1.5 万以上数的大小比较和改写(1)练习题及答案

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《万以上数的大小比较、改写、近似数》练习题(完美版)

2. 万级的计数单位有（）、（）、（）、（）万级的数位有（）、（）、（）、（）。

3. 70050000是（）位数，最高位是（）位，7表示（），5表示（）。

4. 比最大的八位数多1的数是（），比最小的九位数少1的数是（）。

5. 里填上“＞”或“＜”。

99109 157600 78万 999999 2662531 26625136. 6200000=（）万 900000000=（）万 995900≈（）万 249999000≈（）万7. 34□780≈35万，□里最大可填（），最小可填（）。

8. 有一个数，它的亿位和万位上的数字都是7，其余各位上的数字都是0。

（1）这个数写作（）；（2）这个数读作（）；（3）这个数是（）位数，最高位的计数单位是（）。

二、我来评一评（共10分，每题2分。

）1. 40803069的三个0都在中间，所以都要读出来。

（）2. 100000-1 ＜ 99999+1。

( )3.149900000≈1亿。

（）A．507043 B．500743 C．5070342. 个、十、百、千、万……是（）A．计数法B．数位名称C．计数单位3. 5298□599≈5299万，方框里最小可填（）。

A．9 B．5 C．44. 在7和9中间添( )个0，这个数才能成为七千万零九。

A．6 B．7 C．85. 六千万、四十万、六万、八千组成的数是（）A．60468000 B．64068000 C．60004068000四、我来排队。

（共10分，每题5分。

）1. 166101600 56003400 7002190 970968 56004300 （）＜（）＜（）＜（）＜（）2. 101000 100001 99999 110000( )＜ ( )＜ ( )＜( )五、我来连线（共12分，每组2分。

）六、求表中数据的近似数（共10分，每空2分。

青岛版四年级数学上册万以上数的认识练习题

1.1 万以上数的认识1、比最大的八位数多1的数是（），比最小的五位数少1的数是（）。

2、从多位数3957982970中划去4个数字，使剩下的6个数字（前后顺序不变）组成的六位数最大，这个六位数是（）。

3、人民大会堂能容纳一万人，（）人民大会堂能容纳一百万人。

4. 一个九位数，最高位是7，个级上都是0，其他数位上都是6，这个数是（）1.2 万以上数的读法1.439000读作（）。

2.87002300读作（）。

3.1770000860读作（）。

4.135896700读作（）。

1.3 万以上数的写法1、写出下列各数。

三百六十万零二百写作：四千零五万写作：2、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。

（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。

（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。

3、一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．4. 写出下面各数:四千零六万写作：二十五万零五百九十六写作：1.4 万以上数的大小比较和改写1、比较大小。

267892○268340 45670○48674593270○69327 100000○999992、最小的五位数是( )，最大的五位数是( )。

3、把横线上面的数改写成用“亿”作单位的数。

大自然的忧虑：据美国的人口学家预测，世界人口到2021年将达到8800000000( )人，2062年将达到16700000000( )人，2103年将达到35200000000( )人……700年以后，那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。

4. 下面表中是太阳系八大行星与太阳之间的距离。

行星到太阳的平均距离/千米火星227940000天王星2870990000地球149600000金星108200000水星57910000木星778330000海王星4504000000土星1429400000(1)将这些数字改写成以“万”作单位的数。

《万以内数的大小比较和近似数》练习题(附答案)教学资料

《万以内数的大小比较和近似数》练习题(附答案)万以内数的大小比较和近似数练习题基础园1.填一填。

(1)上面的七个数中，在1000和3000之间的数有（），与1000比较接近的数有（），大于3000的数有（）。

（2）把这些数按从小到大的顺序排列：（）2.给下面的小动物按从大到小的顺序排排队。

3.比一比。

408 507 5034 999 5000-3000 3000 10000 2999 1998 2102 1001 1100 1000-600 1000-400 504 5944.写出下面各数的近似数。

