首师版小学六年级科学下册教案制作简易显微镜
做个简易显微镜
做个简易显微镜介绍显微镜是一种常见的实验工具，可以用来放大观察微小的物体。
它通常由物镜、目镜、光源和支架等部件组成。
在本文档中，我们将介绍如何制作一个简易的显微镜，使用一些常见的材料和工具。
所需材料以下是制作简易显微镜所需的材料清单：•两个透明的塑料瓶底•透明胶带•刀片或剪刀•一小块玻璃片或透明塑料薄膜•水•小块白纸•亮光源（例如手电筒）制作步骤步骤1: 准备瓶底和胶带首先，我们需要准备两个透明的塑料瓶底作为镜片。
选择两个一样大小的瓶底，并使用刀片或剪刀将其分别剪开，以便于放大物体。
确保瓶底平整，无划痕。
步骤2: 制作镜片组装将瓶底的边缘用透明胶带粘在一起，形成一个镜片组装。
确保镜片组装紧密结合，没有松动或漏光的地方。
步骤3: 构建支架我们需要一个稳定的支架来支撑镜片组装和待观察的物体。
可以使用一小块白纸将镜片组装固定在其中，并将支架固定在台面上。
步骤4: 准备样本在进行观察之前，我们需要准备一些样本。
可以使用头发、纱线、纸张等简单的物体作为观察样本。
步骤5: 构建光源将亮光源（例如手电筒）放在支架的一侧，确保光线可以通过镜片组装照射到样本上。
调整光源的角度以获得最佳的照明效果。
步骤6: 开始观察将样本放在支架上，用手持镜片组装将样本放大并观察。
调整镜片组装和光源的位置，使样本的细节更清晰可见。
安全注意事项在制作和使用简易显微镜时，请注意以下安全事项：•小心使用刀片或剪刀，避免割伤手指。
•防止镜片组装掉落，避免造成伤害或破坏。
•使用透明胶带时小心不要将其粘在手指上。
结论通过按照本文档中的步骤制作简易显微镜，您可以放大观察微小的物体。
这个简易显微镜虽然不如专业显微镜功能强大，但适用于一些简单的观察和实验。
希望您能享受在家中制作并使用简易显微镜的过程！。
首师大小学科学六下《1.显微镜的发明与发展》word教案
（首师大版）六年级科学下册1.显微镜的发明与发展教学内容 1.显微镜的发明与发展课时安排教学目标：1.初步了解显微镜的发明与发展。
2.初步了解科学技术是相互促进的。
3.学习使用普通光学显微镜。
4.发展观察能力。
教学重点：1.初步了解显微镜的发明与发展。
2.学习使用普通光学显微镜。
教学难点：学习使用普通光学显微镜。
突破难点重点方法：教学准备：1.显微镜、玻片标本 2.显微镜的发明资料教学环节时间师生活动设计意图复备导入新授（一）让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。
1.学生分组，观察一些物体。
（注意放大镜的正确使用）2.学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足）（二）学习使用放大镜1.认识普通光学显微镜的各部分名称和作用目镜：含有一个透镜。
物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。
镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。
转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。
载物台：放置标本的平台。
标本夹：把标本固定在载物台上。
通光孔:可以让光线通过。
反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。
准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。
镜臂和镜座：显微镜的躯干。
2.显微镜的使用方法：（配合教材第6页）（1）取镜和安放（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。
（3）安装玻片标本（4）观察（5）用文字或图画记录观察结果（6）观察完毕，整理显微镜。
3.学生练习使用显微镜4.对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？5.讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？知识延伸课堂小结（描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。
