第7课做自尊自信的人知识结构图
七年级政治上册第四单元生活告诉自己我能行第七课做自尊自信的人第2框成功需自信课件鲁教版
他很自卑，总是破罐子破摔，搞一些恶作剧，是一个让老师和同学头疼的人物。 上初二时，班上换了一位30岁左右的新班主任。没多久，他就了解了班上每位 同学的情况，当然也包括捣蛋大王崔昊。不久，学校要举行冬季长跑比赛。大 家都搞得人心惶惶，惟恐自己被选上，毕竟女子1500米和男子3000米都是让人 不寒 而栗的项目。说来也巧，那天崔昊又在课上捣乱，于是，班主任“钦定” 他为3000米的参赛者。崔昊一下子傻了，同学们也被这个军令状吓住了。一个 星期后，崔昊出现在体育场上，大家都替他捏了一把汗。可出乎意料的是，捣 蛋大王在比赛中每跑一圈便会超过几个人，到比赛结束时已经处于第一名的位 置。同学们的欢呼声震荡在体育场的上空。从那以后，同学们都对崔昊有了一 种莫名的崇拜，崔昊似乎也找到了骄傲一下的感觉，整个人也变了。
三、借你一双慧眼： 扬起自信的风帆
学生活动：
学习电脑 锻炼身体 打篮球 唱歌 我能行 我能行 我能行 我能行
跳舞 我能行
我
做早饭， 我能行！ 我
我能行！
能
可
我能行!
行
我能行！ 以
结论:
发现自己的优势，找到自信的 “支点”。
我们要学会欣赏自己的优点和长 处，不要过多关注自己的缺点和 劣势。
材料二：崔昊，是班上有名的捣蛋大王。他的学习成绩很差，因此
展 示 自 信 者 的 风 采
袁隆平
一、反思平台： 你有自信吗?
自信的人共有的特征：
活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、幽默、
勇敢、果断等。
二、精彩人生： 自信是成功的基石
有的人犹豫不决
有的人一跃而过
1.在断桥前，没跳过去的人在心里想什么？ 2.在断桥前，跳过去的人又是怎么想的？ 3.从空中断桥这个训练中你明白了什么？
中考思想品德考点复习-做自尊自信的人PPT课件
▪ 2如何珍惜自尊？
▪ 3一个人怎样才能赢得他人的尊重呢？
▪ 4请你谈谈对自尊的理解
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▪ 2.获得别人尊重的前提是( )
▪ 自我为中心 B.在物质上帮助别人
▪ C.自尊和尊重别人 D.能够分辨是非善恶
▪ 【解析】选C.以自我为中心是自卑者和自 负者的共同心态,属于不健康的心理品质.不 是获得别人尊重的前提.排除A;在物质上帮 助别人,是乐于助人的一种表现,但不是获得 别人尊重的前提,故不选B;能够分辨是非善 恶是防范违法犯罪行为发生的前提,故不选 D;只有自尊和尊重别人,才是获得别人尊重 的前提,故选C
（2）我们中学生应怎样唱响自信之歌？（ 3）自信的内涵？
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看到进步与长处 增强信心与实力
2
做自信的中国人
关键词 自尊 知耻 虚荣心 尊重他人 自信 自负 自卑
3
·人教版
考点聚焦
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5
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8
二、基础知识全面检测与过关
▪ 1.升入中学后，随着生理的发育和心理的 发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举 止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑 造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定， 这是____的表现（A ）
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▪ 4、扬起自信的风帆------<<阳阳周记>>
▪ 我的同学蓓蓓一直觉得很自卑,因为她是 全班最矮的一个.常听别人说:个头太矮可不 好,不漂亮没人喜欢,以后找工作会挺难的 ……….蓓蓓觉得未来的生活失去了七彩阳 光…….
▪ 我决定帮助蓓蓓走出自卑,树立自信.
