双语教育研讨会材料

下涝坝乡中心校关于“双语”教育

研讨会的材料

随着新课程改革的进一步深入和在我县实施“双语”教育全面推进，促进了我乡“双语”教育的稳步发展。我校根据县教育局“双语”教育工作部署，我校从2006年9月起实施“双语”教学，走过了“双语”教学从无到有，从弱到强，逐步完善逐步形成规模的发展历程，现有双语教师名，名学生，在过去的六年中，我们通过不断探索取得了一定的成绩，可以总结为一下几个方面:

一、学校高度重视，成立双语教学领导小组，对“双语”教师的业务能力及“双语”教学能力，提出严格要求，精心选配课任教师，选出汉语水平高，在HSK考试获得中等A级以上合格证书，同时民汉兼通的年轻骨干教师，担任数学，汉语等课的教学任务，为我校“双语”教育工作的开展奠定坚实的基础。

二、集思广益，认真总结，及时反馈。学校教务处制定切实可行的工作计划，认真做好听课、评课工作，对“双语”教学工作的开展情况争取广大教师的意见建议，找出存在问题，围绕这些问题组织研讨会，每学期不少于3次，出台解决方案，及时解决存在问题，同时加强双语教师师德师风教育及教学业务指导。

三、搞好“双语”教学工作，要从幼儿抓起。幼儿“双语”教学对整个“双语”教育来说至关重要，为了在幼儿阶段培养语感，形成良好的语言学习习惯，注重幼儿口语能力培养，尤其要从生活用语的学习入手，稳步推进，目前我乡双语幼儿园学生基本上能用汉语口语交

际。

四、语言环境是语言学习和双语教学的一个重要条件。至于我乡“双语”教学的目前状况，学习汉语的语言环境特别有限，为提高学生的汉语水平，各班主任和各科教师带头，积极创造语言环境，倡导在校园内用汉语交流，利用早晨和中午上课前时间和课间休息时间，播放汉语儿歌、故事，要求学生一天至少掌握5个生活用语等，因为采取得力措施，激发了学生的学习兴趣，学生的口语水平有了较大的提高。

五、在实施“双语”教学的工程中，我们为激发学生的学习兴趣，我校教务处有计划，有步骤地开展多种形式的活动，组织“双语”班汉语口语比赛、演讲比赛、顺口溜比赛、自我介绍比赛等丰富多彩的比赛活动，进一步调动了学生学习运用汉语的积极性，其效果明显。

六、语言的掌握和语言运用能力的提高，离不开语法知识的掌握、阅读能力，听力理解，写作能力，口语表达等逐项能力的提高，因此我校举办作文比赛、书法比赛、听写比赛等竞赛活动，重点提高学生学习和运用语言的综合能力。

七、为借鉴其它学校实施“双语”教育的成功经验，引进他人先进的教学方法，组织学生，积极参加县域内举办的各种双语比赛。2011年自治县举办的“热爱伟大祖国，建设美好家园”为题的“双语”演讲比赛中，我校有4名学生参赛，又两名学生分获一、二等奖，这些成绩的取得从另一侧折射出，我校“双语”教学取得了极大的成绩。

八、在“双语”教育工作中，教与学同等重要。为不断提高“双语”教师的业务水平，在校内积极举办双语教师知识竞赛、演讲比赛等活

动，同时，选派骨干“双语”教师参加县域内举办的有关双语教学的竞赛，例如：2011年6月县教育局举办的“双语”演讲比赛中我校教师获得第二名的好成绩。

尽管我校“双语”教育工作取得了一定的成果，但在实际工作中存在不足之处和亟待解决的问题，例如：由于我校离县城远、居民由单一民族构成，缺乏语言环境、实施“双语”教育的相关教材、教学设施短缺等。上述问题的存在正在制约我乡“双语”教育工作的进一步推进。为解决上述问题，激发学生兴趣，活跃课堂教学，进一步搞好“双语”教育工作，我们决定今后搞好一下几方面的工作：

一、加强师资队伍建设，不断提高“双语”教师的业务水平和双语教学水平。

二．通过购置等途径，完善“双语”教学所需要的教学设备，积极改善办学条件，如：添置班班通、交互式电子白板、多媒体设备，专用教材等。

三、进一步扩大“双语”教学规模，为“双语”教育的深入开展创造条件，改变只有数学，汉语等课程用“双语”授课的局面，积极培养科学、综合实践活动、美术、体育等课的“双语”教师，为实现学校全面用“双语”授课积极创造条件。

四、为进一步提高“双语”教师的教学水平，今后学校教务处带头，校内外举办的有关“双语”的各种竞赛，选派教师，积极参加自治区、地区、自治县举办的各种比赛，以及培训班、提高班等各种培训，经常跟教育发达地区、教育强校联系，加强沟通和交流，引进先进管理

经验和教学方法，总结成功经验，为进一步提高我校“双语”教育的质量而努力。

下涝坝乡中心校

2012年9月