4007 498 1396 5975490 6809 1999 6089006 6090 6009 96001764 2950 3073 4895721978 1002探究园1.按规律填数。

（1）123、234 、345 、（）、（）、（）。

（2）1212、2323、3434 、（）、（）、（）。

（3）9009、8008 、7007、（）、（）、（）。

2．从8、1、0、6、7中任选4个数字，组成的最大四位数是（），组）。

3. 里可以填哪些数？2317 ＞2 17 ，可以填（）；999＜ 6000 可以填（）。

4.按要求做一做。

1004、699、571、997、88、494、383（1）哪些数在300与500之间？（2）哪些数比500大？（3）哪些数与1000比较接近？（4）把这些数按从大到小的顺序排列。

文化园“四舍五入法”的由来我国是世界上最早使用四舍五入法进行计算的国家，大约一千七百多年前，天文学家杨伟明确提出了“四舍五入法”。

公元前2世纪的《淮南子》一书就是采用四舍五入的方法来写成整数的。

《九章算术》里也采用“四舍五入”的方法，在求各县应出的车辆时，因为车辆是整数，他们就采用四舍五入的方法对计算结果加以处理。

公元604年的"皇极历”出现后，“四舍五入”的表示法更加精确，求近似值如果进一位或退一位，一般在这个数字后面写个“强”或“弱”字，意思就表明它比所记的这个数字多或不足，与“四舍五入法”完全相同。

大数的比较、改写练习题四年级

Part Four
大数的改写练习题
改写成以万为单位的数
题目：将1020000改写成以万为单位的数题目：将5780000改写成以万为单位的数题目：将3200000改写成以万为单位的数题目：将4560000改写成以万为单位的数
改写成以亿为单位的数
题目：将 102000000改写成以亿为单位的数
排序问题：按照大小顺序排列一组数
估算问题：快速判断两个数的大小关系
实际应用：在生活和工作中解决实际问题，如比较工资、排名等
数学建模：利用比较大小的方法建立数学模型，解决更复杂的问题
比较大小与生活实例
生活实例：比较身高、体重、年龄等，数值越大代表越高、越重、越大
大小比较方法：先比较位数，位数越多数值越大；再比较每一位上的数字大小
改写方法适用于大数的比较和改写改写方法适用于不同数位的大数改写方法适用于整数、小数和带分数改写方法适用于不同进制的数
改写方法的优缺点
改写方法可以简化大数的读写，方便比较大小。改写方法可以加深学生对大数的认识，提高数感。改写方法可以帮助学生理解大数的实际意义，增强数学应用能力。改写方法也存在一些局限性，如对于一些特殊的大数无法进行准确的改写。
感谢观看
汇报人：XX
读数时需要注意：对于数字中间或末尾的连续零，只需要读出一个“零”即可。
大数的写法
按照数位顺序，从高位起，一级一级地往下写
读数时，从高位起，每四位为一个单位，分别读出，并在数字后面加上对应的单位写数时，从高位起，每四位为一个单位，分别写出，并在数字后面加上对应的单位
大数的写法需要注意进位和借位的情况
写法：先写高位再写低位，注意进位和借位。

小学数学四年级上册万以上数的大小比较

• 258963 ○268963 • < • 489632 ○489732 • < • 3698741 ○3698641 • >
提高与创新
----把下面的数从大到小排列。
40400
400400 44000 50004
400400 > 50004 > 44000 > 40400
万以上数的大小比较，位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小。
中有4个十万比“ 550000”中的5 个十万少，故450000要小些, 所以450000<550000。
位数相同时,最高位上的数字大的数大。
• 45678 ○56789 • < • 98523 ○89999 • > • 888888 ○799999 • >
9600000○9373000
9600000 9373000
位数相同时,最高位上的数字大的数大。
位数相同时,如果最高位相同，就看下一位，下一位上的数字谁大,这两个数，位数多的数大，位数少的数小。
• 47852 ○478521
•<
• 658742 ○15789
•>
• 777777 ○7777777
•<
• 99999 ○100000
•<
450000 ○550000
450000 550000
“450000”是由4个十万和5个万组成的， “550000”是由5个十万和5个万组成的； “ 450000 ”
• 6就8比7较○左起6第7二8位上的•数=。
比较万以上数的大小
17070000○9600000
”9600000”是七位数， “17070000“是八位数，七位数的最高位是百万位，计数单位是百万，八位数的最高位是千万位，表示多少个千万，因为千万>百万，所以17070000>9600000。

