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《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）
古诗ppt课件
答案：这两句诗纯用名词组成，勾画了一幅乡村破晓清冷的风景画，把 “早行”写得生动而又逼真，真切地反映了出门在外的旅人辛劳的情状 和清苦的心境。
17
（三）语序的变换： 在诗词中，语序的变换，有时是为适应声律的要求。
王维：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” 苏轼：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
语序的变换还有积极的意义，那就是增加诗味，使句子成为诗的语言。 杜甫《秋兴》（第八首）： “香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，。
13
“情真而不觉音之繁词之复也。” ——（清） 沈德潜
14
（二）不完全句： 诗词是最精炼的语言，要在短短的几十个字中，表现出尺幅千里的画面，所以有 许多句子的结构就非压缩不可。 所谓不完全句，一般指没有谓语，或谓语不全的句 子。最明显的不完全句是所谓名词句。一个名词性的词组，就算一句话。
15
1、杜甫的《春日忆李白》中两联： “渭北春天树，江东日暮云。”
问：这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
答案：运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的情操。
22
2.常见技法： 渲染、象征、白描、 比兴、 虚实结合、动静结合、正侧结合.
23
（二）关于修辞手法： 比喻、比拟、夸张、对比、反问 排比、反复、对偶、衬托、 借代。
24
答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之 情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
4
行香子 (苏轼·北宋) 清夜无尘，月色如银。 酒斟时，须满十分。 浮名浮利，休苦劳神。 叹隙中驹，石中火，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。 且陶陶，乐尽天真。 不如归去，作个闲人。 对一张琴，一壶酒，一溪云。
17
（三）语序的变换： 在诗词中，语序的变换，有时是为适应声律的要求。
王维：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” 苏轼：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
语序的变换还有积极的意义，那就是增加诗味，使句子成为诗的语言。 杜甫《秋兴》（第八首）： “香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，。
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“情真而不觉音之繁词之复也。” ——（清） 沈德潜
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（二）不完全句： 诗词是最精炼的语言，要在短短的几十个字中，表现出尺幅千里的画面，所以有 许多句子的结构就非压缩不可。 所谓不完全句，一般指没有谓语，或谓语不全的句 子。最明显的不完全句是所谓名词句。一个名词性的词组，就算一句话。
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1、杜甫的《春日忆李白》中两联： “渭北春天树，江东日暮云。”
问：这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
答案：运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的情操。
22
2.常见技法： 渲染、象征、白描、 比兴、 虚实结合、动静结合、正侧结合.
23
（二）关于修辞手法： 比喻、比拟、夸张、对比、反问 排比、反复、对偶、衬托、 借代。
24
答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之 情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
4
行香子 (苏轼·北宋) 清夜无尘，月色如银。 酒斟时，须满十分。 浮名浮利，休苦劳神。 叹隙中驹，石中火，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。 且陶陶，乐尽天真。 不如归去，作个闲人。 对一张琴，一壶酒，一溪云。
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声
声Байду номын сангаас
照作朝 者代 ：： 李宋 清代
·
慢
寻
寻
觅
觅
目
壹 梧桐更兼细雨
到黄昏点点滴滴
录
壹 梧桐更兼细雨
到黄昏点点滴滴
壹 梧桐更兼细雨
到黄昏点点滴滴
壹 梧桐更兼细雨
到黄昏点点滴滴
声声慢·寻寻觅觅
朝代：宋代 作者：李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