放大镜与显微镜在探究活动中的作用）（三）学习显微镜的范明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。
1.第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。
（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。
首师大版科学六年级下册教案：2制作简易显微镜
2制作简易显微镜
教学目标：
1、通过设计制作简易显微镜，发展学生对科学技术的兴趣。
2、设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
3、了解通过两个放大镜的一种组合观察物体，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学重难点：
重点：设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
难点：如何通过设计制作简易显微镜，发展学生对科学技术的兴趣。
教学准备：
小组准备：每组两个普通放大镜，一些玻片标本，反光的小镜子。
课时安排：2课时
教学过程：
板书设计：
2.简易显微镜
确定问题
研究问题
进行设计、制作
评价制作效果
课后小记：。
显微镜的制作方法
显微镜的制作方法
显微镜是一种用于观察微小物体的重要工具，它可以帮助我们
看到肉眼无法观察到的微观世界。
制作一个简单的显微镜并不困难，下面我将介绍一种简单的显微镜制作方法。
首先，我们需要准备一些材料。
我们需要一个透明的玻璃小球，一个小块黑色纸板，一根细小的金属针，一块透明的塑料薄膜，一
块平整的玻璃片，以及一些胶水和剪刀。
接下来，我们开始制作显微镜。
首先，将玻璃小球放在一个平
整的表面上，用细小的金属针在玻璃小球的中心位置轻轻地扎一个
小孔。
然后，将黑色纸板剪成一个小圆片，直径略小于玻璃小球的
直径，将小圆片粘贴在玻璃小球的一侧，这样就形成了显微镜的镜片。
接着，我们需要制作显微镜的支架。
将塑料薄膜剪成一个小长条，宽度略大于玻璃小球的直径，然后将其卷成一个小筒状，用胶
水固定住。
再将玻璃片放在支架的一端，用胶水固定住，这样就制
作好了显微镜的支架。
最后，将制作好的镜片放在支架上，调整镜片和支架的位置，使其能够对焦。
然后，我们就可以使用这个简单的显微镜来观察微小物体了。
通过以上的制作方法，我们可以很容易地制作出一个简单的显微镜。
虽然这个显微镜可能不如专业的显微镜那样精密，但它足以帮助我们观察一些微小的物体，让我们更加了解微观世界。
希望以上的制作方法能够帮助到大家，让大家在家里也能够制作出一个简单的显微镜来观察微小物体。
祝大家制作愉快，观察愉快！。
小学科学课教案：显微镜
⑤盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。为什么这样做？可避免水中产生气泡。
⑥染：为什么给材料染上色？可以使我们看得更清楚些。
⑦观察：观察洋葱细胞，可以观察到细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡、细胞质、叶绿体可以进行光合作用。
6.动植物细胞的区别
5.如何制作标本
6．动植物细胞的区别
展示血红细胞PPT图片
播放视频，边演示边讲解
播放视频
播放标本的视频
板书设计
显微镜
1．显微镜的介绍
2．显微镜的结构
3．显微镜放大倍率的计算
4．显微镜的使用
5．如何制作标本
6．动植物细胞的区别
师:动物细胞与植物细胞相比，人的细胞没有叶绿体与细胞壁。由于时间问题我们就了解个大概，不进行讨论。
制作过程指导
1.在镜座上安装反光镜、镜臂。
2.在镜臂上安装调节器。
3.在镜臂上安装物镜，在调节器上安装载物台。
4.组装镜筒。
重点知识回顾
1.显微镜的介绍
2.显微镜的结构
3.显微镜放大倍率的计算
4.显微镜的使用
上节课复习
主题导入
师：同学们看一下这是什么呀？
生：是柿子等等。
师：这就是血液。
师：你们知道这是什么情况下观察到的血液吗？
生：是放大情况下。
师：那你们是否知道这是利用什么东西观察到的？
生：放大镜，显微镜。
师：嗯，没错，这是利用显微镜观察到的。
知识点介绍
1．显微镜介绍
师：显微镜是一个荷兰人叫做列文虎克研究发明出来的。
