听课汇总表 - 360文档中心

公共学院督导听课4月份听课资料-汇总表格精编版

各位老师：大家好！教学质量监控与评估反馈简报中所涉及的二级督导听课评价、同行听课评价汇总模板（见附表）已通过QQ发送至各位。

请大家认真汇总听课情况！注：1.行数不够可自行添加。

2.学生评分的计算方法：在所评分老师的分值中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算剩余分值的平均值。

3.请各位老师在汇总完之后，根据结果认真总结分析本教研室教师教学中的优点、缺点及需要改进之处。

4.请于每月25日之前将当月汇总结果返回至教学督导处。

谢谢配合！——教学督导处 2015年3月附表1 4月份一级督导听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表2 4月份一级督导听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表3 4月份一级督导及学生听课评分表（理论课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表4 4月份一级督导及学生听课评分表（实验课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表5 4月份二级督导听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表6 4月份二级督导听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表7 4月份二级督导及学生听课评分表（理论课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表8 4月份二级督导及学生听课评分表（实验课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均12345附表9 4月份同行听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表10 4月份同行听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表11 4月份同行听课评分表（理论课）姓名部门得分姓名部门得分姓名部门得分附表12 4月份同行听课评分表（实验课）姓名部门得分姓名部门得分姓名部门得分附表13 4月份课堂教学质量教师自评情况教师课程名称得分本人评语附表14 4月份课堂教学质量任课教师评学情况教师班级得分意见和建议本次教学质量评价结果显示：（一）优点：（二）不足及需改进之处：。

小学英语听课记录汇总

习） a. 操练“want to"句子 1．Listen again and find the sentences with “want to"。

教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。

2。

Read the sentences you find 。

教师请学生读自己找到的句子（共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。

3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building ？让学生回答Yes ， please 。

问学生还可以怎样回答，学生会答Yes ，I do 。

教师和学生做一个传话游戏。

T ： Do you want to visit the UN building ？ S1： Yes ， please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visit the UN building ？ S2： Yes ， please 。

这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。

S3: 。

.。

4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN 。

Many countries are in the UN 。

The UN wants to make peace in the world 。

5。

指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building ？全班齐读齐回答. b 。

教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音,ea 发[i ：］的音，c 发［s ］的音，让学生读（指读，小组读，男女读）。

问学生还有哪个单词中ea 发［i:] 的音。

听课评价汇总表

李美钗洪雪飞邱伟恒刘晓彬时晓利袁颖邓颖仪龚华俊骆子恒刘盈萍
27
28
29
30
管理系管理系管理系管理系
王院王院王院欧院
许丽媛宋语杰尹诗何慧
建议
1. 2.
20122013学年第一学期 20122013学年第二学期 20132014学年第一学期 20132014学年第一学期 20132014学年第一学期 20132014学年第一学期
20142015学年第一学期 20142015学年第一学期 20142015学年第一学期 20142015学年第一学期 20142015学年第一学期 20142015学年第二学期 20142015学年第二学期 20142015学年第二学期 20142015学年第二学期 20142016学年第二学期
20142015学年第二学期 20142016学年第二学期 20142015学年第二学期 20142016学年第二学期
8
9
10
11
12
13
14
管李理院系管理系管理系李院李院
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
管理系管理系管理系管理系管理系管理系管理系管理系管理系管理系
王院王院王院王院欧院李院李院李院李院王院
1. 2. 8 # # # # 8 # 3. 4.
1. 2.

听课评议表

授课内容摘要：
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
备课充分，内容熟练，指导耐心，安排合理
3
严格课堂管理，关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等，按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求，重点突出，指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮，示范准确，讲解清晰
25
9
教学组织合理，教法多样，有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出，能激发学力，讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟，演示规范，注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律，按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真，操作仔细，注意力集中
16
积极思考，主动与老师交流互动
总体分数
100
课
堂
纪
律
总
体
情
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
听课评议表
(体育部)
授课教师：
指导教师：
班级：
课程名称：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期)节