完
·
照作朝 者代 ：： 李宋 清代
结
声声慢·寻寻觅觅
朝代：宋代 作者：李清照
Text here
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚
叁 梧桐更兼细雨
到黄昏点点滴滴
照作朝 者代 ：： 李宋 清代
·
声 声 慢
寻 寻 觅 觅
伤急怎三时戚清寻 心？敌杯候戚清寻 ，雁他两，。，觅 却过、盏最乍凄觅 相是也晚淡难暖凄， 识旧，来酒将还惨冷 。时正风，息寒惨冷
。
60 50
70
40
Text here 2
Text here 4
Text here 5
Text here 6
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来 风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
标题
标题
标题
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
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声声慢·寻寻觅觅
朝代：宋代 作者：李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
完
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朝代：宋代 作者：李清照
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叁 梧桐更兼细雨
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照作朝 者代 ：： 李宋 清代
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伤急怎三时戚清寻 心？敌杯候戚清寻 ，雁他两，。，觅 却过、盏最乍凄觅 相是也晚淡难暖凄， 识旧，来酒将还惨冷 。时正风，息寒惨冷
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21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt
这两句诗描绘了怎样的画面？
诗中描写的画面有哪些景物？
看到
月、江枫、渔火 （静）
听到
乌啼 （动）
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜
诗意：姑苏城外的寒山寺，半夜里 敲钟的声音传到了客船。
听到
钟声 （动）
以动衬静，表现出诗 人孤苦忧愁的心情。
小结
这首诗描写了哪些景物？表现出诗人 怎样的情感？
想象诗句描绘的画面。
明月
松林
清泉
石头
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
诗意：竹林里传来喧笑声，一群洗衣的女子归来 了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
竹喧 莲动
浣女归来 渔船顺流而下
动态描写
月夜山村的清幽宁静
任凭。 尽
随意春﹏芳﹏ 歇▲，王孙自可留。
春天的花草。
指诗人自己。
四时景物皆成趣。
◎初步体会课文中的静态描写 和动态描写。
◎学习描写景物的变化。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
日落时分，天
山居秋暝
色将晚。点明
▲
具体时间。
[唐] 王 维 点明季节。
王维（约701-约761），字摩诘 [jié]，号摩诘居士，世称“王右 丞”。唐代山水田园诗人，著有《王 右丞集》等。 因笃信佛教，又被称 为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”
♪ 朗读诗歌，划分节奏。
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨后，天气/晚来秋。 明月/松间照，清泉/石上流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
左右结构，“子”加“小”
语文古诗词鉴赏课程ppt模板
05
赋的铺陈与华丽
赋为铺陈描写作诗，辞藻华丽，展现浓 重文采。
04
诗词格律的运用
诗词格律是创作的基础，掌握规 律至关重要。
诗词的用词与语言
词性用法概要
探讨词性的变化与运用
活用技巧解析
分析动词、形容词等活用方式
修辞手法举要
细说比喻、拟人等修辞技巧
词语的用法与修辞手法
炼字艺术探微
探究诗人如何炼字出奇
韵律节奏特点
1
探讨诗人如何借诗词抒发不公与愤怒的情感。
激昂诗词的常见意象
2
分析常见的用于表达激昂情绪的意象与象征。
不公社会现实的反映
3
解析诗词中反映社会不公和压迫的愤怒
之声。
愤怒与激昂的抒情技巧
4
深入解析诗人在表达愤怒与激昂时的抒
情技巧。
哲思与感悟
表达对人生哲理的思考与感悟
01
人生哲理的探寻
通过对古诗词的鉴赏，感悟人生的真谛。
明清小说的影响
明清时期小说发展迅速，对后世文学产生了深远影响。
古代文学的起源与发展
诗词的分类与结构
律诗的格律与韵律
律诗讲究平仄对仗，八句组成，体现音韵 之美。
02
绝句的简洁与意境
绝句四句一首，言简意赅，以凝练表达深 远的意境。
03
01
词的韵律与情感
词依曲而作，注重押韵，抒发丰 富情感与生活体验。