万以上数的认识练习题

万以上数的认识练习题1.8008080000是一个位数，最高位上的“8”表示8个。

.3620970000≈亿538096≈万3.按规律填写数：123456、234567、345678、； 1000000、800000、600000、；65000、66000、67000、； 134000、144000、154000 。

. □989≈5万，□里最大填。

13□907≈14万，□里最小填。

5.一个数由7个千万、4个百万、9个万和6个百组成，这个数写作。

6.有一个多位数，它的千万位和万位上的数字都是8，百万位和百位上的数字都是4，其余个数位都是0，这个数写作。

7.604500=＋＋＋。

.在□里填上合适的数字，使下面的式子成立。

20□810≈20万0□710≈31万□8643≈9万□49999000≈2亿二、判断：对的画“√”错的画“ｘ” 。

1.在读6020709这个数时，每个“0”都要读。

2.比10万多1的数是11万。

3.一个六位数，它的最高位是十万位。

.计数单位间的进率都是十。

.605100=61万 .一、十、百、千、百、万??亿都是数位。

7.比五位数多1的数一定是六位数。

三、选择：将正确答案的字母序号填写在括号中。

1. 100个一百万是。

A.一千万 B.一百万 C.十万 D.一亿.省略万位后面的尾数后，这个数的近似数是50万。

这个数是。

A.5040B.497300C.49600D.506200A.100000B.999000C.1000000D.999999.4700000改写成以“万”作单位的数是。

A.84700万B.8470C.847万D.8470万.下面各数中最大的数是。

A.90700B.89999C.9万D.198006.最大的六位数与最小的六位数相差是。

A.89999B.100000C.1.下面数中，只读一个零的是A.8005300B.805000C.80050038.一个数由2个十万、5个千和8个一组成，这个数是。

万以上数的认识综合练习

万以上数的认识综合练习教学内容：万以上数的认识综合练习；（青岛版四年级上册第9-10页自主练习5-8题新课堂P6第二课时）教学目标：1．回顾数位顺序表中的数位和计数单位，理解各数位上的数表示的意义，感受“四位一级”的计数规律,并会进行分级。

知道十进制计数法。

2．回顾万以上数的读法，能熟练的读出万以上的数。

3. 回顾万以上数的写法，能正确的写出万以上的数。

4．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。

进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。

5.通过整理和练习，养成乐于思考、善于质疑的良好习惯，体会成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点：重点：掌握万以上数的读写方法，能正确读写出万以上的数。

难点：每级中间或末尾有0的数的读法与写法。

教学准备：多媒体课件数位顺序表0-----9的数字卡片教学过程：一、问题回顾，再现新知。

1．谈话导入：以上三节课我们共同认识了万以上的数，通过对万以上数的认识你学会了哪些知识？2.让学生先自己回顾一下，然后在小组内整理交流。

3.汇报：引导学生从以下几个方面进行回顾：(1)数位顺序表:质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？个级有哪些数位？万级有哪些数位？又有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？（依据学生的汇报，课件完善展示）相邻十进制计数法(2)读数质疑：万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。

概括总结读数方法：“一画二看三说四读”。

强调：读数时一定要区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。

(3)写数质疑：谁愿意说一说万以上数的写法，你有没有好的方法想与同学交流？预设：（汇报过程互相补充，汇报过程一定让学生举例说明）①写万以上的数时，也要从高位写起, 按数级一级一级的往下写，哪一位上是几就在那一位上写几。

