感悟浙江文化教育发展的魅力
文化教育对经济发展的促进作用
文化教育对经济发展的促进作用近年来，随着全球化的不断进展和经济结构的深刻变革，文化教育在经济发展中的作用受到了广泛关注。
文化教育作为一个国家软实力的体现，不仅可以传承优秀的文化传统，还能够培养人才、推动经济发展。
本文将从文化自信、人才培养和创新能力提升三个方面探讨文化教育对经济发展的促进作用。
首先，文化教育能够培养国家的文化自信。
文化自信是指一个国家对自身文化传统的认同和自信心，它不仅是国家乃至民族的精神支柱，也是其发展的重要动力。
一个拥有文化自信的国家，能够在全球化的进程中保持自身独特的文化特色，并在文化上与其他国家进行交流和竞争。
文化教育作为培养国民文化素质的重要途径，能够让人们从小就接受深入的文化熏陶，了解国家的历史和传统，培养民族自豪感和文化认同感。
这将不仅有助于国民形成正确的价值观念，增强社会凝聚力，也能够激发个人的创新潜力和创业精神。
文化自信将促使国民更加自觉地面对社会和经济发展中的困难和挑战，为国家的发展增添独特的文化魅力。
其次，文化教育是培养优秀人才的重要途径。
人才是社会发展的重要资源，也是推动经济发展的关键要素。
文化教育能够通过提供优质的教育资源，培养出更多的高层次、专业化的人才，为经济发展提供强大的支持。
在传统文化教育中，人们注重培养学生的人文素养和创新能力，强调个人的独立思考和自主学习。
这种培养模式旨在启发学生的创新潜力和动手能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和领导能力。
因此，文化教育能够培养出具备创新意识和实践能力的人才，为经济的创新发展提供坚实的人力资源基础。
最后，文化教育有助于提升创新能力。
创新是推动经济发展的重要动力，也是适应全球化竞争的核心竞争力。
只有具备创新能力的人才和企业，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
文化教育通过传授优秀的文化传统和思想理念，培养学生的创新意识和思维方式，从而激发学生的主动学习和创新动力。
同时，文化教育能够提供更多的资源和机会，让学生接触到先进的科技成果和创新理念，了解社会的需求和发展方向。
中华优秀传统文化的传承发展心得有感
中华优秀传统文化的传承发展心得有感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国发展的感悟
中国发展的感悟中国作为一个拥有悠久历史的国家，在近几十年的发展中取得了惊人的成就。
作为一个中国人，我对中国的发展感到无比自豪和激动。
下面我将从经济、科技、教育和文化等方面，谈谈我对中国发展的感悟。
中国的经济发展给我留下了深刻的印象。
改革开放以来，中国经济实现了快速的增长，从一个经济落后的国家发展成为世界第二大经济体。
中国的经济发展不仅给中国人民带来了实实在在的福利，也为世界经济作出了重要贡献。
中国的制造业和科技创新能力在全球范围内都享有盛誉。
中国的经济发展还带动了其他领域的发展，如基础设施建设、城市化进程等。
中国的经济发展为我带来了更好的生活条件和更广阔的发展机会，让我对未来充满了信心和期待。
中国在科技领域的发展给我留下了深刻的印象。
中国不仅在传统领域取得了重大突破，如航天、核能等，还在新兴科技领域崭露头角，如人工智能、5G通信等。
中国的科技企业在国际市场上也越来越有竞争力，如华为、阿里巴巴等。
中国政府高度重视科技创新，加大对科研机构和创新企业的支持力度，推动科技成果转化为生产力。
中国的科技发展给我带来了无限的想象空间，让我对科技的未来充满了期待。
中国在教育领域的发展给我留下了深刻的印象。
中国政府高度重视教育事业，加大对教育的投入，提高教育质量。
中国的高等教育水平在不断提高，越来越多的中国大学在国际上享有声誉。
中国的教育体制也在不断改革创新，注重培养学生的创新精神和实践能力。
中国的教育发展为我提供了良好的学习环境和广阔的学习机会，培养了我扎实的专业知识和综合素质。
中国在文化领域的发展给我留下了深刻的印象。
中国拥有悠久的历史文化传统，丰富的文化资源成为了中国发展的独特优势。
中国的文化产业呈现出蓬勃的发展势头，传统文化与现代艺术相结合，创造出了许多优秀的作品。
中国的电影、音乐、舞蹈等艺术形式在国际上也越来越受到欢迎。
中国的文化发展为我提供了独特的审美体验和文化自信，让我深刻感受到中华文化的魅力和影响力。
毛伟英赴浙江台州跟班学习心得体会
赴浙江台州跟班学习心得体会阿拉尔中学毛伟英9月21日至10月18日，在这个丹桂飘香的季节里，我有幸参加了新疆农一师阿拉尔市骨干教师赴浙江台州跟班培训学习。
我们十五位来自不同学校的老师被分到了台州市黄岩实验中学跟班学习。
黄岩实验中学成立于1995年8月。
年轻的实验中学，既继承了百年名校严谨求实的优良传统，又焕发着新创学校发奋向上的蓬勃生机。
通过十多年的建设，学校得到了迅速发展，学校以优美的校园环境，完善的办学设施，雄厚的师资实力，优良的校风校纪，出色的教学质量，名列台州市同类学校的前茅。
学校校园环境优美，绿草如茵，教学设施先进，建有校园电脑网、双向闭路电视系统、校园音乐自动播放系统，拥有理化生专用实验室、仪器室、音美劳专用教室、交互式多媒体电脑教室、CAI课件制作室、多功能活动室、30个多媒体教室等专用教室以及标准的学生宿舍和餐厅。
目前，在校生1780人，教职工114人，教学班32班。
学校师资实力雄厚，教师教育理念先进，业务素质强。
在专任教师中，高级职称24人，中级职称36人，70%以上教师是省、市、区各级各类荣誉称号的获得者，其中省名师名校长培养人选3人，省师德楷模、教坛新秀、优秀教师、优秀班主任4人；市名师4人，市教坛新秀、优秀教师、教学大比武一等奖获得者12人；区名师8人、区教坛新秀、优秀教师30多人。
全校80%的教师均主持或参加过课题研究，学校是省教育科研200强学校。
先后荣获市城镇示范性初中、市教育基本现代化学校、市文明单位、市园林式单位和市平安校园；省文明学校、省卫生先进单位、省教科研先进集体；全国现代教育技术实验学校、中国中小学绿色教育行动试点学校等称号。