律诗、绝句、词、赋的特点 与结构
先秦诗歌以《诗经》和《楚辞》为代表，风格各异，影 响深远。
汉代诗歌的兴起
汉代诗歌在形式上逐渐规范，出现了五言诗和七言诗等。
古诗词的起源
唐代诗歌的鼎盛
唐代诗歌进入黄金时期，诗人如李白、杜甫、王维等大 量涌现。
古诗词鉴赏通用PPT模板
白春贫寒不非竹一 侍深家地是因遮树 郎欲养生闲斜松红 来落女材人日荫桃 折谁嫁遗岂无晚亚 一怜常校得由开拂 枝惜迟易知见时池 。，。，。，。，
作者：孟浩然 演讲：xx
把素风眉纸千
盏衣声眼伞古
笑映掠低朦回
谈湖过垂胧首
世中指微间杏
间月尖敛洒雨
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
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中 国 风
一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
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白春贫寒不非竹一 侍深家地是因遮树 郎欲养生闲斜松红 来落女材人日荫桃 折谁嫁遗岂无晚亚 一怜常校得由开拂 枝惜迟易知见时池 。，。，。，。，
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(
（ 王 维 《 田 园 》 ）
桃 红 复 含 宿 雨 ， 柳 绿 更 带 春 烟 。
张 旭 《 桃 花 溪 》 ）
桃 花 尽 日 随 流 水 ， 洞 在 清 溪 何 处 边 ？
)
张 志 和 《 渔 歌 子 》
西 塞 山 前 白 鹭 飞 ， 桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。
贾 至 《 春 思 》 ）
草 色 青 青 柳 色 黄 ， 桃 花 历 乱 李 花 香 。
杜 甫 《 曲 江 对 酒 》 ）
桃 花 细 逐 杨 花 落 ， 黄 鸟 时 兼 白 鸟 飞 。
（
（
（
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若酒车不但花半酒酒又桃桃桃 将盏尘愿愿开醉醉醒摘花花花 富花马鞠老花半还只桃仙庵坞 贵枝后躬死落醒来在花人里里 比贫富车花年日花花换种桃桃 贫者者马酒复复下前酒桃花花 者缘趣前间年日眠坐钱树仙庵 ，。，；，。，；，。，；，
作者：孟浩然 演讲：xx
把素风眉纸千
盏衣声眼伞古
笑映掠低朦回
谈湖过垂胧首
世中指微间杏
间月尖敛洒雨
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
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中 国 风
一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
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白春贫寒不非竹一 侍深家地是因遮树 郎欲养生闲斜松红 来落女材人日荫桃 折谁嫁遗岂无晚亚 一怜常校得由开拂 枝惜迟易知见时池 。，。，。，。，
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（ 王 维 《 田 园 》 ）
桃 红 复 含 宿 雨 ， 柳 绿 更 带 春 烟 。
张 旭 《 桃 花 溪 》 ）
桃 花 尽 日 随 流 水 ， 洞 在 清 溪 何 处 边 ？
)
张 志 和 《 渔 歌 子 》
西 塞 山 前 白 鹭 飞 ， 桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。
贾 至 《 春 思 》 ）
草 色 青 青 柳 色 黄 ， 桃 花 历 乱 李 花 香 。
杜 甫 《 曲 江 对 酒 》 ）
桃 花 细 逐 杨 花 落 ， 黄 鸟 时 兼 白 鸟 飞 。
（
（
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若酒车不但花半酒酒又桃桃桃 将盏尘愿愿开醉醉醒摘花花花 富花马鞠老花半还只桃仙庵坞 贵枝后躬死落醒来在花人里里 比贫富车花年日花花换种桃桃 贫者者马酒复复下前酒桃花花 者缘趣前间年日眠坐钱树仙庵 ，。，；，。，；，。，；，
古诗MicrosoftPowerPoint演示文稿课件
竹枝词(唐 刘禹锡)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
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大林寺桃花(唐 白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
ห้องสมุดไป่ตู้
村晚(宋 雷震)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
画眉鸟(北宋 欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
春雪(唐 韩愈)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
赠花卿(唐 杜甫)锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻?
