数的读写改写和大小比较修订版
《数的读写改写大小比较》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解整数的读写和改写的基本概念。整数读写是指如何将数字用文字表达出来，以及如何将文字转换成数字。整数的改写则是将一个较大的数以更简洁的形式表示，通常用“万”作单位。这些概念在日常生活中有着广泛的应用，如购物、计数等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，比较两个数：12345和54321。通过这个案例，展示如何读写这些数，以及如何改写和比较它们的大小。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们在整数的读写改写和大小比较这一章节上存在一些问题和亮点。首先，大部分学生能够较快地掌握整数的读写规则，但在具体的改写过程中，对于“万”的概念和应用还不是很清晰。我意识到需要通过更多的实例和练习来加强这一方面的教学。
在讲授过程中，我尽量使用生活中的例子来解释整数的大小比较，这样学生能够更直观地理解。例如，比较两个商品的价格，这样的情境让学生感到亲切，也更容易接受新知识。但我也注意到，有些学生在比较大小时仍然存在困难，特别是在处理进位的情况时。这告诉我，在未来的教学中，需要更加关注这个难点的讲解和练习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整数的读写改写和大小比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《数》三年级上册第六单元《数的读写改写大小比较》。教学内容主要包括以下方面：
1.整数的读写：掌握万以内整数的读法和写法，熟练读写10000以内的整数。
人教数学六下6-2 数的读写、改写、大小比较
数学
六年级 下册
6 整理和复习
数的读写、改写、
大小比较
整理和复习
复习导入
整理和复习
你学过哪些数？它们怎么读写呢？
63.005
Hale Waihona Puke 563005小数7
10
23%
分数
百分数
整数
正数
+57
负数
-7.9
知识梳理
整理和复习
1. 数的读写
举手回答：整数应该怎样读？
数
的
读
法
➢ 先看这个数有几级，再从高位到低位，一级一级地读；
后面加万或亿字。
知识梳理
整理和复习
2. 数的改写
用自己的话说一说，整数怎样求近似数？
要看尾数的最高位上的数是几,如果比5小,就把尾数都
舍去;如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把尾数舍去
后,要向它的前一位进1。
举手回答：整数的改写和近似数有异同？
不论是直接改写还是求近似数，后面的万字或亿字不能
丢掉。直接改写数的大小没有改变，而求一个数的近似
就舍去，比5大或等于5就向前进一。
3
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
知识梳理
整理和复习
3. 数的大小比较
举手回答：整数比较大小的方法？
1
比较两个整数的大小，如果位数不同，那么位数多的数就大。
2
如果位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大；
如果最高位上的数相同，次高位上的数大的那个数就大；如
3
只读出一个零的最小九位数： 200000457
4
个级数位上都是零最小九位数： 204570000
巩固练习
数的改写和数的大小比较
数的改写和数的大小比较一、创设情境，引入复习内容。
谈话：数几乎在人们生活的每一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习。
因此，我们应该学好数的有关知识，今天我们继续复习与这些数有关的一些知识。
”（板书：数的改写和数的大小比较）二、回顾知识，合作整理。
1.复习数位顺序表和读写数先同桌互相说一说什么是数位、计数单位，完成数位顺序表。
2. 结合数位顺序表复习整数、分数、小数的读写。
小组内互相说一说然后小结。