▪ 请你与阳阳一起帮助蓓蓓
▪ （1）告诉蓓蓓自信对成长有什么意义
▪ B.只有他人给予积极评价才能获得
4.7 做自尊自信的人 课件4(鲁教版七年级上册)
骨气 。， 但 不 可 无 傲
——
人 不 可 有 傲
心理学家曾做过这样一个实验： 将一个跳蚤放入杯子中，然后将杯口 盖上一个盖子。一开始，跳蚤努力往 上蹦，但总是碰到杯口的盖子而一次 次失败，最后跳蚤便放弃了努力，老 老实实的呆在杯子里。这是再拿开杯 口的盖子，跳蚤仍然无动于衷，一动 不动。 • 思考：跳蚤为什么最后放弃了努 力？这对你培养自尊自信有什么启示？
•思考：德摩斯梯尼和梅兰芳的成才 对你有什么启示？
《庄子》中有这样一个故事： 有个叫子舆(yu)的人，上天赋予 他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋 朝天。朋友问他：“你讨厌自己 的样子吗？”他回答说：“不！ 我为什么要讨厌自己呢！假如上 天使我的右臂变成一只公鸡，我 就用它在清晨报晓；假如上天使 我的右臂变成弹弓，我便用它打 斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使 我 的尾椎骨变成车轮，精神变成马， 我便乘着它周游世界。上天赋予 我的一切，都可以充分使用，为 什么要讨厌它呢？”
1、文学家钱钟书，高考数学才得了15分。 2、大画家毕加索，上小学时，数学从未及格过。 3、上海松江二中的韩寒、高桥中学的满舟两人 在17岁时写成了20万字的著作《三重门》与《黑 客攻击防范密技》，前者成为我国有史以来最年 轻的长篇小说作者之一，后者成为我国第一部反 黑客著作编著者，但两人都有多门课程不及格。 •思考： • 钱钟书、毕加索、韩寒、满舟他们成才 的秘诀是什么？
讨论：上述两个事例表现了一种
什么样的心理品质？
2001年7月13日北京申奥成功
北京申奥成功 中国人的骄傲
1997年7月1日香港回归
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人教七下政治知识结构图
人教版七下政治知识结构图————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：七下政治知识结构图第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊如何珍惜无价的自尊？○22一、自尊是人人都需要的（一）感受自尊的快乐1、什么是自尊？○12、自尊的表现3、自尊的快乐有哪些特点？○24、获得自尊快乐的源泉○1自己对自己的肯定（自尊）○2他人对自己价值的肯定（被尊重）5、自尊的作用○3（二）知耻与自尊1、羞耻心是所有品德的源泉2、知耻与自尊的关系○43、为什么要正确认识自己的缺点？○54、如何正确对待自己的缺点与不足？○6（三）虚荣与自尊1、什么是虚荣心？○72、虚荣心的表现○83、虚荣心产生的原因○94、虚荣心的危害○105、面对虚荣心，中学生该怎么做？○11二、尊重他人是我的需要1、重要他人的关心与帮助2、尊重他人的表现○123、为什么要尊重他人？○134、怎样尊重他人？○14三、彼此尊重才能赢得尊重（一）维护人格很重要1、什么是人格？是人的尊严、价值和品格的综合2、为什么维护人格尊严最重要？○15（二）自尊者豁达1、为什么自尊需要豁达？○162、如何正确对待别人的议论和批评？○17（三）善于尊重他人1、尊重他人最基本的表现○182、为什么不能取笑歧视别人的缺陷和缺点？○193、尊重有何作用○204、怎样做一个有自尊的人？○21第二课扬起自信的风帆一、我能行（一）自信一族1、什么是自信？○12、自信的表现○2（二）超越自负，告别自卑1、自负自卑产生的原因○32、自负、自卑、自信的区别○43、如何克服自负、自卑心理？○5二、自信是成功的基石为什么自信是成功的基石？○6（一）“一对孪生子”共有的心态1、自卑和自负有什么共同点○72、为什么自卑和自负都会使人远离成功？○8（二）自信有助于成功自信者的哪些心理品质有助于成功？○9三、唱响自信之歌怎样唱响自信之歌？○16（一）看到进步与长处1、进步○1要有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
做自尊自信的人鲁教版七年级上册
知识拓展
看故事谈感悟 晏子使楚 从这个故事中我们感悟到 什么？
பைடு நூலகம்
感悟展示
• 这个故事告诉我们要做一个自尊的人。自 尊的人知荣辱讲自爱，能赢得他人的尊重。 自尊的人最看重自己的人格，维护自己的 尊严，无论在什么情况下都 不能做出有损人格和国格的 事，并以自己的实际行动 维护国家和民族的尊严。
方法指导
一、认真审题 （1）、审材料：找关键词句、提最有价值信息。 （2）、审问题：看要求回答的是“是什么、为什么” 还是“怎么做”，找准方向。 二、寻找切入点，回扣课本 弄清要回答的问题与课本知识之间的逻辑联系。 三、理清答题思路，组织答案 结合材料从课本中选出需借用的知识，切忌不要 简单地罗列和堆积知识要点。 四、规范答题：分清层次、书写规范、语言规范。
做自尊自信的人
留庄一中 吴长波
知识提纲
• • • • • • • 做 1、自尊的表现 自 自尊 2、自尊的意义 尊 3、怎样赢得自尊 自 信 1、自信的重要性 的 自信 人 2、如何使自己成为自信的人
知识记忆
• 请用最短的时间完成以上知识 的记忆。
会诊展示
• • • • • • • • 情境一中李贞的病因是(没有确定符合实际的目标) “处方” 创造成功的记录要(确定正确的目标 ) 情境二中赵剑的病因是(自卑心理在作怪) “处方”树立自信必须(克服自卑) 情境三中王浩的病因是(没有正确认识和对待自身的不足) “处方”针对自身缺点要(想办法克服和弥补使之变弱为强) 情境四中孙洁的病因是(没有正确认识自己过于注重外表) “处方”正确认识自己要(学会欣赏自己的优点和长处，做 到全面客观)