师：边演示视频边讲解显微镜结构组成及其作用，载物台（放玻片）、压片夹（固定玻片）、反光镜（使光线射入物镜）、镜臂（把握镜身）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距）。
制作显微镜的简单方法和步骤
制作显微镜的简单方法和步骤显微镜是一种非常重要的科学仪器，可以帮助我们观察微小的物体，如细胞、细菌等。
虽然市面上有很多种显微镜，但我们也可以通过简单的方法自己制作一个显微镜。
接下来，我将介绍一种简单的制作显微镜的方法和步骤。
材料准备：1. 一支塑料卷笔刀2. 一张透明塑料薄膜（如塑料袋）3. 一块玻璃片或透明塑料片4. 一个小纸盒（如饼干盒）5. 一块黑色卡纸或黑色布料6. 透明胶带7. 剪刀制作步骤：步骤一：制作镜头1. 将透明塑料薄膜剪成一个小圆形，直径约为3-4厘米。
2. 将剪好的塑料圆形片用透明胶带固定在塑料卷笔刀的刀刃上，确保片子平整，不起皱。
步骤二：制作支架1. 将小纸盒的底部剪掉，使其成为一个打开的盒子。
2. 将黑色卡纸或黑色布料剪成一个小圆形，直径与盒子底部相同。
3. 将黑色圆形片固定在盒子底部，作为显微镜的支架。
步骤三：组装显微镜1. 将制作好的镜头插入小纸盒的一侧，确保镜头在盒子内部。
2. 将玻璃片或透明塑料片放在支架的上方，作为样品放置的平台。
3. 关闭小纸盒的另一侧，用透明胶带固定。
步骤四：使用显微镜1. 将想要观察的物体放置在玻璃片或透明塑料片上。
2. 用眼睛靠近小纸盒的一侧，通过镜头观察样品。
3. 可以调整样品与镜头的距离，以获得清晰的观察效果。
小贴士：1. 在制作镜头时，要确保塑料圆形片平整，不要有皱褶，以免影响观察效果。
2. 在使用显微镜时，尽量保持环境光线明亮，可以借助台灯或阳光。
3. 如果观察的物体较小或细节较微弱，可以尝试调整样品与镜头的距离，或者加大放大倍数。
通过以上简单的方法和步骤，我们可以制作出一个简易的显微镜。
尽管其放大倍数可能不如专业显微镜，但对于一些简单的观察和学习，已经足够使用。
制作显微镜不仅可以培养我们的动手能力，还可以激发对科学的兴趣和好奇心。
希望大家能够尝试制作自己的显微镜，享受观察微观世界的乐趣。
六年级下册科学优秀教案 制作简易显微镜 首师大版(含教学反思)
2、制作简易显微镜
教学目标：
1、发展学生对科学的兴趣。
2、设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
3、了解通过两个放大镜的一种组合观察物体，与通过一种显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学重难点：
1、设计制作简易显微镜。
2、发展学生对科学的兴趣，发展设计和动手制作能力。
教学准备：
（教师）：为每个组准备2个放大镜、玻片标本等；
（学生）：1、两个放大镜、镜筒(学具)；500ml或350mL的透明饮料瓶；透明塑料片、小棍、铝箔；剪子、双面胶等；
2、织物、有字的纸、印有彩色图案的电话卡片等。
教学课时：1课时
教学过程：
板书设计：
2、制作简易显微镜
主要组成：物镜靠近被观察的物体，
目镜靠近眼睛。
工作原理：物镜得到放大实像，
目镜放大。
教学反思：材料里有制作简易显微镜的材料，直接下发，不讲制作，孩子们很快就琢么出来如何组装了，一边玩一边体验使用方法，
这时我提出调节中间距离，实际是在调节什么？孩子们马上也就能想到是调节焦距，把以前所学结合进来，这样就让显微镜更加贴近孩子。
小学生如何制作简易显微镜
小学生如何制作简易显微镜显微镜是一种非常神奇的工具，它能让我们看到肉眼看不到的微小世界。
作为小学生，我们也可以自己动手制作一个简易的显微镜，来探索微观世界的奥秘。
下面就让我来给大家介绍一下制作的方法吧。
首先，我们需要准备以下材料：1、两个放大镜：可以从家里的旧玩具或者文具中找到，或者在商店购买。
2、一个纸筒：比如卫生纸的纸筒或者保鲜膜的纸筒。
3、一些胶带：用来固定放大镜和纸筒。
4、一张卡纸或者硬纸板：用于制作显微镜的载物台。
准备好材料后，我们就可以开始制作啦。
第一步，将一个放大镜用胶带固定在纸筒的一端。
要确保放大镜的镜片在纸筒的正中间，并且粘贴牢固，不会晃动。
第二步，把卡纸或者硬纸板剪成一个比纸筒直径略大的圆形，作为载物台。
然后在载物台的中心位置剪一个小孔，大小刚好能让光线透过。
第三步，把载物台放在纸筒没有放大镜的那一端，用胶带固定好。