万以上数的大小比较和改写教案

万以上数的大小比较和改写教案【教学目标】掌握万以上数的大小比较方法，能正确比较两个万以上数的大小。

掌握万以上数的改写方法，能正确改写万以上数。

培养学生观察、推理、迁移的能力及良好的学习习惯。

【教学重点】掌握万以上数的大小比较和改写方法。

【教学难点】能正确比较两个万以上数的大小和改写方法。

【教具准备】计数器【教学过程】一、复习导入复习万以上数的数位顺序表。

复习万以上数的读法。

复习万以上数的写法。

导入新课。

二、新课学习学习万以上数的大小比较方法。

（1）出示两个万以上的数：32567和56789。

（2）讨论：怎样比较这两个数的大小？学生讨论后教师小结。

（3）练习：比较下面每组数的大小。

3456和2358 9007和8009 56000和55000 45000和44980学习万以上数的改写方法。

（1）出示例题：把下面各数改写成用“万”作单位的数。

32567 56789 894321 45000000（2）讨论：怎样改写这些数？改写后有什么好处？学生讨论后教师小结。

（3）练习：把下面各数改写成用“万”作单位的数。

73548 980700 123456789 32050000 43210000 54321000 699999999999 78943212345678911111111111111111111 33333333333333333333 44444444444444444444 55555555555555555555 66666666666666666666 77777777777777777777 88888888888888888888 99999999999999999999 22222222222222222222 33333333333333333334 44444444444444444445 55555555555555555556。

小学四年级数学上册第一单元《万以上数的大小比较》预习学案青岛版(六三制)

万以上数的大小比较温习旧知在里填上“＞”“＜”或“＝”。

30983089 402402120022020 1011001先比较两个数的位数的多少；位数相同时，再从高位开始比较相同数位上数字的大小。

预习新课在里填上“＞”或“＜”。

1800000810000 784567745699896100001 82404082040421000500772100040077比较万以上数的大小，应先看，的数就大；相同的两个数，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，就比较下一位……练习反馈1.填一填。

（1）用9、8、4、7、0、5组成的六位数中，最大的是（），最小的是（）。

（2）比最小的五位数少1000的数是（）。

2.排一排。

（）＞（）＞（）＞（）3.下面是某公司四个季度的销售情况。

（1）销售额最好的是第（）季度。

（2）请你把这四个季度的销售额按从小到大的顺序排列。

（）＜（）＜（）＜（）4.（培优题）用2个5和3个0可以组成几个不同的五位数？把它们按从小到大的顺序排列。

第一季度：3800000元第二季度：6079800元第三季度：10029000元第四季度：6080000元参考答案：温习旧知＞＜＜＜预习新课＞＞＜＞＞练习反馈1.（1）987540 405789（2）90002.5600004＞5060040＞506040＞5006403.（1）三（2）3800000＜6079800＜6080000＜100290004.可以组成4个不同的五位数。

