生物之间的食物关系——食物链
江苏专用2020中考苏科版生物教材梳理：第6章 生物之间的食物关系(共48张PPT)
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(3)能量流动的特点 ①单向流动：能量在食物链(网)中的流动总是遵 循这样的规律即从绿色植物开始，流向植食性动物、 再流向肉食性动物。不能逆转。 ②逐级递减：一般来说，位于食物链第 2 环节 的植食性动物仅能获得绿色植物很少的一部分能 量，而位于第 3 环节的肉食性动物获得的能量更少。
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2．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意 图，据此食物链的描述正确的是( A )
A．①→②→③
B．③→②→①
C．⑤→①→②→③ D．④→③→②→①
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3．(2019·南充)如图为某生态系统中部分生物间 的关系图，你认为说法错误的是( )
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A．图中只有 3 条食物链 B．在不同的食物链中，鹰的营养等级不同 C．若该生态系统受到某重金属污染，则图中蛇 体内的污染物含量最高 D．在该生态系统中，草是生产者，细菌、真菌 是分解者 答案：C
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5．(2019·巴中)生态系统中能量沿食物链流动的
特点是( B )
A．循环往复
B．逐级递减
C．单向循环
D．双向循环
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6．下列选项中，属于食物链的是( D )
A．鼠→蛇→鹰
B．鹰→兔→草
C．鼠→兔→狐
D．草→兔→鹰
7．生态系统的能量来源是( D )
A．生产者
B．分解者
C．消费者
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4．某生态系统中，各种生物体内残留有毒物质
有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能
的食物链构成是( C )
生物体
ABC D
有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68
七年级生物上册 第4章《生物之间的食物关系》知识点归纳 苏科版
第4章生物之间的食物关系
第1节、食物链
1、在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。
一条食物链一般包括3-5个环节。
各种食物链都有如下特点：
①食物链通常是由一种绿色植物开始。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。
③位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。
2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。
生物防治表现出具有持续控制病虫害发生，比较经济，对人、畜、植物、益虫安全，以及减轻环境污染的特点，通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性，符合21世纪生态环境可持续发展的目标。
第2节、食物网
1、在生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系，同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。
2、能量在食物网中流动规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。
3、在生态系统的食物链和食物网中，处在每一环节的生物都重要，一种生物消失，就会使食物链中断，甚至危及生态系统的平衡和稳定。
生物之间的食物关系
生物之间的食物关系以下是查字典生物网为您推荐的生物之间的食物关系，希望本篇文章对您学习有所帮助。
生物之间的食物关系【知识梳理】1、食物链和食物网的概念食物链：在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。
食物网：食物链相互交叉连接起来，形成的一个网状结构2、食物链的构成特点：(1)食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节是植食性的动物，其它环节是肉食性动物。
(2)食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，越简单，否则相反。
(3)食物链由前到后，生物数量越来越少。
3、食物链和食物网的意义(1)反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动(越来越少)(2)食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态平衡。
(3)在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。
(4)通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。
5、应用(1)利用生物防治的方法防治农林害虫。
猫头鹰、啄木鸟、灰喜雀等(2)生态农业【课堂训练】一、选择题1、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是〔〕2、在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?〔〕3、下列食物链正确的是( )A.草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B.蚱蜢草食草子的鸟鹰狐C.狐鹰食虫鸟蚱蜢草D.草蚱蜢食虫鸟鹰蛇4、具有绿色水库之称的生态系统是：( )A、淡水生态系统B、草原生态系统C、森林生态系统D、农田生态系统二、理解应用1、下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。
