幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思
幼儿园大班体育教案《小燕找窝》
幼儿园大班体育教案《小燕找窝》一、教学目标1. 学习动物的习性和物种之间的关系。
2. 提高幼儿们的身体协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿们的观察能力和表达能力。
二、教学材料小燕找窝动画片。
三、教学活动1. 导入环节（5分钟）准备一段小燕找窝的动画片，让孩子们先观看，然后老师根据孩子们看到的内容做引导发问：大家看到了什么？这是一部什么类的动画片？小燕为什么要找窝呢？2. 活动过程（35分钟）1）启发性提问：动物大部分都有自己的窝，你们知道为什么吗？是什么样的动物有自己的窝呢？2）讲解动物窝：老师示范展示一些动物窝、鸟巢等样品，介绍各种动物的窝，例如昆虫的蚁巢、蜜蜂的蜂窝、鸟儿的鸟巢等等。
同时和孩子们一起讨论关于窝的知识。
3）游戏环节：小燕找窝。
a.游戏前的准备：老师在教室里布置多个窝的模型或是卡通画面，每个窝都贴有一张动物的图片卡片，卡片上写有关于动物习性的提示语。
b.玩法：孩子们模拟小燕的行为，就是在所有的窝里较劲，找到对应的那张图卡片。
老师在整个游戏过程中通过不断提问让孩子们认识动物、了解动物的习性，同时让孩子们明确窝和动物之间的关系。
c.游戏规则：在学习童谣《小燕找窝》的基础上，我们为本活动设计了如下游戏规则：1、孩子们在游戏开始之前先进行讲解规则2、一个游戏圆结束后，小朋友们回到起点，再次出发至下一个坑3、在每个窝里用图片卡片来让孩子们识别动物，切勿强迫孩子们去。
\r4. 游戏结束3. 收尾环节（5分钟）在孩子们进入游戏状态之后，老师可以选择恰当的时间对游戏进行观察，并在促进游戏活动的同时更好地让孩子们感受到老师的陪伴与支持。
在游戏结束之后，老师可以总结游戏的过程，引导孩子们回忆更好的游戏体验，对于孩子们的表现及展现的情绪给予肯定。
同时让孩子们感受到学习中的乐趣和愉悦。
四、教学反思此次教学，通过游戏的方式让孩子们认识了不同动物的习性，提高了幼儿们的观察能力和表达能力。
同时，通过窝和动物之间的关系，让幼儿们意识到每种生物都有自己的生存环境，并且让孩子感受到学习的乐趣和愉悦。
小班体育教案《小燕找窝》
小班体育教案《小燕找窝》教案名称：小班体育教案《小燕找窝》教学目标：1. 培养学生的动手能力和动作协调能力。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 学生能够运用所学的动作进行游戏和体育活动。
教具准备：1. 彩色布偶小燕若干。
2. 彩色布偶的窝若干。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 游戏准备：a. 将小燕布偶放在教室的不同角落，并在每个角落放上一个彩色的布偶窝。
b. 准备一个愉快的音乐，作为游戏的背景音乐。
2. 游戏开始：a. 让学生兴奋地站在教室的一边，等待音乐的开始。
b. 音乐开始后，学生开始慢慢移动，试图找到一个彩色的布偶小燕。
c. 当学生找到一个小燕之后，他们可以把它放到正确的彩色布偶窝中，并继续寻找下一个小燕。
d. 游戏继续进行，直到所有的小燕都被找到并放到窝中。
3. 游戏结束：a. 当所有的小燕都被放到窝中后，音乐停止，游戏结束。
b. 让学生坐下，观察彩色布偶窝中的小燕。
4. 感受交流：a. 引导学生回答以下问题：你们觉得找到小燕有多难？为什么？你们对小燕的生活了解多少？b. 鼓励学生分享他们的观察和感受。
5. 小结：a. 引导学生总结游戏的规则和过程。
b. 引导学生思考小燕生活环境的保护问题，并让他们谈谈自己对保护小动物的看法。
教学延伸：1. 让学生用手工制作小燕和窝，增加他们的动手能力。
2. 引导学生观察和研究小燕的生活习性，了解它们的食物来源和栖息地。
3. 进一步讲解和讨论保护小动物的重要性，引导学生从小事做起，保护周围的小动物。
幼儿园小班体育教案《小燕找窝》含反思
幼儿园小班体育教案《小燕找窝》含反
思
目标：通过游戏训练幼儿园小班儿童的肢体协调本领和注意力，以及加强他们的动手本领
准备工作：老师需要准备一个装有纸条的盒子和一张用软垫或床垫标出的目标爬行区
活动时长：30分钟
过程：
1.老师先简单介绍游戏规定和玩法。
将一张床垫放在游戏区域，让孩子们把玩具小鸟放在床垫上，然后从盒子中抽出一张纸条，纸条上有“找寻窝”的字眼，孩子们需要借着小鸟的翅膀找到床垫上的窝。
2.为了加添难度，老师可以在窝旁放上数个球状物，玩具小鸟要在穿过全部障碍的同时找到窝。
3.当孩子们找到窝后，他们需要从窝里拿出一张纸条，然后依照纸条上的指示执行任务。