50005＜50050＜50500＜55000。

小学数学大数的改写与近似数例题

1. 一个自然数四舍五入到万位约是80万，这个数最大是（）A. 795000B. 809999C. 804999【答案】C【解答】一个自然数“四舍五入”到万位约是80万，这个数最大是804999．故选：C．【分析】一个自然数按四舍五入法得到的近似数是80万，最大是千位上的数舍去得到，舍去的数中4是最大的，其它数位百位、十位、个位是最大的一位数9即可．2. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）A. 变大了B. 变小了C. 不变【答案】C【解答】改写成用“万”作单位的方法：在万位后面点上小数点，去掉末尾的0，再在末尾添个“万”字；改写时没有改变数的大小，只是计数方法的变化．所用将一个数改写成用“万”作单位的数后，没有改变数的大小，只是计数方法的变化．故选：C．【分析】改写成用“万”作单位的方法：在万数后面点上小数点，去掉末尾的0，再在末尾添个“万”字，没有改变数的大小，只是计数方法的变化．【难度】简单3. 小马虎在读数时，把一个数的千位与万位，个位与十位上的数分别交换了位置，结果读成了三千零八十五万零六百零五．你能写出正确的数，并把它改写成用“万”作单位的近似数吗？【解答】（1）错读的三千零八十五万零六百零五，正确换位后应读为：三千零八十万五千六百五十．（2）三千零八十万五千六百五十写作：30805650．万．（3）308056503081【分析】（1）根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零；错读的四千零八十五万零七百零四，万位是五、千位是零，正确换位后万位应是零、千位是五，错读的数十位是零、个位是四，正确换位后十位应是五、个位是零．（2）写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个1数位上写0；（3）改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，千位上的数字根据“四舍五入”法去掉，再在数的后面写上“万”字．【难度】简单4. 第六次人口普查，我国总人口为十三亿七千零五十三万六千八百七十五人，这个数写作1，省略亿位后面的尾数取近似值约是2亿人．【答案】1．1370536875; 2．14【解答】（1）整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；据此写出即可；（2）省略亿后面的尾数，就是求它的近似数，要把亿位的下一位进行四舍五入，同时加上“亿”字．十三亿七千零五十三万六千八百七十五写作：1370536875；137053687514≈亿．故答案为：1370536875；14．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．【难度】中等5. 一个数省略万位后面的尾数约是3万，这个数最大是1，最小是2．【答案】1．34999; 2．25000【解答】因为一个数省略万位后面的尾数约是30000，根据四舍五入的方法可知：这个数最大是34999，最小是25000．故答案为：34999；25000．【分析】根据四舍五入法求近似值时，要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数去掉；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1，可得这个数最大是34999，最小是35000，据此解答即可．【难度】中等6. 在58906≈万，里最大能填1，最小能填2．【答案】1．9; 2．5【解答】58906≈万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里最大填9，最小填5．故答案为：9；5．【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用2“五入”法．58906≈万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里最大填9，最小填5．【难度】简单≈亿，里最小可以填1，里最大可以填2．7. 如果9400000010【答案】1．5; 2．9【解答】用“四舍五入法”是最常用的求近似数的方法，如果所要保留数位的后一位是4或比4小时，就舍去；是5或比5大，就向前一位进一，据此解答．≈亿，所以里可填5~9，即里最小可以填5，里最大可以填9．如果9400000010故答案为：5；9．【分析】省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把亿位后的千万位上的数进行四舍五≈亿，显然使用“五入”法求得，所以里入，再在数的后面写上“亿”字．9400000010可填5~9，即最小可填5，最大可填9，解答即可．【难度】中等8. 要使89808≈万，里不能填（）．A. 5B. 3C. 2D. 1【答案】A【解答】因为89808≈万，即万位后面的数被舍去，可知千位上的数应该小于5，所以里不能填5．【难度】中等9. 将947000四舍五入到万位约是（）万．A. 95B. 100C. 94【答案】A【解答】四舍五入到万位，要看千位上的数字，千位上是7，根据“四舍五入”可知：94700095≈万【难度】简单3。

万以上数的大小比较

万以上数的大小比较根据以上同学汇报，老师总结一首顺口溜帮助大家记忆，请看：（出示课件）两数比大小，先把位数看。

位数多的大，位数少的小。

位数相同时，就把高位瞧。

高位大的大，高位小的小。

高位相同时，依次往下找。

（指名生带领大家读一遍）预设三：根据数的组成来比较引导生借助计数器，根据数的组成来比较大小。

师追问：你还有其它的方法吗？4．出示课件——展示预设比较方法。

（课件出示时介绍比较方法）师一边播放课件一边介绍比较方法。

四、抽象概括，总结提升。

你们不仅能正确比较数的大小，还能清晰的说出比较的方法。

很多同学利用知识的迁移由万以内数比较大小的方法，类推到万以上数的大小比较。

还有的同学根据数位的多少来比较，还有的利用分级的方法来比较，也可能根据数的组成来比较等等，现在你知道哪个国家的人口最多，哪个国家的人口最少吗？重点引导学生比较并说出自己的比较方法。

