小学三年级看图作文：怕冷的大恐龙
《怕冷的大恐龙》教案
《怕冷的大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 故事《怕冷的大恐龙》：讲述一只怕冷的大恐龙在冬天里的遭遇，以及它如何克服困难，得到温暖的故事。
2. 恐龙知识介绍：介绍恐龙的外形特征、生活习性等。
3. 手工制作：制作恐龙面具。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 难点：教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 故事课件：《怕冷的大恐龙》。
2. 恐龙图片：展示各种恐龙的外形特征。
3. 手工材料：恐龙面具模板、颜料、画笔等。
4. 温暖物品：如热水袋、毛毯等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的外形特征和生活习性。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，让幼儿了解恐龙在冬天里的遭遇，以及它如何克服困难，得到温暖。
3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙为什么会怕冷，以及它如何得到温暖。
教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
4. 手工制作：发放恐龙面具模板，引导幼儿用颜料、画笔等材料制作恐龙面具。
培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
5. 结束活动：让幼儿带上自己制作的面具，模仿恐龙的动作，感受恐龙的生活。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿积极参与讨论和手工制作。
2. 在教育幼儿关爱他人、乐于助人的注重培养幼儿的自主性和团队合作精神。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的恐龙和其他角色，重新演绎故事情节。
2. 带领幼儿进行户外活动，寻找恐龙化石遗迹，让幼儿亲身体验恐龙生活的环境。
3. 开展恐龙知识竞猜活动，让幼儿在游戏中进一步了解恐龙的外形特征和生活习性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和手工制作环节的参与程度，评价幼儿对恐龙知识的掌握程度。
小班语言：《怕冷的大恐龙》
小班语言：《怕冷的大恐龙》小班语言《怕冷的大恐龙》背景：活动目标：1．能用简单的句子来回答老师提出的问题。
2．学习用简单的语言来描述图中的内容。
3．通过活动，知道运动可以使身体变暖和。
活动准备：1．经验丰富：感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法和知道恐龙有庞大的身体。
2．恐龙模型2个，挂图4幅。
活动过程：一、出示恐龙，引入课题。
教师神秘的请出了恐龙。
今天，我们的小客人到了我们小班，那你们想不想知道它来干什么呢？（请幼儿讨论）教师请个别幼儿来回答讨论的结果，教师并总结，那我们一起来看看它到底来干什么好吗？二、出示图一，请幼儿观察。
1．教师提问：我们看到了什么？它来到了哪里？2．根据幼儿的回答，教师可以提出追问性的问题，进一步丰富幼儿的经验。
3．请3-4名幼儿大胆讲述自己所看到的内容。
4．教师提问：恐龙怎么了呀？请幼儿来回答。
恐龙说了什么？（好冷呀！我要去暖和暖和）三、请幼儿讨论怎样为恐龙取暖1．教师引导幼儿来想出为恐龙取暖的办法：自由讨论。
2．请3-4名幼儿来讲讲他们想出的办法。
教师进行总结幼儿想出的办法。
四、同时出示图二，请幼儿观察。
1．图片上的人用了什么办法？2．有哪些人在帮助它？他们的办法有没有使大恐龙觉得不冷了？3．教师来总结并讲述故事。
五、出示图三，请幼儿观察。
1．再看看他们还用了什么办法？2．教师根据幼儿的回答来进行追问性的提问。
3．教师总结并讲述故事。
4．这次的办法有没有让大恐龙感到暖和起来？六、出示图四，请幼儿观察。