4.在孩子们玩的过程中，老师需要依据孩子的表现来适时地予以确定和引导。
反思：
在这个活动中，孩子们需要克服本身的想象力，学习如何用眼睛和手来协调动作。
这个游戏还可以帮忙加强幼儿园小班儿童的注意力和动手本领，同时加强他们的协调本领。
然而，在实践中，我发觉孩子们可能会过度集中注意力，导致他们不太乐意共享本身的Cheng，因此不应当对他们要求过高，假如他们在找寻窝的过程中陷入逆境，可以予以简单的提示和建议。
当孩子们最后找到窝并获得任务后，老师需要予以充分的培训，以激发他们大胆尝试以及表达本身观点的本领，同时也可以帮忙他们内部化更多的学问，让他们觉得学习充分趣味，这符合孩子们的身心进展，带给他们很多乐趣。
小班健康优秀教案《小燕找窝》6篇
小班健康优秀教案《小燕找窝》小班健康优秀教案《小燕找窝》精选6篇（一）教案名称：小班健康优秀教案《小燕找窝》教学内容：健康饮食教学目标：1. 让幼儿了解健康饮食的重要性；2. 培养幼儿的饮食规律意识；3. 培养幼儿选择健康食物的能力。
教学准备：教具：小燕找窝的故事书、健康食物的图片、幼儿健康饮食海报。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师向幼儿们展示一些健康食物的图片，引导幼儿们说出他们知道的健康食物的名字，并询问幼儿们为什么这些食物健康。
Step 2：讲故事（10分钟）教师为幼儿讲故事《小燕找窝》，故事中小燕学会了吃健康食物后变得更加强壮和快乐。
教师在讲故事时，可以加强幼儿对健康食物的认识。
Step 3：讨论与总结（10分钟）教师与幼儿们讨论小燕为什么会变得更加强壮和快乐，引导幼儿们联想出健康食物对于身体的好处。
教师在黑板上绘制一个表格，让幼儿们分别说出健康食物的种类和好处，并记录在表格上。
Step 4：健康饮食海报制作（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种健康食物，并用彩纸、图片等材料制作一个关于这种食物的海报。
海报上需要包括食物的图片、名称和对身体的好处。
每个小组完成后，教师带领幼儿们欣赏海报，并进行展示和讨论。
Step 5：结束活动（5分钟）教师总结今天的学习内容，再次强调健康饮食的重要性，并询问幼儿们是否有什么问题。
最后，教师将幼儿制作的海报整理好，挂在教室的墙上，提醒幼儿们养成良好的饮食习惯。
教学扩展：1. 给幼儿提供更多健康食物的信息，让他们了解更多类型的健康食物；2. 观察幼儿的饮食习惯，在饭前或饭后进行小班讨论，引导幼儿选择健康食物；3. 组织实地参观超市或农贸市场，让幼儿亲身体验健康食物的购买和认识过程。
小班健康优秀教案《小燕找窝》精选6篇（二）教案标题: 小班健康优秀教案《小花枕》教学目标:1. 培养幼儿良好的卫生习惯和保持健康的意识。
2. 通过故事教育幼儿正确的睡眠姿势和方法。
小班健康优秀教案《小燕找窝》
小班健康优秀教案《小燕找窝》教学背景2-3岁幼儿阶段是生命成长的关键期，身体机能有了明显的进步，儿童的注意力、记忆力、想象力和思维能力也逐渐发展。
但对于大多数幼儿来说，在长时间保持注意力的情况下，能够集中的时间还是相当有限，因此在幼儿园的教学环节中，需要通过音乐、儿歌、视觉动画等多种手段来吸引幼儿的注意力，从而更好地实现幼儿健康成长的目标。
教学目的本教案旨在通过音乐、舞蹈等方式来增强幼儿体质，并通过故事教育的形式增强儿童的认知能力和逻辑思维能力，培养幼儿的情感认知，内化幼儿良好的健康习惯。
教学内容1.学唱歌曲《小燕找窝》2.听故事《小燕找窝》3.学健康小常识「早睡、吃蔬菜、刷牙」教学流程第一步：引入1.通过幼儿园习惯形成教师的提问，引导孩子们讨论和谈论舌苔、牙齿、蔬菜的话题；2.边问边还可以给孩子们看相关的图片，最好用彩色的。
第二步：学唱歌曲《小燕找窝》1.老师播放歌曲《小燕找窝》。
2.播放2遍后，老师边带动幼儿边跳舞，教授歌曲动作。
第三步：听故事《小燕找窝》1.老师给幼儿们讲述故事：小燕子到处寻找适合自己的窝巢，但每个地方都有缺点，像是草玲珑的大草堆里难省略蛇和虫，洞顶上很多难以驱逐的蚂蚁。
最后燕子在家的屋檐上架设了简单工整的巢，度过了美好的生活。
2.讲完后老师可以进行提问，了解孩子们对故事的理解。
第四步：学健康小常识「早睡、吃蔬菜、刷牙」1.老师：「大家都知道‘吃饭还能长身体’的说法，早上吃饭对我们来说非常重要。
」2.然后老师就可以介绍一些蔬菜的好处，让孩子们了解蔬菜对我们来说非常重要。
3.老师向孩子们介绍「早睡、吃蔬菜、刷牙」幸福小常识，并向孩子们演示正确的刷牙方式。
4.老师可以利用投影仪向孩子们展示正确的刷牙方式，孩子们可以在实际体验时更好地理解。
