孩子自理能力差怎么办

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孩子自理能力差有效解决方法

孩子自理能力差的有效解决方法当今社会，独生子女越来越多，他们往往是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小就备受呵护，关爱有加，吃饭、穿衣、睡觉、学习，过着衣来伸手，饭来张口的“贵族式”生活。

有的孩子已经10周岁了，自理能力仍相当差。

书包不会整理，里面乱七八糟；做作业时，东西乱放，不是找不到橡皮，就是找不到本子；上学时常常忘了带课本和作业……害得家长整天跟在后边当差使。

久而久之，这些孩子的自理能力越来越差：不能独立的进行自己的生活；不能正常的进行学习；不能正常的参与社会生活……这不但不利于孩子自身的健康成长，更无益于社会人才的培养。

因此，如何提高孩子的自理能力成为许多老师和家长关心的问题。

作为一名班主任老师，我觉得很有必要提供一点自己为提高孩子自理能力而采取的一些做法，希望对有此类孩子的家长提供一些帮助。

一、帮助孩子认识自理能力的重要性首先让孩子明白：习惯是一种无形的巨大的力量，虽然看不见，摸不着，但一经形成，就会影响人的思想和行为，良好的习惯是一个人终身受益的财富，但它需要从小培养。

自理能力就是一些生活习惯和生活技能，自理能力强了，会使自己做事有条不紊，善始善终，提高做事效率。

试想，一个自理能力差的人，连一些基本的生活小事都处理不好，怎么能成就一番大事呢？我找了很多名人、伟人从小就自理能力强的事例，经常给孩子们讲，并要求孩子们结合自己的一些不良的行为习惯进行分析。

如：假如你每次做完作业后，都及时地把书包整理好，上课再找东西就好找，不至于浪费时间，也不至于出现把课本和作业忘在家里的荒唐事，耽误自己学习，又挨老师批评。

每次做完作业都必须进行整理，这样久而久之，就养成了善于整理的好习惯，再做事就不会手忙脚乱，就会有条不紊。

其他生活小事也是这样，必须也要自己学着妥善处理。

二、教会孩子怎样自理孩子已经明白了自理能力的重要性，也有自己的事情自己处理的意想了，但还是无从下手，不知如何做。

于是我就制定计划，教孩子做日常生活小事。

家长怎样培养孩子的自理能力

家长怎样培养孩子的自理能力家长怎样培养孩子的自理能力过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。

即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。

下面和小编一起来看家长怎样培养孩子的自理能力，希望有所帮助！家长怎样培养孩子的自理能力 1NO.1让孩子树立自我服务意识自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就可以了，它需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。

因此，爸爸妈妈除了让他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。

如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，而尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。

如果孩子撒娇，不愿意自己做的时候，也要坚持到底，让他明白他长大了，以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。

NO.2提供机会，让孩子尽情体验能力是在过程中得到发展。

只有更多的参与，孩子才能发展他们的自理能力。

在生活中，很多事情都可以让3—6岁的孩子自己去做决策，比如进餐、选衣服、收拾房间等等。

在做中，孩子自己去思考、去体验，去成长。

爸爸妈妈可以成为幕后的把关者。

NO.3营造宽松氛围，耐心等待成长需要时间。

孩子们可能拿着筷子却夹不起饭菜；可能想穿衣服却找不到衣袖的入口；可能想下棋，却乱走一气。

不要要求孩子第一次就做得好，他们需要一定的时间。

当他尝试的时候，等着他，鼓励他。

相信孩子在爸爸妈妈的支持下会成长得很好。

NO.4极少成多，逐步成长要学会自己的事情自己做，对孩子来说并不是一件容易的事情。

他们需要学习的东西太多，难度也不一样。

爸爸妈妈可以帮他们安排一个进度表，一样一样地学，逐渐增多。

比如可以先学自己用勺吃饭，做到不洒出来；再学自己端饭、添饭，让孩子知道根据自己的需要添合适的量；接着是端汤、使用筷子……NO.5交给孩子必要的方法个人事务不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。