1．让我们来看看他们在做什么？请2名幼儿来观察并讲出来。
教师总结，最后大恐龙怎么样呢？还冷吗？七、讲述故事1．教师完整的讲述故事一遍。
2．请幼儿带着恐龙一起去户外做运动，看看结果怎么样？反思：活动中孩子们参与交流的气氛活跃，同时在观察图片、为大恐龙送上物品的活动中初步体验到帮助他人的快乐。
但在活动中的情感教育还可以进行深层一次的挖掘。
比如”在第一幅图片中看到大恐龙没有衣服穿、光着身子来到城市里好冷呀。
怕冷的大恐龙
美丽的村庄里住着四个快乐的小伙伴和一只特别怕冷的大恐龙，他们每天在一起快乐地玩耍。
眼看着就到了冬季，有一天，天空飘起了零星的雪花。
晚上，小美妹妹躺在床上，心里就暗暗地祈祷：要是明天能堆雪人那该多好啊！想着想着，她就甜美地进入了梦乡。
清晨，清脆的公鸡打鸣声把小美惊醒了。
拉开窗帘往外一瞧，“啊，下雪喽！下雪喽！”小美嚷着就跑出了屋子。
四个小伙伴不约而同地聚到了一起，大家一起堆雪人、一起打雪仗，玩得可高兴了。
突然，小美疑惑地说：“大恐龙怎么还没来呢？快把大恐龙找来，一起玩才高兴呢！”
“大恐龙……大恐龙……快出来呀，好大的雪，可好玩啦！”大伙一起异口同声地呼唤着。
过了好一会儿，大恐龙才慢慢悠悠地从家里走出来，只见他全身武装：身上穿着厚厚的棉袄、脖子上围着长长的围巾、手里还抱着热水袋呢。
“好冷啊！我穿那么厚衣服还是觉得好冷。
外面更冷，我才不想玩哩”，大恐龙一脸的不情愿。
四个小伙伴凑在一起，挤眉弄眼地想了个好主意：“大恐龙，我们一起玩跳长绳吧，很好玩的，运动之后身体就暖和了，你来试试嘛，不行再回家也不迟啊。
”经过大家的一番劝说，大恐龙开始勉强答应了。
四个小伙伴就带着大恐龙一起蹦啊跳啊乐不停，渐渐地大恐龙放下了手里的热水袋、摘下了脖子上的围巾，全身上下都变得暖洋洋的。
“哈哈，我终于不怕寒冷了，我战胜了自己，谢谢你们，我的好伙伴。
”大恐龙精神抖擞且自豪地说。
小伙伴们都为大恐龙的转变而感到高兴。
《怕冷的大恐龙》教案
《怕冷的大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱动物，与大自然和谐相处。
二、教学内容：1. 故事《怕冷的大恐龙》的阅读与理解。
2. 恐龙的外形特征和生活习性的介绍。
3. 绘画活动：画出自己心中的大恐龙。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《怕冷的大恐龙》。
2. 恐龙图片素材。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对恐龙的了解。
b. 展示故事课件《怕冷的大恐龙》，引导幼儿观看并思考：故事中的大恐龙为什么怕冷？它是怎么解决的？2. 故事阅读与理解：a. 带领幼儿一起朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节。
b. 讨论：为什么恐龙会怕冷？它们是如何适应环境的？3. 恐龙的外形特征和生活习性介绍：a. 展示恐龙图片素材，让幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
b. 讲解恐龙的生活习性，如：食肉恐龙和食草恐龙的特点。
4. 绘画活动：a. 引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙。
b. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
a. 回顾故事《怕冷的大恐龙》，让幼儿谈谈自己对恐龙的了解。
b. 教育幼儿关爱动物，与大自然和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读与理解环节的参与程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，如观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，以了解他们的学习效果。
七、教学建议：1. 在故事阅读环节，尽量让幼儿多发表自己的看法，培养他们的表达能力。