教学评价1.对于歌曲，《小燕找窝》孩子们很快就能记住，并跟着动起来，非常喜欢这首歌；2.向孩子们介绍健康的小常识可以加强孩子们的健康意识，同时也可以让他们了解健康的生活习惯；3.通过讲故事，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，同时也可以让他们明白家园的重要性。
小班健康优秀教案《小燕找窝》
小班健康优秀教案《小燕找窝》教学目标：1.学习歌曲《小燕找窝》，了解小燕找窝的生活习性。
2.培养幼儿主动探究、自我发现和自我表达的能力。
3.激发幼儿保护小鸟、维护自然环境的意识。
教学准备：1.教具：幼儿CD、图片、小道具（窝、燕子等）2.手工制作：制作小燕的窝。
3.环境准备：在活动环境中，设置窝和小燕模型，让幼儿模仿小燕寻找窝。
教学过程：一、热身1.自由活动：幼儿舞动自由，欢快活动自己的身体。
2.表态：教师让幼儿表态“我喜欢小鸟”或“我喜欢燕子”。
二、启发幼儿的探究欲望1.呈现问题：教师出示燕子和窝的图片，问幼儿：“你们认识这是什么？这是什么东西？”2.预测问题：幼儿看图片，猜测燕子住在哪里？3.带着问题听歌曲：教师放歌曲《小燕找窝》，让幼儿听歌词。
4.回答问题：教师问幼儿，“歌曲里面告诉我们小燕子住在哪里？那是哪种小鸟？”5.孩子们自由回答，鼓励幼儿发挥自己的想象力，鼓励他们提出问题并提供所需的答案。
三、体验小燕寻找窝的过程1.激发好奇心：在燕子模型和窝模型提前放置好的环境中，让幼儿自由探究，发现它们有什么不同之处。
2.模仿小鸟寻窝：教师以小燕寻找窝的例子让幼儿了解小燕的习性。
通过制作小燕的窝，让幼儿能够更好地理解小鸟寻找窝的行为。
3.交流体会：引导幼儿话题，问问他们制作窝的过程，他们想象过小鸟寻找窝吗？有什么想法？四、总结，共同学习1.回归问题：教师再次出示燕子和窝的图片，问问幼儿，“那么，小燕子的窝是什么样子的呢？”2.呈现制作品：教师和幼儿一起制作好的小燕窝，让幼儿站在讲台上展示。
3.总结：教师与幼儿共同总结本次活动，回忆小燕寻找窝的过程，回答大家的疑问。
4.落实：教师希望幼儿们能够养成爱护小鸟、维护自然环境的好习惯，鼓励幼儿能够从本次活动中了解到小燕子的生活习性，发扬爱护小生命的精神。
大班幼儿体育教案《小燕找窝》
大班幼儿体育教案《小燕找窝》一、教学目标1.掌握小燕找窝游戏的基本规则。
2.提高幼儿的身体协调性和反应能力。
3.培养幼儿团队合作精神。
4.通过游戏锻炼幼儿的心肺功能和全身运动能力。
二、教学内容本次体育活动选择了“小燕找窝”游戏。
该游戏需要多人合作完成，通过追逐、躲藏和寻找等活动，锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
三、教学步骤1. 游戏规则讲解幼儿分为两组，一组扮演小燕，另一组则扮演窝巢。
小燕通过追逐、逃脱等方式尽可能多地寻找窝巢。
窝巢需要躲藏好，避免被小燕发现。
如果小燕找到了窝巢，则窝巢队员需要快速逃脱并重新寻找合适的藏身之处。
如此反覆进行，直到规定时间结束后，小燕队员找到的窝巢数量将决定胜负。
2. 游戏细节的讲解和营造氛围在游戏中，要营造出小燕和窝巢间的紧张氛围，幼儿需要随时调整位置，同时做到注意观察周围的环境，包括寻找窝巢的位置和自己的逃脱路线等等。
此外，老师需要在场上监督整个游戏过程，并以提问形式评估幼儿对游戏规则和细节的掌握程度。
3. 游戏的开始游戏开始前，老师应该对所有幼儿进行必要的热身，明确各自扮演的角色和游戏规则。
游戏的过程中，老师应该引导幼儿发扬团队合作的精神，让大家互相协作、互相配合，表现良好的小组将会更加有机会获得最终的胜利。
4. 游戏的结束和总结游戏结束后，老师需要带领大家进行总结。
首先邀请作为小燕的幼儿分享其寻找窝巢的方法，并带领其他幼儿探讨应对小燕的策略。
然后老师可以对游戏过程中表现优秀的幼儿进行表扬奖励，并针对游戏中存在的问题提出改进意见。
这样表现优秀的幼儿会得到一定的肯定和鼓励，同时还会促进幼儿进一步思考、探索游戏中的方法和技巧。
四、教学重点和难点教学重点：培养幼儿的团队意识和协作能力，锻炼幼儿身体的协调性和反应能力。
教学难点：引导幼儿掌握游戏规则和策略，以及在游戏中体现出合作和竞争的精神。
五、教学方法本次体育课采用游戏式教学方法，通过游戏的形式促进幼儿身体协调性和反应能力的提高，同时充分发挥幼儿团队合作精神和竞争意识。
小班体育教案《小燕找窝》
小班体育教案《小燕找窝》
教学目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
2. 提高幼儿的动手能力和动作协调能力。
3. 锻炼幼儿的敏捷性和反应能力。
教学准备：
音乐盒、彩绳、标记物
教学过程：
1. 游戏前导（5分钟）
教师引导幼儿做一些热身运动，如大臂运动、腿部活动等，让幼儿身体活跃起来。