A.植物B.鼠C.蛇D.鹰E.食虫鸟F.植食昆虫2、下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。
请据图回答：(1)该生态系统最终能量来源是。
食物链指什么
食物链指什么1. 什么是食物链？食物链是指生物之间通过食物关系形成的一种层级关系体系。
它描述了不同生物之间的食物关系，即一个组织者物种通过摄食其他物种，从而获取能量和营养物质的过程。
2. 食物链的组成食物链由食物网中的各个环节依次连接而成。
其中，食物链中的每个环节都由两个基本组成部分组成：食物来源（被称为食物源）和吃食物的生物（被称为消费者）。
食物链通常包括以下几个层级： - 第一级：生产者 - 第二级：初级消费者 - 第三级：中级消费者 - 第四级：高级消费者3. 生物在食物链中的地位不同的生物在食物链中担任不同的角色，这取决于它们在食物链中所处的层级。
具体而言，我们可以总结如下：•生产者：生产者是食物链的最底层，它们通过光合作用或化学反应将无机物质转化为有机物质。
植物是最常见的生产者，它们利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质，为其他物种提供能量和营养。
•消费者：消费者通过摄食其他生物来获取能量和营养物质。
根据其在食物链中的位置，消费者可以分为初级消费者、中级消费者和高级消费者。
初级消费者是以植物为食的动物，中级消费者是以初级消费者为食的动物，高级消费者是食物链的顶端捕食者。
4. 食物链中的能量传递食物链中的能量传递遵循一定的规律。
当较低层级的生物被摄食后，能量会从一个层级转移到下一个层级。
然而，在能量传递过程中，能量会逐渐减少。
这是因为在每一次转移中，有一部分能量会在形成新的有机物质时丢失，有一部分能量会被消费者用于维持其自身的生命活动。
因此，食物链中的高级消费者所能获取到的能量要比之前层级的生物所摄取到的能量少得多。
5. 食物链的重要性食物链是生态系统中不可或缺的一部分，它对维持生物多样性和生态平衡起着重要的作用。
通过食物链，能量和营养物质能够从一个生物传递到另一个生物，使得生物之间形成相互依赖的关系。
除此之外，食物链还有助于控制生物种群数量。
例如，通过捕食者对被食物链控制的物种进行控制，以维持生态系统的平衡。
生物与食物链的关系与能量传递
生物与食物链的关系与能量传递食物链是生物世界中一种重要的关系网络，它描述了食物与能量在不同生物之间的传递方式。
食物链由食物网组成，每个环节都有特定的生物角色，包括生产者、消费者和分解者，通过食物链，能量从一个物种转移到另一个物种。
本文将探讨生物与食物链的关系以及能量的传递方式。
食物链的组成食物链是由不同生物组成的，它们之间以食物关系相互连接。
食物链可以从最基本的生产者开始，它们通过光合作用将太阳能转化为有机物。
生产者被称为第一级生物，它们包括植物和藻类。
消费者是食物链的下一级，它们依赖于生产者为其提供能量和养分。
消费者可以分为草食动物、食肉动物和杂食动物。
分解者排在食物链的最后一级，它们通过分解死亡生物和有机废物来释放能量和养分。
生物与食物链的关系生物之间通过食物链建立起密切的相互关系。
消费者依赖于食物链中的上一级生物来获得能量和养分，而这些上一级生物则与下一级相互联系。
例如，食草动物依赖植物来获取能量，而食肉动物则以食草动物为食，从而获得能量。
消费者和被消费者之间的关系形成了食物网，它展示了生态系统中生物之间的相互联系和相互依赖。
能量的传递方式能量在食物链中的传递遵循特定的规律。
能量从食物链的基础上升到高层次的消费者。
这是因为生物在生物过程中消耗的能量只有一部分被转化为新的生物物质，而其他部分则以热量的形式散失。
这种逐级传递能量的方式称为能量金字塔。
能量金字塔的每一层次都呈现出能量逐级减少的趋势，这是因为能量的流失和损耗。
此外，食物链中的能量传递还受到其他因素的影响。
一个重要的因素是食物链的稳定性。
当某个环节中的生物数量减少时，整个食物链都可能受到影响。
例如，假设植物数量减少，则食草动物的数量也会减少，进而导致食肉动物数量减少。
这种变化可能会导致食物链的破裂，影响整个生态系统的平衡。
另一个因素是人类活动对食物链的影响。
过度捕捞、破坏森林和污染环境等行为会破坏食物链中的某个环节，导致物种灭绝或数量减少。
初中生物 生物之间的食物关系——食物链和食物网 苏科版精品课件
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
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为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
食物链和生物之间的相互关系
食物链和生物之间的相互关系引言食物链是描述生物之间相互依赖关系的概念。
它揭示了不同物种之间食物和能量的转移过程，形成了一个复杂而稳定的生态系统。
在食物链中，每个生物都扮演着特定的角色，从而维持了整个生态系统的平衡。
食物链的组成食物链由多个层级组成，每个层级代表着不同的生物群体。
通常，食物链的组成如下所示：1. 制造者（Producer）：制造者是食物链的起点，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，如植物通过吸收光线制造养分。
2. 消费者（Consumer）：消费者是食物链的第二级，它们依赖于制造者或其他消费者来获取能量和养分。
消费者可以被进一步细分为草食动物、肉食动物和杂食动物。
生物之间的相互关系食物链展示了生物之间的相互依赖关系。
这种相互关系可以分为以下几个方面：1. 营养关系：食物链中的不同层级生物之间通过食物和能量的转移，建立了一种营养关系。
制造者通过光合作用提供食物和能量，消费者通过捕食其他生物来获取食物和能量。
2. 调节关系：生物之间的相互关系不仅仅体现在食物链中，还包括生物对环境的调节作用。
例如，食草动物限制了植物数量的增长，从而影响了整个生态系统的平衡。
3. 共生关系：生态系统中的某些生物之间还存在共生关系，即彼此互相依赖和获益。