2. 在绘画活动环节，鼓励幼儿大胆想象，画出自己独特的作品。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导他们。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观恐龙博物馆，深入了解恐龙的知识。
2. 开展恐龙主题的科学实验活动，如制作恐龙化石模型。
怕冷的大恐龙少儿故事明白的道理
怕冷的大恐龙少儿故事明白的道理在很久很久以前，有一只名叫小寒的大恐龙。
哎，这小家伙可真有意思。
别看他体型庞大，心里却总是怕冷。
天气一变凉，小寒就开始瑟瑟发抖，跟着那些小虫子一起躲在温暖的树洞里。
他的朋友们都觉得他特别可笑，笑得前仰后合。
可小寒心里可是苦啊。
整天听着伙伴们在外面玩得不亦乐乎，他却只能躲在阴暗潮湿的洞里，真是个孤独的恐龙。
有一天，伙伴们决定举办一场热闹的派对，大家都兴奋得不得了。
小寒听到声音，心里也是痒痒的，但一想到外面的寒风，他又忍不住打了个冷战。
这个时候，他的好朋友小绿，一个活泼可爱的恐龙，悄悄跑到他的树洞前。
“小寒，快出来呀！外面超级热闹的，大家都在跳舞、唱歌，你一定会喜欢的！”小绿的声音就像一阵春风，暖洋洋的。
可小寒依然犹豫不决，心想：“要是我一出去，冷风一吹，岂不是要缩成一团吗？”小绿看出了他的顾虑，凑近说：“哎呀，别担心嘛！我们可以一起玩，我会保护你的。
再说了，怕冷也没用，大家都在等你呢！”小寒听了心里一热，想：“我真不想错过这个机会。
”可是，冷风一吹，他又犹豫了。
就在这时，小绿忽然抓住小寒的手，直接把他拖了出来。
“走吧，走吧，来吧！外面的世界可是很精彩的！”小寒心里想着：“这小子真是个急性子，不过，我也想试试。
”于是，小寒终于鼓起勇气，跟着小绿走了出去。
一出洞口，他就感受到了一阵寒风扑面而来，冷得他直打哆嗦。
“哎呀，这感觉太不舒服了！”可是看到外面那五彩缤纷的场景，听到朋友们的欢声笑语，他的心情也逐渐好了起来。
小绿一边跳舞一边拉着小寒的手，叫他一起加入。
他们开始跳动，虽然小寒依然感到冷，但在朋友的陪伴下，他心里暖暖的。
跳着跳着，小寒发现，自己的恐惧似乎没那么可怕了。
他跟着大家的节奏，慢慢放开了自己，开始尽情享受这份快乐。
每当寒风吹来，小寒就跟朋友们相互依偎，渐渐地，恐惧似乎变得不那么重要了。
他明白了，朋友的陪伴能驱散心里的寒冷。
就这样，大家一边玩，一边嬉笑，气氛变得越来越热烈。
读《怕冷的恐龙》有感_小学作文
读《怕冷的恐龙》有感
本文是关于小学作文的读《怕冷的恐龙》有感，感谢您的阅读！
今天,我看了一篇故事《怕冷的恐龙》。
妈妈问我：“为什么恐龙怕冷？”我说：“因为是冬天。
”然后。
，一个小姑娘说；“我家有暖气。
”她把窗户打开，帮恐龙把它的头塞进去，恐龙的脖子暖和了。
然后恐龙出去外边，小姑娘把自己暖和的衣服放在恐龙的背上,可是它的肚子还很冷，有个小男孩在它的肚子底下点火，它的肚子不冷了，可是它的身体里面很冷，幼儿园的老师让它和小朋友一起跳绳，跳的恐龙满头大汗，现在恐龙一点也不冷了。
这个故事告诉我们在寒冷的冬天，如果能坚持锻炼身体，多在户外运动。
小孩子也要养成定期锻炼身体的好习惯，我们的身体就会很棒！。
怕冷的大恐龙_儿童小故事
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1 儿童小故事-怕冷的大恐龙
天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”
大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。
关于恐龙的睡前故事-怕冷的恐龙
关于恐龙的睡前故事-怕冷的恐龙恐龙，虽然在生活中见不到，但是小朋友们还是很喜爱恐龙。
那么下面是本人和你们分享的恐龙的睡前故事，一起来看看吧。
怕冷的恐龙新年清晨，一只大恐龙来到了城里。
城里正下着雪，地上结了一层薄薄的冰。
“城里真好，我早该来看看了。
”恐龙一边慢吞吞地走着，一边参观街道两旁的建筑。
“阿嚏!阿嚏!”走到剧场附近时，恐龙打了两个大喷嚏。
他嘟囔着：“看来，我有点伤风了。
该到哪儿去暖和一下呢?”一个小姑娘发现了恐龙。