2. 游戏开始（10分钟）
教师将彩绳呈圆形摆放于地上，幼儿围成一个圈坐在绳子的外边。
教师放音乐，幼儿跟着音乐转圈。
当音乐停止时，教师用一个标记物将绳子的一个小节标记出来。
被标记的幼儿需要按照音乐停止时所在的位置，快速找到一个“窝”，坐进去。
3. 游戏继续（10分钟）
每一轮游戏过程相同，但是每一轮标记的位置不同。
停止时标记到的幼儿需要尽快找到一个新的窝。
同时，教师也可以加入一些变化，如停止时幼儿需做某种动作才能找到窝，或者在窝内开展一些操作，加强游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏结束（5分钟）
经过几轮游戏后，教师宣布游戏结束。
教师和幼儿一起整理绳子，停止音乐，帮助幼儿松懈身体。
同时，教师可以和幼儿一起回顾游戏的过程和收获。
教学扩展：
1. 可以安排幼儿跳绳，尝试更复杂的动作，提高他们的跳绳技巧。
2. 可以让幼儿自己设计窝的形式和规则，增加游戏的创新性。
幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作创编游戏的乐趣，练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑，乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园小班健康优秀《小燕找窝》含反思教案吧。
活动目的练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
体验合作创编游戏的乐趣。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备1.燕子头饰若干，老鼠头饰一个。
2.圆圈若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地一端。
活动过程1.教师边带幼儿做游戏边讲解玩法。
场地一端散放者着与幼儿人数相等的圆圈当燕窝，幼儿扮小燕占一个窝，教师扮演妈妈。
游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳跳舞吧!”小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕出来把舞跳。
”这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1-2个“窝”。
当燕妈妈说：“下雨了，孩子们快回窝”时，小燕迅速跑回窝。
已进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。
第二遍游戏时，变动作为小碎步走和起踵步走。
2.提醒幼儿遵守游戏规则。
(1)听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。
(2)没有找到窝的小燕子，如果没有得到邀请，不能站到已有小燕子的“窝”里。
3.游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、互相帮助的教育。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：燕(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
幼儿园大班体育教案《小燕找窝》
幼儿园大班体育教案《小燕找窝》一、教学目标1.学习简单的动物知识，了解小鸟的生活习性；2.学习简单的跑步、跳跃和投掷等动作，提高幼儿的身体协调能力；3.提高幼儿的合作意识，培养团队精神。
二、教学准备1.一个大型蓝色帆布；2.几张小红纸片，用来代表小鸟；3.一个塑料篮球，用来代表窝；4.背景音乐。
三、教学过程1. 热身（5分钟）带领幼儿做简单的体能训练，如跑步、跳跃、拍手等，让幼儿的身体得到充分活动。
2. 知识讲解（10分钟）介绍小鸟的生活习性，如喜欢在树上筑巢、孵蛋、养育小鸟等，并引导幼儿观看小鸟筑巢的视频，让幼儿更直观地了解小鸟的生活习性。
3. 游戏玩法（30分钟）（1）游戏简介本游戏名为《小燕找窝》。
在游戏中，幼儿将扮演小燕子，需要在规定时间内寻找到合适的窝。
（2）游戏规则教师在教学区域铺上一块大型蓝色帆布，表示天空。
然后，教师随机将几张小红纸片放置在教学区域中。
这些小红纸片代表小鸟，幼儿将扮演小燕子。
教师将小红纸片搓成一团，放置在小燕子的手中。
教师随机选择一位幼儿出来担任“母燕”，并将一个篮球放在教学区域的某处，表示窝。
游戏开始后，小燕子需要在规定的时间内找到篮球，并将手中的红纸片放在篮球里面，完成任务。