江南逢李龟年(唐 杜甫)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
龟虽寿(曹操 东汉末年)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
从军行(唐 王昌龄)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
从军行(唐 王昌龄)琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
华山(宋 寇准)只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
峨眉山月歌(唐 李白)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操 东汉末年)
0
14 诗词三首 课件(共43张PPT).ppt
以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛， 体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生 道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的 心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪 迈气概。
李白
zūn dǒu 樽斗
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
zhù 箸
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
sè 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 塞 行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
qí 歧
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是 个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸 葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他 却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后 被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯 行，出仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下 了三首《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？
反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉， 表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘， 理想抱负不能实现的苦闷之情。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫què传》载，南 朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
古诗文分类(优秀课件)-PPT
通过写宴席上燃 烧的蜡烛垂泪伤心， 借物抒情，表现自己 留恋惜别之情。
坦陈心志的告白：
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励：
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是‘丝’，作 者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，耐人寻 味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之 情。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里，为了生计，为了 前途，为了理想，为了抱负，人们不 得不离开家乡，转徙各地。这一去， 山长水阔，不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶， 泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
枫桥夜泊 张继
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
以历史为主要内容，对历史人物的 功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发 表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借 古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直 说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其 中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。杜牧为 项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未 可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东 弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
坦陈心志的告白：
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励：
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是‘丝’，作 者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，耐人寻 味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之 情。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里，为了生计，为了 前途，为了理想，为了抱负，人们不 得不离开家乡，转徙各地。这一去， 山长水阔，不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶， 泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