教务处关于收集汇总

教务处关于收集汇总
各单位：
为做好听课任务统计及听课信息反馈工作，根据学校《首都经济贸易大学课堂教学听课实施办法》（首经贸政发〔2022〕22号，附件1）要求，现将收取2022-2023学年第二学期听课记录表的相关事宜通知如下：
1.各职能部门将听课调查表交给教务处，由教务处汇总。

2. 各教学单位听课记录表交由本单位教学秘书汇总整理，并填写《听课情况汇总表》（见附件2）。

3. 请各教学单位于2023年6月16日前将本单位汇总整理的《听课记录表》复印件（线上填报的无需提交）和《听课情况汇总表》（加盖公章）一起交教务处（博纳楼137室），同时将《听课情况汇总表》电子版发送到邮箱。

郝老师
教务处
2023年5月31日。

听课情况汇总表及各学期听课情况表(模板)

近四年听课情况汇总表(一级）
申报人：，年月获二级教师专业技术职务资格，近4年听课情况汇总如下：
单位审核意见：审核人签名（单位盖章）：
年月日
注：1.高级及以下教学工作量条件以“梧州市中小学教师系列教学工作量条件”（附件9）为依据。

申报人提供佐证材料，如任课表等。

2.教师类型：专任教师、心理健康教育专职教师、中层管理人员、校级领导、党务工作人员、教研员、班主任。

各学期听课情况表
申报人：，任教（学科），年季学期听课节，具体情况如下：
审核人签名：分管领导签名：主要领导签名（加盖单位公章）：
年月日。

幼儿园语文听课记录大全(精选)

幼儿园语文听课记录大全（精选）一、看书欣赏故事第一段1、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说2、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）4、听听小老鼠想了一个什么办法？二、、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话。

幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……3、还可以怎么关心小鸟？4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解决的？2、再次欣赏故事一遍：，介绍封面。

，暗示幼儿一页一页地翻。

一、导入1、观看照片，引起幼儿的兴趣。

师：请你们看几张照片，看看他们在干什么？2、提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状？二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状？3、记录自己想象的结果并交流。

三、幼儿操作并记录结果1、教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。

3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测。

评析：一、游戏：苹果回家幼儿分2组，要求把不同颜色的苹果送回篮子。

第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏。

游戏结束，教师：这样的游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？（没有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参加，要拍后面小朋友的手的。

教师：你们觉得比赛公平吗？（不公平）教师：我们看看每个队的人数（4，5，6）不等，接力赛的人数应怎样的？（一样的）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了，苹果是10个，那怎么办？（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿2个苹果，这规则是你们自己订的。

期中教学质量检查情况表格

（教师教学情况调查统计）校表四-1
序号
任课教师
课程名称
任课班级
自评分
注：1、请教研室主任根据本教研室教师所填的“长安大学教师教学情况调查表”填写汇报表，然后由院教学秘书统一交教学质量与评估办公室。
院长：教学秘书：
年月日
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表（二）
校表四-2
序号
教师教学情况
调查项目
每次调查人数
重点、难点较突出，练得不多
平铺直叙，只讲不练
6
理论联系实际
联系紧密
联系较好
有些联系
不能联系或宣传了错误理点
7
语言表达、教学手段
清晰、有吸引力、能电化教学
清晰、生动、模型、挂图
清楚，不够生动
不清楚
8
启发引导、培养能力
善于启发引导，重视培养能力
能够启发引导、尚能培养能力
能够启发引导
照本专科，枯燥无味
9
课堂组织、听课率
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表（三）
校表四-3
序
号
汇报项目
汇报内容
1
系、教研室
（研究所）活动
次数及主要
内容
2
院、系、教研室领导听课次数；教师相互听课
交流次数；
提高情况
院长（主任）
系、教研室主任
3
学生的学习态度、学习能力及学习负担情况
4
对教学环节
的安排意见
5
教材情况
教材内容新颖度
正式出版教材数
符合教学日历，教案跟抄教科书
与教学日历不符或无教案
3
备课和讲授
充分，熟练
充分，较熟练
较充分，不够熟练