同时，“母燕”需要拦截小燕子，防止小燕子找到篮球。
如果小燕子被“母燕”拦截，则需要回到起点重新寻找。
游戏时间结束后，如果小燕子成功找到窝，则小燕子获胜。
（3）游戏评价在游戏过程中，幼儿需要完成奔跑、投掷和跳跃等基本运动动作，提高身体的协调性和灵活性。
另外，幼儿还需要与“母燕”进行配合，培养合作意识和团队精神。
4. 游戏总结（5分钟）询问幼儿对游戏的认识和感受，并对游戏过程进行总结和评价。
四、教学评价通过本次游戏活动，幼儿不仅学习了小鸟的生活习性，还锻炼了身体协调能力，培养了团队合作精神。
同时，本游戏还能促进幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的交际能力和沟通能力。
幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思教学主题：小燕找窝——关注健康，树立优秀习惯适用对象：幼儿园小班（3—4岁）教学时间：1课时（40分钟）教材及教具：视频《小燕找窝》、健康图表、健康评定卡、玩偶小燕、音乐CD、教学PPT等。
教学目标：1.学问目标1）学习小燕找窝的故事情节及教育意义。
2）了解健康习惯对身体健康的紧要性。
2.本领目标1）发觉食物与身体健康之间的关系。
2）培育喜爱运动、勤洗手的好习惯。
3.情感目标1）关注每个孩子的身体健康情况，让孩子学会关注本身的身体健康。
2）培育孩子的责任心，让他们宣扬健康习惯，带动身边的人一起关注身体健康。
教学步骤：1.导入（5分钟）1）播放音乐，引领孩子进入欢乐的学习氛围中。
2）给孩子呈现一张健康图表，让孩子发觉健康与食物、运动、洗手等习惯之间的联系。
2.教学核心（25分钟）1）播放《小燕找窝》动画片，让孩子通过观看小燕找窝的故事情节和小燕找食物、健康生活的经过，认得健康习惯对身体健康的紧要性。
2）重点介绍食物对身体健康的影响，让孩子认得到合理膳食的紧要性，并引导孩子发觉健康食品的特点。
3）发放健康评定卡，让孩子依据《小燕找窝》的教育内容，自评健康习惯，培育自我评价本领。
4）布置老师和助教共同组织体育活动，引导孩子积极参加运动，树立勤磨练的习惯。
5）介绍洗手的紧要性，让孩子明白洗手是防范疾病的首要措施，并培育孩子勤洗手的好习惯。
3.巩固（5分钟）1）引导孩子对教学所学内容进行回顾，提高学习成果的体现。
2）让孩子自主宣扬健康习惯，传递关爱身体的理念。
3）播放美妙的健康歌曲，让孩子在活动中享受欢乐。
4.反思（5分钟）1）老师和助教总结本次教学的成效，查找可能存在的不足和改进的方向。
2）孩子们现场反馈教学效果，进行课程回顾和反思。
教学反思：本次健康教育课通过《小燕找窝》动画片和其他教学手段，让孩子深刻认得健康习惯和身体健康的关系，引导孩子树立勤磨练、合理膳食、勤洗手的好习惯，是一堂生动、贴近实际的教育课程。
小班户外教案小燕找窝教学反思
2015年下半年黑龙江外科主治医生入职考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、男，18岁，开水烫伤右手、右前臂，查体见创面水泡大，渗出多，创基潮红，疼痛明显，最好的处置是A：包扎疗法B：暴露疗法C：开放疗法D：湿敷疗法E：手术2、成人的颅内压正常值为____A．0.79～1.77kPa(80～180mmH2O) B．1.96kPa(200mmH2O)C．0.59～0.98kPa(60～100mmH2O) D．1.18kPa(120mmH2O)E．1.47kPa(150mmH2O)3、微粒皮移植最佳覆盖物是A：猪皮B：羊膜C：同种异体皮D：表皮细胞膜片E：无细胞真皮基质4、正常人每天每千克体重静息能量消耗(BEE)为____A．10kcal B．25kcal C．50kcal D．45kcal E．60kcal5、按新九分法计算，小儿下肢面积所占的比例较成人小A：10％B：年龄数％C：(12+年龄)％D：(12-年龄)％E：1／26、下列哪项与肝性脑病的发生无关A．肝衰竭时代谢紊乱，血中游离脂肪酸，胆红素及芳香族氨基酸增加B．氮质血症C．低血糖D．缺血或DICE．酸碱失衡7、成人股骨颈的主要血液供应来源是A．股圆韧带的小凹动脉B．股骨干的滋养动脉升支C．旋股内外侧动脉的分支D．旋髂动脉E．阴部内外动脉8、下列哪项不属于小腿慢性溃疡形成的预防措施____A．治疗足癣B．积极治疗深静脉栓塞C．积极治疗静脉曲张D．抬高患肢，应用弹性绷带E．避免外伤9、急性肾能衰竭无尿期后如进入多尿期，24小时尿量可增加至A．200ml以上B．300ml以上C．350ml以上D．250ml以上E．400ml以上10、化脓性关节炎与关节结核，关节穿刺液的区别点在于____A．黏稠度B．