例如，蜜蜂通过向植物传粉，促进了植物的繁殖，同时蜜蜂也从植物获得花蜜作为食物。
生态系统的稳定性食物链的存在对生态系统的稳定性至关重要。
一旦食物链中的某个环节发生变化，整个生态系统都会受到影响。
例如，如果制造者数量减少，消费者将无法获取足够的食物和能量，从而导致消费者数量下降。
这可能会引起一系列连锁反应，最终破坏整个生态系统的平衡。
为了保持生态系统的稳定性，我们需要保护和维护食物链中的每个层级生物。
这包括保护生态环境、合理利用资源、控制破坏性的人类活动等。
总结食物链是描述生物之间相互关系的重要概念。
它展示了生物之间的营养、调节和共生关系，对于维持生态系统的稳定性起着重要作用。
生物间的食物关系
这种动物适应了极地寒冷的环境，它们的厚重皮毛和脂肪层能够保持体 温，并能够在冰面上行走。此外，它们的利爪还可以用来挖掘食物。
03
树蛙
这种动物适应了树栖生活，它们具有粘性的脚掌和吸盘，能够轻松地在
树上爬行。此外，它们的鲜艳颜色警告掠食者它们的毒性。
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捕食者与被捕食者的关系
例如，狐狸和兔子之间的关系，狐狸是捕食者，兔子是被捕食者。
05
生物的捕食与被捕食关系
定义与概念
捕食与被捕食关系定义
一种生物以另一种生物为食，以维持生 存和繁衍，这种关系被称为捕食与被捕 食关系。
VS
捕食与被捕食关系概念
在自然界中，捕食与被捕食关系普遍存在 ，它维持着生态平衡，是生态系统的重要 组成部分。
复杂食物网
由多种生物构成，包括多种草食动物、肉食动物以及分解者等。
海洋食物网
在海洋生态系统中，浮游植物（如浮游藻类）作为初级生产者，通过光合作用生产有机物 质，然后被浮游动物（如桡足类、糠虾等）摄食，这些动物又可能成为其他小型鱼类的食 物，而大型鱼类则以这些小型鱼类为食。
食物网的例子
要点一
森林食物网
定义与概念
生物间的互利关系是指两种或多种生物之间通过互相提供帮助和利用彼此的优势而建立的关系。
这种关系通常涉及到生态系统中能量流动和物质循环的平衡，以及不同生物之间的共生、共栖和协同 进化的现象。
生物间的互利关系的例子
01
蜜蜂和花朵
02
海葵和小丑鱼
蜜蜂需要从花朵中采集花蜜作为食物 来源，同时帮助花朵进行授粉，促进 植物的繁殖。
的过程。
竞争类型
竞争分为三种类型：种内竞争、种 间竞争和捕食者与被捕食者的关系 。
七年级生物食物链知识点
七年级生物食物链知识点生物食物链是指不同生物之间的食物关系，它是指生态系统中不同生物之间的相互依赖关系。
在生物体内，能量的转化是一个极其重要的过程，食物链便是能量从生物体中不断转移的过程。
在七年级的生物课程中，学生需要学习食物链的相关知识，了解食物链的构成、作用，以及对环境的影响等内容。
一、食物链的构成食物链是由生产者、消费者和分解者三种生物体组成的。
生产者是指植物和某些微生物，它们可以通过光合作用将太阳能转化为有机物质，是食物链的起始点。
消费者分为食草动物和食肉动物两种，它们分别通过吃植物和其他动物来获得能量和营养物质。
分解者是指分解有机物质的微生物和其他生物，它们可以将死去的生物体转化为无机物质，维持食物链的循环。
二、食物链的作用食物链是生态系统中不同生物之间的相互作用，是能量和物质的流动，维持了生态系统的平衡。
食物链能将太阳能转化为生物能量，使生态系统中的生物得以生存和繁衍。
食物链也能控制不同生物种群之间的数量，避免一些生物过度繁殖，对生态系统造成破坏。
此外，食物链还能控制食物供给的质量和数量，维持生态系统的稳定性。
三、食物链的影响食物链对生态系统的影响非常重要，有时它可以导致生态系统中的变化和破坏。
例如，食草动物过度捕食植物，会导致植物资源的枯竭，破坏整个生态系统。
食肉动物数量增加，会导致其猎物数量减少，这将会对食肉动物本身产生影响。
如果分解者数量不足，死亡的生物体无法被及时降解，将会对环境造成极大的负面影响。
四、保护生态环境的重要性随着人类经济的快速发展，对自然环境的破坏也越来越严重。
在如此严峻的形势下，保护生态环境变得尤为重要。
保护自然环境首先要从个人做起，大力提倡节约用水、节约用电、垃圾分类等环保行为。
我们可以从食物链的角度出发，保护野生动植物资源，限制捕猎和砍伐森林等行为，同时加强对环境监测和管理，减轻对生态系统的破坏。
五、结语食物链是生态系统的重要组成部分，对于保护生态环境和人类的生存都具有重要意义。
食物链
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后”
（比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面）
思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？
注意：将被吃的 生物排在前面， 吃它的动物排在 后面。
吃与被吃 捕食
蝉
螳螂
黄雀
分析农田中的生 物
鹰
青草 蚱蜢
蛇
鸡 青蛙
我们一起做
“森林医生”
“农田卫士”
你知道吗？
1只啄木鸟1年能啄食3000 多条害虫，1窝猫头鹰可消 1000多只老鼠，相当于从老 鼠嘴里夺回1吨粮食。
生物防治方法:
利用天敌对农业害虫进行防 治的 方法叫生物防治方法
连线找天敌
狐狸 瓢虫 蚂蚁 螳螂
穿山甲
黄雀 灰喜鹊
松毛虫
松鼠 蚜虫
说一说： 我们如何防治松毛虫？
我会写
提示：按照“吃和 例如： 青草 蚱蜢 鸡
被吃”的关系，将 被吃的生物写在前 面，吃的动物写在 后面在他们之间画 上“ ”，箭头 指向后面的动 物。 ）
合作讨论：
1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统 青草 生产者 的什么成分？ 2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？ 根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几 类？ 消费者 （注：动物食性可参照教材84页的信息库。） 3、各条食物链组成上有哪些共同特点？
根据动物摄取的食物不同： 肉食性动物：动物以其他为食 植食性动物：以植物为食 杂食性动物：既以植物为食 又以动物为食
食物链的特点:
1. 食物链通常是由一种绿色植物开始的.