第四步，将另一个放大镜放在载物台的上方，调整好距离，让我们通过纸筒看物体时能够清晰成像。
这样，一个简易的显微镜就制作完成啦！接下来，我们来了解一下如何使用这个简易显微镜。
把我们想要观察的物体，比如一片树叶、一根头发或者一滴水滴，放在载物台的小孔上。
然后，我们用一只眼睛靠近纸筒带有放大镜的一端，通过调整放大镜和物体之间的距离，以及我们眼睛与放大镜的距离，直到能够清晰地看到物体的细节。
在使用简易显微镜观察的时候，可能会遇到一些问题。
比如，图像不够清晰或者看不到完整的物体。
这时候，不要着急，我们可以慢慢地调整放大镜的位置和距离，多尝试几次，就能够找到最佳的观察效果。
通过这个简易显微镜，我们可以看到很多平时看不到的东西。
比如，树叶的细胞结构、头发的纹理，甚至是水中的微生物。
这会让我们对周围的世界有更深入的了解，也会激发我们对科学的兴趣和探索欲望。
制作和使用简易显微镜不仅是一项有趣的活动，还能让我们学到很多知识。
在这个过程中，我们要耐心、细心，不断尝试和改进。
同时，也要注意安全，不要用显微镜去观察过于危险或者不卫生的东西。
首师大版小学科学六年级下册教案全册49页
第一单元《技术与科学》单元备课单元内容：1、显微镜的发明与发展2、制作简易显微镜3、微生物4、微生物技术教学目标：科学探究：1、发展观察能力、设计及动手制作的能力。
2、发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解决问题的能力，推理和概括能力。
3、通过学习生活中常用的消毒和灭菌方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力。
4、通过对微生物技术的学习，提高学生将理论知识与实际生活相联系的能力。
科学知识技能1、初步了解显微镜的发明与发展的过程。
2、初步学会使用光学显微镜。
3、初步会设计和制作简易显微镜。
4、了解微生物的形态特征、分布。
5、了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
6、学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
7、知道微生物技术与人类生活的密切关系，例如酿酒、制药等。
8、知道生活中简单利用卫生无的方法与技能，例如面包、泡菜的制作方法。
9、知道微生物技术对人类生活和生产有重大的意义。
情感、态度、价值观：1、发展对科学技术的兴趣。
2、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
3、初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
4、初步了解微观世界中的微生物对人类所能产生的巨大影响。
5、初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判。
6、初步了解科学与技术是相互促进的。
教学材料准备：1、显微镜的发明和发展教学目标1、初步了解显微镜的发明与发展过程。
2、初步了解科学与技术是相互促进的。
3、学习使用普通光学显微镜。
4、发展观察能力。
教学重难点：1、初步了解显微镜的发明与发展过程，学习使用普通光学显微镜。
2、初步了解科学与技术是相互促进的。
教学准备：1、为每个组准备至少1个放大镜、1台普通光学显微镜；一些纤维、毛发、羽毛；动植物的细小部分；玻片标本等；2、显微镜的发明与发展资料。
（学生）：显微镜的发明与发展资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时七、板书设计：1、显微镜的发明和发展荷兰眼镜匠詹森父子1590年制成第一架显微镜。
首师大版科学六年级下册全册教案
小学科学第八册教材说明本册教材有《技术与科学》、《设计与制作》、《飞行与空间技术》、* 《科技探索》等 4 个教学单元，共 19 篇课文。
全学期授课为 36 课时，本册教材计划授课30 课时，其余 6 课时为校本课程时间。