枫桥夜泊 张继
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
以历史为主要内容，对历史人物的 功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发 表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借 古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直 说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其 中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。杜牧为 项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未 可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东 弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
语文教师PPT古诗词模板示例：如梦令
如梦令
李清照
全文诵 读
录音、录像资料
01
诵读录音
02
名师讲解录像
作家作品资料
《如士，宋历城（今山东济南市）人。南宋女词人。早期生 活优裕，跟丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整。金兵入 据中原后，流离南方，明诚病死，境遇孤苦。前期多写其悠闲 生活，后期多悲叹身世，情调伤感，有时也流露出对中原的怀 念。常用白描，语言清丽。有《漱玉词》集。
主题分析
《如梦令》描写了夏日游饮归途中的一个片段，表现了女词人 李清照热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情操，也可以看 出词人天真、活泼、豪爽的性格。词人赋予大自然以诗情画意
和勃勃生气，给人以清新的美的享受。
诗词赏析
《如梦令》写了夏日游饮归途中的一个片段，抒写了片刻之间美 的感受，仅仅３３字，却写了场景，写了人物，写得曲折起伏， 生动活跃，情深味浓，新奇可喜。词的语言明白如话，流转自如， 表现了独到的功力。词作没有具体写郊游的过程，只是写了它的 尾声，归途中迷路后“争渡”的情景，构思非常巧妙，充满了生 活的情趣，表现了作者热爱生活。这首词的格调清新而又明快， 从中可以看出文词人早年曾经有过的幸福的生活。
李清照
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作家作品资料
《如士，宋历城（今山东济南市）人。南宋女词人。早期生 活优裕，跟丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整。金兵入 据中原后，流离南方，明诚病死，境遇孤苦。前期多写其悠闲 生活，后期多悲叹身世，情调伤感，有时也流露出对中原的怀 念。常用白描，语言清丽。有《漱玉词》集。
主题分析
《如梦令》描写了夏日游饮归途中的一个片段，表现了女词人 李清照热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情操，也可以看 出词人天真、活泼、豪爽的性格。词人赋予大自然以诗情画意
和勃勃生气，给人以清新的美的享受。
诗词赏析
《如梦令》写了夏日游饮归途中的一个片段，抒写了片刻之间美 的感受，仅仅３３字，却写了场景，写了人物，写得曲折起伏， 生动活跃，情深味浓，新奇可喜。词的语言明白如话，流转自如， 表现了独到的功力。词作没有具体写郊游的过程，只是写了它的 尾声，归途中迷路后“争渡”的情景，构思非常巧妙，充满了生 活的情趣，表现了作者热爱生活。这首词的格调清新而又明快， 从中可以看出文词人早年曾经有过的幸福的生活。
中国风语文古诗《望岳》教育课件ppt模板
反复诵读，分析景物意象， 了解泰山的基本情况并熟读； 反复诵读，分析景物意象， 了解泰山的基本情况并熟读
杜甫字子美，自号少 陵野老，与李白合称
“李杜”
弃官入川，心系苍生， 胸怀国事，创作 “三 吏”、“三别”等名作
在古典诗歌中的影响 深远，尊称为“诗圣”， 他的诗被称为“诗史”
家庭环境优越，自 小好学，受到各种 文化艺术的熏陶
一
山杜
览 众甫
小
人教版语文古诗课件 20XX年X月
方温课 能故后 熟知作 知新业 其 含 义
祖雄泰 国伟山 山磅景 河礴象 的 热 爱
现杜唐 实甫代 主作诗 义品人 诗 人
有感情地朗读并熟练背诵这 首诗，了解诗歌特点；有感 情地朗读并熟练背诵这首诗， 了解诗歌特点
体会诗人热爱大自然，热爱 祖国大好河山的感情，学习 他不怕困难，敢于攀登绝顶， 俯视一切的雄心和气概
云人相作东一只
海语思柱流片缘
间响枫擎去孤身
叶
城在
丹
万此
仞山
山中
感谢观看
杜 甫
人教版语文古诗课件 20XX年X月
泰山，又名岱山、岱宗、岱 岳、东岳、泰岳，位于山东
省中部，隶属于泰安市
海拔
位居
承载着丰厚的地理历史文化 内涵，被古人视为“直通帝 座”的天堂，告祭的神山
享有美誉
碑碣摩崖石刻
由远望到近望，再到凝望，最后是俯 望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，
望 抒发了自己的雄心壮志
一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句 写泰山雄峻磅礴；五六句见群峰云生； 七八句想象将来登山所见景象
赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀 丽的景色，表达了诗人不怕困难、敢
攀顶峰、俯视一切的雄心和气概
4 古代诗歌四首 课件(共38张ppt)
活动
有节奏地诵读诗歌，感受诗 歌的音韵美。
次北固山下 王湾
客路／青山外， 行舟／绿水前。 潮平／两岸／阔， 风正／一帆／悬。 海日／生／残夜， 江春／入／旧年。 乡书／何处达， 归雁／洛阳边。
活动
结合诗歌题目，整体推测诗 歌内容。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
活动
观看北固山相关照片任选一 点感受诗人对北固山景象的精 妙描绘。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开 阔；江上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
4 古代诗歌四首
第 1 课时
新课导入