地推开窗户喊道：“我家有暖气，进屋来暖和一会吧!”小姑娘的家在六楼，恐龙伸长脖子，把脑袋探进屋里。
可是脑袋进去了，身子却露在外面。
“不行。
这样一来，我觉得好像更冷了!”恐龙说，“谢谢!我得赶紧走了。
”“阿嚏!阿嚏!阿嚏……”志到邮局门口时，恐龙都快冻僵了，他不停打着喷嚏。
一位老爷爷问恐龙：“天这么冷，你要到哪里去呀?”恐龙说：“你要到哪里去呀?”一位老奶奶摸看恐龙冰冷的下巴，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服呀?”恐龙说……有位医生提醒大家：“恐龙冻糊涂了，再不赶紧想办法，他会冻死的。
”也不知道是谁第一个脱下自己的棉大衣，盖住了恐龙的脚指头。
于是，人们纷纷拿来棉衣、棉被披在恐龙的背上。
恐龙的背上不冷了，可是肚子下面还冷。
清洁工想出了好办法，他们在恐龙肚子附近点了一堆篝火，木柴“噼里啪啦”地响着，火苗“呼呼”地翻腾。
恐龙的肚子不冷了，可是他觉得身体里还冷。
哇，身体里面冷，这该怎么办?“我倒有个主意。
”一位工人拿来一瓶白酒，对恐龙说，“来，喝一瓶，马上就热乎。
”可惜恐龙不会喝酒，刚喝了一口，就呛得连声咳嗽，还辣出了眼泪。
真没办法，城里人都发愁了。
这时，正巧幼儿园的老师领青小朋友从这儿经过，小朋友们看见恐龙冻得直打哆嗦，就说：“大恐龙别怕冷!天越冷越得活动。
咱们来玩跳绳吧!”跳绳真好玩儿!恐龙丢掉了棉衣、棉被，和小朋友们一起玩起来。
“咚咚”，大恐龙蹦得高，落得重，震得附近的楼房摇摇晃晃，就像发生了地震一样。
关于恐龙的小学生想象作文（通用7篇）
恐龙的小学生想象作文关于恐龙的小学生想象作文（通用7篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的关于恐龙的小学生想象作文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
恐龙的小学生想象作文1从前，有只名叫冰凌的恐龙。
他和别的恐龙不一样，因为其他恐龙都是好吃懒做的，但他却一天到晚想着一些有趣的事。
有一天，他想：我们每天都不劳动，就不会有收获。
如果我勤劳一点或许会得到一些收获呢！于是，它开始种花，但花朵太娇嫩了，受不了风吹雨打，没过几天就枯萎了。
可是，冰凌没有放弃，他就改种树，他每天都精心照料树苗。
这时，他的朋友简斯来找它玩，看见冰凌在种树，便对他说：“种树有什么好的？能种出什么来呢？冰凌，你还是别这么做了，和我去玩吧！”冰凌说：“谢谢你的劝告，但我相信我创造奇迹！”简斯见他那么固执，只好自己玩去了。
冰凌还是照样天天精心照料树苗。
有一天晚上山上发生了泥石流。
冰凌迷迷糊糊醒来了，发现他种树快倒了。
冰凌不管三七二十一抱着那颗树苗，经过一晚上的“拯救行动”，终于树苗保住了。
但冰凌却受伤了。
过了不久，树开花结果了。
那果子的样子真奇怪呀！圆圆的脑袋，长长的身体，不但有两只手、两只脚，还有眼睛、鼻子和嘴巴。
可爱极了！冰凌看着高兴极了，心里比吃了蜜还甜。
它把树上的果子叫“人”，每当人“成熟”的时候，就会从树上跳下来。
世上有没有第二只种人的恐龙了呢？没有。
因为后来再也没有像冰凌这么勤劳的恐龙了，他们最终灭绝了，而从树上跳下来的人却靠着聪明才智顽强地生存了下来，就有了今天的我们。
恐龙的小学生想象作文2恐龙是一种我们熟悉的哺乳动物。
它的种类繁多，其中要数霸王龙最有名了，它不但是我们最熟悉的恐龙之一，还是恐龙王国中最凶恶的恐龙。
它有着锋利的爪子，巨大的牙齿，及其残暴和凶狠。
当然，还有一种恐龙叫马门四龙，它的脖子很长有27米长哩！体重迖40—50吨，可是，这么庞大的身躯却长着一个不足60厘米的小脑袋，当然，这种恐龙并不太聪明，你想想也知道了，脑袋这么小，怎么可能会聪明呢？可是，我要遗憾的告诉大家，这些恐龙都灭绝了。
故事大全睡前故事10岁孩子-怕冷的小恐龙-星宝宝过河
故事大全睡前故事10岁孩子-怕冷的小恐龙-星宝宝过河怕冷的小恐龙天真冷，一只小恐龙来到城里。
“阿嚏！阿嚏！”小恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和吧！”小姑娘看见了，急忙喊：“我家有暖气，进来暖和暖和吧！”小恐龙伸长脖子把脑袋伸进去，可身子还在外面，小恐龙还觉得冷。