白驹过隙，弹指一挥间，一个月匆匆而过。
在此学习期间，我严格遵照师教育局提出的“坚持理论联系实际的原则，在专家和名师的指点下，有针对性的学习和研究名校、名师在新课程中所取得的先进经验”的要求，积极学习理论，认真听课，虚心请教，大胆交流，及时反思，不断总结，出色的完成了这次跟班学习任务，开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，综合素质得到了全面的提高，为进一步的教育实践打下了基础。
文化滋养,让学校充满生命气息
文化滋养，让学校充满生命气息【摘要】学校是学生成长的摇篮，文化滋养是培养学生综合素质的关键。
加强文化教育可以培养学生的审美情趣，让他们在日常生活中懂得欣赏美好。
弘扬传统文化可以传承中华优秀传统，让学生树立正确的文化价值观。
开展各种文化活动可以丰富学校生活，激发学生的学习兴趣。
注重文化熏陶可以塑造学生良好品格，促使他们健康成长。
打造具有特色的学校文化氛围可以让学校成为学生喜欢的地方，激发学习的动力。
文化滋养让学校成为生命的绿洲，为学生提供更广阔的发展空间。
【关键词】文化滋养、学校、生命气息、文化教育、审美情趣、传统文化、中华传统、文化活动、学校生活、文化熏陶、学生品格、特色文化氛围、绿洲。
1. 引言1.1 文化滋养，让学校充满生命气息文化滋养，让学校充满生命气息，是建设优质教育环境的重要组成部分。
文化是学校的灵魂，是学校办学理念和核心价值观的载体，是学生终身发展的重要支撑。
一个有着浓厚文化氛围的学校，不仅能提升学生的综合素质，更能激发学生的学习热情和创造力。
文化滋养，可以通过加强文化教育，培养学生的审美情趣。
在学校的课程中，融入更多的文化元素，开展各类文化活动，引导学生去欣赏、理解各种文化形式，培养学生对美的感知和热爱。
弘扬传统文化，传承中华优秀传统，是文化滋养的重要内容之一。
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，学校应该通过各种形式将传统文化传承下去，让学生了解中华文化的博大精深，培养学生的文化自信和民族自豪感。
开展丰富多彩的文化活动，是让学校充满生命气息的关键所在。
通过举办文艺演出、书法比赛、传统节日活动等形式，让学生参与感受到文化的魅力，增强学生的文化素养。
通过注重文化熏陶，塑造学生良好品格，学校可以让学生在文化的浸润中不断完善自我，培养出德智体美全面发展的优秀人才。
打造具有特色的学校文化氛围，可以让学校成为学生成长的乐园。
学校文化氛围是学校软实力的体现，只有让学校充满生机与活力，才能让学生在这片文化的沃土中茁壮成长。
关于中式教育的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨中式教育的话题。
中式教育，源远流长，承载着中华民族五千年的文化底蕴。
在这里，我想谈谈我对中式教育的理解、感悟以及未来发展。
一、中式教育的独特魅力1. 重视道德品质的培养中式教育注重道德品质的培养，强调“仁、义、礼、智、信”等传统美德。
这种教育理念使学生在成长过程中，不仅学会知识，更懂得如何做人，如何处理人际关系。
2. 强调家庭教育的作用中式教育认为，家庭教育是孩子成长过程中的重要环节。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的成长有着深远的影响。
因此，中式教育强调家长要关注孩子的身心健康，引导他们树立正确的价值观。
3. 注重全面发展中式教育强调德、智、体、美、劳全面发展，培养具有全面素质的人才。
这种教育理念使学生在学习过程中，不仅关注学术成绩，更注重个人修养、社会实践等方面。
4. 传承与创新相结合中式教育在传承传统文化的同时，注重与时俱进，不断创新。
这种教育理念使学生在学习过程中，既能汲取古代文化的精髓，又能适应现代社会的发展。
二、中式教育的挑战与机遇1. 挑战随着社会的发展，中式教育面临着诸多挑战。
如应试教育、教育资源分配不均、家庭教育观念落后等问题。
这些问题制约着中式教育的进一步发展。
2. 机遇新时代为中式教育提供了新的发展机遇。
国家高度重视教育事业，加大教育投入，推进教育改革。
同时，全球化背景下，中外文化交流日益频繁，为中式教育的发展提供了广阔的空间。
三、中式教育的未来发展1. 深化教育改革推动中式教育改革，破除应试教育的束缚，关注学生个性发展，提高教育质量。
2. 优化教育资源加大教育投入，优化教育资源分配，缩小城乡、区域教育差距。
3. 加强家庭教育引导家长树立正确的家庭教育观念，关注孩子的身心健康，发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用。
4. 拓展国际视野加强中外文化交流，借鉴国外先进的教育理念，促进中式教育的创新发展。
总之，中式教育具有独特的魅力和优势，我们要充分认识其价值，努力克服挑战，抓住机遇，推动中式教育迈向新的高度。
人自然社会
学习目标：
1．知道倾听是了解别人、与人沟通的重要 前提，交流倾听的有效方法，学习倾听 的一些简单技巧。初步学会倾听别人的 心声，能理解和体谅他人。 2．了解沟通是人与人之间和谐相处的基础。 交流有效沟通的方法和途径，初步学习 沟通策略。
教学内容及建议：
本课以沟通为主题，通过关于倾听
的体验活动和关于沟通的交流活动， 着重展开了倾听这一重要沟通策略 的具体技巧，并由此初步了解其他 的沟通途径和方法。
教学建议：
师生初步交流：倾听的含义及倾听的意
义。 开展“你会倾听吗”的同桌互动体验活 动。 ★体验活动结束后，交流活动中的感受。 交流沟通的其他途径和策略。
注意事项：
1．教师要具备或学习善于倾听Байду номын сангаас生的理
念和习惯。 2．在开展关于“你会倾听吗”的体验活 动时，要关注过程。 3． 对于倾听的好方法以及沟通金点子的 交流活动，老师要注意把握启发性、开 放性，不要急于评判对和错。
教学内容及建议：