（1）单元课时安排单元单元课时单元单元课时《技术与科学》8《飞行与空间技8术》《设计与制作》7* 《科技探索》4总计30课时（2）各课课时安排序号课题课时序号课题课时1显微镜的发明与发展212太空生活1 2制作简易显微镜213人类对宇宙的探索1 3微生物2*14五土栽培1 4微生物技术2*15温室技术2 5自行车的发明与发展1*16克隆技术1 6自行车的结构2*17机器人1 7自行车的行驶2*18信息技术1 8制作机器模型2*19海洋技术1 9降落伞310飞机211人造天体1小学科学第八册教学进度周次时间教学内容备注1 2.16 —2.201、显微镜的发明与发展22 2.23 —2.272、制作简易显微镜 3、微生物3 3.2 —-3.64、微生物技术 5 、自行车的发明与发展4 3.9---3.136、自行车的结构5 3.16—3.207、自行车的行使6 3.23—3.278、制作及其模型7 3.30—-4.39、降落伞8 4.6---4.1010、飞机9 4.13—4.1711、人造天体10 4.20—4.2412、太空生活放假11 4.27 —-5.112 5.4----5.813、人类对宇宙的探索 *14 、无土栽培13 5.11 —5.1515、温室技术16 、克隆技术14 5.18 —5.22期末复习期末考试15 5.25 —5.2916 6.1----6.517 6.8---6.1218 6.15 —6.1919 6.22 —6.2620 6.29---7.3学生情况分析及提高学生学习成绩措施五年级学生大部分知识掌握得比较好，纪律比较稳定，能够自己设计实验，并能对实验进行分析，具有一定的实验操作能力，形成一定的科学探究能力，了解科学探究的过程，有一定的创新意识。
【首师大版】小学科学六年级下《3.微生物》教案
【首师大版】六年级科学下册教案3.微生物引入新课观察1和观察2学习微生物的形态、大小、分布、1.引入：前面学习的都是用肉眼可以看到的生物世界，本课中将要引入的是一个用肉眼看不到、却又热闹非凡的生物世界——微生物世界，这个世界借助于显微镜，也可以展现在人们眼前。
【学生】相互交流和讨论彼此对微生物的认识情况2.让学生相互交流对微生物的了解情况。
3.将学生所了解的有关微生物情况进行总结。
1.引入：人们是如何发现微生物的？当人们发明了显微镜之后，开始将很多东西放在显微镜下观察研究，正是在这样的观察过程中，人们发现在显微镜下还生活着一个用肉眼看不见的世界，在这个世界中生物的种类很多。
那么在显微镜下生活的生物中的一种——酵母菌又是什么样子的？2.进行观察1的活动。
【学生】做观察1的活动。
3.对观察1进行总结，得出具有一般性的结论。
【学生】就观察1得到现象进行分析、讨论和归纳，得出具有一般性意义的结论。
4.进行观察2的活动。
【学生】做观察2的活动。
5.总结观察2，形成对微生物最为粗浅的认识。
【学生】总结观察2，形成对微生物最为粗浅的认识。
1.引入：当对微生物进行过观察，有了最基本的认识之后，那么，微生物到底激发学生对微生物的好奇心，调动学生学习微生物知识的积极性。
1、对微生物形成感性认识。
2、提高使用显微镜的技能。
形成对微生物的整体认识。
繁殖特点及作用有益微生物的作用有害微生物的影响实验简单的消毒方具有哪些特征呢？这可以从微生物的形态、大小、分布、繁殖特点及作用几方面分别来看。
【学生】阅读材料。
2.展示有关微生物的形态、大小、分布、繁殖特点等几方面的资料，让学生就与教材中相对的每一个方面进行交流和讨论。
【学生】根据教师的要求，提前准备关于微生物知识的材料，在课上交流。
3.利用一些实例进行讲解，如：从古至今，已经有无数的生命曾经在这个地球上生活过，但现在我们所生存的环境为什么不是尸横遍野呢？如果将一块橘子皮埋进地里，过一段时间，再挖开寻找，却怎么也找不到了，这是为什么？等等。
简易显微镜的制作方法有哪些
简易显微镜的制作方法有哪些
简易显微镜的制作方法有哪些
一、制作方法：
简易显微镜是由镜头、镜筒、镜柱、反光镜四部分组成。
1、镜头
将一种聚光手电筒的电珠打碎，取下前面的玻璃球，用钳子把玻璃球周围玻璃片夹掉。
选厚为2毫米的硬纸板剪成50×50毫米的3片方块。
在中心打一小孔，以玻璃球恰好嵌入为佳，再用粘合剂把三片硬纸板粘在一起。
2、镜筒、镜柱
选宽为50毫米，长度分别是180毫米、175毫米的玻璃各2块。
先用透明胶布将4块玻璃粘住(长度相同的2块相对)。
然后由上到下至145毫米处用黑胶布缠上或涂料涂黑(留出载物台空间)，剩余的部分就是镜柱。
3、反光镜
割一块长55毫米、宽50毫米的.长方形镜片，使成45°的角，固定在镜柱的下面。
二、使用方法
1、先将置有标本的载玻片放在镜头下面，然后对准镜头。