整数的读法和写法：读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名.读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0.如：8000406000读作:八十亿零四十万六千.写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0 小数的读法和写法读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字.如45.469 读作:四十五点四六九写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.3、接下来我们来整理书的改写和数的大小比较想方面的知识。
①把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
如：把76450000改写成用“万”作单位的数是( )把235800000000改写成用“亿”作单位的数是( ) 方法是：在万（亿）位右边点上小数点，去掉小数末尾的“0”，加上单位万（亿）。
②省略“万”（亿）位数后面的尾数，求近似数。
把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是( )省略“万”位后面的尾数：去掉个级，千位上的数四舍五入。
省略“亿”位后面的尾数：去掉万级和个级上的数，万级千位上的数四舍五入。
③小数近似数。
精确到哪一位就看那一位后面的数字，按四舍五入法取近似值。
如：4.62975保留两位小数是:( )4.62975保留三位小数是:( )那么.数的改写和求近似数的有哪些异同呢：相同点：都是改变原数的计数单位，根据要求用“亿”或“万”作单位。
六年级数学下册612 数的读写、改写、大小比较 课件q
读法
有“＋”读作“正几” 读作“负几”
无“＋”直接读
10
或 ＋10
－20
十
或 正十
负二十
知识梳理
整理和复习
2.数的改写
整数的改写
整万、整亿
数的改写
把万位后面的4个0或亿
位后面的8个0省略，换
成一个万或亿字。
整数的改写
在万位或亿位数字右下
非整万、整 角点上小数点，去掉小
亿数的改写 数末尾的0，再在小数
依次读出每个数位上的数字。
（2）一个数由4个10、3个1、2个0.01和8个0.001组成，这
个数是（ 43.028 ）。
（3）0.32含有（ 3 ）个十分之一，（ 2 ）个百分之一。
3在十分位，表示3个十分之一。
巩固练习
整理和复习
把横线上的数改写成用万做单位的数，结果保留两位小数。
18673548
数时四舍原数变小了，五入原数变大了。
知识梳理
整理和复习
2. 数的改写
用自己的话说一说：求小数近似数的方法？
1
保留整数表示精确到个位，就是要用四舍五入法把小数部
分的数去掉，要看十分位，十分位的数比5小就舍去，比5
大或等于5就向前进一。
保留一位小数，表示精确到十分位，就是要用四舍五入法
2 把十分位后面的数去掉，要看百分位，百分位上的数比5小
读百分数时,先写百分之，再读百分号前面的数，读
数时按照整数的读法来读。
写百分数时,百分数通常不写成分数形式，而是在
原来的分子后面加上%来表示。
如：
45%
百分之三十七
读作: 百分之四十五
写作：37%
知识梳理
整理和复习
2022年人教版小学《数的读写、改写、大小比较》精品课件
数与代数
比较下面各数的大小，并用“＜”连接各数。
73%
7.3 0.77 7.3% 1
=0.7777…… 73%=0.73
=0.7333……
除不尽小数点后
7.3 =7.333…面…多写几位。7.3%=0.073
7.3% ＜ 73% ＜ ＜ 0.77 ＜
比较大小后，要还原成 原数进行比较。
＜ 1 ＜ 7.3
如 45.469
读作: 四十五点四六九
八十点零三零七 写作：80.0307
知识梳理
1. 数的读写
数与代数
分数的读写法
读分数时,先读分母，再读分之，然后读分子，分子和 分母按照整数的读法来读。
写分数时,先写分数线，再写分母，最后写分子，按照 整数的写法来写。
二十九分之五
知识梳理
1. 数的读写
百分数的读写法
4 个级数位上都是零最小九位数： 204570000
巩固练习
数与代数
把下列一组数按从小到大的顺序排列起来。
3.14
3.142
π
无限不循 环小数
3.14 3.1415
循环小数
π=3.14159…… 3.14=3.141414……
3.14 ＜ 3.14＜ 3.1415 ＜ π ＜ 3.142
巩固练习
复习导入
你学过哪些数？它们怎么读写呢？
数与代数
563005
整数
63.005
小数
正数
+57
分数
23%
百分数
负数
-7.9
知识梳理
整数的读法
1. 数的读写
数 的读法
数与代数
➢ 先看这个数有几级，再从高位到低位，一级一级地读；
数字的读写与数的大小比较