本课重点是了解古代兵器。主要由
简介古代兵器的起源以及常见的古 代兵器，收集、交流古代传说中与 兵器有关的故事，交流、观赏、玩 耍古代兵器玩具等内容和相应的活 动组成。
1、教师或学生讲述或观赏成语故事“自
相矛盾”，认识矛和盾，由矛和盾引入 古代兵器，导入课文的学习。 2、阅读课文，初步了解古代兵器的演变 以及种类。 3、阅读和交流古代兵器的故事，如“莫 邪、干将的故事”、“龙泉宝剑的故事” 等等，初步感知浙江古代的兵器文化。 4、交流、观赏、玩耍自己喜欢的古代兵 器玩具，感受古代兵器的功能变化。
《人· 自然· 社会》 四年级教材例解
杭州市拱墅区教研室 蒋雪飞
教材特点
文化演讲感悟心得体会(3篇)
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在文化演讲中的感悟和心得体会。
在这次演讲中，我深刻地体会到了文化的力量，感受到了演讲的魅力，同时也对自身有了更深的认识。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、文化的力量文化是一个国家、一个民族的灵魂，是国家软实力的重要组成部分。
在这次演讲中，我深刻地感受到了文化的力量。
首先，文化可以凝聚人心。
当我们共同分享一个国家的文化，会激发我们的民族自豪感和归属感，使我们更加团结一心。
其次，文化可以传承文明。
文化是历史的载体，它记录了人类的发展历程，传承了优秀的传统文化，为我们提供了丰富的精神食粮。
最后，文化可以促进交流。
在全球化的大背景下，文化交流成为各国之间相互了解、增进友谊的重要途径。
二、演讲的魅力演讲是一种艺术，也是一种沟通方式。
在这次演讲中，我深刻地体会到了演讲的魅力。
首先，演讲可以锻炼口才。
通过演讲，我们可以提高自己的语言表达能力，使自己在公众场合更加自信。
其次，演讲可以展示才华。
每个人都有自己的特长和优势，通过演讲，我们可以将这些才华展示出来，赢得他人的认可。
最后，演讲可以激发灵感。
在准备演讲的过程中，我们会接触到各种各样的知识，这会激发我们的思考，使我们产生新的想法。
三、自我认识在这次演讲中，我收获颇丰，同时也对自己有了更深的认识。
以下是我的一些感悟：1. 增强自信。
在演讲过程中，我学会了如何克服紧张，如何在公众场合展示自己。
这使我更加自信，敢于面对挑战。
2. 学会倾听。
在演讲过程中，我意识到倾听他人意见的重要性。
只有倾听他人，才能更好地了解自己，完善自己。
3. 深入思考。
在准备演讲的过程中，我需要查阅大量资料，这使我学会了如何深入思考问题，提高自己的综合素质。
4. 感恩他人。
在演讲过程中，我得到了许多人的帮助和支持，这使我更加懂得感恩，珍惜身边的人和事。
总之，这次文化演讲让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
实践感悟心得体会文化(3篇)
第1篇一、引言文化，是人类智慧的结晶，是社会进步的推动力。
在新时代的背景下，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。
通过实践，我对文化有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟心得。
二、实践中的文化体验1. 传统节日在参与传统节日的庆祝活动中，我深刻体会到了传统文化的魅力。
以春节为例，这是一年中最隆重的节日，象征着团圆和幸福。
在这一天，人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，共同度过一个欢乐祥和的时光。
通过这些活动，我感受到了传统文化的凝聚力，也让我更加珍惜和传承这一优秀的文化。
2. 传统技艺在实践过程中，我有幸接触到了许多传统技艺，如剪纸、陶艺、木雕等。
这些技艺传承了中华民族的智慧和匠心，展现了我国传统文化的独特魅力。
通过亲自动手，我深刻体会到了传统技艺的博大精深，也让我对传统文化产生了浓厚的兴趣。
3. 传统音乐、舞蹈在实践活动中，我欣赏了许多传统音乐、舞蹈表演。
这些艺术形式生动地展现了中华民族的审美观念和艺术追求。
如京剧、昆曲、民间舞蹈等，它们以独特的艺术风格和精湛的技艺，让我领略到了传统文化的魅力。
4. 传统建筑在参观传统建筑的过程中，我感受到了中国传统建筑的独特魅力。
如故宫、长城、园林等，它们不仅具有很高的历史价值，还具有极高的艺术价值。
这些建筑体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，也让我对传统文化有了更深的认识。
三、实践感悟1. 传承传统文化的重要性通过实践，我深刻认识到传承传统文化的重要性。
传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界舞台上展现自信的底气。
只有传承好传统文化，才能使中华民族不断繁荣昌盛。
2. 弘扬传统文化的必要性在全球化背景下，各种文化相互交融，传统文化面临着前所未有的挑战。
弘扬传统文化，就是要让世界了解中国，让中国走向世界。
通过实践，我明白了弘扬传统文化的必要性，要将传统文化发扬光大。
3. 实践与理论的结合在实践过程中，我发现理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识运用到实践中，才能真正理解和掌握传统文化。
留学中国感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着全球化的发展，越来越多的国际学生选择到中国留学。
我有幸成为其中一员，来到中国深造。
在这段时间里，我深刻体会到了中国文化的博大精深，感受到了中国社会的飞速发展，也结识了许多来自世界各地的朋友。
以下是我留学中国的一些感悟心得体会。
二、文化碰撞与融合1. 中国传统文化的魅力在中国留学期间，我接触到了许多传统文化，如书法、绘画、京剧、茶艺等。
这些传统文化让我感受到了中国传统艺术的魅力。