在交流方法的过程中引导学生进一步体会数位相同和数位不同的两个数的大小比较。

通过比较这几个国家的陆地面积和人口数，你想说些什么？学生自由表达自己的想法，引导体会我国尽管陆地面积居世界第二位，但是人口众多，人均占有面积较少，加强对学生进行保护土地资源的教育。

五、巩固应用，拓展提高。

①指两位同学板演，要求板演的同学注意把字写的大些，并有一定的间距。

下面同学做完后，发现错误自由到前，在旁边修改，保留原题。

②学生交流比较的方法，并说一说自己是怎样想的，进一步加深万以上数大小比较的方法。

③教师注意巡视，指导学生练习。

反馈时了解哪些学生在比较时还有困难。

最后师生共同批改。

表扬书写认真与做题正确的同学。

[设计意图]（这是一个基础性的练习，学生能够比较每组两个数的大小并说出比较方法，以此巩固比较方法。

）先让同位互相读，以熟练掌握大数的读法。

然后通过教材提供的图片让学生感受这些大数的意义，建立学生的数感。

再进一步比较结果，说出比较方法。

{设计意图}（引导学生明确比什么，然后读一读，并交流比的方法。

15 万以上数的大小比较和改写(1)练习题及答案

第5课时万以上数的大小比较和改写(1)开心预习新课，轻松搞定基础。

1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。

267892268340 4567048674 59327069327 10000099999 96997100009 450000452267 10034098590 239000329000 45000015400092. 下面的数你能从小到大排列吗？________________________________________________________________________重难疑点，一网打尽。

3. 最小的五位数是( )，最大的五位数是( )。

4. 口算。

30×60＝480＋670＝800÷2＝80×5＝390亿－150亿＝ 637万＋49万＝ 100亿—23亿＝ 46万＋19万＝5. 把下列各数改写成用“万”作单位的数。

6. 人体的奥妙。

（把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

）（1）人的身体大约有60000000000000个细胞。

（）亿（2）有些人一生中可掉1500000根头发。

（）万（3）人体皮肤上每平方厘米约有17500000个细菌。

（）万源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。

7. 下面各数中的“8”各表示什么？连一连。

w W w .4800000008个十万8700000008个百万5680000008个千万78000008个千356980008个亿8. 下面表中是太阳系八大行星与太阳之间的距离。

行星到太阳的平均距离/千米到太阳的平均距离/万千米火星227940000天王星2870990000地球149600000金星108200000水星57910000木星778330000海王星4504000000土星1429400000(2)八大行星中哪个距离太阳最近？哪个距离太阳最远？(3)按照距离太阳从近到远把八大行星排一排。

第5课时1. ＜＜＞＞＜＜＞＜＞2. 980969＜1120340＜3400670＜3400760＜40012903. 10000 999994. 1800 1150 400 400240亿686万77亿65万5. 欧洲72630万亚洲382340万美洲 86900万非洲8506万大洋州3220万6.（1）600000 （2） 150 （3） 17507. 略8. (1)22794 287099 14960 10820 579177833 450400 142940(2)水星最近，海王星最远。

青岛版四年级数学上册大数知多少--万以上数的认识综合练习

第一单元综合练习教学内容：青岛版四年级数学上册第2---22页教学目标：1.通过复习巩固所学的计数单位和相邻两单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确的读写万以上的数，并会进行万以上数的大小比较，掌握改写方法，会求一个数的近似数，理解“四舍五入”的思想。

2.通过合作交流等活动，让学生参与复习的全过程，是学生形成本单元知识网路。

3.培养学生学会有条理有根据的进行思考，提出问题，提高分析的能力、解决实际问题的能力。

4.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。

让学生积极参与学习新知识的活动，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重难点：教学重点:万以上数的读写方法，改写省略的方法，以及求一个数的近似数。

教学难点：数中间或末尾有零的读写法，如何用四舍五入法求近似值。

教具学具:教具：多媒体课件学具：学生课堂练习纸、自制数位顺序表教学过程：一、问题回顾，再现新知1、复习课引入：同学们，我们已经学习了万以上数的认识，那么你们到底掌握的怎么样呢，今天我们就一起来巩固一下。