第七课做自尊自信的人
第七课做自尊自信的人第七课做自尊自信的人陆敏浩第一部分：简单分析一、内容及结构分析本单元是七年级下册第一单元。
从学生的成长特点来看，这一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观、价值观、世界观开始形成的重要时期。
因此如何教育学生从小树立做人的尊严，形成独立的人格和处事的自信对其一生的成长都意义深远。
针对学生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了两课以达成上述目标。
第一课包含三框内容，即：“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”。
第一框引导学生从感受自尊带来的快乐开始认识自尊的含义，然后要求学生认识到“知耻”和“虚荣”与自尊的关系。
第二框主要让学生明白尊重他人即尊重自己的道理，最终大家共享自尊的快乐。
第三框引导学生认识人格尊严是天赋的，是不受客观因素限制的，以及如何做到适度自尊及该怎样尊重他人。
第二课也包含三框内容，即：“我能行！”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”。
第一框从“我能行”活动引入课题，然后归结出自信的含义，并让学生感受自信者的风采。
第二框从分析“自负”、“自卑”的心理入手，继而引导学生认识一个真正自信者该拥有的良好心理品质。
最后一框主要介绍了三种增强自信的方法，并且引导学生要将自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起。
二、课时安排本单元共两课，六框题。
建议安排8课时，具体安排如下：课时课序课题第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的第二课时第二框尊重他人是我的需要第三课时第三框彼此尊重才能赢得尊重第四课时第二课第一框“我能行”——自信一族第五课时第一、二框超越自负，告别自卑第六课时第二框自信是成功的基石第七课时第三框唱响自信之歌第八课时主题探究根据活动以来的表现举行“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动第二部分：每课时具体授课内容分析第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的一、教材分析重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。
七年级下册第七课《做自尊自信的人》
B.自卑知耻 平等待人
C.自尊自信 自强不息
D.自尊自信 张扬固执
翻阅课本思考
1、本课讲解哪些项目？ 2、每项目讲解哪些知识？各知识点 是怎样讲解的？ 3、试着构建知识结构图 （小组为单 位完成）
知识梳理
（尝试画出本课的知识结构图）
梳理归纳：
做 自
做人要 自尊
尊
自
信
的 人 成功需
自信
自尊 无价
不珍惜就业机会 B、孙天帅维护了自已的人格尊严 C、打工
者也是企业的主人 D、企业老板管理严格，无可指责
5、世界著名的发明大王爱迪生，晚年骄傲自恃，甚至对手下人说：“不要向我 建议什么，任何高明的建议也超不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉， 以后他也就没有什么重大的发明问世。这告诉我们（ ） A、人要自尊自信， 不要自傲自负 B、人要学会独立思考，不能受他人的左右 C、人要知荣辱，讲 自爱，用积极的言行 维护自已的自尊 D、人要悦纳自我，不能自卑 二、分析下列材料题 七年级学生小斌在一次考试中成绩很不理想。为此，他整天闷闷不乐，成绩愈下， 后来，他发现自己音乐方面有特长。在老师鼓励下，小斌在音乐方面倍加努力取 得了学校第一名的好成绩。获奖后，对自己充满了自信，不仅音乐方面干劲十足， 学习成绩也大大提高。 1、小斌的故事说明了什么？
如何审题 答题
❖ 认真审题。首先审问题，通过对所提出的问 题分析弄清问题的限定条件及指向，粗略把 握答题方向，然后去审材料（即带着问题读 材料），这样即省时间又能调动大脑的积极 性。审材料时，要逐句读，逐句分析；逐层 分析，读懂每层大意，根据各层联系概括出 全部材料总观点，并及时回归教材找到对应 的课本理论。
B.由知耻心 自负自傲的人
❖ C.不容他人歧视 侮辱的人
做自尊自信的人课件.ppt
自尊心首先是自我尊重和自我爱护。一个人首先要懂得尊重自己，注 意自己在别人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到别 人对自己的尊重。一个不懂得尊重自己，把自己当笑料赢得别人对自己 注视的人，是不会得到别人的尊重的。 自尊心包含着要求他人、集体和社会对自己尊重期望的心理。一个人 关键是自己被社会所承认，当自己的行为受到社会承认时，自己的自尊 心就会得到满足。 要留给人们一个良好的形象，自己的行为能得到社会的承认，就促使 人们严格要求自己，不断进取。所以，自尊心是一种积极的心理品质。 自信心是相信自己，对自己力量的肯定。一个人有了自信心，在困难 面前，相信自己能够有力量战胜困难；在工作面前，相信自己能够做得 很出色；同学面前，相信自己会和同学搞好关系。 自信心激励人们自强不息，成为强者。这也是一种积极的心理品质。
讨论：以上故事的主人公表
现了一种什么样的心理品质？