你知道吗？ 我国现存最早的山水诗是哪首诗？ “形容景物，妙绝千古”的是哪一联诗句？ 王昌龄因为什么“左迁龙标”？ 哪首作品被誉为“秋思之祖”？
新知探究
活动
自主诵读四首诗歌，结合注释和工具书读准字音，初步感知这四首诗分别描绘 了哪个季节的景象。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动 给诗歌题目添加要素，扩写题 目，整体把握诗歌内容。
示例 (秋天，曹操登上碣石山)观沧海
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动
圈画诗人观沧海时的所见与 所思，想象画面，体会诗人笔下 沧海景象的特点。
古诗词中国风PPT教学通用模板
章节壹
诗词鉴赏
译文
粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉 意。解开绫罗裙，换着便装，独自登上小船。仰头凝望远天，那白云 舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。 落花独自地飘零着，水独自地流淌着。彼此都在思念对方，可又不能 互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。这相思的愁苦实在无法排遣， 刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
GUO
宋代/文天祥
肆
诗词文化发展
诗词是中 文独有的 一种文体， 有特殊的 格式及韵 律。诗按 音律分， 可分为古 体诗和近 体诗两类。 古体诗和 近体诗是 唐代形成 的概念， 是从诗的 音律角度 来划分的。
章节壹
诗词文化发展
译文
爱情应该像山上的雪一般纯洁，像云间月亮一样皎洁。 听说你怀有二心，所以来与你决裂。 今天置酒作最后的聚会，明日一早便在沟头分手。 我缓缓的移动脚步沿沟走去，过去的生活宛如沟水向东流去。 当初我毅然离家随君远去，就不像一般女孩凄凄啼哭。 满以为嫁了一个情意专心的称心郎，可以相爱到老永远幸福。 男女情投意合就像钓竿那样轻细柔长，鱼儿那样活泼可爱。 男子应当重情重义，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的。
大林寺
桃花
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
白居易
章节壹
唐诗宋词
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群， 依依还似北归人。 遥知朔漠多风雪， 更待江南半月春。
宋代/苏轼
惠崇春江晚景二首
译文
竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。 河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 北飞的大雁就像那向北归去的人一般，依依不舍，差一点掉队离群。 远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南度过半月的春光时节吧。
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文你内 本需容 内要输 容的入 输文你 入本需
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古 文 入
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诗 赏
肆
析 文 入
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的
肆 古诗起源
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壹
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《古诗》课件PPT
重视。
通过古诗教学，可以培养学生的 语言表达能力、审美能力和文化
素养。
古诗教学不断创新，结合多媒体 技术、互动教学等方式，使学生 更加深入地理解和感受古诗的魅
力。
在文学创作中的借鉴与创新
古诗是文学创作的重要源泉， 为现代作家提供了丰富的灵感 和素材。
现代作家在创作过程中，常常 借鉴古诗的意境、表现手法和 语言技巧。
《古诗》课件
CATALOGUE
目 录
• 古诗背景与作者简介 • 古诗内容与主题思想 • 古诗艺术手法与技巧 • 古诗鉴赏与评价标准 • 古诗在现代社会中的影响与应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
CATALOGUE
古诗背景与作者简介
时代背景及文化环境
唐代盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝时期经 济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。
白居易是唐朝时期最杰出的诗人之一 ，他的诗歌以清新、自然、朴实而著 称，被誉为“诗魔”。
杜甫
杜甫是唐朝时期最伟大的诗人之一， 他的诗歌以深沉、雄浑、豪放而著称 ，被誉为“诗圣”。
代表作品风格特点
李白《将进酒》
李白的《将进酒》是一首豪放不 羁的诗篇，诗中表达了作者对人
生的热爱和追求自由的精神。
杜甫《春望》
04
CATALOGUE
古诗鉴赏与评价标准
鉴赏方法指导
意象分析法
通过解读诗歌中的意象， 理解诗人的情感表达和诗 歌的意境。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时 代背景等元素来鉴赏该诗 。
品味语言法
通过品味诗歌的语言，感 受诗歌的韵律美、意境美 和情感美。
评价标准介绍
思想内容
评价诗歌所表达的思想是否深刻、新颖、有启发 性。
通过古诗教学，可以培养学生的 语言表达能力、审美能力和文化
素养。
古诗教学不断创新，结合多媒体 技术、互动教学等方式，使学生 更加深入地理解和感受古诗的魅
力。
在文学创作中的借鉴与创新
古诗是文学创作的重要源泉， 为现代作家提供了丰富的灵感 和素材。
现代作家在创作过程中，常常 借鉴古诗的意境、表现手法和 语言技巧。
《古诗》课件
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01
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古诗背景与作者简介
时代背景及文化环境
唐代盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝时期经 济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。