在学习书法的过程中，我明白了耐心、专注和毅力的重要性；在欣赏京剧时，我领略到了中国传统戏曲的韵味；品茶时，我体会到了中国茶文化的内涵。
2. 中西方文化的交融在中国留学，我遇到了来自世界各地的同学。
我们共同学习、交流，使得中西方文化在校园里得到了很好的交融。
在这个过程中，我学会了尊重和理解不同文化，也学会了包容和接纳他人。
三、教育体系的差异1. 课程设置与西方国家相比，中国的课程设置更加注重基础知识的学习。
在大学阶段，学生需要学习大量的公共课，如政治、历史、英语等。
这有助于培养学生的综合素质。
2. 教学方式中国的教学方式以教师讲授为主，学生参与度相对较低。
但在近年来，一些高校开始尝试采用更加灵活的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的自主学习能力。
3. 考试制度中国的考试制度相对严格，考试分数在评价学生成绩中占有较大比重。
这有助于培养学生的应试能力，但也可能使学生过分关注分数，忽视了对知识的深入理解。
四、社会生活的变迁1. 科技发展在中国留学期间，我见证了我国科技事业的飞速发展。
高铁、5G、人工智能等新技术不断涌现，极大地提高了人们的生活质量。
2. 城市建设中国各大城市在基础设施建设、城市规划等方面取得了显著成果。
城市环境优美、交通便利，为留学生提供了良好的生活条件。
3. 社会风气近年来，我国社会风气逐渐向好。
人们注重道德修养，关心社会公益事业，形成了良好的社会氛围。
五、个人成长与收获1. 语言能力在中国留学期间，我努力学习汉语，取得了很大的进步。
听吴文化讲座心得体会
近日，我有幸聆听了关于吴文化的讲座，主讲人是我国著名的吴文化研究专家张教授。
讲座深入浅出，让我对吴文化有了更加全面和深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、吴文化的独特魅力吴文化，源远流长，底蕴深厚。
它起源于我国东南沿海的江苏、浙江一带，距今已有五千多年的历史。
吴文化以其独特的地域特色、丰富的人文景观和灿烂的文化遗产，在我国历史上占有重要地位。
1. 历史悠久吴文化的历史悠久，可以追溯到新石器时代。
据考古学家研究，吴文化起源于长江下游的太湖地区，后逐渐扩展到整个江南地区。
在漫长的历史长河中，吴文化不断发展壮大，形成了独特的地域文化。
2. 地域特色吴文化具有鲜明的地域特色，主要体现在以下几个方面：（1）建筑风格：吴地建筑以木结构为主，风格古朴典雅，注重与自然环境的和谐共生。
（2）民间艺术：吴地民间艺术丰富多彩，如吴歌、吴舞、苏绣等，具有浓郁的地方特色。
（3）饮食文化：吴地饮食以清淡、鲜美著称，如苏式点心、太湖三白等，令人回味无穷。
3. 文化遗产吴文化拥有丰富的文化遗产，包括古遗址、古墓葬、古建筑、古石刻等。
这些文化遗产见证了吴文化的繁荣与辉煌，为后人留下了宝贵的精神财富。
二、吴文化的传承与发展吴文化作为我国传统文化的重要组成部分，在历史的长河中不断传承与发展。
如今，吴文化已经成为了我国文化软实力的重要体现。
1. 文化传承吴文化的传承主要表现在以下几个方面：（1）教育传承：学校教育将吴文化融入课程体系，让学生了解和传承吴文化。
（2）民俗传承：民间艺人通过口头传授、师徒相授等方式，传承吴文化。
（3）文化交流：吴文化通过举办各类文化活动，与其他地区文化进行交流与融合。
2. 文化发展吴文化在传承的基础上，不断发展创新。
主要体现在以下几个方面：（1）文化产业：吴文化衍生出了一系列文化产业，如旅游、影视、动漫等，为吴文化的传承与发展提供了有力支撑。
（2）文化创新：吴文化在传承中不断创新，如将吴文化元素融入现代设计、时尚产业等，使吴文化焕发出新的活力。
非遗感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国悠久的历史长河中，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。
作为一名热爱传统文化的年轻人，我有幸亲身参与非遗的传承与保护工作，深切感受到了非遗的魅力，对非遗有了更加深刻的理解和感悟。
一、非遗的魅力1. 丰富的文化内涵非遗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、艺术、哲学、道德等方面的内涵。
它见证了中华民族的发展历程，承载着中华民族的精神追求。
在参与非遗传承的过程中，我深刻体会到非遗所蕴含的深厚文化底蕴。
2. 独特的艺术价值非遗艺术形式多样，如剪纸、刺绣、泥塑、书法、绘画等，各具特色。
这些艺术形式在长期的历史发展中，形成了独特的审美风格和艺术特色。
通过学习非遗技艺，我感受到了艺术的魅力，体会到了工匠精神的传承。
3. 强烈的民族认同感非遗是中华民族的共同财富，是中华民族智慧的结晶。
在传承非遗的过程中，我们能够更加深刻地认识到自己的民族身份，增强民族自豪感和凝聚力。
同时，非遗也是连接不同地域、不同民族的文化纽带，有助于增进各民族之间的交流与合作。
二、非遗的传承与保护1. 传承人培养非遗的传承离不开传承人的培养。
政府和社会各界应加大对传承人的扶持力度，通过举办培训班、开展交流等活动，提高传承人的技艺水平。
同时，鼓励传承人收徒传艺，让非遗技艺得以传承。
2. 教育普及非遗教育是传承非遗的重要途径。
学校和社会应将非遗融入教育教学体系，开展非遗知识普及活动，提高人民群众对非遗的认知度和保护意识。
3. 创新发展在传承非遗的基础上，要注重创新发展。
将非遗与现代科技、现代审美相结合，开发具有时代特色的非遗产品，拓宽非遗的传承渠道。
4. 政策支持政府应加大对非遗保护的投入，制定相关政策，加强对非遗项目的保护和扶持。
同时，鼓励社会各界参与非遗保护工作，形成合力。
三、个人感悟1. 传承责任作为一名非遗传承者，我深知自己肩负着传承民族文化的重任。
在今后的工作中，我将努力学习非遗技艺，提高自己的综合素质，为非遗的传承与发展贡献自己的力量。
《传承发展中华优秀传统文化》心得感悟10篇
