉴别能力；2．具备装饰施工中各项目的施工操作和技术指导能力；3．具备装饰施工中各项目的质量检查、验收和分析、解决实际问题的能力；4．施工项目的综合管理能力。
《建筑装饰工程施工》课程标准
《建筑装饰工程施工》课程标准1.课程设计思路本课程教学以材料员、施工员、质检员、资料员等职业岗位能力培养为主线，以工学结合为切入点，在教学中实行学做交替，开展项目法教学、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情境设计。
针对不同的教学内容，设计了不同的教学方法，将岗位能力作为核心能力，将岗位能力和综合素质的培养贯穿于整个教学活动中。
根据建筑装饰专业毕业生就业岗位的需要，统筹考虑前后课程的衔接，围绕材料员、施工员、质检员、资料员岗位中的施工材料控制能力、施工方案制定能力，施工过程质量控制能力，施工质量的检验与评定能力、施工资料整理能力来设计课程的理论与实践教学内容。
2.课程目标课程的教学目标是使学生具备相关专业专门人才所必须的建筑装饰施工技术和装饰施工管理的基本知识，能组织一般的建筑装饰工程施工并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力，并要强化学生的职业道德观念。
3.教学内容与学时安排4.教学条件（1）课程教学团队①“双师”结构的团队组成。
主要由学校专任教师和来自建筑装饰行业企业兼职教师组成，专兼教师比例达到2:1。
②专兼结合的制度保障。
通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
（2）校内外实习实训条件①充分利用本行业典型的企业资源，加强校企合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。
②扩建本专业的开放实训中心，使之具备现场教学、实践实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
（3）教材及参考书①教材必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
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《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑装饰施工技术【课程代码】【开课时间】第4学期【学时/学分数】51学时/3学分【课程类型】专业核心课【授课对象】建筑装饰工程技术专业二、课程定位本课程是高职建筑装饰工程技术专业的专业核心课程，主要研究建筑物的装饰理论、方法和有关的施工规律，通过对各种建筑装饰部位装饰施工技术的学习，掌握装饰工程的施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，并能针对各种常见的施工质量通病找寻合理的防治措施。
学生应具备能通过建筑装饰行业《施工员》、《安全员》C类；国家职业资格鉴定的相关知识与能力，为后续的专业课程打下必不可少的基础。
先修课程：建筑装饰制图；建筑装饰设计初步；建筑装饰材料；建筑装饰构造；建筑装饰设计等。
后续课程：建筑装饰施工实训；建筑装饰概预算；毕业设计；顶岗实习。
三、课程培养目标让学生了解常见的与装饰施工相关的土建知识；熟练掌握建筑装饰各项工程施工工艺的特殊规律和方法；能正确选用建筑装饰材料和机具；掌握高、中、低不同档次装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合其它课程所学的内容，能在施工工艺上完善和补充设计，灵活运用材料和不同施工工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握装饰施工的操作规程和施工验收规范。
培养学生认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。
1、专业能力1.认识建筑装饰工程的各施工环节在装饰业的重要作用。
2.掌握装饰施工详图的识图。
3.常用装饰材料使用。
4.掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用。
5.掌握装饰工程中泥工、木工、水电工、油漆工等施工技术。
6.掌握施工技术的工程验收。
2、方法能力1．能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图。
2．能够熟练准确的查阅并使用建筑装饰工程工具。
3．能够对建筑装饰各施工环节技术了解。
4．能够监督装饰施工工程。
5．能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力。
3、社会能力1．具有自我学习、独立思考的能力。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑装饰施工技术【课程代码】【开课时间】第4学期【学时/学分数】51学时/3学分【课程类型】专业核心课【授课对象】建筑装饰工程技术专业二、课程定位本课程是高职建筑装饰工程技术专业的专业核心课程，主要研究建筑物的装饰理论、方法和有关的施工规律，通过对各种建筑装饰部位装饰施工技术的学习，掌握装饰工程的施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，并能针对各种常见的施工质量通病找寻合理的防治措施。
学生应具备能通过建筑装饰行业《施工员》、《安全员》C类；国家职业资格鉴定的相关知识与能力，为后续的专业课程打下必不可少的基础.先修课程:建筑装饰制图;建筑装饰设计初步；建筑装饰材料;建筑装饰构造；建筑装饰设计等。
后续课程：建筑装饰施工实训；建筑装饰概预算；毕业设计；顶岗实习。