2. 位于食物链中第二个环节的生物通常是 植食性动物. 3. 位于食物链中其他环节的生物大多是肉 食性动物.
生态系统中的食物链关系
生态系统中的食物链关系生态系统是由生物群落和非生物环境组成的生态单位，其中各种生物之间通过食物链相互联系。
食物链是描述生物之间能量和物质传递关系的重要概念，它揭示了生物之间的食物关系和能量流动路径。
在生态系统中，食物链关系错综复杂，形成了复杂的食物网，维持着生态系统的稳定和平衡。
本文将深入探讨生态系统中的食物链关系，揭示其中的奥秘。
一、食物链的基本概念食物链是描述生物之间食物关系的概念模型，它由食物链的生产者、消费者和分解者组成。
食物链的基本结构包括植物、草食动物、食肉动物和分解者四个层次。
植物是食物链的第一级生产者，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量来源。
草食动物是食物链的第二级消费者，它们以植物为食，将植物的能量转化为自身的生长和运动能量。
食肉动物是食物链的第三级消费者，它们以草食动物为食，形成食肉关系。
分解者是食物链的最后一环，它们通过分解死亡生物的有机物质，将能量和养分释放到环境中，促进物质循环。
二、食物链的种类1. 按照生物种类划分，食物链可以分为陆地食物链和水生食物链。
陆地食物链是指在陆地生态系统中发生的食物链关系，包括植物、草食动物、食肉动物和分解者。
水生食物链是指在水生生态系统中发生的食物链关系，包括浮游植物、浮游动物、底栖动物和水生分解者。
2. 按照能量流向划分，食物链可以分为直接食物链和间接食物链。
直接食物链是指生物直接以其他生物为食的关系，如植物被草食动物吃掉。
间接食物链是指生物通过多级传递能量的关系，如食肉动物吃掉草食动物。
3. 按照食物链长度划分，食物链可以分为短食物链和长食物链。
短食物链是指只有几个级别的食物链，能量流动路径较短，如植物-草食动物-食肉动物。
长食物链是指有多个级别的食物链，能量流动路径较长，如植物-草食动物-小型食肉动物-大型食肉动物。
三、食物链的作用1. 能量传递：食物链是生态系统中能量传递的路径，通过食物链，太阳能被转化为生物体内的化学能，实现能量的传递和转化。
生物与食物链的关系
生物与食物链的关系在自然界中，所有的生物都在食物链中占有一席之地。
食物链是指生物之间互相依赖、互相捕食的生态系统。
这个系统中，每一种生物都有自己的位置和角色，各自扮演着不同的“角色”。
在食物链中，最底层的是植物，然后是草食动物、食肉动物和其他食物链。
1. 植物在食物链中的角色植物是生态系统中最重要的组成部分之一。
它们通过光合作用将日光能转化成能量，为其他生物提供食物。
它们是食物链的最底层，因为它们生长在地面上，依靠土壤、水和阳光来生长。
植物不仅是其他生物的食物基础，而且它们在生态系统中担负着重要的生态角色。
它们通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，促进了空气中氧气和二氧化碳的循环。
此外，植物还可以吸收土壤中的营养，帮助改善土地质量。
2. 草食动物在食物链中的角色草食动物是在食物链中处于第二个位置的。
它们以植物为食，咀嚼和消化植物中的营养物质。
因为大多数植物不能被人们直接消化所以我们需要通过草食动物来吃到这些营养物质。
草食动物在食物链中扮演的角色非常重要，它们是食物链中连接植物和食肉动物的纽带。
如果没有草食动物，食肉动物就不能获得它们所需要的食物，造成生态系统的失衡。
3. 食肉动物在食物链中的角色食肉动物是在食物链中处于第三个位置的。
它们以其他动物为食，通过消化和分解其他生物体内的营养物质满足自己的能量需求。
食肉动物是食物链中能量流向上层的来源。
食肉动物对于生态系统非常重要，它们可以控制捕食它们的其他生物种群数量，维护生态系统平衡。
此外，食肉动物还可以清除死亡的动物尸体，保持环境的清洁。
4. 食物链的生态效应食物链是生态系统中重要的组成部分，它决定了生态系统生态效应。
如果某种生物数量过多或者数量过少，就会在生态系统中引起连锁反应，导致生态系统失调。
例如，如果食肉动物数量过多，会导致其猎物种群的减少，影响草食动物数量，进而影响植物的生长，最终影响整个生态系统的稳定性。
同样的，如果植物数量过少，草食动物饥饿，而食肉动物则无法获得足够的食物而饿死。
食物链中的生物关系
食物链中的生物关系在自然界中，每个生物都扮演着特定的角色，并且它们之间的相互作用构成了复杂的食物链。
这种食物链不仅展示了生物之间的相互依赖关系，还揭示了整个生态系统的稳定性。
本文将探讨食物链中的生物关系，包括食物链的定义、食物链中的角色和相互作用，以及食物网的概念。
一、食物链的定义食物链是指在一个生态系统中，将各种生物按其相互关系和能量传递的方式排列起来的链条。
它描述了食物如何从一个物种传递到另一个物种，从而形成了一个有序的能量传递系统。
一条典型的食物链通常包括食物的提供者（植物）、消费者（动物）和分解者（腐生物）。