“阿嚏！阿嚏！”小恐龙的喷嚏打得更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服呀？”大家都来了，他们脱下了棉衣，给小恐龙盖上，可只能盖住小恐龙的脚指头，他们又拿来了棉被盖在小恐龙背上，可小恐龙还觉得冷。
大家在小恐龙旁边点起了火堆，可小恐龙还觉得冷。
这时，一群小朋友看见小恐龙直打哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，小恐龙扔掉了棉衣、棉被，和小朋友一起玩了。
嘿嘿！小恐龙身上还冒汗了呢！星宝宝过河星宝宝的家门口有一条大河，河水清，河水宽。
有一天，星宝宝要到河的对面玩。
他来到河边，河水浪打浪，星宝宝没有船，这可怎么能到河对面，星宝宝犯了难。
忽然，从河边的草丛里钻出一只小青蛙，小青蛙向星宝宝眨眨眼，说：“星宝宝，你的困难我知道，我来帮你忙吧!”星宝宝喜出望外，“你能帮我忙?”小青蛙说：“不说谎话，你先在河岸上等等。
”说着，小青蛙就钻进水里，两腿一蹬，走了。
星宝宝在岸上等呀等呀，心里还犯嘀咕，他不是要帮我忙吗，怎么一个人走了?没有多一会儿，小青蛙头顶一面大荷叶来了。
小青蛙拿掉头上的荷叶，向水里一放，“这是荷叶船，快坐上，我划着船送你到河对岸。
”星宝宝高兴得不得了，他坐在荷叶船上，小青蛙一划一划，荷叶船就慢慢漂走了。
划到河的中间，水急浪大，荷叶船走不动了，小青蛙使出了全身劲，船就是不动。
这可怎么办?星宝宝着急了。
小青蛙说：“别急，我有办法。
”呱，呱，呱，小青蛙向水里叫了三声，来了一群大青蛙。
小青蛙指指船说：“帮忙!”一群大青蛙，你推我，我推荷叶船，不一会儿，船就到了岸边，星宝宝别提多高兴了!。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为害怕冬天寒冷而寻找解决办法的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中所传递的信息和道理。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的表达能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，学会运用重点词汇和句子。
2. 教学重点：培养学生的表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、恐龙玩偶、小卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示恐龙玩偶，引导学生谈论冬天怕冷的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，逐段讲解故事内容，让学生理解故事情节和道理。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，复述故事情节，运用所学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 重点词汇和句子：重点词汇：怕冷、解决办法、关心、帮助等。
重点句子：大恐龙说：“我好怕冷啊，怎么办呢？”小动物们说：“我们一起帮你吧！”七、作业设计1. 作业题目：复述故事情节，注意运用所学词汇和句子。
画一幅故事场景的画，并配以简短的文字描述。
答案示例：故事复述：从前有一只大恐龙，它很怕冷。
冬天来临时，它找到了很多解决办法，但都不管用。
小动物们帮助它度过了寒冷的冬天。
画作描述：画面中，大恐龙和小动物们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
天空飘着雪花，大恐龙脸上洋溢着感激的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
《怕冷的大恐龙》教案精选
《怕冷的大恐龙》教案精选一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《生物和环境的适应》的第一节“生物对环境的适应”。