观察时眼睛与镜头距离约5毫米左右。
2、标本不能大于镜头。
3、如光线不足可转动显微镜。
使反光镜迎着光线。
首师大版小学科学六年级下册教案全册(完整)
第一单元《技术与科学》单元备课单元内容：1、显微镜的发明与发展2、制作简易显微镜3、微生物4、微生物技术教学目标：科学探究：1、发展观察能力、设计及动手制作的能力。
2、发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解决问题的能力，推理和概括能力。
3、通过学习生活中常用的消毒和灭菌方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力。
4、通过对微生物技术的学习，提高学生将理论知识与实际生活相联系的能力。
科学知识技能1、初步了解显微镜的发明与发展的过程。
2、初步学会使用光学显微镜。
3、初步会设计和制作简易显微镜。
4、了解微生物的形态特征、分布。
5、了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
6、学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
7、知道微生物技术与人类生活的密切关系，例如酿酒、制药等。
8、知道生活中简单利用卫生无的方法与技能，例如面包、泡菜的制作方法。
9、知道微生物技术对人类生活和生产有重大的意义。
情感、态度、价值观：1、发展对科学技术的兴趣。
2、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
3、初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
4、初步了解微观世界中的微生物对人类所能产生的巨大影响。
5、初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判。
6、初步了解科学与技术是相互促进的。
教学材料准备：1、显微镜的发明和发展教学目标1、初步了解显微镜的发明与发展过程。
2、初步了解科学与技术是相互促进的。
3、学习使用普通光学显微镜。
4、发展观察能力。
教学重难点：1、初步了解显微镜的发明与发展过程，学习使用普通光学显微镜。
2、初步了解科学与技术是相互促进的。
教学准备：1、为每个组准备至少1个放大镜、1台普通光学显微镜；一些纤维、毛发、羽毛；动植物的细小部分；玻片标本等；2、显微镜的发明与发展资料。
（学生）：显微镜的发明与发展资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时七、板书设计：1、显微镜的发明和发展荷兰眼镜匠詹森父子1590年制成第一架显微镜。
最新教科版小学科学六年级下册《电子显微镜》公开课教学设计1
最新教科版小学科学六年级下册《电子显微镜》公开课教学设计1最科版小学科学六年级下册《电子显微镜》公开课教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 了解电子显微镜的原理和结构；- 掌握电子显微镜的操作步骤；- 观察并描述电子显微镜下的物体。
2. 教学准备- 电子显微镜实物和投影仪；- 电子显微镜相关的图片和PPT资料；- 放大镜和显微镜；- 小黑板和粉笔。
3. 教学过程步骤一：导入新课1. 师生互动：观察一些日常生活中难以用肉眼看清的物体，引发学生对显微镜的兴趣和好奇心。
2. 教师引导学生：询问学生是否了解电子显微镜，激发他们思考和探索的欲望。
步骤二：知识讲解与示范1. 教师通过图片和PPT资料，向学生介绍电子显微镜的原理和结构。
2. 讲解电子显微镜的操作步骤，并示范给学生观察显微镜下的物体。
步骤三：实操体验1. 学生分组，每组两人一组。
2. 学生轮流操作电子显微镜，观察一些准备好的显微镜玻片。
3. 学生通过放大镜和显微镜观察相同的样本，比较电子显微镜和普通显微镜的差别和优势。
步骤四：总结与展示1. 教师引导学生总结电子显微镜的特点和作用。
2. 学生展示他们观察到的样本图片和描述。
4. 课堂评价教师观察并记录学生对电子显微镜操作的情况，并对学生的观察能力和描述能力进行评价。
5. 课后作业要求学生回家观察一些日常生活中的微小物体，比如细菌、纺织品、昆虫等，并用电子显微镜观察并记录。
下节课学生需上台分享观察结果。