数字的读写与数的大小比较数字是我们日常生活中必不可少的一部分，我们需要学会正确地读写数字，并且能够正确地比较不同数的大小。
本文将介绍数字的读写方法，以及数的大小比较的技巧。
一、数字的读写方法数字的读写方法是我们日常生活中必须要掌握的基本技能。
下面是一些常见数字的读写方法：1. 整数的读写整数是最基本的数字，我们需要学会正确地读写各种大小的整数。
下面是一些例子：- 1 读作“一”- 10 读作“十”- 100 读作“一百”- 1000 读作“一千”- 10000 读作“一万”需要注意的是，当整数中包含“零”时，读法会稍有不同。
例如：- 101 读作“一百零一”- 1001 读作“一千零一”- 10001 读作“一万零一”2. 小数的读写小数是带有小数点的数字，读写时需要注意小数点的位置。
下面是一些例子：- 0.1 读作“零点一”- 1.5 读作“一点五”- 10.23 读作“十点二三”- 100.456 读作“一百点四五六”需要注意的是，“一”在读小数时可以省略。
“一点五”可以简化为“点五”。
3. 分数的读写分数是用来表示部分数量的数字，它由分子和分母组成。
下面是一些例子：- 1/2 读作“一半”或“二分之一”- 3/4 读作“三四分之三”或“四分之三”- 5/8 读作“五八分之五”或“八分之五”需要注意的是，当分子大于分母时，读法中会包含整数部分。
“7/4”读作“一又三分之一”。
二、数的大小比较在日常生活中，我们会遇到需要比较不同数的大小的情况。
下面是一些比较数的大小的技巧：1. 整数的大小比较要比较整数的大小，我们可以根据位数进行比较。
位数多的整数一般比位数少的整数大。
例如：- 1000 大于 100- 10000 大于 1000如果两个整数的位数相同，我们可以逐位比较它们的数字。
从左到右，比较每一位上的数字大小，直到找到不同的数字。
例如：- 1234 大于 1204- 5678 大于 5672. 小数的大小比较比较小数的大小也可以根据位数进行比较。
1.2 数的读写、改写、比较大小
是（ 43010）万。 （2）一个数由9个亿、8个十万、5个万、2个百组成，这
个数写作( 900850200 )，读作 (九亿零八十五万零二百 )。
4.填空。
（3）小数点右边第一位是（十分 ）位，它的计数单位是 （ 十分之一 ）；第三位是（ 千分 ）位，它的计数单位
是（千分之一 ）。
（4）1里面有（ 10 ）个0.1，有（ 100）个0.01，有（1000 ） 个0.001。 （5）6.03是由6个（一 ）和3个（ 百分之一 ）组成的。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课余时间讲讲，数学名人故 事提高孩子学习数学兴趣。
中国古代数学名人
2. 数的读写、改写、比较大小 小数的读写
小数读法
整数部分按照整数的方法读,小 数部分依次读出每一个数字,小
数点读作“点”。
小数写法
整数部分按照整数写法来写， 如果是零写作“0”；小数点写 在个位右下角，要写成小圆点 “.”，小数部分哪一位上有几 个计数单位就写几。
2. 数的读写、改写、比较大小 “改写”与“省略”的区别：
生活中如果缺了数，则社会秩序不能正常运 转，世界会变得一片混沌，后果将无法想象！
2. 数的读写、改写、比较大小
除了我们小学阶段学过的这些数，你还知道其他的数 吗？
有理数
如：12
0.3
1 ······
100
无理数 如：π
…
数学王国里的“数”还有很多很多······
2. 数的读写、改写、比较大小 分数、小数、百分数互化
可以表示数量
数 两个数量间的关系。
之间的关系。
2. 数的读写、改写、比较大小 小数的性质与分数的基本性质有什么联系？
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数的读写改写和大小比
较修订版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
通过分析上面两种情况．谁能概括出分数化成小
数的一般方法?
什么样的分数可以化成有限小数，什么样的分数不
能化成有限小数?
(2)小数和百分数的互化。
教师根据学生的回答，按照教科书的图解进行板
书。
(3)分数和百分数的互化。
(4)完成练习十五的第3题的第(2)、(3)小题，
三、数的大小
比较
1.归纳数的大
小比较的方
法。
1.教师引导学生
怎样比较整数、小数的大小?
比较分数的大小有几种情况?
分母相同的分数，怎样比较它们的大小?
讨论、交
流。
学生独立解。