学校公开听课记录表模版

日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。

2.教学例1:认识二分之一。

3.教学例2:认识四分之一。

小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。

师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。

通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。

学生独立完成，说一说理由。

四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。

比如这半个饼，就要用分数来表示。

五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。

评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。

参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。

想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。

已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。

师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。

指名汇报。

2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。

章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。

(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。

(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。

引导学生排数时注意大小顺序。

2023年高一数学听课记录汇总

高一数学听课记录篇一看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。

1、小组活动：把找出的图形进行分类。

2、汇报：分类的方法和标准。

3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。

4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。

让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。

在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。

通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。

从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的`特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。

高一数学听课记录篇二一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1．认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。

（用准备好的白纸折角）3．角的大小比较（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1．课本练习第1题。

谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。

谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。

硕士学术报告讲座听课记录

报告主要内容：
*本页不够可另加附页
硕士学术报告讲座听课记录学术讲座记录听课记录听课录怎么写小学语文听课记录
硕士生《参加学术报告讲座》听课汇总表
硕士生姓名：学号：年级：所属学院：
序号
讲座题目
主讲人
讲座时间
讲座地点
证明人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
成绩：
导师签字：
年月日
注：1、硕士生在校期间每人每年听科学技术讲座至少5次(含5次)以上；
2、表中“证明人”由讲座的主讲人、主持人或本人导师签字；
3、硕士生听完讲座后，将听课记录及汇总表交到所在院（系），成绩计入年度综合考评。
硕士生《参加学术报告讲座》听课记录
硕士生姓名：学号：年级：所属学院：
主讲人
讲座题目
主讲人或主持人签字

听评课记录表模板

教师听课评课记录表
听课人
代用名1
授课人
代用名2
授课时间
2024.1.3
授课内容
满江红
授课地点
XX教室
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教学流程清晰，易于学生接受
课堂气氛营造，师生Байду номын сангаас动
语气、语态婉转生动
肢体语言丰富
调动学生听课的积极性
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：

XX学院听课记录表【模板】

教学院部领导听课情况汇总表
教学院部（盖章）年月日
本学期我单位有名教师（其中，在编名，外聘名，外教名，其他名），承担了门课程，共有个课时。
教学院部听课
领导姓名
听课课堂数
被听课教师姓名
听课专业及班级
填表人签名：院部领导签名：
附件4XX学院2018～2019学年第二学期期初
教学检查工作情况汇总表
学院（盖章）：填报时间：年月日
一、学生到课及遵守课堂纪律情况
1.抽查课堂数：节，平均到课率%。
2.学生遵守课堂纪律情况：
二、教师课堂授课情况
1. 共抽查课程门数：门，课堂数节。其中，教师迟到课堂数，教师提前下课课堂数。
2.课堂管理情况：
三、教学管理工作准备及到位情况
1. 本学期共开设课程门数：门，教材已到位课程门数：门。
2. 教材尚未到位课程门数：门，无教材课程门数：门。
附件1：XX学院听课记录表
听课老师，所属部门;开课单位：，
听课时间年月日，星期，第节，教室，课程名称：，
授课教师：，所属院部；专业班级，所属学院，
应到学生数，实到学生数，迟到，早退，请假，缺课；
一级指标
二级指标
分值
得分
教学态度（20分）
严谨治学，从严执教，执行考学内容熟悉，认真撰写教案；授课举止文明，热情投入
学生能积极思维，理解程度较高，
有的学生还能提出自己不同的见解或问题
10
综合评价
与建议
得分
（总分100）
附件2XX学院教学督导工作记录表
时间
月日
第节
地点
督导形式
理论教学□实验教学□体育教学□
其它□（例：实习、毕业论文设计）

(完整版)小学英语听课记录汇总

“want to”句子 1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。

2. Read the sentences you find. 教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。

3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 让学生回答Yes, please. 问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。

T: Do you want to visit the UN building? S1: Yes, please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visit the UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。

S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building? 全班齐读齐回答。

b. 教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音，ea 发[i:] 的音，c 发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea 发[i:] 的音。

再教world 的发音，or 发[]的音，注意区分world 和word 发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or 发[]的音。