白居易是唐朝时期最杰出的诗人之一 ，他的诗歌以清新、自然、朴实而著 称，被誉为“诗魔”。
杜甫
杜甫是唐朝时期最伟大的诗人之一， 他的诗歌以深沉、雄浑、豪放而著称 ，被誉为“诗圣”。
代表作品风格特点
李白《将进酒》
李白的《将进酒》是一首豪放不 羁的诗篇，诗中表达了作者对人
生的热爱和追求自由的精神。
杜甫《春望》
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鉴赏方法指导
意象分析法
通过解读诗歌中的意象， 理解诗人的情感表达和诗 歌的意境。
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通过品味诗歌的语言，感 受诗歌的韵律美、意境美 和情感美。
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思想内容
评价诗歌所表达的思想是否深刻、新颖、有启发 性。
优秀古诗说课ppt课件ppt课件ppt
鼓励学生在日常生活中运用古诗，如写作文、表达情感等，提高学生对古诗的应 用能力。
05
CHAPTER
古诗教学实践
教学案例分析
案例例三
《登鹳雀楼》教学案例
学生作品展示
作品一
学生创作《春晓》的诗配 画
作品二
学生朗诵《登鹳雀楼》的 音频文件
作品三
学生以《静夜思》为题创 作的短文
03
CHAPTER
优秀古诗鉴赏
唐诗鉴赏
唐诗的创作背景
唐诗的创作背景包括政治、经济、文化等多个方面。通过对唐诗的鉴赏，可以深入了解唐 代社会的历史变迁和文化发展。
唐诗的艺术特点
唐诗的艺术特点包括语言精练、意境深远、形象生动、韵律和谐等。通过对唐诗的艺术特 点的鉴赏，可以深入了解唐代文学的艺术风格和表现手法。
宋词的艺术特点
宋词的艺术特点包括语言优美、意境深远、形象生动、韵律和谐等。通过对宋词的艺术特点的鉴赏，可以深入了解宋 代文学的艺术风格和表现手法。
宋词的影响和价值
宋词对中国古代文学的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术，更在于其历史和文化意义。 通过对宋词的影响和价值的鉴赏，可以深入了解宋代文学在中国古代文学史上的地位和作用。
元曲对中国戏曲的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术， 更在于其历史和文化意义。通过对元曲的影响和价值的鉴赏，可以深入 了解元代戏曲在中国戏曲史上的地位和作用。
04
CHAPTER
古诗教学策略
朗读与背诵
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如节奏、语调、重音等，培养学生对古诗的韵律感 。
背诵要求
唐诗的影响和价值
唐诗对中国古代文学的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术，更在于其历史 和文化意义。通过对唐诗的影响和价值的鉴赏，可以深入了解唐代文学在中国古代文学史 上的地位和作用。
05
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古诗教学实践
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案例例三
《登鹳雀楼》教学案例
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作品一
学生创作《春晓》的诗配 画
作品二
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作品三
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03
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优秀古诗鉴赏
唐诗鉴赏
唐诗的创作背景
唐诗的创作背景包括政治、经济、文化等多个方面。通过对唐诗的鉴赏，可以深入了解唐 代社会的历史变迁和文化发展。
唐诗的艺术特点
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宋词的艺术特点
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宋词的影响和价值
宋词对中国古代文学的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术，更在于其历史和文化意义。 通过对宋词的影响和价值的鉴赏，可以深入了解宋代文学在中国古代文学史上的地位和作用。
元曲对中国戏曲的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术， 更在于其历史和文化意义。通过对元曲的影响和价值的鉴赏，可以深入 了解元代戏曲在中国戏曲史上的地位和作用。
04
CHAPTER
古诗教学策略
朗读与背诵
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如节奏、语调、重音等，培养学生对古诗的韵律感 。
背诵要求
唐诗的影响和价值
唐诗对中国古代文学的发展产生了深远的影响，其价值不仅在于文学艺术，更在于其历史 和文化意义。通过对唐诗的影响和价值的鉴赏，可以深入了解唐代文学在中国古代文学史 上的地位和作用。
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杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该课文小结
1.读懂了文章,是咱们的收获,如果咱们能讲讲故事,那就是我们的本事,谁来说说,讲故事要 注意什么? 生答,师引导,可以根据故事的起因、经过、结果来讲,可以抓住人物的动作、神态、语言、 心理展开想象,讲好故事。 2.(PPT出示)用自己的话讲讲课文的故事,,根据课文内容展开想 象,讲好故事。 讲完后,同学评价他讲的有趣吗,从哪里看出有趣? 3.寥寥的93个字,把我们传统的画作之美,语言之美融为一体,讲述了一个丰富有趣的故事, 作者的观点更是给我们了以启迪。 4.让我们拿起课本,再读课文,感受文言文语言的简约之美。
课后作业
一、给句子中加点的字注音。 1.蜀中有杜处( )士,好 书画,所宝以百数( )。 2.斗( )牛,力在角( ) 二、用自己的话写出下列句子的意思。 1.所宝以百数。 —————————————————— 耕当间双,织当间婥 —————————————————— 三、《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理?