具体内容包括：探讨恐龙为何会怕冷，介绍恐龙的生活习性，分析恐龙的体型、皮肤和生理特点与生活环境的关系，从而理解生物对环境的适应。
二、教学目标1. 了解恐龙的生活习性和生理特点，理解恐龙对环境的适应。
2. 学会运用观察、分析、推理等方法，探讨生物与环境的相互关系。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：恐龙的生理特点与生活环境的关系，生物对环境的适应。
难点：理解恐龙为什么会怕冷，以及生物如何通过适应环境来提高生存能力。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、PPT、温度计、湿度计。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙图片，引导学生思考恐龙为什么会怕冷。
2. 新课导入：介绍恐龙的生活习性和生理特点，分析恐龙对环境的适应。
（1）讲解恐龙的体型、皮肤和生理特点。
（2）探讨恐龙的生活环境，引导学生理解恐龙为什么会怕冷。
3. 实践活动：分组讨论，让学生通过观察、分析、推理，探讨生物与环境的相互关系。
4. 例题讲解：分析恐龙怕冷的生理原因，讲解生物如何通过适应环境来提高生存能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他生物对环境的适应。
六、板书设计1. 《怕冷的大恐龙》2. 主要内容：恐龙的生活习性和生理特点恐龙对环境的适应生物与环境的相互关系七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对生物与环境适应的理解。
2. 答案：生物与环境适应是指生物为了在特定环境中生存和繁衍，通过形态、生理和行为等方面的改变，以适应不断变化的环境。
例如，恐龙为了适应寒冷的环境，发展出了体型庞大、皮肤厚实等生理特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入恐龙这一神秘生物，激发了学生的学习兴趣。
在实践活动中，学生能够积极参与，合作探讨，提高了课堂效果。
关于恐龙的冒险作文三年级
关于恐龙的冒险作文三年级《恐龙大冒险》“哇，要是我能回到恐龙时代该多好呀！”我坐在沙发上看着恐龙画册，忍不住发出这样的感叹。
周六的早晨，阳光透过窗户洒在地板上。
我早早地起了床，满心期待地准备看我最喜欢的恐龙画册。
正当我看得入迷的时候，妈妈在厨房里喊我：“宝贝，快来帮妈妈拿个鸡蛋！”我不情愿地放下画册，跑去厨房。
拿完鸡蛋，我又一屁股坐在沙发上继续沉浸在恐龙的世界里。
看着画册上那些庞大而又神奇的恐龙，我的思绪渐渐飘远。
突然，我感觉周围的一切都开始变得模糊起来，一道奇异的光芒笼罩了我。
等我再次睁开眼睛的时候，发现自己竟然身处一片茂密的森林中。
“哎呀呀，这是哪儿呀？”我惊讶地叫了起来。
“嘿，小家伙，你怎么会在这里？”一个粗粗的声音传来。
我转过头，看见一只巨大的恐龙正站在我身后。
它有着长长的脖子和粗壮的四肢，身上的皮肤就像铠甲一样。
“哇，恐龙！”我兴奋地跳了起来，“我真的来到恐龙时代啦！”“哈哈，小家伙，你可真有意思。
”恐龙笑着说，“我是腕龙，这里可是我们的世界。
”我好奇地围着腕龙转了好几圈，不停地问这问那。
腕龙也很有耐心地回答着我的问题。
就在这时，一只凶猛的霸王龙出现了。
它张开血盆大口，发出阵阵怒吼。
我吓得连忙躲到腕龙身后，惊慌地说：“怎么办呀，腕龙！”腕龙却不慌不忙地说：“别怕，小家伙，我来对付它。
”说着，腕龙抬起它那长长的尾巴，向霸王龙扫去。
霸王龙灵活地躲开了，然后猛地向腕龙扑了过来。
“哎呀呀，这可咋办呀！”我急得直跺脚。
腕龙一边和霸王龙周旋，一边对我说：“小家伙，快找个地方躲起来！”我赶紧找了个大石头后面躲了起来，紧张地看着它们的战斗。
经过一番激烈的搏斗，腕龙终于成功地赶走了霸王龙。
我从石头后面跑出来，高兴地抱住腕龙的腿：“哇，腕龙，你太厉害啦！”腕龙笑着说：“哈哈，这没什么。
小家伙，你该回家啦。
”“我不想回去，我还想和你一起玩呢！”我撒起娇来。
“不行哦，你的家人会担心你的。
”腕龙说。
就在这时，那道奇异的光芒又出现了，我感觉自己被一股力量吸了进去。
2024年《怕冷的大恐龙》教案精选
