音乐律动课
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音乐律动课《谁在叫》
湖州聋哑学校吴旭燕
课型:以舞蹈为主的综合活动课
教学内容:1、学读歌曲《谁在叫》
教学目标:1、有感情读唱歌词2加入表演感受音乐
教学重点:学读歌曲,感受音乐形象,进行表演和创编活动。
教学难点:有感情背歌曲。
教具:教具、词卡、录音机、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学:
1、拍手
2、师生问好
二:猜谜游戏:
师:亲爱的孩子们,我们一起来猜一猜有哪些动物也来参加咱们1.1的音乐会了
头戴红帽子,身穿五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡)师:公鸡带来了一条旋律,让我们一起来听一听,
师:继续猜谜(猪)旋律,猫(旋律)
二、新课导入:
孩子们真是太能干了,动物们要奖励给我们一个好听的故事。(拿图盘)在一个美丽的农庄里住着很多的的小动物,有小鸡、小鸭、小猪、他们快乐的生活在一起,有一天,一只贪吃的小老鼠闻见主人
厨房里飘来的香味,偷偷地跑到了好吃的蛋糕旁,正想偷吃。。。。这个时候听见喵喵喵的叫声,一只强壮的大花猫抓住了小老鼠,这下小老鼠再也逃不掉了,在一旁的小鸡和鸡妈妈叽叽咯咯的叫起来,小鸭子也嘎嘎的把这件事告诉了自己的好朋友小鱼儿,小鱼儿开心的把这件事告诉了整个农庄,这个时候呼呼睡觉的大肥猪说了一句,谁吃了我的好吃的,原来他在说梦话,哈哈,整个农庄唱起了欢乐地歌三、唱歌曲(揭题;学读并简单理解歌意.)
(一)范唱导入
师:孩子们你们能不能给这个歌曲起个名字呢?
师:走!孩子们,让我们一起去和小动物玩耍吧!其实这首歌也是今天我们要学习的一首新歌,名字就叫做《谁在叫》。
(二)学习旋律
1师:读歌词,孩子们发现什么?
师:用u读歌词,进行发声练习
师:用lu读歌词。进行发声练习
2、师生齐读.
(三)带入歌词
1、念歌词.
2、带入歌词唱。
3、学生轻声读全曲。
4、加入表演读。
(四)歌曲处理
1、要求“喵喵”“嘎嘎”“嘟嘟”的地方要读的欢快。
2、处理歌曲的结尾。
师:大肥猪睡着了?注意休止符...?(弱)
3、全班有感情的朗读歌曲。
四、表演<<谁在叫>>
五、检查学习情况,邀请舞。
六、教师小结
教学反思:
《谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律的重复、变化着,旋律进行上行级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。
学生对这类朗读类的律动课接触的较少,所以在授课过程中有不适应的表现,以后应进一步加强这类课程的教学。