二、食物链中的角色1. 制造者（生产者）制造者是食物链的起点，它们能够通过光合作用将太阳能转化为化学能，同时产生有机物质。
植物是最常见的制造者，它们通过吸收二氧化碳、水和阳光，产生养分并释放氧气。
这些营养物质为其他生物提供能量来源。
2. 消费者消费者是食物链中的中间环节，它们通过摄取其他生物或他们的产物来获取能量和养分。
消费者可以分为三个层次：一级消费者、二级消费者和三级消费者。
一级消费者直接吃食物链中的制造者（植物），二级消费者则以一级消费者为食，依此类推。
3. 分解者分解者是食物链中的最后一个环节，它们在生物死亡后分解或分解有机废物，并将其转化为无机物质重新投入到环境之中。
分解者包括细菌和真菌，它们在维持食物链的稳定性和循环中起着至关重要的作用。
三、食物链中的相互作用1. 捕食关系捕食关系是食物链中最常见且基本的相互作用形式之一。
它描述了食物链中的上层物种如何以捕食和摄取下层物种为生存的必需。
捕食者通过捕食其他生物获得能量和养分，同时被捕食者扮演着重要的控制作用。
2. 互惠共生关系互惠共生关系是指两个物种在相互之间提供利益的情况。
这种关系通常是基于共生、互利和依赖的基础上发展而来的。
典型的例子包括蜜蜂和花朵之间的关系，蜜蜂为花朵传粉，花朵则为蜜蜂提供食物。
3. 竞争关系竞争关系在食物链中也是常见的。
1、食物链
生物之间的食物关系——食物链班级学号姓名评价1、一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。
2、一条食物链一般包括个环节，食物链包含的环节越少，食物链就越，反之食物链就越。
3、食物链一般具有以下特点：①食物链通常是由一种开始的，他们是生态系统中的者。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是。
③位于食物链中其他环节的生物大多是。
4、科学家从生物的中得到启发，利用对农林害虫进行防治的技术，叫生物防治。
选择天敌防治害虫时要选择那些只吃害虫，而不吃倍保护的庄稼或树木的动物种类；还要注意这些天敌易于。
5、食物链中开始的生物通常是（）A 食草的动物B 进行光合作用的植物C 食肉的动物D 腐生的菌类6、下列各项符合食物链的是（）A 藻类（泥巴）→虾米→小鱼B 藻类（泥巴）←虾米←小鱼C 虾米→小鱼→大鱼D 虾米←大鱼←小鱼7、下列各项中，属于食物链的是（）A 青菜虫→鸡→黄鼠狼B 植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌C 阳光→青草→羊D 草→兔子→狼8、食物链中的第2以及以上营养节属于生态系统中的哪种成分（）A 无机环境B 生产者C 消费者D 分解者9、下列属于杂食性动物的是（）A 兔子B 羊C 虎D 人10、某湖泊发生“水华”现象，导致水面微小浮游藻类疯狂繁殖生长，水质恶化发出腥臭，若需要在短时间内大量减少藻类植物，应采取的措施是( )A 大量引入肉食性鱼类B 大量引入吃浮游动物的鱼类C 大量引入吃浮游植物的鱼类D 大量引入水生植物11、图为草原生态系统的食物网，据图回答下列问题：（1）图中有______条食物链；（2）写出最长的一条食物链______；（3）从生态系统的组成看，狐属于______，______属于生产者．此生态系统中数量最多的生物是______．12、如图是南极食物网的简图．①写出其中任意一条完整的食物链：______．②物质循环和______是生态系统的重要功能．输入该食物网的总能量，来自于图中______的______作用．③进入这个食物网的能量是沿着图中各条______依次流动的．能量在流动过程中会逐级______．因此，图中数量最少、储存能量最少的生物种类是______．④要实现上述海洋生态系统的物质循环，除图中各种生物外，还必须又一种生物成分是______者，例如______等．思考探究1、当我们人类在食用真菌类生物时，人和其也是因为食物关系联系在一起的，这属于食物链吗？2、有时人们为了保护珍稀植物时，为了防止其被鸟类食用，而将其隔离，但过一段时间后却发现植物的叶片被虫子吃的更厉害，你能解释原因吗？。
生物的食物链和食物网
生物的食物链和食物网食物链和食物网是生物学中重要的概念，用于描述生态系统中不同生物之间的食物关系。
食物链表明了生物之间的线性关系，而食物网则更加准确地反映了生物之间复杂的相互作用。
一、食物链食物链描述了生态系统中生物之间的直接食物关系。
它由一个或多个级别组成，在每个级别上，生物通过摄取比它们更低一级的生物来获得能量。
食物链的顶端是食肉动物，例如狮子或老虎，它们依赖于其他动物作为食物来源。
而食物链的基本层级是生产者，通常是植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，并成为其他生物的食物。
例如，一个简单的食物链可以如下所示：植物 -》兔子 -》狐狸在这个食物链中，植物是生产者，兔子是消费者，狐狸是顶级消费者。
植物通过光合作用制造食物，兔子吃植物，而狐狸则捕食兔子。
二、食物网食物网是生态系统中各种食物链的交织网络。