培养小学生生活自理能力的方法和技巧

培养小学生生活自理能力的方法和技巧家庭教育中，培养小学生的生活自理能力是至关重要的。

这不仅可以让孩子在家庭中更好地照顾自己，还可以培养他们的自信心和独立性。

那么，如何培养小学生的生活自理能力呢？首先，父母可以从小培养孩子的自理意识。

无论是吃饭、洗漱还是整理房间，都可以让孩子尝试自己去做。

父母可以适时地给予引导和鼓励，让孩子慢慢意识到自己照顾自己的能力。

在这个过程中，父母不要急于取代孩子的自理行为，要给予足够的时间和空间让孩子自己去尝试和实践。

其次，培养小学生的生活自理能力还需要父母的示范。

父母是孩子最好的榜样，他们的行为举止会直接影响孩子的行为。

所以，父母要注意自己的言行举止，时刻示范正确的生活习惯和自理能力。

比如，父母可以主动参与家务，让孩子看到他们如何独立处理家庭事务，从而激发孩子模仿的意识。

此外，激发孩子的兴趣和热情也是培养生活自理能力的关键。

父母可以通过制定游戏化的任务和目标来激发孩子的兴趣。

比如，让孩子在规定的时间内完成自己的作业或整理自己的玩具，然后给予奖励和表扬。

通过这种方式，可以让孩子在快乐中学会自理，提高他们的主动性和积极性。

最后，培养小学生的生活自理能力还需要父母的耐心和坚持。

培养孩子的任何能力都需要一个长期的过程，不可能一蹴而就。

父母要有耐心地引导和教育孩子，不能急于求成。

同时，要坚持不懈地重复训练和指导，让孩子逐渐养成良好的生活习惯和自理能力。

总之，培养小学生的生活自理能力是一个综合性的过程，需要家庭和学校的共同努力。

父母可以通过培养孩子的自理意识、示范正确行为、激发兴趣和耐心坚持等方法和技巧，让孩子在生活中更加独立和自信。

只有这样，孩子才能在成长过程中健康、快乐地成长。

小班幼儿生活自理能力现状分析及建议

中班和大班幼儿的自理能力进行研究，以便更好地了解幼儿自理能力的发展趋势和特点。
参考内容二
在幼儿成长的过程中，生活自理能力的培养显得尤为重要。生活自理能力是指幼儿在日常生活中能够自己处理基本的生活事务，如穿衣、吃饭、如厕等。这种能力的培养不仅有助于提高幼儿的独立性，还可以促进幼儿的自信心和自尊心的发展。
二、对小班幼儿生活自理能力现状的分析
造成以上问题的原因可能包括以下几个方面：
1、家庭教育的不足。一些家长可能过于溺爱孩子，或者由于时间紧张，没有充分引导孩子学习和实践生活自理技能。
2、幼儿园教育的不够全面。有些幼儿园可能没有将生活自理能力的培养纳入教育的重要内容，或者没有为孩子们提供足够的实践机会。
3、幼儿自身的发展阶段。由于年龄较小，幼儿的肌肉控制能力、认知能力等还不够完善，这也限制了他们生活自理能力的发展。
三、对提高小班幼儿生活自理能力的建议
为了提高小班幼儿的生活自理能力，我们需要从以下几个方面入手：
1、家庭教育是关键。家长应该充分认识到生活自理能力的重要性，并在日常生活中为孩子提供足够的实践机会。例如，家长可以在早晨起床后让孩子自
小班幼儿生活自理能力现状分析及建议
目录
01 一、小班幼儿生活自理能力的现状
03 三、对提高小班幼儿生活自理能力的建议
02 二、对小班幼儿生活自理能力现状的分析
04 参考内容
一、小班幼儿生活自理能力的现状
生活自理能力是指孩子们在日常生活中照料自己、管理自己、独立思考和完成日常任务的能力。在幼儿园的小班阶段，孩子们开始逐渐学习生活自理的技能，例如自己穿脱衣服、洗脸洗手、整理个人物品等。然而，在实际的观察中，我们发现小班幼儿的生活自理能力存在一些问题。

如何培养小学生的自理能力

如何培养小学生的自理能力如今孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。

在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……而造成这种现象的原因除了家庭教育的缺陷外，还与社会环境的影响、学校教育的偏差、学生个体的因素密切相关。

由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻碍了孩子学习和行为习惯的形成，也造成孩子缺乏自信心。