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。 在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会 给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐 的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便 停下来重奏，结果依然如故。这时，在场 的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。 面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻， 大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音 刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。 原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。 前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰 了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
舆、小泽征尔的故事)
思考
为什么贴上一个“荣誉班”的标签 就会出现奇迹呢？
我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学。同屋 另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨 了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后！”童第周听 了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许 你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一字一顿地说： “我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁 先取得博士学位。怎么样，你敢吗？”此后，童第周更加发 奋读书。他发表 的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引 起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、 专家们纷纷向他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国 笨……”童第周激动地说，“我获得了贵国的博士学位，至 少可以说明中国人决不比别人笨！”
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做自尊自信的人
做人要自尊
成功需自
信
自
尊
无
价
用行
动赢
得自
尊
自尊是一种健康良好的心理状态。
它首先表现为自我尊重和自我爱护。
自尊还包含要求他人、
集体和社会对自己尊重的期望。
自尊的人积极向上。
一个有强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展
自己，积极进取，一步步走向成功。
自尊的人赢得他人的尊重。
赢得他人尊重的前提，是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重，
就谈不上尊重他人，更不会得他人的尊重。
自尊的人知荣辱，讲自爱。
相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的
行动来维护自己的尊严。
自尊的人最看重自己的人格。
我们要维护自己的尊严，就要维护自己的人格，无论在什么条件
下，都不能做出有损人格的事。
真正树立起自尊，赢得他人尊重，是要靠自我努力、发展提高自己来实现的。
我们要通过自己
的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。
自信
是成
功的
基石
扬起
自信
的风
帆
成功离不开勇敢，勇敢需要自信。
一个充满自信的人，当机会来来临时，会毫不犹豫地抓住它，从
而成就事业，取得成功。
一个缺少自信的人，则总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫、左顾
右盼中失去机会，留下的便只有遗憾。
人生道路上总会遇到一些困难、挫折，甚至失败。
自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地
应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。
自信使人有克服困
难的勇气和自强不息的力量。
我们要学会欣赏自己的优点和长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。
要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。
当一个通过
艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得坚强有力的时候，才能有真正的自信。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
在日常生活中，我们要尊重他人的人格，尊重他人的
劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。
相信自己的能力，充满自信，是把自己的潜能发掘出来必须具备的前提条件。
成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，也会使我们逐渐自信起来。
我们要
在生活中积累成功。
树立自信必须克服自卑。