它是对生物之间更复杂的食物相互联系的描述。
生物在生态系统中往往涉及多个食物链，通过多种途径获取能量和营养。
一个生物可以同时扮演不同级别的角色，既是食物链中的下游消费者，又是上游消费者。
食物网反映了生物相互之间的相互依赖和相互作用。
当一个物种的数量发生变化时，它会对食物网产生连锁反应。
这种连锁反应可以通过食物网进行传递，从而影响整个生态系统。
三、食物链和食物网的重要性1. 能量流动：食物链和食物网描述了能量在生态系统中的流动。
能量从生产者开始，通过食物链向上游传递，最终被顶级消费者所利用。
食物链和食物网帮助我们了解能量如何在生物体之间转移，为维持生态系统的平衡提供基础。
2. 物质循环：食物链和食物网也描述了物质的循环。
当一个生物摄取其他生物时，它摄入的不仅仅是能量，还有营养物质。
这些营养物质在生物体内被利用后，可能被释放到环境中，进而成为其他生物的营养来源。
食物链和食物网有助于我们了解物质在生态系统中的循环和再利用。
3. 生态平衡：食物链和食物网是生态系统中维持生态平衡的关键因素。
各个物种之间形成错综复杂的食物关系，相互制约着彼此的数量演变。
食物链知识点
食物链知识点什么是食物链食物链，顾名思义，是指生物之间通过食物相互联系的关系。
简单来说，它描述了一个生物通过吃的行为能够从食物中获取能量然后将它转化为自己的体力、生长和繁殖等。
食物链种类食物链通常分为三类：靠阳光生存的植物链、食草动物链和捕食者链。
靠阳光生存的植物链是一个自主生产能力比较强的生态系统，它的原料始终都是简单的阳光、水、二氧化碳和一些微量元素。
在这种食物链中，能量始终源源不断地向更高的一级转移。
食草动物链的形成一般是基于植物链形成的基础上，动物需要食用植物来获取能量。
在这种链条中，能量会慢慢流动，从植物到食草动物，再到肉食动物，最终流向天敌。
捕食者链中，所有的生物都是肉食动物，都依靠吃其它生物的方式来获取自己生存的能量。
在这种链条中，食物源头的产生和维持本身就是一个比较复杂的过程，每一个环节之间都有一定的相互关联关系。
食物链组成一个完整的食物链需要包含食物源、消费者和分解者。
食物源指的是一个生态系统中的原始能量来源，主要包括阳光和化学元素。
消费者则是食物链中最基本的组成部分，消费者包括植物（食草动物）和动物（肉食动物、腐食动物等）。
植物作为食草动物的一部分能够将阳光转化成葡萄糖、淀粉等有机物，而动物的能量则通过吃这些有机物而得到。
分解者则是食物链中的最后一个环节，它们是在生物死亡后通过分解这些死脏作用将其消耗掉，并将机体中的有机物质降解回基础化学元素，从而满足食物链中能量循环和营养循环的需要。
食物链重要性食物链的存在对于生态系统的长期稳定和生物多样性有着不可推翻的作用。
缺乏一个环节就有可能破坏生态系统中的平衡。
例如，草原上突然消失了硕鼠这个物种，这个变故会极大的影响到这个草原的百草不生，因为硕鼠是草原上重要的食草动物，它的离去会导致草地的过剩生长造成草原栖息动物们的严重困扰。
同时，食物链也对于人类的生存和健康有重大的影响。
食物链中的各个环节和生物体内所蓄积的有毒金属和化学物质对人体的健康产生着直接的影响，因此，为了维护食物链的长期稳定，我们也应当关心生态环境的问题，合理地利用和保护自然资源。
生物的食物链与食物网
生物的食物链与食物网食物链和食物网是生物学中重要的概念，用于描述生物之间的食物关系和能量传递方式。
本文将详细介绍食物链和食物网的概念、特点和重要性。
一、食物链的定义与特点食物链描述了生物之间的食物关系，它由食物网中的一条直线路径组成，显示了能量和营养物质的流动。
食物链通常包括一个或多个生物之间的关系，其中一个生物被另一个生物所捕食。
每个食物链都有一个顶级捕食者，它不被其他生物所捕食。
食物链的特点包括以下几个方面：1. 线性结构：食物链是一条线性结构，由顶级捕食者开始直到最低级的食物来源。
2. 能量传递：食物链中的食物和能量从一种生物传递到另一种生物。
能量通常以10%的效率转移，由于能量损失，每个层次的生物质量和数量都要减少。
3. 稳定性：当一个层次中的一个生物种群数量发生变化时，整个食物链都会受到影响。
食物链的稳定性取决于各个层次中的生物的平衡。
二、食物网的定义与特点食物网是生物群落中多个食物链相互连接形成的网络。
食物网反映了生物之间复杂的食物关系，包括多个食物链之间的交织和重叠。
食物网的特点如下：1. 多样性：食物网中包含了群落中的多种生物之间的食物关系，显示了生物群落的复杂性和丰富性。
2. 相互连接：不同的食物链通过共享相同的食物来源相互连接在一起。
这种相互连接可以增加生物之间的稳定性。
3. 能量流动：食物网中的能量流动通过多个路径分散和传递，保持了生物群落的相对稳定。
三、食物链和食物网的重要性食物链和食物网在生态系统中具有重要的作用：1. 能量流动：食物链和食物网控制着能量在生态系统中的流动。
从太阳能到植物，再到消费者，食物链和食物网实现了能量的传递和转化。
2. 物质循环：食物链和食物网也参与了物质的循环，包括营养物质的吸收、分解和再利用。