三、课程培养目标让学生了解常见的与装饰施工相关的土建知识;熟练掌握建筑装饰各项工程施工工艺的特殊规律和方法；能正确选用建筑装饰材料和机具；掌握高、中、低不同档次装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合其它课程所学的内容，能在施工工艺上完善和补充设计，灵活运用材料和不同施工工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握装饰施工的操作规程和施工验收规范。
培养学生认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风.1、专业能力1.认识建筑装饰工程的各施工环节在装饰业的重要作用.2。
掌握装饰施工详图的识图.3.常用装饰材料使用。
4.掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用。
5.掌握装饰工程中泥工、木工、水电工、油漆工等施工技术.6.掌握施工技术的工程验收。
2、方法能力1．能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图。
2．能够熟练准确的查阅并使用建筑装饰工程工具.3．能够对建筑装饰各施工环节技术了解。
4．能够监督装饰施工工程。
5．能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力。
3、社会能力1．具有自我学习、独立思考的能力.2．具有诚实、敬业、守信、吃苦耐劳的良好职业道德。
《建筑装饰施工技术》课程教案
《建筑装饰施工技术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，建筑装饰行业日益繁荣，对装饰施工技术的需求越来越高。
为了培养适应社会需求的建筑装饰专业人才，提高装饰施工技术的应用水平，我们特开设《建筑装饰施工技术》课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰施工的基本原理、施工工艺及质量验收标准，培养学生具备较强的实际操作能力和创新能力，为从事建筑装饰行业的工作奠定基础。
1.3 课程内容本课程主要包括建筑装饰材料、装饰施工工艺、施工组织与管理、质量验收与维护等方面内容。
二、教学方法2.1 理论教学采用讲授、案例分析、现场教学等方法，使学生掌握装饰施工技术的基本原理和施工方法。
2.2 实践教学组织学生参加实地考察、实习实训等，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
2.3 考核方式采用平时成绩、期中成绩和期末成绩相结合的方式进行考核。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，其中理论教学24课时，实践教学8课时。
3.2 教学进度安排第一阶段：建筑装饰材料（2课时）第二阶段：装饰施工工艺（6课时）第三阶段：施工组织与管理（6课时）第四阶段：质量验收与维护（6课时）第五阶段：实践教学（8课时）四、教学资源4.1 教材《建筑装饰施工技术》教材。
4.2 课件制作精美、内容丰富的课件。
4.3 实地考察组织学生参观建筑装饰施工现场，了解实际施工过程。
五、教学评价5.1 学生评价定期收集学生对教学内容、教学方法、教学资源的反馈意见，以便对教学进行改进。
5.2 同行评价开展同行评价，了解教学效果，提高教学质量。
5.3 成果展示组织学生参加装饰施工技术竞赛或展览，展示学习成果。
六、教学内容与要点6.1 建筑装饰材料常用装饰材料的种类与特性装饰材料的选用原则新型装饰材料的发展趋势6.2 装饰施工工艺涂料施工工艺裱糊施工工艺石材、瓷砖施工工艺木作施工工艺金属装饰施工工艺6.3 施工组织与管理施工流程的制定与执行施工安全管理施工质量控制施工进度管理6.4 质量验收与维护装饰工程质量验收标准质量验收的方法与程序常见质量问题的处理装饰工程的维护与保养七、教学活动设计7.1 课堂讲授教师讲解装饰材料特性、施工工艺流程等理论知识。
装饰工程施工课程标准
装饰工程施工课程标准一、课程目的装饰工程是指在建筑施工完成后，对建筑结构的美化装饰及室内外环境的改善工作。
装饰工程施工课程旨在培养学生掌握装饰工程施工的基本理论和实践技能，提高学生在装饰工程领域的专业能力，满足市场对人才的需求。
二、课程内容1. 装饰工程施工基础知识- 装饰工程概论- 装饰工程的种类及特点- 装饰工程施工的基本流程- 装饰工程施工的基本原理2. 装饰工程材料与设备- 装饰材料的种类及用途- 装饰施工设备的种类及使用方法- 装饰材料及设备的保养与维护3. 装饰工程施工技术- 装饰工程测量与定位- 装饰工程施工工艺- 装饰工程质量控制4. 装饰工程施工实践- 装饰工程施工实施- 装饰工程现场管理- 装饰工程安全防护5. 装饰工程施工案例分析- 典型装饰工程案例分析- 装饰工程施工中的常见问题及解决方法- 装饰工程的创新与发展趋势三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解装饰工程施工基础知识和技术要点，提供案例分析等方式，使学生掌握相关知识。
2. 实验教学：通过实验教学，让学生亲自动手操作装饰施工设备和材料，提高他们的实践能力。
3. 实习教学：安排学生在装饰工程现场实习，参与实际的施工工作，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
4. 课程论文：要求学生撰写装饰工程施工方面的论文，提高他们的理论分析和表达能力。
四、考核方式1. 考试：设立期中考试和期末考试，考察学生对装饰工程施工知识的掌握程度。