长此以往，这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献。

那么怎样培养小学生的自理能力呢？一、家校联合学生缺乏生活自理能力，很大程度上是因为家长的过度溺爱和“全方位包揽”造成的。

家庭教育对孩子的影响非常深远。

培养学生的生活自理能力，需要学校与家长密切配合，让学校学的在家中得到延伸，因为家里才是学生施展“才能”的最好“阵地”。

只有家长明白了这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。

家长一定要放开手脚，不要对孩子的锻炼行为过多的干涉，不要打击孩子的积极性，而使孩子形成心理惰性和依赖性格。

因此，首先应转变家长的观念和做法。

充分利用家长会或平时家长接孩子等时间与家长进行沟通，达成共识，要求家长在家中要改变孩子的依赖性，让孩子在各种活动中亲自参与，充分给予孩子生活自理锻炼的机会，如让孩子自己整理书包，自己洗红领巾，自己洗碗等。

孩子的自理能力的培养要靠家庭、学校共同来完成。

在家长会结合学校培养的好习惯，指导家长要为孩子未来着想,从小培养孩子健康心理,适应生活的心理。

在家里要让孩子知道孝敬父母长辈,简单的家务活可以让孩子动手。

通过这些教育与锻炼，使孩子意识自己的事情自己做，从而达到生活自理教育的目的。

从教育学的角度讲，教育应是全方位的，多角度的。

只有得到家庭教育的配合、支持，就会形成一股强大的教育合力，达到整体教育效应，从而取得事半功倍的教育效果。

二、从正面引导转变学生依赖父母的思想，增强学生生活自理的意识是关键。

培养残疾孩子自理能力的方法

培养残疾孩子自理能力的方法培养残疾孩子自理能力的方法主要包括以下几点：1. 日常生活的练习：在日常生活的各个方面，为孩子创造自己动手的机会，如穿衣、洗漱、吃饭等。

一开始可能需要家长协助，但逐渐让孩子独立完成，以提升他们的自理能力。

2. 逐步教授技巧：根据孩子的具体情况，逐步教授他们各项生活技能，如如何系鞋带、安全过马路等。

这些看似简单的技能，对于孩子来说可能有一定的难度，需要耐心教导。

3. 鼓励与赞扬：在孩子独立完成任务后，给予及时的鼓励与赞扬，这会增强他们的自信心，更愿意主动去尝试。

即使开始时做得不够好，也要用鼓励的话语给予支持，让孩子不畏难。

4. 角色扮演游戏：通过角色扮演游戏的方式，让孩子体验不同的角色和情境，如购物、打电话等。

这可以帮助他们更好地理解和应对日常生活中的各种情况，提升生活技能。

5. 使用辅助器具：根据孩子的残疾情况，选择适当的辅助器具，如轮椅、假肢等。

这些辅助器具可以帮助孩子更好地完成各项活动，提高自理能力。

6. 家庭教育：家长是孩子的第一任老师，家长的教育方式对孩子的成长至关重要。

家长需要树立正确的教育观念，关注孩子的身心发展，提供全方位的支持和引导。

7. 社区资源：利用社区的资源和设施，如残疾人康复中心、社区活动等，为孩子提供更多的学习和交流机会。

这可以让孩子更好地融入社会，提高自理能力。

8. 持续训练：自理能力的培养是一个持续的过程，需要家长和孩子共同努力。

家长要根据孩子的进展情况，适时调整教育方法，帮助孩子逐步提高自理能力。

总之，培养残疾孩子的自理能力需要家长的耐心和细心，同时也需要孩子的勇气和努力。

通过科学的方法和持续的训练，相信每个孩子都能逐渐提高自理能力，更好地适应生活。

培养幼儿自理能力的有效方法

培养幼儿自理能力的有效方法在幼儿园培养幼儿生活自理能力，就必须重视生活活动中的培养。

我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。

根据孩子的年龄特点，采用不同的教育引导形式，尽量多地采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。

2.利用学习活动培养幼儿自理能力。

在培养幼儿生活自理能力过程中，我们的老师可以在适当的时候选择一些适当内容的学习活动，有效促进幼儿的发展。

例如，利用故事中人物的活动诱导幼儿懂得该做什么、不该做什么。

3.利用游戏活动培养幼儿自理能力。

在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。

可根据幼儿年龄特点,寓教于玩，寓教于乐，通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏，在游戏中培养幼儿的自理能力。

在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。

在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地感知、操作、探索、发展。

游戏过程中，教师应通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展。

二、家园携手，发挥家庭培养幼儿自理能力的优势在现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择、解决问题的能力，因此教师和家长应共同努力为幼儿独立性的发展创造环境与条件。

幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，还要幼儿园与家庭共同合作培养幼儿的独立性。

1.形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力的发展。

良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。

要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。

在培养幼儿生活自理能力时，家长要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律：（1）要培养幼儿良好的行为习惯；（2）要严格要求幼儿；（3）转移孩子的注意力。

2.在生活中培养幼儿生活自理能力。

在家庭中培养幼儿生活自理能力，家长就必须重视在生活中的培养。

孩子自理能力差家长应该怎么引导

孩子自理能力差家长应该怎么引导在孩子的成长过程中，自理能力的培养至关重要。

然而，不少家长发现自己的孩子自理能力较差，比如不会自己穿衣、整理书包、打扫房间等。

这让家长们感到担忧，那么面对孩子自理能力差的情况，家长应该如何引导呢？首先，家长要明确孩子自理能力差的原因。

有时候，是因为家长过度包办，什么事情都替孩子做好，让孩子失去了锻炼的机会；还有可能是孩子缺乏自信，害怕自己做不好而不敢尝试；或者是家长没有给予正确的示范和指导，孩子不知道该怎么做。

家长要转变观念，摒弃过度包办的做法。

很多家长觉得孩子还小，做事情慢或者做不好，不如自己动手来得快。

但这样做其实剥夺了孩子成长的机会。

家长应该适当放手，让孩子从一些简单的事情开始做起，比如自己穿衣服、洗脸刷牙等。

即使孩子一开始做得不够好，也不要急于批评和纠正，而是要给予鼓励和肯定，让孩子逐渐建立自信。

培养孩子的自理能力，需要家长有足够的耐心。

孩子在学习新技能的过程中，可能会出现反复和错误。

比如，孩子学会了整理书包，但过几天又忘记了。

这时候家长不要生气，而是要耐心地提醒孩子，帮助他们重新养成好习惯。

同时，家长可以给孩子制定一个合理的时间表，让孩子按照时间表来完成各项任务，逐步培养他们的时间管理能力。

为了提高孩子的自理能力，家长还可以通过游戏的方式来引导。

比如，和孩子一起玩“整理房间比赛”的游戏，看谁在规定的时间内把房间整理得更整齐。

或者玩“穿衣比赛”，让孩子在游戏中提高自己的动手能力。

这样的游戏不仅能增加亲子之间的互动，还能让孩子在轻松愉快的氛围中学习自理。

给孩子树立良好的榜样也是非常重要的。

家长自己要做到生活有条理，比如把家里收拾得干净整洁，东西摆放有序。

孩子会在潜移默化中受到影响，模仿家长的行为。

如果家长自己都乱丢乱放，不注重生活细节，又怎么能要求孩子有良好的自理能力呢？另外，家长要适当地给予孩子一些物质和精神奖励。

当孩子在自理能力方面有进步时，比如能够自己独立完成作业、整理好自己的书桌，家长可以给孩子一个小奖励，比如一本喜欢的漫画书、一个小玩具，或者是一个大大的拥抱和赞扬。

提高幼儿自理能力

提高幼儿自理能力如何提高幼儿自理能力在幼儿园里，小朋友往往会学的许多东西，从而会养成各种习惯。

那么，作为老师的我们，提高幼儿的自理能力，是我们不可避免的责任。

我们了解，现在的子女大多都是独身子女，由于家长的过分溺爱，导致幼儿大事小事都要依赖别人的帮助，生活上严重缺乏独立性，而且自理能力差，这将会给孩子以后的生活，学习带来很多不利影响。

所以，针对孩子的种种缺点，我分了一下几点来提高孩子的自理能力。

一、自己动手，“丰衣足食”。

我们都知道，孩子很喜欢自己找事情做，作为大人，我们应该鼓励孩子自己动手去干，培养孩子的独立能力，让他们自己想办法处理自己遇到的难题。

每个幼儿在家中，都是父母眼中的宝，刚来到幼儿园，都会想到表现自己，以此来引起教师的注意。

所以，往往会表现的格外勤快，打扫时会抢着擦桌子，扫地，整理玩具。

这个时候，老师应该抓住这种心理，循序渐进，只有孩子有兴趣做，就该让他们独立完成。

尽管有的时候桌子会擦的不是很干净，地也有可能越扫越脏，玩具可能不是很整齐，但遇到这种情况时，我们应该给与鼓励，慢慢的加以纠正，使孩子们从小心理就会养成独立意识的好习惯。