它们维持了生态系统中的物质平衡。
3. 生物平衡：食物链和食物网有助于保持生物种群数量的平衡。
它们通过限制掠食者数量、控制繁殖率等方式，使得生物之间保持相对的稳定。
食物链
食物链百科名片生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链（碎食食物链）、和寄生食物链。
食物链简介生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链（碎食食物链）、和寄生食物链。
食物链一词是英国动物学家埃尔顿（C.S.Eiton）于1927年首次提出的。
如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累，鹰吃大量的兔子，有毒物质会在鹰体内进一步积累。
因此食物链有累积和放大的效应。
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀，而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生下的蛋皆是软壳，无法孵化。
一个物种灭绝，就会破坏生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失，会导致生态系统失衡。
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种。
食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。
食物链很少包括六个以上的物种，因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些，所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
[编辑本段]食物链详述食物链中生物的分类生态系统中的生物虽然种类繁多，并且在生态系统分别扮演着不同的角色，根据它们在能量和物质运动中所起的作用，可以归纳为生产者、消费者和分解者三类。
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课题食物链
教学目标知识目标：了解生物之间普遍存在的摄食与被食的关系
能力目标：通过分组活动，培养学生的分析和综合的能力，画简单的食物链情感、态度、价值观目标：建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观
教学重点与难点教学重点：帮助学生构件食物链的概念教学难点：指导学生设计生物防治的方案
教学
准备
教师准备：多媒体视频材料、相关图片、动画
教学
方法
分组合作学习探究、多媒体辅助教学法
教与学过程
复习提问生态系统的概念？
导入新课中国的成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
是说自然界生物之间的捕食关系。
讲授新课1．指导学生认识什么是食物链
（1）出示挂图或投影片——鹰、水稻、青蛙、稻螟虫、蛇。
（2）提问：
①图中是什么动物？它们分别吃什么食物？
②你能按顺序说出“谁”被“谁”吃吗？
（3）发言后，将这几种动植物的名称，按着“谁”被“谁”吃的顺序，填在第10页课文图中。
（水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→鹰）
（4）讨论：从上图可以看出，这五种动植物之间有着十分密切的食物关系。
你能给这种关系取个形象的名字吗？
（5）讲解：从图中可以看出，根据动植物之间的食物关系，可以把它们紧密地联系起来，就像一条由很多链环组成的锁链一样。
人们把动植物之间的这种食
物联系，形象地叫做“食物链”。
（板书课题）
（6）提问：在这条食物链中，哪些自己能制造“食物”？哪些吃动物？哪些吃植物？
（7）讲解：在这条食物链中，水稻能自己制造“食物”，其他动物是直接或间接地利用水稻（绿色植物）制造的营养物质。
食物链一般是从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。
（8）提问：
①用你自己的话说一说，什么是食物链？
②食物链从什么生物开始？到什么生物结束？
2．指导学生认识什么是食物网
（1）出示挂图或投影片——鹰、蛇、蝗虫、麻雀、鼠、高粱、小麦、狗尾草。
（2）提问：图中有哪些动植物？
（3）讲述：利用食物链的知识，将八种动植物之间的食物关系，用不同颜色的箭头表示出来。
画的时候要注意：每条食物链必须从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。
（4）学生用铅笔在课本的插图中画食物链。
（5）汇报。
（在黑板上，按课本插图的安排，写出这8种动植物的名称，或贴上写有这8种动植物名称的卡片。
让学生根据自己在课本上画的，在黑板上画出来。
每人画1条～3条，直到全体同学认为画完为止。
）
（6）讨论：
①数一数，我们一共画出了多少条食物链？