2. 作业：每周布置相关作业，包括课堂练习、实验报告等，考察学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 实习评估：对学生在装饰工程现场实习的表现进行评估，评价其实践能力和工作态度。
4. 课程论文：对学生的课程论文进行评分，考察其理论分析和表达能力。
五、课程教材1. 《装饰工程施工基础》2. 《装饰工程材料与设备》3. 《装饰工程施工技术》4. 《装饰工程施工实践指南》5. 《装饰工程案例分析》六、课程总结通过本课程的学习，学生将能够掌握装饰工程施工的基本理论和技术，具备在装饰工程现场进行实践操作和管理的能力，提高其在装饰工程领域的竞争力和就业能力。
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的能力；③具有较强的计算机处理图文资料的能力；④具有建筑装饰施工组织和现场管理的能力；⑤具有编制装饰施工工艺、确定装饰施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力；⑥具有装饰方案设计与图纸绘制的初步能力；⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；⑧具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；⑨具有自学能力和社会适应能力。
（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。
要求操行评定合格。
②文化素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。
③身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，具有从事社会主义建设工作、胜任建筑装饰工程施工与管理工作的强健体魄。
具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。
④业务素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生具有良好的职业道德，能够从事建筑装饰工程施工管理、建筑装饰工程施工资料管理、建筑装饰工程质量与安全管理、建筑装饰方案与效果图设计、建筑装饰工程预决算等工作，具有一定的分析问题和解决问题的能力、企业经营管理的初步能力和综合职业能力。
要求获得岗位证书（培训合格证）。
三、基本技能证书和职业资格证书设置说明：其中英语应用能力考试合格证书、计算机水平考试合格证书（一级）和职业资格证为必须取得的证书，学生可根据个人情况选择，学分可抵相应选修课程学分。
四、工作过程系统化课程体系工作过程系统说明：标注★的为专业核心课程《建筑装饰吊顶工程施工》学习领域课程标准本课程标准由《建筑装饰吊顶工程施工》课程组、深圳中装武汉分公司联合开发制定。
《建筑装饰吊顶工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨到顶施工2.本学习领域在课程体系中的地位与作用《建筑装饰吊顶工程施工》是建筑装饰工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程根据建筑装饰工程技术专业领域高素质技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑装饰施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对各类建筑装饰吊顶工程实施施工及质量检验，主要研究如何正确进行吊顶工程施工及质量检验。
通过本课程的学习使学生能够在了解建筑装饰吊顶材料的技术性质及性能的基础上，具备进行装饰吊顶的施工以及质量检验的能力。
该学习领域的相关课程有《建筑装饰材料与检测》、《建筑装饰识图与制图》、《民用建筑构造与认知》等课程，后续课程有《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰工程预结算编制》、《建筑装饰工程监理》等课程。
建筑装饰吊顶工程施工二、学习（能力）目标1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成吊顶施工图的识读2.熟练使用鉴别方法对吊顶装修材料的质量进行鉴别3.通过科学有序的操作过程和方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上4.熟练选用吊顶施工机具，并能正确安全使用5.编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点6.使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务三、学习（工作）内容四、学习领域设计1.学习领域设计首先对实际的建筑装饰施工工作内容和过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主体，以能力训练为目标，设计出学习领域的学习情境。
学习情境表2.学习情境设计五、实施建议1.教材及相关课程资源开发建议教材需要与企业联合开发，打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教学讲义与工程技术资料的结合、教学操作与工程训练的结合。
在教学实施中充分利用国家及行业的规范、规程和标准等作为辅助材料，供教学实施中学生使用。
2.课程考核建议（1）知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。