听 聆 谢 谢
第4页
重点词汇与讲解
1.好： 喜欢。 2.宝： 珍藏。 3.囊： 袋子。此处指画囊。 4.曝： 晒。 5.拊掌： 拍手。 6.搐： 抽缩。 7.股： 大腿。 8.掉尾： 翘起尾巴。 9.然： 认为……是对的。 10.云： 说。 11.奴： 农民。 12.婢： 织工。
1.好： 喜欢。 2.宝： 珍藏。 3.囊： 袋子。此处指画囊。 4.曝： 晒。 5.拊掌： 拍手。 6.搐： 抽缩。 7.股： 大腿。 8.掉尾： 翘起尾巴。 9.然： 认为……是对的。 10.云： 说。 11.奴： 农民。 12.婢： 织工。
课文翻译
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，( 杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，
经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大 笑着说：“这张画画的是斗牛啊！
斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在 斗，错了！
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
作者介绍
苏轼
● 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东 坡”。北宋著名的文学家、书画家、诗人、 词人，“唐宋八大家之一”，豪放派词人代 表。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。 有《苏东坡全集》《东坡乐府》等传世。
其诗、词、赋、散文，均成就极高，且 善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的 全才，也是中国数千年历史上被公认的文学 艺术造最诣杰出的大家之一。
古文 模板
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课文内容 作者简介 重点词汇与讲解 课文翻译 课文小结及作业
课文内容
书戴嵩画牛
（宋）苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗 力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
1.读懂了文章,是咱们的收获,如果咱们能讲讲故事,那就是我们的本事,谁来说说,讲故事要 注意什么? 生答,师引导,可以根据故事的起因、经过、结果来讲,可以抓住人物的动作、神态、语言、 心理展开想象,讲好故事。 2.(PPT出示)用自己的话讲讲课文的故事,,根据课文内容展开想 象,讲好故事。 讲完后,同学评价他讲的有趣吗,从哪里看出有趣? 3.寥寥的93个字,把我们传统的画作之美,语言之美融为一体,讲述了一个丰富有趣的故事, 作者的观点更是给我们了以启迪。 4.让我们拿起课本,再读课文,感受文言文语言的简约之美。
课后作业
一、给句子中加点的字注音。 1.蜀中有杜处( )士,好 书画,所宝以百数( )。 2.斗( )牛,力在角( ) 二、用自己的话写出下列句子的意思。 1.所宝以百数。 —————————————————— 耕当间双,织当间婥 —————————————————— 三、《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理?
听 聆 谢 谢
第4页
重点词汇与讲解
1.好： 喜欢。 2.宝： 珍藏。 3.囊： 袋子。此处指画囊。 4.曝： 晒。 5.拊掌： 拍手。 6.搐： 抽缩。 7.股： 大腿。 8.掉尾： 翘起尾巴。 9.然： 认为……是对的。 10.云： 说。 11.奴： 农民。 12.婢： 织工。
1.好： 喜欢。 2.宝： 珍藏。 3.囊： 袋子。此处指画囊。 4.曝： 晒。 5.拊掌： 拍手。 6.搐： 抽缩。 7.股： 大腿。 8.掉尾： 翘起尾巴。 9.然： 认为……是对的。 10.云： 说。 11.奴： 农民。 12.婢： 织工。
课文翻译
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，( 杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，
经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大 笑着说：“这张画画的是斗牛啊！
斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在 斗，错了！
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
作者介绍
苏轼
● 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东 坡”。北宋著名的文学家、书画家、诗人、 词人，“唐宋八大家之一”，豪放派词人代 表。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。 有《苏东坡全集》《东坡乐府》等传世。
其诗、词、赋、散文，均成就极高，且 善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的 全才，也是中国数千年历史上被公认的文学 艺术造最诣杰出的大家之一。
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书戴嵩画牛
（宋）苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗 力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。