2024年《怕冷的大恐龙》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》一年级下册，第七单元，以《怕冷的大恐龙》为主题，详细内容涉及故事阅读、生词学习、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解大恐龙为什么会怕冷，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握生词：庞大、颤抖、暖和等，提高学生的词汇积累。
3. 培养学生的情感共鸣，学会关心他人，懂得互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解大恐龙怕冷的原因，学习生词。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和词汇积累。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事书、生词卡片、黑板。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在冬天的小故事，引导学生谈论自己在冬天里的感受，进而引出本节课的主题——《怕冷的大恐龙》。
2. 故事阅读（15分钟）（1）教师带领学生阅读故事，讲解生词。
（2）学生跟随教师阅读，注意观察故事中的细节。
（3）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中生词和重点句子，设计例题，进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用新学的词汇造句，进行语言实践。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如果你是大恐龙，你会怎么办？6. 情感体验（10分钟）让学生分享自己或家人在冬天里的趣事，培养情感共鸣。
六、板书设计1. 《怕冷的大恐龙》2. 主要内容：故事梗概、生词、重点句子3. 情感体验：关心他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：运用新学的词汇，编写一个关于冬天的小故事。
2. 答案：学生编写的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生阅读更多关于恐龙的书籍，了解恐龙的生活习性，拓展知识面。
3. 家长参与：建议家长与孩子一起编写小故事，增进亲子关系，提高孩子的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计的关键要素；6. 作业设计的题目与答案；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
恐龙灭绝的气候学说作文
恐龙灭绝的气候学说作文
恐龙灭绝的气候学说，说给你听。
你知道吗？恐龙为啥突然消失？有个说法说，是气候搞的鬼！六千五百万年前，地球的气候就像是过山车，忽上忽下，把恐龙给整没了。
那时候啊，全球温度就像跳水运动员一样，唰地一下就降下来了。
想想看，恐龙这种大块头，怎么受得了这种冷啊？它们原本在热带森林里逍遥自在，结果一下子就被冰雪给包围了，这日子可咋过？
然后啊，气候还玩了个大海平面魔术。
冰川越堆越高，海水越来越少，那些原本靠海的恐龙家园，一下子就变成了沙漠。
它们不仅得担心食物，还得担心住的地方，简直是双重打击！
还有啊，那时候的降雨模式也乱套了。
有些地方热得要命，一滴雨都不下；有些地方呢，又洪水泛滥，啥都被冲没了。
你说这恐龙，它们哪受得了这种折腾啊？
虽然这个气候学说听起来有点玄乎，但说不定就是真相呢！毕竟，科学家们也不是随便说说的。
随着研究越来越多，说不定我们真的能找到恐龙灭绝的真正原因，了解它们当年的风光和最后的挣扎。
有关恐龙的科幻作文三年级
有关恐龙的科幻作文三年级《恐龙大冒险》从前，在一个遥远的时代，地球上生活着一种神奇的生物——恐龙。
它们长得又大又壮，好像一座座小山一样，走起路来“咚咚”直响。