臭味C．白细胞总数及中性粒细胞所占比例D．积液量的多少E．红细胞量的多少11、下面致龋能力最强的糖是A．蔗糖B．果糖C．葡萄糖D．麦芽糖E．乳糖12、窦性心动过缓患者用阿托品治疗无反应时，选用的药物是A．肾上腺素B．去甲肾上腺素C．异丙肾上腺素D．苯肾上腺素(新福林)E．多巴胺13、关于烧伤深度，下列哪项是错误的A：深Ⅱ°烧伤时损伤达真皮深层，常留有增生性瘢痕B：浅Ⅱ°创面一般3～4周愈合C：深Ⅱ°烧伤是以创面上皮岛融合的生长方式而愈合D：Ⅲ°烧伤创面形成焦痂，并可出现树枝状栓塞血管E：Ⅱ°热力烧伤创面出现水疱14、先天性巨痣在哪个年龄段出现____A．1岁以内B．1～2岁C．2～4岁D．2～6岁E．4～8岁15、下肢静脉曲张能否手术取决于____A．大隐静脉瓣功能B．小隐静脉瓣功能C．深静脉回流通畅情况D．浅静脉曲张情况E．交通支瓣膜情况16、手外伤后创口出血，在转送途中，首先采用的止血方法是A．患肢抬高B．缚止血带C．手压法D．局部加压包扎E．钳夹止血17、严重烧伤休克期一般可延至伤后____A．24小时B．48小时C．72小时D．96小时E．以上都不对18、女性，20岁，心悸、多汗，易激动伴失眠，甲状腺弥漫性肿大Ⅱ度，BMR+20%～30%，T3、T4均增高，白血细胞数6×109/L。
小班健康优秀教案《小燕找窝》
小班健康优秀教案《小燕找窝》教案：小班健康优秀教案《小燕找窝》主题：小燕找窝，关注身体健康教学目标：通过本课的学习，让幼儿了解饮食健康的重要性，培养幼儿良好的饮食习惯。
教学重点：培养幼儿对健康饮食的认识，了解蔬菜、水果对身体的重要性。
教学资源：《小燕找窝》绘本、图片、蔬菜、水果模型等。
教学准备：教案、课件、绘本、图片、蔬菜、水果模型等。
教学过程：引入新课：1. 师生互动：教师引用课件上的图片，出示一些蔬菜和水果的图片，让幼儿说出图片中的蔬菜和水果的名称，并询问幼儿这些蔬菜和水果对身体有什么好处。
2. 导入：教师出示《小燕找窝》绘本封面，问幼儿这是一本什么样的书？绘本的名字是什么？故事会讲到什么内容？讲故事：1. 教师向幼儿们朗读《小燕找窝》的故事情节，注意语调、情感的表达，让幼儿投入到故事中。
2. 在讲述的过程中，教师出示故事中的图片，帮助幼儿们更好地理解故事的内容。
3. 教师引导幼儿回答一些问题，如：小燕为什么要找窝？小燕找到了最好的窝吗？为什么说吃蔬菜和水果好？4. 教师总结小燕最后找到了适合自己的窝，也告诉幼儿们要注意自己的饮食健康。
活动探究：1. 教师出示蔬菜和水果的模型，让幼儿们观察，问幼儿们认识其中的蔬菜和水果。
2. 教师鼓励幼儿们用手触摸或用嗅觉去感受蔬菜和水果的形状和气味。
3. 教师引导幼儿们用口味去发现蔬菜和水果的味道，鼓励幼儿们尝试不同的蔬菜和水果，让他们尝出其中的美味。
4. 教师带领幼儿们讨论蔬菜和水果对身体健康的益处，引导幼儿提出自己的看法和意见。
活动延伸：1. 教师可组织幼儿参观学校的食堂或有机蔬菜园，让幼儿亲身感受健康饮食的实践。
2. 教师可与家长合作，组织家庭活动，鼓励幼儿和家长一起购买、清洗、制作蔬菜和水果，增强幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
课堂总结：1. 教师回顾本节课的教学内容，与幼儿一起讨论：为什么我们要吃蔬菜和水果？喜欢吃哪个蔬菜和水果？2. 教师激发幼儿们对健康饮食的兴趣和热爱，鼓励幼儿们在日常生活中多吃蔬菜和水果，保持身体健康。
小班体育教案《小燕找窝》 (2)
小班体育教案《小燕找窝》教学目标：1. 帮助学生学习运动技能，如跳绳、接力等，提高身体协调性和灵活度。
2. 培养学生团队协作意识和合作精神。
3. 提高学生的身体素质，增强体能。
教学准备：1. 画有窝的卡片（数量要多于学生人数）。
2. 系好的跳绳。
3. 接力棒。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）：a. 进行简单的拉伸动作，如伸展手臂、踢腿等。
b. 进行简单的跑动游戏，如跑圈、激情四起等。
2. 游戏介绍（2分钟）：a. 向学生介绍游戏《小燕找窝》的规则和目标。
b. 每个学生手中都会有一个窝的卡片，需要找到与自己窝相同的伙伴，并一起完成跳绳、接力等任务。
3. 分组练习（10分钟）：a. 将学生随机分成小组，每个小组有两个人。
b. 学生根据自己手中的窝卡片找到与自己窝相同的伙伴，并一起完成跳绳任务。
要求每个学生都要跳过一次。
c. 完成跳绳任务后，学生再根据自己手中的窝卡片找到下一个伙伴，并一起完成接力棒任务。
要求每个学生都要完成一次接力棒的传递。
4. 比赛环节（10分钟）：a. 将所有小组的学生按照组别进行比赛，根据完成任务的速度来评定胜负。