《传承发展中华优秀传统文化》心得感悟10篇《传承发展中华优秀传统文化》心得感悟篇1我们课题组开展的题为“小学语文教学中如何弘扬中华优秀传统文化的研究”第二阶段的研究已经有了一定的进展，现在我们将近期研究的心得体会整理如下：借用陶行知先生在《小学教师与民主运动》中说的一句话：“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
”本阶段我们研究的同时，切身感受到要想加强语文教学对中国传统文化的传承，一定要遵循以上六个原则。
我们在给学生讲解汉字的结构特点时，应该让学生充分领略传统文化的魅力。
汉字是语文教学最基本的内容，能说会写也是小学语文对学生语文能力考查的重要标准。
同时，汉字本身也有着悠久的历史文化。
通过讲解汉字的结构特点，既能够加深学生对汉字的记忆度，同时也可以让学生领略传统文化中书法的艺术魅力。
在低年级中，教师可以讲解诸如“日”“月”“羊”“火”这些字的古代的象形字结构和演变过程。
在高年级阶段，则可以结合字形介绍中国古代文化。
例如，“社”是由“礻”和“土”组成的，“礻”代表神祇的意思。
社在古代的意思就是神守护着土地的意思，因此中国古代人所称的社稷就是土地神的意思。
古代帝王都要在一个特定的地方建造神坛，这个神坛就是社稷，如果社稷变了，那么国家也就没了。
由此，社稷一词在后来就与国家具有相等的含义。
作为小学语文教师，教学时可以整合中华民族传统文化活动，使语文课堂有声有色。
小学课堂可以充分利用语文教材中传统节日的因素，在节日当天进行教授。
在教授时还可以加入相关道具，或者以多媒体的形式呈现，让学生能够更加直观地体验传统文化的魅力。
用文化滋养有灵魂的教育
用文化滋养有灵魂的教育教育是培养人才、传承文明的重要途径，而文化则是教育中不可或缺的一部分。
用文化滋养有灵魂的教育，意味着将文化融入教育的方方面面，让学生在学习过程中不仅仅获得知识和技能，更重要的是培养了有情怀、有理想、有思想、有灵魂的人格。
本文将从文化对教育的重要性和如何用文化滋养有灵魂的教育两个方面展开探讨。
一、文化对教育的重要性1.传承文明文化是人类社会发展的产物，是智慧和思想的结晶。
传统文化蕴含丰富的历史和哲学思想，是先辈们留给后人的宝贵财富。
教育要想给学生灌输正确的价值观和文化观，就需要将传统文化融入教学中，通过文化教育，让学生在学习过程中了解和尊重历史，培养对传统文化的热爱和传承精神，从而实现文明的传承和发展。
2.培养人格文化能够影响人的思想意识、道德情感和行为规范，对塑造学生的人格有着深远的影响。
通过学习和感悟文化，可以帮助学生形成正确的世界观和人生观，培养学生的道德情感，塑造学生积极向上、热爱生活的人格。
文化也可以激发学生内心的激情和信念，激发学生对人生的追求和热爱，使学生在自我实现的过程中不断提升自己的人格魅力。
3.提升综合素养文化教育能够提升学生的综合素养，使学生在知识、情感、意志等方面得到全面的提升。
通过学习文化，学生不仅能够获取知识，更重要的是可以感受到文化的魅力，培养审美情感和创造力，提升学生的综合素养和综合能力。
文化教育还能够培养学生的批判性思维和创新能力，使学生从中受益终身。
二、如何用文化滋养有灵魂的教育1.课程设置学校应该在课程设置中充分融入文化元素，创设富有文化特色的课程，比如中国传统文化、世界文化、民族文化等。
通过课程设置来传授文化知识，增强学生对文化的理解和认同，从而培养有灵魂的教育。
2.学校文化氛围学校应该创造浓厚的文化氛围，通过举办文化节、艺术展、讲座等活动来扩大学生的文化视野，激发学生对文化的兴趣和热爱。
学校还可以开设文化角、文化长廊等场所，提供给学生学习和交流文化的空间。
浙江大学培训学习心得体会范文4篇
浙江大学培训学习心得体会范文4篇心得体会一放下工作的繁琐，放下家庭的牵绊，20xx年8月18-22日，我有幸重回校园，参加了费县检察院、费县国税局***在浙江大学举办的干部素能培训班，在这短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蕴，感受到了杭州人的谦虚大度及创新精神，感受到了学习的快乐和幸福，每天都会有收获、有感动、有喜悦。
一、通过课程学习，感受浙大魅力这次学习所确定的课程涉及知识面广、内容丰富，授课的老师均是知名的专家和学者，授课方式灵活多样，事半功倍，达到了预期的目的。
浙大法学院李华博士讲授的《预防职务犯罪与提高抵御职务风险能力建设》《新形势下犯罪疑难问题探讨》、浙大法学院博导胡铭讲授的《司法体制改革与检察制度完善》、浙大法学院叶良芳副教授讲授的《刑法解释的新问题》、浙江警察学院马列社科部主任杨持光讲授的《犯罪心理学》紧扣检察工作实际，对一些当前办案中的遇到的理论难点答疑解惑;全国党建研究会研究员高国舫讲授的《十八届三中全会精神解读》让我们更深入地了解了我国的国情和政策，为我们的努力目标指明了大的方向;浙江省家庭教育学会副秘书长蔡亚萍讲授的《干部阳光心态与压力调试》让我们认识了心理健康，学会了处理婚姻关系及如何做好家庭教育;浙大人文学院教授计翔翔讲授的《解读中国历史》用幽默诙谐的语言为我们解读了中国历史，让我们从历史中吸取营养，正视现实;杭州巴洛克音乐研究所副所长张博讲授的《音乐与人文素养》让我们认识了音乐对人的影响以及他通过音乐改变人、改变社会的人文关怀;浙江大学人文学院教授金立讲授的《创新思维与现代管理》从理论上给我们的创新提供的思路。
这一系列的专题讲座，让我们对以往的理论进行了巩固和充实，让一知半解的知识得到诠释和解读，同时还汲取了全新的理论营养，开阔了视野，拓宽了思维，提高了自身的综合素质。
二、通过参观交流，学习萧检精神在学习之余，我们到曾荣获全国模范检察院、全国人民满意检察院、全国先进检察院、全国先进基层检察院等荣誉的杭州市萧山区检察院进行了考察，看到了萧山区检察院的软实力和硬实力，通过座谈学习及对口交流，我们认识到萧山区检察院的众多荣誉并不是凭空得来的，领导班子的创新精神和规范办案理念以及建院思路都让我们感受到了差距。
文化教育学的心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。