可是，你知道吗？这些恐龙并不是一直这么威风凛凛的，它们也有自己的小烦恼呢！有一天，一只名叫“阿宝”的小恐龙决定去探险，它听说森林里藏着一颗会说话的糖果树，上面挂着各种各样的美味糖果。
阿宝兴奋得尾巴都翘起来了，它蹦蹦跳跳地跑进了森林，想要找到那颗神秘的糖果树。
森林里的小路弯弯曲曲的，就像是一条条小河，让阿宝走得有些晕头转向。
突然，它听到一阵奇怪的声音：“你好啊，小朋友！”原来是一棵大树在和它打招呼。
阿宝好奇地问：“你知道哪里有糖果树吗？”大树摇摇晃晃地说：“前面有个山洞，里面有只老乌龟在守护着。
”阿宝一听，心想：哇，这可是个好机会！于是，它鼓起勇气，向山洞进发。
路上，它遇到了许多小伙伴，有会飞的蝴蝶、会唱歌的鸟儿，还有那些调皮的小石头。
它们都对阿宝说：“别怕，我们一起去找糖果树吧！”经过一番努力，阿宝终于找到了那个神秘的山洞。
只见洞里黑漆漆的，什么也看不见。
这时，一只慈祥的老乌龟慢慢地走了出来，它告诉阿宝：“要想吃到糖果，就必须通过三个考验。
”第一个考验是过河，阿宝想了想，它用自己长长的尾巴当桨，稳稳地划水，终于游到了对岸。
第二个考验是爬树，阿宝灵机一动，它用嘴巴巧妙地咬住树枝，一点一点往上爬。
第三个考验是找宝藏，阿宝四处张望，终于在一块石头后面发现了闪闪发光的东西。
原来，那是一颗闪闪发光的大宝石！阿宝高兴地把大宝石拿了出来，准备去换糖果。
就在这时，它突然想起了爸爸妈妈的话：“不要贪心哦，要懂得分享。
”于是，阿宝把宝石送给了旁边的小鸟和松鼠，大家一起分享了这份快乐。
从此以后，阿宝不再只是一只只知道吃零食的小恐龙了，它变得更加聪明、勇敢和善良。
它知道，真正的快乐不是来自于物质的享受，而是和家人朋友们一起度过的快乐时光。
这个故事告诉我们，无论是恐龙还是人类，只要我们用心去探索、去发现、去体验，就能找到属于自己的那份快乐和满足。
三年级叙事作文：看恐龙_200字
三一文库（）三年级叙事作文
看恐龙_200字
这天，我对妈妈说；“妈妈我有两张看恐
龙的票“！”我明天带你去看“，”好的“。
第二天妈妈果然带我去了，走到御和园门口，有一只霸王龙大声的叫着，把我吓了一大跳。
它非常大，而且还会动，一进去就有一只
长着血盆大口的剑龙，还会甩尾巴，我心里想，这样的东西一定很难发明。
这是我又发现了里面还有两只不一样的恐龙，一只大一只小。
我走近一看，原来是恐龙
妈妈，一只是它的儿子。
今天真开心啊！
回家的路上听妈妈说，恐龙是出现于二亿
四千五百万年前，它属于爬行动物，后来它们
又在6500万年前全部消失了，成为生物进化史
的一个迷，这个迷至今都仍无人能解呢！
20 × 20。
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怕冷的大恐龙
本文是小学关于小学三年级看图作文的怕冷的大恐龙，欢迎阅读。
美丽的村庄里住着四个快乐的小伙伴和一只特别怕冷的大恐龙，他们每天在一起快乐地玩耍。
眼看着就到了冬季，有一天，天空飘起了零星的雪花。
晚上，小美妹妹躺在床上，心里就暗暗地祈祷：要是明天能堆雪人那该多好啊！想着想着，她就甜美地进入了梦乡。
清晨，清脆的公鸡打鸣声把小美惊醒了。
拉开窗帘往外一瞧，“啊，下雪喽！下雪喽！”小美嚷着就跑出了屋子。
四个小伙伴不约而同地聚到了一起，大家一起堆雪人、一起打雪仗，玩得可高兴了。
突然，小美疑惑地说：“大恐龙怎么还没来呢？快把大恐龙找来，一起玩才高兴呢！”
“大恐龙……大恐龙……快出来呀，好大的雪，可好玩啦！”大伙一起异口同声地呼唤着。
过了好一会儿，大恐龙才慢慢悠悠地从家里走出来，只见他全身武装：身上穿着厚厚的棉袄、脖子上围着长长的围巾、手里还抱着热水袋呢。
“好冷啊！我穿那么厚衣服还是觉得好冷。
外面更冷，我才不想玩哩”，大恐龙一脸的不情愿。
四个小伙伴凑在一起，挤眉弄眼地想了个好主意：“大恐龙，我们一起玩跳长绳吧，很好玩的，运动之后身体就暖和了，你来试试嘛，不行再回家也不迟啊。
”经过大家的一番劝说，大恐龙开始勉强答应了。
四个小伙伴就带着大恐龙一起蹦啊跳啊乐不停，渐渐地大恐龙放下了手里的热水袋、摘下了脖子上的围巾，全身上下都变得暖洋洋的。
“哈哈，我终于不怕寒冷了，我战胜了自己，谢谢你们，我的好伙伴。
”大恐龙精神抖擞且自豪地说。
小伙伴们都为大恐龙的转变而感到高兴。