b. 比赛结束后，颁发奖励给表现优秀的小组。
5. 总结（3分钟）：a. 总结游戏《小燕找窝》的规则和目标，回顾学生在游戏中的表现。
b. 引导学生思考合作的重要性，在团队中如何发挥自己的优势。
教学延伸：1. 在游戏中增加其他运动项目，如踢球、打篮球等，让学生体验不同的体育运动。
2. 将游戏形式改变为迷宫寻宝，让学生在迷宫中寻找窝，并完成相应的任务。
3. 将游戏形式改变为“小动物寻窝”，学生扮演不同的动物，通过完成各自的任务找到窝。
教学提示：1. 在游戏中要重视安全，确保学生的跳绳和接力动作正确、稳定。
2. 鼓励学生多与伙伴沟通、合作，共同完成任务。
3. 注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
小班健康优秀教案《小燕找窝》
小班健康优秀教案《小燕找窝》一、教学目标1.让幼儿了解小燕从出生到成长的过程，培养幼儿的好奇心和观察力。
2.培养幼儿保护动物的意识，提高幼儿的绿色环保意识。
3.引导幼儿发现并了解生活中的健康问题，培养幼儿良好的生活习惯。
二、教学准备1.《小燕找窝》故事书或幻灯片等教学材料。
2.纸张、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
3.游戏玩具。
4.课堂环境布置。
三、教学流程1. 导入（10分钟）•引导幼儿观察教室中的小鸟窝，并问幼儿小鸟怎么找到窝的。
•引导幼儿思考自己的家是怎样的，与小鸟窝有什么不同。
2. 故事讲解（15分钟）•使用故事书或幻灯片展示《小燕找窝》故事，激发幼儿的阅读兴趣。
•讲解故事中小燕的成长过程和寻找窝的经历。
3. 讨论与互动（20分钟）•让幼儿通过回答问题讨论故事中的内容，例如：–小燕从哪里来？–小燕为什么要找窝？–为什么有些窝不适合小燕？4. 图画绘制（20分钟）•分发纸张和绘画工具，引导幼儿绘制他们想象中的小鸟窝。
•鼓励幼儿描述他们的作品，并与其他幼儿分享。
5. 游戏活动（20分钟）•利用游戏玩具，模拟小鸟找窝的情境。
•让幼儿分组进行角色扮演，模拟小燕寻找适合自己的窝的过程。
6. 总结与延伸（15分钟）•小结故事中的内容，强调保护动物和环境的重要性。
•展示幼儿绘制的小鸟窝，并与他们一同欣赏和讨论。
•鼓励幼儿观察身边的环境，发现并讨论生活中的健康问题。
四、教学反思本节课以《小燕找窝》为教学载体，引导幼儿了解小燕从出生到成长的过程，并培养幼儿的好奇心和观察力。
通过故事的讲解和学生的讨论与互动，幼儿对小燕寻找窝的经历和动机有了更深入的了解。
在绘画环节中，幼儿可以发挥自己的想象力，绘制自己心中理想的小鸟窝。
这不仅培养了幼儿的创造力，也锻炼了他们的绘画技巧。
通过游戏活动，幼儿可以身临其境地体验小燕寻找窝的过程，加深对故事情节的理解。
同时，这也是一个锻炼幼儿团队合作和沟通能力的机会。
在教学的总结和延伸环节，通过展示幼儿绘制的小鸟窝并与他们一同欣赏和讨论，可以让幼儿对自己的作品更加有自信，并增强他们对保护动物和环境的意识。
小班健康教案《小燕找窝》反思
小班健康教案《小燕找窝》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康优秀教案《小燕找窝》2篇2
小班健康优秀教案《小燕找窝》 (2) 小班健康优秀教案《小燕找窝》 (2)精选2篇（一）班级：小班课题：小燕找窝教学目标：1. 能够理解并朗读课文《小燕找窝》。
2. 能够用简单的语言描述小燕的特点和行为。
3. 掌握一些有关小鸟的知识，如它们的特点、习性等。
4. 培养学生的动手能力和观察力。
教学重点：1. 理解并朗读课文《小燕找窝》。
2. 描述小燕的特点和行为。
教学准备：1. 《小燕找窝》的图片或小燕的手偶。
2. 一些小鸟的图片或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，询问他们对小燕的印象。
2. 准备一些小鸟的图片或模型，让学生猜一猜这些小鸟是谁。
二、学习课文（15分钟）1. 陈述导语，帮助学生理解课文的背景。
2. 朗读课文，并让学生跟读。
同时，教师可以使用手偶或图片来示范小燕的动作。
3. 問問題：a. 小燕为什么一直在找窝？b. 小燕最后找到了适合它的窝吗？c. 小燕的行为叫什么？d. 小燕为什么要先清理窝？e. 小燕为什么喜欢住在窝里？三、观察小鸟（10分钟）1. 提供一些小鸟的图片或模型，让学生观察它们的外形和特点，如羽毛的颜色、喙的形状等。
2. 引导学生提出问题，如小鸟有什么特殊的器官？小鸟有什么特殊的习性？3. 教师给予学生鼓励和表扬，鼓励他们积极思考和提问。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生们分成小组，根据课文内容，编写一段关于小燕的短剧。