（板书：第一单元复习）2、自由复习：请同学们自由复习课本2—22页的所有内容，复习时完成复习指导中的问题，对于不明确的可进行小组讨论。

3、出示复习指导：（1）个、十、百、千、万、十万………都是（），每相邻两个计数单位之间的进率是（）。

（2）从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位，万位左边一位是（）位，亿位右边一位是（）位。

（3）读万以上的数时应怎样读？其中零应该怎样读？（4）如何写万以上的数？（5）万以上的数怎样比较大小呢，同桌之间互相说说。

怎样把大数改写成用万或亿作单位的数？（6）如何求一个数的近似数？二、分层练习，巩固提高。

1、基本练习，巩固新知。

（1）完成复习指导1、2题。

①指生回答1、2题，其余学生注意聆听，再次巩固计数单位、数位顺序表以及十进制计数法。

总结：我们的数位顺序表共分为三级，其中，个位、十位、百位、千位是一级，表示多少个，叫个级；万位、十万位、百万位、千万位是一级，表示多少个万，叫万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是一级，表示多少个亿，叫亿级。

西师大版四年级数学上册第一单元万以上数的认识基础达标卷(含答案)

西师大版四年级数学上册第一单元万以上数的认识基础达标卷（含答案）第一单元万以上数的认识四年级数学上册基础达标卷知识梳理1、万以上数的认识和读写法。

（1）数位顺序表。

数位顺序表由三部分组成：数级、数位和计数单位；按照我国的计数习惯，从右边起每四个数位是一级。

个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级，亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级；每相邻的两个计数单位之间的进率是10，不相邻的两个计数单位，看它们之间间隔几个计数单位，两者之间的进率为10*10，隔两个计数单位，两者之间的进率为10*10*10，一次类推。

（2）万以上数的读法。

读数时，从高位起，一级一级地往下读，读亿级、万级的数要按照个级的数的读法来读，并在后面读出“亿”或“万”字，等级末尾不管有几个0都不读。

2、万以上数的写法及数的大小比较。

（1）多位数的写法。

从高位写起，先写亿级，再写万级......一级一级的往下写。

哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。

写数时，一定要看清这个数有几级。

数级的末尾有0时，要数准确0的个数，既不能多写，也不能少写。

（2）多位数的比较方法。

比较数的大小，如果数位不同，那么位数多的数就大，如果位数相同，那么左起第一位上的数大的数就大，若左起第一位上的数相同，则比较左起第二位上的数，第二位上的数大的数就大，依次类推。

3、用“万”或“亿”作单位表示数。

（1）用“万”或“亿”作单位表示数的方法。

把整万数改写成用“万”做单位的数，改写前，先分级，再把万位后面的四个0去掉，并在数的末尾写上“万”字；把整亿数改写成用“亿”做单位的数，改写前，先分级，再把亿位后面的0去掉，并在数的末尾写上“亿”字。

（2）口算整万数加减法。

整万数加减法的口算方法，先把两个数分别改写成用“万”做单位的数，再把两个改写后的数相加减。

（3）求近似数的方法。

求一个数的近似数，通常用四舍五入法。

要求把一个数四舍五入到哪一位，就用四舍五入法对哪一位后面的尾数进行省略。

1.5亿以内数的大小比较(同步练习)- 四年级上册数学人教版(带答案).doc

第5课时亿以内数的大小比较基础练习1. 认真读题，细心填空。

(1)比较100001和99997的大小：因为100001是（）位数，99997是（）位数，位数多的数比位数少的数（），所以100001 〇99997。

(2)比较75799和76711的大小：因为这两个数的位数（），并且（）位上的数字相同，所以要比较（）位上的数字的大小；因为5〇 6，所以75799 〇76711。

2.比较大小364835 〇47485 50140 〇43140 805780 〇 810000384562 〇385462 28280081 〇2828002 900900 〇9090903.补充表格，并比较大小四种水果的产量按从大到小的顺序排列是：（）>（）>（）>（）综合应用1.下面各数中，最大的是（），最小的是（）。