文化教育学作为一种新兴的教育理念，逐渐受到教育界的关注。
在参加文化教育学相关课程的学习和实践过程中，我深刻体会到了文化教育学的重要性和价值。
以下是我对文化教育学的一些心得体会。
一、文化教育学的核心理念文化教育学认为，教育是一种文化的传承和发展。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的文化素养和人格魅力。
文化教育学强调教育应关注学生的全面发展，注重学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
以下是文化教育学的几个核心理念：1. 教育与文化的关系：教育是文化的传承和发展，教育应关注学生的文化背景，尊重学生的文化差异。
2. 教育与个体发展的关系：教育应关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育与社会发展的关系：教育应关注社会需求，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 教育与科技发展的关系：教育应关注科技发展，培养学生的科学素养和创新能力。
二、文化教育学的实践意义1. 提高教育质量：文化教育学强调教育的个性化、多样化，有助于提高教育质量。
2. 培养全面发展的人才：文化教育学关注学生的全面发展，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 促进教育公平：文化教育学强调尊重学生的个性差异，有助于实现教育公平。
4. 传承和发展民族文化：文化教育学关注学生的文化背景，有助于传承和发展民族文化。
三、文化教育学的具体实践1. 教育内容的文化性：在课程设置和教学内容中，融入传统文化、民族特色等元素，让学生在学习过程中了解和传承民族文化。
2. 教学方法的文化性：采用多元化的教学方法，如案例教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师角色的转变：教师应从知识的传授者转变为学生的引导者和促进者，关注学生的个性发展。
4. 评价体系的文化性：建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质和能力发展。
四、文化教育学的挑战与对策1. 挑战：文化教育学的实施需要教师具备较高的文化素养和教育教学能力。
介绍浙江一分钟演讲稿
介绍浙江一分钟演讲稿
尊敬的评委、嘉宾，大家好！
我今天想向大家介绍的主题是浙江一分钟。
浙江，作为中国东南沿海的一个省份，具有悠久的历史和丰富的文化遗产。
一分钟或许很短暂，但让我们一起来领略浙江的魅力。
首先，浙江以其美丽的自然风光而闻名全国。
这里有着如诗如画的西湖，以其秀美而被誉为“人间天堂”。
在西湖周边，还有断桥残雪、雷峰塔等景点，每年吸引了大量游客的慕名而来。
此外，浙江还以山水秀美著称，有著名的黄山、千岛湖等，景色壮丽迷人。
除了自然风光，浙江还以其悠久的历史和独特的文化而引人注目。
浙江是中国古代文明的摇篮之一，有着丰富的历史文化资源。
比如杭州的宋城，那里重现了南宋时期的历史场景，让人仿佛穿越时空。
另外，浙江还有许多博物馆和纪念馆，如中国丝绸博物馆、中国茶文化博物馆等，展示了浙江丰富的文化内涵。
浙江也以其发达的经济和活跃的创业氛围而闻名。
杭州是中国的电子商务之都，拥有阿里巴巴、网易等知名企业。
杭州的“互联网+”时代正在催生着一批批创业者和创新企业。
此外，宁波、温州等地也是浙江经济的重要组成部分，拥有众多的制造业和商业中心。
作为浙江人，我为自己的家乡感到自豪。
浙江不仅以其美丽的景色、悠久的历史文化吸引着人们的眼球，还以其创新和活力成为中国经济的重要引擎。
我希望更多的人能够了解浙江，体验其独特之处，共同分享这片美丽的土地带给我们的无限活力。
谢谢大家！
注：以上回答仅供参考，回答内容仅描述浙江一分钟演讲稿的主要特点，实际回答可根据实际情况进行补充和拓展。
非遗少年说演讲稿 浙江
非遗少年说演讲稿浙江
浙江，一个充满着非遗文化的地方。
在这片土地上，有着许许多多承载着历史记忆和文化传承的非物质文化遗产，而我，作为一个非遗少年，有幸能站在这里，与大家分享我对非遗文化的理解和感悟。
首先，非遗文化是我们民族的宝贵财富，它承载着我们民族的文化基因，是历史的见证，更是我们民族的骄傲。
在浙江，我们有着丰富多彩的非遗项目，如嵊州绣、龙泉青瓷、浙派木偶戏等等，这些非遗项目不仅是我们祖先留下的宝贵遗产，更是我们民族文化的瑰宝，我们应该倍加珍惜和传承。
其次，非遗文化是我们民族的记忆，它承载着我们民族的历史和传统。
通过非遗文化，我们可以窥见先人们的智慧和勤劳，可以了解到他们的生活方式和价值观念。
比如，嵊州绣，它是一种历史悠久的手工刺绣艺术，每一幅绣品都蕴含着绣者的心血和智慧，它们记录着古人的生活、情感和思想，是我们民族的历史记忆。
最后，非遗文化是我们民族的未来，它需要我们这一代人传承和发扬光大。
作为非遗少年，我们应该自觉地承担起传承非遗文化的责任，学习非遗技艺，弘扬非遗精神，让非遗文化在我们手中得以传承和发展。
同时，我们也要积极参与非遗保护和传承的活动，让更多的人了解非遗文化，关注非遗保护，共同努力，让非遗文化在现代社会得以传承和发展。
在浙江，非遗文化是一种生动的历史，是一种源远流长的传统，更是一种蕴含着智慧和情感的文化。
作为非遗少年，我们应该自豪地传承和弘扬非遗文化，让非遗文化在我们手中得到传承和发展，让非遗文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。
让我们共同努力，让非遗文化在浙江这片土地上绽放出更加绚丽的光芒！。
传统文化的感悟50字
家庭教育：父母通过言传身教，将传统文化传递给子女 学校教育：学校开设相关课程，教授传统文化知识 社会教育：通过各种社会活动，如传统节日、民俗活动等，传承传统文化 媒体传播：通过书籍、报纸、网络等媒体，传播传统文化信息
添加标题