这样以后才会养成更好的习惯。

父母在家中也不该太宠爱孩子，当孩子主动提出要自己穿衣服，吃饭时，父母应该给予鼓励，夸他们做的很好。

虽然有的时候还会有小瑕疵。

但毕竟，这是孩子提供自助能力的开始，有了这个开始，只有我们一直持续这个习惯，一点能使孩子养成好的自理能力。

二、从细节入手，逐步提高。

幼儿自己能做的事情，尽量让幼儿独立去做。

教师只是教会孩子如何去做，而不是代替孩子去做。

在幼儿园中，有些老师会帮助孩子吃饭，大小便等，这样虽有利于孩子的整洁，却不利于孩子的独立。

所以，面对吃饭，穿衣，叠被，大小便等些小事情，我们应该让孩子自己去做。

从细节入手，逐步提高孩子的自理能力。

另外，我们应该教育幼儿做事情要有的好的结尾，不能做事做的一半，半途而废。

在教育的过程中，不能因为幼儿的一时放松而不加管教。

浅谈如何培养幼儿生活自理能力

225教育版■文/素郎旺姆生活自理能力是指人们自我服务能力。

简而言之，就是自己的事情自己做，不懂或不会做的事情学着做。

生活自理能力是一个正常人应该具备的最基本的技能。

幼儿生活自理能力的形成有助于培养幼儿的责任感、自信心和处理问题的能力,这对幼儿将来的发展会产生深远的影响。

一、幼儿生活自理能力差的原因分析（1）教师过于关爱。

在大多数幼儿园中,幼儿教师在幼儿心目中更多是处在哥哥姐姐、叔叔阿姨的位置上,造成这种情况的主要原因是因为幼儿教师所采用的教育方式与教师自身对于幼儿过度的关爱。

幼儿教师的关爱虽然不会像宠溺幼儿的家长那般面面俱到,但是在幼儿面对生活问题时,如幼儿没有进餐、午睡结束后幼儿无法正确穿衣、幼儿在面对困难时因手足无措而哭泣等,多数幼儿教师会因为幼儿的年幼而产生不忍、怜惜的情感进而帮助幼儿。

这会导致幼儿对教师产生依赖性，最终会影响在幼儿教育过程中幼儿生活自理能力的培养。

（2）家长过于溺爱。

如今，以独生子女为主导的家庭结构越来越普遍。

孩子成为了大人关注的焦点,无论是幼儿的生活、学习,还是其他方面,都一直是家长们所关注的重点。

对家长来说,幼儿的事情无小事,任何风吹草动都可以引起家长的警觉,这无疑让幼儿产生了强烈的依赖心理,幼儿的自理能力也会随之退化。

二、培养幼儿生活自理能力的策略（1）采取各种形式教孩子学会自理。

学会各项技能的正确操作是幼儿获得生活自理能力的重要环节。

在教孩子一些简单的自理技能时, 首先要直观地向孩子演示动作要领,把动作的顺序和方法解释清楚,边讲边示范。

如教幼儿学习扣纽扣,教师先示范从最下面一颗扣子扣起,再依顺序扣上面的扣子,老师示范后,然后请小朋友自己练习,这样幼儿就很容易的掌握扣扣子的方法了。

另外教幼儿辨认衣服的种类,教幼儿各种衣服的穿脱方法,教孩子怎么样穿脱鞋袜;认识各种餐具的用途以及使用方法等。

通过多种教育活动使孩子掌握正确的生活自理方法,学会自己的事情自己做,增强生活的自理能力。

一年级小学生生活自理能力存在问题及改进策略

一年级小学生生活自理能力存在问题及改进策略摘要生活自理是小学教育必不可少的重要生活技能，影响着学生在今后的成长和生活。

尤其作为一年级小学生，其生活自理能力不仅影响着小学生未来的行为能力发展，更影响着整个小学生的生活自理能力。

随着社会的不断发展，对个人各方面能力的要求，提高小学生生活自理能力势在必行。

本研究在收集国内外有关一年级小学生生活自理能力的相关资料基础上，运用文献法、观察法、访谈法等对小学生生活自理能力存在问题进行探究。

在小学实践中通过观察发现其一年级小学生生活自理能力存在着以下问题：缺乏生活技巧、没有良好的生活习惯、独立生活能力弱等问题，从教师方面、家长方面等综合剖析其影响因素，进而提出良好的改进策略：成人教会孩子生活的技巧、家长树立好习惯成为孩子的好榜样、成人学会适当放手培养孩子独立性，以提高一年级小学生生活自理的能力。