2. 每个小组派出一人扮演小燕，其他人扮演其他角色，如小鸟朋友、树、花等。
3. 让每个小组上台表演，并让全班同学参与观看和评价。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家观察自己家附近的小鸟，记录它们的特点和行为。
2. 让学生画一幅画，画一些小鸟在寻找窝的场景。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾一下本节课学习的内容。
2. 让学生自己总结学到了什么。
延伸活动：1. 可以带领学生走出校园，到附近的公园或草地观察小鸟。
2. 可以让学生带来自己家里的小鸟照片，分享它们的故事。
小班教案小燕子反思
小班教案小燕子反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小燕找窝小班教案11篇
小燕找窝小班教案11篇最新小燕找窝小班教案篇1活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.幻灯一套2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)活动过程：1.提问引起幼儿的兴趣听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2.欣赏音乐我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
3.尝试创编动作(通过动作来感受)小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等) 活动反思：1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。
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幼儿园小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思
小班健康优秀教案《小燕找窝》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作创编游戏的乐趣，练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑，乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园小班健康优秀《小燕找窝》含反思教案吧。
活动目的
练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
体验合作创编游戏的乐趣。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1.燕子头饰若干，老鼠头饰一个。
2.圆圈若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地一端。
活动过程
1.教师边带幼儿做游戏边讲解玩法。
场地一端散放者着与幼儿人数相等的圆圈当燕窝，幼儿扮小燕占一个窝，教师扮演妈妈。
游戏开始，燕妈妈说：孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳跳舞吧!小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：春天到，天气好，小燕出来把舞跳。
这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1-2个窝。
当燕妈妈说：下雨了，孩子们快回窝时，小燕迅速跑回窝。
已进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。
第二遍游戏时，变动作为小碎步走和起踵步走。
2.提醒幼儿遵守游戏规则。
(1)听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。
(2)没有找到窝的小燕子，如果没有得到邀请，不能站到已有小燕子的窝里。
3.游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、互相帮助的教育。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：燕(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
每产3∼7卵。