传统文化的传承与创新：在保留传统文化精髓的同时，融入现代元素，使其更加符合现代人 的审美和需求。
法规
传承与创新的 关系：在传承 中创新，使传 统技艺与时俱 进，更具生命
力
在学校开设传 统文化课程， 让学生了解传 统文化的精髓
和魅力。
举办传统文化 讲座和展览， 让公众了解传 统文化的历史
和价值。
利用现代科技 手段，如互联 网、社交媒体 等，推广传统 文化，让更多 人了解和参与。
鼓励和支持传统 文化产业的发展， 如传统手工艺、 传统美食等，让 传统文化更好地 融入现代生活。
添加标题
传统文化与现代科技的结合：利用现代科技手段，如VR、AR等，让传统文化更加生动、有趣， 吸引更多人的关注和参与。
添加标题
传统文化与现代教育的融合：将传统文化融入现代教育体系，让学生在学习中感受传统文化 的魅力，增强文化自信。
添加标题
传统文化与现代生活的融合：在日常生活中，将传统文化与现代生活相结合，如穿着汉服、 学习茶道、欣赏传统音乐等，让传统文化成为生活的一部分。
嫁娶等。
传承历史：传统文化是历史的见证，承载着民族的记忆和智慧。
塑造民族性格：传统文化影响着人们的思想、行为和价值观，塑造了民族的性格和特 质。
促进社会和谐：传统文化强调家庭、社会和国家的和谐共处，有助于维护社会稳定和 团结。
启迪现代生活：传统文化中的智慧和理念可以为现代生活提供启示和借鉴，促进社会 的发展和进步。
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感悟浙江文化教育发展的魅力2011年4月7日至7月20 日，我很荣幸的参加了“新疆阿克苏地区中小学校长赴浙江师范大学学习培训班”。
历经3个多月的培训学习考察，我们先后参观了浙江金华外国语学院、金华一中、金华四中、金师附小、嘉兴一中，温州瓯海实验中学等学校，并考察了上海、江西、浙江的杭州、嘉兴、绍兴、海宁、义乌等地区。
通过学习参观考察，我对浙江教育发展有了一定的了解和认识。
浙江留给我的印象是十分深刻的，特点是十分鲜明的，我对浙江的感悟是十分清晰的，尤其是对浙江文化教育发展的感悟更加深刻。
特别是他们在教育发展中，突出学校特色，挖掘人文底蕴，创新教育理念，整合优质资源，积累探索了很多经验，很多东西值得我们去反思，很多地方值得我们去学习和借鉴。
一、感悟浙江文化教育发展魅力（一）“富裕”———社会经济发展迅速浙江省地处我国东南沿海，当地俗称“七山二水一分田”，地域面积不足新疆阿克苏地区的三分之一，人口分布比较分散。
改革开放初期，浙江省还是一个欠发达地区，社会经济发展缓慢，人民生活水平很低，生活条件很差。
如今，当我们走进浙江温州和义乌时，这里的老人还时常给我们讲起“背着货郎闯天下”和“鸡毛换糖”的艰辛创业经历。
改革开放后，智慧、勤劳、善良、勇敢的浙江人民充分发扬敢为人先的精神，紧紧抓住国家优惠政策，依托地理资源优势，加快沿海发展，一大批中小企业和个体经营如“雨后春笋”般蓬勃发展。
如今历经30年的改革开放，浙江省经济社会发展已位居全国前列。
在学习考察中，我们看到这里到处都是翠绿叠嶂，连绵起伏的青山，一条条宽阔的高速公路宛如巨蟒在崇山峻岭中蜿蜒盘旋，一列列高速列车如闪电般从眼前飞驰而过。
这里没有明显的城乡界限，到处都是笔直宽阔的街道，到处都是高耸林立的的楼房，到处都是企业工厂，到处都是绿化带和花园式的休闲娱乐空间；这里的居民绝大多数都从事经商活动，每个人都有自己的固定职业。
为此，这里很富裕，每年人均经济收入少则几十万，多则数百万，每家都有自己漂亮的别墅和豪华轿车。
这里的居民都很重视教育，他们每年对子女教育的投入几万，甚至几十万。
尽管这里很多人民都很富裕，但是这里的人民生活并不奢华，他们很会精打细算，他们会把该用的钱用到该用的地方去，这或许就是他们致富的秘诀吧！（二）“优美”——风景优美怡人浙江省是个美丽富饶的地方，气候温热，景色怡人。
这里的山上很秀美，翠绿的青山蜿蜒起伏到天际，仿佛与云海相连。
大山深处是茂密森林和花草，知名或不知名的数百年的，甚至上千年的参天古树遮天蔽日，一座座古老的庙宇隐现其间，或向人们讲述一段古老的历史，或向人们宣传一种教义思想。
偶尔会有一蔟蔟翠绿的竹林更令人心旷神怡。
这里的水很柔美，像美丽的江南美女，清纯、柔美。
不论是在美丽的杭州西子湖畔，波光荡漾的嘉兴南湖边，山水环绕的“千岛湖”岸，“江南水乡”绍兴鲁镇内，还是在闻名四海的雁荡山、“双龙洞”、尖顶峰的悬崖峭壁上……，我们都能看到她柔美的身影。
这里的桥很古老，也很文明别致，在浙江省我们不仅幸到了到了温州领略到了古老的廊桥风姿，还看到了当代最先进、宏伟壮观的钱塘大桥。
正是在那里我认识了一位有名的全国桥梁收藏家，他给我们介绍了桥的发展历史，见证了很多桥的模型，使我对桥有了一种特殊理解和特殊的感情，致使“江南小桥流水人家”的印象令我总挥之不去。
（三）“人蕴”——人文底蕴深厚浙江省是一个人文底蕴很深厚的地方。
这里不仅山青水秀，风景优美，气候怡人，还是人杰地灵，名人倍出的好地方。
古代，杭州千岛湖处曾是海瑞为官之地方，兰亭曾是王羲之父子的故乡，兰溪诸葛村里不仅曾是诸葛亮的出生地，还是赵一荻小姐的故乡，温州雁荡山里曾留下徐霞客的足迹……；现代，杭州嘉兴南湖是中国革命的摇篮，绍兴是一代文学巨匠鲁迅的故里，奉化溪口曾是蒋介石先生的诞生地……。
在学习考察期间，我们曾先后参观考察了蒋介石先生创办的第一所学校——溪口镇武岭中学，文学家茅盾的母校——嘉兴一中，诗人艾青的母校——金师俯小，向警予的母校——向警予小学，鲁迅的母校——绍兴市鲁迅小学……。
这些学校现在都已是百年的名校了，他们不仅继承和发扬了名人的精神，并结合时代特点，为本校教育事业发展注入了新的教育内涵。
（四）“博识”——领导学识渊博学习考察期间，我们深刻的体会到这里的学校领导都很重视自身的学习和修养，他们不仅积极参与学校组织的教科研活动，经常外出学习考察聆听专家学者讲座，还十分注重自身文化素质提高。
有些学校领导已经是研究生学位了，但是他们仍不满足自身的文化素养，还在孜孜不倦的勤奋学习，刻苦钻研教育教学，利用一切可以利用的时间主动的学习教育前沿理论知识，并报考博士导师，努力提高自身科学文化素质。