②检查一下，这些食物链是否符合要求——从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物结束？是否合理？（即它们之间是否确实存在食物联系？）
③这些条食物链之间的关系是怎样的？（相互交错）纵横交错的食物链构成的形状像个什么？
（7）教师小结：这八种动植物的食物链彼此交错，形成网状。
自然界中的动植物种类很多，它们之间就会有很多食物链。
由于一种动物或植物可能与多种动植物具有食物联系，因此很多食物链就会彼此交错，成为网状。
人们把自然界中多种动植物之间复杂的食物联系，形象地称做“食物网”。
（板书“食物网”）（8）提问：用你自己的话说一说，什么叫食物网？
3．指导学生认识人与动植物之间的食物联系
（1）讨论：
①人的食物可以分为几类？
②人的食物种类很多，既有植物又有动物，在动物中既有吃植物的动物又有吃肉的动物。
你认为人与动植物之间的食物联系可能是什么样的？（也会形成食物网）
（2）讲述：下面，我们要画出人与动植物之间的食物网。
可以这样画：
①在第一行填写“人”。
②想一想，在人的食物中，哪些是吃肉的动物，选择2种～3种，把它们的名字填在第二行；哪些是吃植物的动物，选择3种～4种，把它们的名字填在第三行；哪些是植物（粮食、蔬菜等），选择3种～4种，把它们的名字填在第四行。
然后用箭头把这些动植物与人连接起来，箭头指向人。
③想一想，已填上的那些吃肉的动物分别以什么动物为食物；看一看，第二、三行中有没有它们的食物，如果没有，选择1种～2种填在第三行；然后用箭头把有食物关系的两种动物分别连接起来，箭头指向吃肉的动物。
如果新填的这些动物有的也是人的食物，也用箭头把它们与人连接起来。
④再想一想，已填上的那些吃植物的动物分别吃什么，在第四行中有没有它们的食物，如果没有，可以选择1种～2种填在第四行；然后用箭头把有食物关系的植物、动物分别连接起来，箭头指向吃植物的动物。
（3）学生用铅笔在课本插图中画人与动植物之间的食物网。
（如果教师认为这项内容比较复杂，学生不容易明白怎么画，也可以采取边讲边画、分步完成的方法。
）
（4）汇报：
①数一数，你画出了多少条与人有关系的食物链？
②这些食物链是否构成了食物网？
（5）讨论：看了以上食物网，你有什么想法？
（6）教师小结：从这个食物网中我们可以看到，人与动植物之间有复杂的食物联系。
人的食物种类很多，因此与人有关系的食物网，实际上要比我们画的复杂得多。
二、天敌与农林害虫
分析大量捕杀青蛙带来的后果
①讨论：人们大量捕杀青蛙会带来什么后果呢？
②出示“大量捕杀青蛙对人的惩罚示意图”。
③讨论：再对照这幅图分析一下。
④教师小结：大量捕食青蛙，首先会使蝗虫、稻螟虫、菜青虫等农业害虫增
多，造成虫灾，使粮食、蔬菜等减产，严重时可能使大片农田颗粒不收，大片蔬
菜全部死亡。
其次，还会使以青蛙为食物的动物大量减少，从而直接或间接地影
响到人的生产和生活。
（5）讨论：通过以上分析，你有什么想法？
（6）教师总结：通过以上分析，我们知道自然界中的各种事物是相互联系的，一方面被破坏了，其他方面也会受到影响，从而直接或间接地威胁人的生存，使
人受到大自然多方面的惩罚。
4．指导学生认识人类在利用自然、改造自然的同时，必须注意保护大自然
（1）讲述：为了免受大自然的惩罚，我们在利用自然、改造自然的同时，必须注意保护大自然。
（2）讨论：怎样保护大自然呢？
（根据学生讨论的情况，在适当的时候，出示“保护大自然”的挂图或投影片。
）
（3）教师小结：
人是大自然中的一员，人类的生存离不开大自然。
因此，我们要保护大自然的空气、土壤、山山水水，保护大自然的植物、动物，特别是那些珍稀的动植物，
还要保护大自然的地下宝藏……总之，要保护大自然的各个方面。
保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。
巩固应用
小结生物的生活环境多种多样，其中的食物链也是千变万化的。
从绿色植物开始
板书提纲第4章生物之间的食物关系
第一节食物链
1、食物关系：分析农田中的生物青草蚱蜢鸡
分析食谱中的食物
2、天敌和农业害虫
作业布置生物同步探究50-53页
教学反思
反思课堂教学实践，本节课基本达成了教学设想所期望的目标，但也有不少值得反思的问题，主要有以下几点：一是教学实践中未能很好的注意教学过程的整体性，缺少前呼后应，让人觉得遗憾。
如在新课前让学生猜想今天将要学习什么内容，学生进行了猜想，教师也进行了板书，但最后新课结束教师未能再带领学生重温问题，进一步加以巩固知识，失去了一个很好的进一步学习的契机。
二是教师未能组织好学生进行有效的合作学习，讨论形式有点走过场。
在学生讨论什么样的数是合数时，时间没有很好的调配，给学生讨论的时间不充分，致使有部分学生没能把所思所想说给同学听，导致这个环节有点凌乱，只有几个学生发言，这反映出教师临场调控能力有待进一步提高。
三是在游戏时教师事先要估计到可能出现的突发情况，讲清游戏要求，让每个学生都明白要求投入到游戏中来，而不是人云亦云，不知所措。