A.2053007B.205307C.2050307D.20053072.下面各数中符合8380000＞（）＞8308000的是（）。

A.8083000B.8330000C.83306000D.8380003.要使32（）598＞325698，括号里可以填（）。

A.1B.3C.5D.74.按要求填一填。

（1）（）里最大可以填几？4（）8560<457840 534200>（）34265(2）（）里最小可以填几？（）6208<57208 285714<2（）5892拓展提升1.用3个1和2个0可以组成哪些五位数？把它们按从大到小的顺序排一排。

第5课时亿以内数的大小比较（附答案）基础练习1. 认真读题，细心填空。

(1)比较100001和99997的大小：因为100001是（六）位数，99997是（五）位数，位数多的数比位数少的数（大），所以100001 >99997。

(2)比较75799和76711的大小：因为这两个数的位数（相同），并且（万）位上的数字相同，所以要比较（千）位上的数字的大小；因为5< 6，所以75799 <76711。

万以上数的认识试题

万以上数的认识习题一、填空1、从个位起，第五位是（）位，第八位是（）位。

最大的六位数是 .2、从右边起，第（）位是十万位，第（）位是千万位，第（）位是亿位，第（）位是千亿位。

3、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。

4、10个（）是十万，一百万是10个（），一千万里有（）个百万。

5、最大的六位数是（），最小的五位数是（）。

6，一个七位数最高位是5，千位上是8，其余各位都是0，这个数写作（），读作：（）7.与1000000 相邻的两个整数是（），（）8，43509600 这个数字里，“4”在（）位上，表示（）；5 在（）位上，表示（）“9”在（）位，表示（）9，935470600 这个数，万级上的数字是（），表示（），省略万后面的尾数约（），省略略亿级后面的尾数约（）。

二、读出下面各数。

(先分级，再读数)1、34832789 读作：2、1057905564 读作：3、50670690230 读作：4、840000255450 读作：5、100800006 读作：6、900000009 读作：7、309050018 读作：8、4800000000 读作：9、280000020 读作：10、48009007 读作：三、判断1十万位的计数单位是十万。

（）2、一个八位数，它的最高位是百万位。

（）3、个位、十位、百位…都是数位。

（）4、6000 0030读作六千零三十。

（）5、一百万里有10个一万。

（）四，单项选择（1）下面与100000 最近的数是（） A，10000 B，90000 C，99999（2）下面各数只读一个零的是（）A，3033000 B，3003300 C，3000303 （3）下面的数中，最大的是（），最小的是（）A，504030 B，540030 C，450003 （4）把364800 精确到万位的近似数是（） A，36 万 B，37 万 C，40 万（5）个位、万位、亿位是几个不同的（）A，数位 B，数级 C，计数单位五，探索部分（1）1 亿里面有（）个十万，有（）个万，有（）个一（2）比较大小15096○15069 5999999○6000000 78564○ 8756 2480796 ○2481080（3）9 □9390090 这个数，□里填（）至（），这个数接近9 亿；□里填（）至（），这个数接近10 亿。

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第5课时万以上数的大小比较和改写(1)
开心预习新课，轻松搞定基础。

1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。

267892268340 4567048674 59327069327 10000099999 96997100009 450000452267 10034098590 239000329000 4500001540009
2. 下面的数你能从小到大排列吗？
________________________________________________________________________
重难疑点，一网打尽。

3. 最小的五位数是( )，最大的五位数是( )。

4. 口算。

30×60＝480＋670＝800÷2＝80×5＝
390亿－150亿＝ 637万＋49万＝ 100亿—23亿＝ 46万＋19万＝
5. 把下列各数改写成用“万”作单位的数。

6. 人体的奥妙。

（把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

）
（1）人的身体大约有60000000000000个细胞。

（）亿
（2）有些人一生中可掉1500000根头发。

（）万
（3）人体皮肤上每平方厘米约有17500000个细菌。

（）万
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。