以上为《电子显微镜》公开课教学设计，希望能够帮助到您。
如有问题，请随时向我提问。
首师大小学科学六下《2.制作简易显微镜》 教案
5.提问：可以利用两个显微镜制作一个简易的显微镜吗？怎样制作？
（二）根据材料，设计方案
1.出示制作材料
2.根据材料，讨论、绘制设计图
3.，要细心调试。如果效果不好，要找出原因，进行改进。
2.了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学难点：学生通过经历科学设计的一般过程，发展设计与动手制作能力。
突破难点重点方法：
教学准备：两个普通放大镜、玻片标本、一个透明饮料瓶、一根塑料吸管、塑料片等
教学环节
时间
师生活动
设计意图
复备
活动导入
新课
课堂小结
（首师大版）六年级科学下册教案
2.制作简易显微镜
教学内容
2.制作简易显微镜
课时安排
教学目标：1.发展对科学技术的兴趣。
2.设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
3.了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学重点：1.设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
（四）评价谁的制作好？
要求：观察效果好，使用方便：外表美观。
教学评价
能够用两个放大镜和其他材料设计制作一个简易显微镜。
板书设计
2.制作简易显微镜
科学技术设计的一般过程：
①考察现象④选择方案，制作
②确定问题⑤评价
③研究问题，提出解决方案
课后反思
习题设计
（一）考察有关现象，确定问题
1.用一个放大镜观察物体。
2.用两个放大镜按适当的距离组合起来，观察物体。
科学教育科学六年级下册六年级下册科学第一单元教案
六年级下册科学第一单元教案第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1正确用放大镜观察物体。
2 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1 理解使用放大镜观察的意义。
2 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
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制作简易显微镜
【教学目标】
1．发展对科学技术的兴趣
2．设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
3．了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
【教学重点】
1．设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
2．了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
【教学难点】
学生通过经历科学设计的一般过程，发展设计与动手制作能力。
【教学过程】
一、活动导入
考察有关现象，确定问题。
1．用一个放大镜观察物体。
2．用两个放大镜按适当的距离组合起来，观察物体。
（1）靠近眼睛的放大镜相当于目镜；
（2）靠近物体的放大镜相当于物镜；
（3）两个放大镜自己间的距离相当于镜筒的长度；
（4）前后移动两个放大镜相当于调整显微镜的准焦螺旋，使透镜远离或靠近被观察的物体。
3．说一说，在这个活动中，哪些活动相当于普通显微镜的原理。
4．小结：通过两个放大镜的组合观察物体，与通过普通显微镜观察物体的原理是相同的。
5．提问：可以利用两个显微镜制作一个简易的显微镜？怎么制作？
二、新课教授
（一）根据材料，设计方案
1．出示制作材料
2．根据材料，讨论、绘制设计图
3．交流设计方案
（二）选择方案，进行制作
初步制作好的简易显微镜，要细心调试。
如果效果不好，要找出原因，进行改进。
（三）评价谁的制作好？
要求：观察效果好，使用方便，外表美观。
三、教学评价
能够使用两个放大镜和其他材料设计制作一个简易显微镜。
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学了制作显微镜的内容，课后同学们查找一下显微镜的相关材料，拓展自己的科学知识面。