许多学校领导都具备了特级教师以上资格，有的还是全省功勋教师，享受国务院补贴，他们不仅是学校的领导者、决策者，更是引领教育教学工作的组织者和实践者；他们不仅是教育教学中的专家学者，更是引领教育发展的设计师和导师；他们不仅有丰富的教育教学实践经验，更具有超前的教育发展理念。
“教育家办教育”思想在他们身上得到了充分集中的展现，他们在教育教学工作中有很多东西值得我们去学习和借鉴，有些领域需要我们去不断的反思和探究。
（五）“个性”——个性化管理服务“我们是学校的领导者，我们的任务就是为师生服务。
我们应该尊重师生的个性化发展，应该为学生创造适应个性化发展的环境，并充分挖掘每个学生的潜能，使每个学生的潜能都能得到很好的发展。
”浙江省宁波市万里行国际教育集团是这样说的，也是这样做的。
他们这个成功的事例给我很深的启迪。
人与人之间都是不一样的，正是不一样的人形成了我们今天的这个和谐的社会。
学校其实上也是一个“小社会”，师生来自不同地方，成长在不同的环境下，受到了各种思想的熏陶和教育的影响，个性各有差异，智力不尽相同，这是很自然的。
我们不要用自己的价值观去衡量别人的优劣，我们要懂得去爱每一个师生，去尊重每个师生的兴趣和爱好，更多的学会包容。
学习成绩的优劣固然重要，它关系着学生未来发展走向，但是他不是决定一个人未来成功与否的决定因素。
成绩不等于能力，成绩不等于素质，成绩更不等于成功。
翻历史我们可以看到，许多名人都没有上过所谓的“科班”，但是不照样成功吗。
如：伟大领袖毛泽东主席。
反之，经过“科班”学习的也不一定就能成功。
如：“左倾”冒险路线中的王明。
为此，我们深刻的感悟到学校不仅要教学生学习科学文化知识，更重要的是教学生如何做人，做一个什么样的人，要培养学生的兴趣爱好和鼓励支持学生的个性化发展。
为什么至今中国没有一个诺贝尔奖获得者呢？正如浙师大蔡伟教授所言，因为中国很多孩子的创新精神都被中国的教育无情的残杀在了幼小的摇篮里，致使中国的孩子只会机械模仿，不会创新。
由此可见，挖掘和支持培养孩子的个性化发展是多么的紧迫必要。
二、对未来教育发展的思考3个多月来，我们聆听了许多专家教授和名师及名校长的专题讲座，他们从不同视角讲述了教育前沿科学、教育发展规律、教育教学领域的成功经验、特色和如何当一名优秀的校长等一系列重要理论知识，通过学习不仅使我的思维领域受到了强烈的震撼，还让我们对教育事业的发展有了更加广阔的理解和认识，所学的理论知识对我今后指导学校教育教学工作必将会产生深远的影响。
很多有价值的理论值得我去不断的探索研究，很多优秀校长的办学理念、领导魅力需要我去反省深思。
(一)解放思想，更新观念，敢想敢干浙江省地处我国的东南沿海，是一个社会经济十分发达的省份，这里的人民都很重视教育事业的发展。
目前，浙江教育事业的发展位居全国前列，这里不仅蕴藏着很多高等院校和名师名校，成为优秀人才培养成长的摇篮，这里也是中国教育走向世界的重要发源地。
在这里我们不仅看到了由私人创建的中国第一所教育集团——浙江宁波万里行国际学院，也看到了正在集聚转型中的公立教育发展模式——浙江金华第四中学教育集团。
这里的校长没有专职任命的校长，很多校长都是从基层的普通教师一步一步成长起来，他们都具有多种身份，有的既是学科骨干教师，又是教科研方面的学者专家，他们不仅是学校的领导者，决策者，更是学校的组织者和实践者，他们的视野不仅关注着学校科学发展，更注重研究教育领域最前沿的动态，他们不仅尊重老师学生的个性化发展，更加关注挖掘教师学生自身的潜质，他们不仅是老师和学生的知心朋友，更是学校教育工作导航者。
在这里我深刻的感觉到了“教育家办教育”的内涵。
有人说新疆教育事业的发展与内地教育事业相比差距近50年，我要说新疆教育事业的发展与浙江教育事业的发展相差至少70年以上。
当然导致新疆与浙江两地教育事业发展的差距因素是复杂的、多方面的，但是我们认为最主要的因素还是人们的思想观念太保守了。
在新疆农民虔诚于宗教思想，不愿意让自己的子女读书上学，很多孩子不足15岁、16岁就辍学了，早早的婚生子承担起家庭的义务；部分教师经不起社会的各种诱惑，思想十分浮躁，职业道德观念淡化，不安心教育教学，教师队伍不稳定；个别领导不懂教育教学，主观臆断的指导学校工作，实施“行政化教学”或“格式化教学”等模式，学校办学的自主权不能得到较好的发挥，导致学校教育教学工作一步步走向死胡同。
“观念决定命运，思路决定出路，细节决定成败”。
探寻浙江昨天与今天发展的历史，我们深刻的感觉到浙江的社会经济和教育事业的发展之快，最根本的原因是思想观念的更新，浙江人民不仅勤劳、务实，能吃苦奉献，更主要的是敢为人先的执着进取精神。
要促进新疆教育事业的发展，不进一步解放思想，更新观念，不学习这种敢敢干的创业精神是不行的。
(二)勤奋学习，刻苦钻研，潜心教育学习是获得知识的重要途径，也是不断提高自身素质修养有效载体。
一个不注重学习的人是一个孤陋寡闻的人，无知就是愚昧，愚昧的人是无法指导学校的工作的。
在浙江师范大学学习期间，我们有幸接触了很多教育届知名的专家和资质很深的校长，他们那种勤奋学习，刻苦钻研，潜心教育的精神给我们留心下了很深的印象。
很多教育专家在国内外已经享有很高的社会威望，工作生活待遇十分优厚，但是在现实工作生活中他们不仅谦虚谨慎，潜心求学，带领自己的团队实施科研项目，孜孜不倦的著写教学，还经常花费大量时间学习各领域知识；很多校长都很注重学习，有的校长已具备了研究生学历，还在利用业务时间攻读博士、导师，他们的学习的执着精神令人震撼。
相比新疆部分校长经常沉迷在权力和名利之争的现象，我们不敢苟同。
作为一名学校的主要领导，我认为学习是第一位。
因为只有通过学习才能增加自己的知识容量，才能逐步自己的素质和修养，才能拓展自己的视野，才能提高自己的领导能力和管理艺术，才能不断适应学校教育事业的发展。
(三)参与教学，引领教学，服务教学在浙江师范大学培训学习的3个多月里，我们接触了很多学校校长，他们不仅十分注重视授课、听课、评课，还经常参与教科研活动，经常和教师研究讨论教育教育创新，为教师提供很多教育教学新思路。