分值：40%（2）工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行阶段考核，结合学生在工作过程中（专业能力、方法能力）的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。
分值：60%3.师资配备建议本学习领域教师团队应具备以下基本素质：（1）掌握扎实的专业知识；（2）具有较强的施工和现场管理能力；（3）掌握先进的教学理念；（4）具备良好的语言沟通、表达能力；（5）掌握多种教学方法，并在实际教学时有比较强的现场驾驭能力；（6）具有良好的职业道德和责任心。
4.条件配备建议本学习领域的教学需要专门的教学场所，包括理实一体的教室和具有职场氛围的实训中心。
配备多媒体设备、工具书、技术手册、专业技术资料、行业规范标准等可查阅的资料以及实训操作需要使用的各类设备、工具和材料。
六、说明本课程标准适用建筑装饰工程技术专业。
本课程标准开发人员：黄煜煜、杨斌、段炼、周利民（兼职教师）《建筑装饰墙面、门窗工程施工》学习领域课程标准本课程标准由《建筑装饰墙面、门窗工程施工》课程组、深圳中装武汉分公司联合开发制定。
《建筑装饰墙面、门窗工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务涂料工程施工、壁纸工程施工、墙面砖工程施工、铝合金门窗安装、塑钢门窗安装2.本学习领域在课程体系中的地位与作用《建筑装饰墙面、门窗工程施工》是建筑装饰工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程根据建筑装饰工程技术专业领域高素质技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑装饰施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对各类建筑装饰墙面、门窗工程实施施工及质量检验，主要研究如何正确进行墙面、门窗工程施工及质量检验。
通过本课程的学习使学生能够在了解建筑装饰墙面、门窗材料的技术性质及性能的基础上，具备进行装饰墙面、门窗的施工以及质量检验的能力。
该学习领域的相关课程有《建筑装饰材料与检测》、《建筑装饰识图与制图》、《民用建筑构造与认知》等课程，后续课程有《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰工程预结算编制》、《建筑装饰工程监理》等课程。
建筑装饰墙面、门窗工程施工二、学习（能力）目标1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成墙面、门窗施工图的识读2.熟练使用鉴别方法，对墙面、门窗装修材料的质量进行鉴别3.通过科学有序的操作过程和方法，将墙面材料正确合理的固定在基层上4.熟练选用墙面、门窗施工机具，并能正确安全使用5.编制墙面、门窗装饰工程施工工艺流程及操作要点6.运用正确合理的施工技术，完成墙面、门窗施工现场的操作和指导任务7.使用国家质量验收标准，完成墙面、门窗工程质量验收任务三、学习（工作）内容四、学习领域设计1.学习领域设计首先对实际的建筑装饰施工工作内容和过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主体，以能力训练为目标，设计出学习领域的学习情境。
学习情境表2.学习情境设计五、实施建议1.教材及相关课程资源开发建议教材需要与企业联合开发，打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教学讲义与工程技术资料的结合、教学操作与工程训练的结合。
在教学实施中充分利用国家及行业的规范、规程和标准等作为辅助材料，供教学实施中学生使用。
2.课程考核建议（1）知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。
分值：40%（2）工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行阶段考核，结合学生在工作过程中（专业能力、方法能力）的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。
分值：60%3.师资配备建议本学习领域教师团队应具备以下基本素质：（1）掌握扎实的专业知识；（2）具有较强的施工和现场管理能力；（3）掌握先进的教学理念；（4）具备良好的语言沟通、表达能力；（5）掌握多种教学方法，并在实际教学时有比较强的现场驾驭能力；（6）具有良好的职业道德和责任心。
4.条件配备建议本学习领域的教学需要专门的教学场所，包括理实一体的教室和具有职场氛围的实训中心。
配备多媒体设备、工具书、技术手册、专业技术资料、行业规范标准等可查阅的资料以及实训操作需要使用的各类设备、工具和材料。
六、说明本课程标准适用建筑装饰工程技术专业。
本课程标准开发人员：黄煜煜、杨斌、段炼、周利民（兼职教师）《建筑装饰地面工程施工》学习领域课程标准本课程标准由《建筑装饰地面工程施工》课程组、深圳中装武汉分公司联合开发制定。
《建筑装饰地面工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务地面砖工程施工、木竹地面工程施工、塑胶地面工程施工2.本学习领域在课程体系中的地位与作用《建筑装饰地面工程施工》是建筑装饰工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程根据建筑装饰工程技术专业领域高素质技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑装饰施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对各类建筑装饰地面工程实施施工及质量检验，主要研究如何正确进行地面工程施工及质量检验。