关键词：一年级；生活自理能力；重视教育目录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.2.2 研究意义 21.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 21.4 研究内容及方法 31.4.1 研究内容 31.4.2 研究方法 32 相关概念界定 42.1 一年级学生 42.2 自理 42.3 生活自理能力 43 一年级小学生生活自理能力存在的问题及原因 5 3.1一年级小学生生活自理能力存在的问题 53.1.1缺乏生活技巧 53.1.2 没有良好的生活习惯 53.1.3 独立生活能力弱 53.2一年级小学生生活自理能力存在问题的原因 6 3.2.1家长没有教给孩子生活的技巧 63.2.2 家长好习惯示范不够 63.2.3过于依赖成人 74一年级小学生生活自理能力改进策略 84.1成人教会孩子生活的技巧 84.2 家长树立好习惯成为孩子的好榜样 84.3 成人学会适当放手培养孩子独立性 8结论 10致谢 11参考文献 12一年级小学生生活自理能力存在问题及改进策略1 绪论1.1 研究背景自理能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质[1]。

现在家庭中孩子自理能力差原因和策略论文

浅谈现在家庭中孩子自理能力差的原因分析和策略家庭是儿童成长的第一个环境，父母是儿童出生后的第一任老师。

家庭教育在于准确地把握分寸，把握好尺度。

现在的孩子大多是独生子女，有些父母宁肯自己吃苦绝不让孩子受挫。

这样没有受过挫折的孩子，在成长中一旦受到挫折，他们是承受不住考验的，因为他们没有心理准备和能力准备。

爱，既是一种感情，也是一种需要，更是一门艺术。

如何培养孩子的自理能力，下面就自己在幼教工作中的一点经验和家长探讨一下：一、不要包办孩子包办孩子是指父母代替孩子自己应该做的一切事情，满足孩子的一切物质需求，从而使孩子缺乏独立生活能力。

随着物质生活水平的提高，独生子女越来越多，家长对孩子的溺爱越来越严重，无论是物质还是情感都进行娇宠。

从婴儿期开始，家长们尽其所能，对孩子是慷慨大方，吃、穿、玩、用样样俱全，基本上是孩子要什么家长给什么，并且攀比之风日盛，并美其名曰：“不能让孩子输在起跑线上。

”在情感上，则过多的爱抚，对孩子是百依百顺，无论何事全部包办代替，无所不到，无微不至，并过多保护，不许孩子接触任何能造成伤害的物体，孩子稍微有疾病，则小病大恹，无病猛补；孩子先行，多人防护，甚至想把孩子放在无菌环境中抚养。

二、解决策略父母应该给孩子更高层次的爱，这是应该的。

但是给孩子体验的机会，让孩子在活动中学习到经验，在以后的人生道路中自己去避免挫折，这才是一种更高层次的爱。

尤其是独生子女，更要有意识让他们在成长中受一些生活的挫折和体验，这种心态的变化对子女的成长是十分有利的。

若孩子提出无理要求，父母坚决反对，不要使孩子错觉，误认为苦恼有效，应设法利用孩子易于转移注意力的特点，寻找周围的新事物来吸引他们，转移他们的视线，带到新的环境，使其情绪慢慢消失。

（一）教会孩子独立1.让孩子参加家务劳动不少独生子女的家长，往往忽略了孩子的劳动习惯和培养。

父母的关怀和照顾太多，剥夺了孩子自我锻炼的机会，培养的是永远长不大的孩子，劳动观念丧失，依赖和索取心理滋生，生存能力弱化。

八大策略培养孩子自理能力

八大策略培养孩子自理能力在传统教育观念的影响下，许多家长往往只顾孩子的智力开发，忽视孩子自理能力的培养，对孩子过分宠爱，事事包办代替，结果使孩子独立性较差。

因此，家庭教育非常有必要培养孩子的自理能力，下面就总结一些培养孩子自理能力的八大策略，希望家长能够从中受益。

策略一：游戏法把这个放在首位，是因为孩子不喜欢枯燥无味的东西，对于枯燥无味的东西他不会有兴趣也不会坚持，所以我们利用游戏的方法来使他产生兴趣。

比如孩子要学吃饭，我们就可以给他说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去看谁搬得快，而且不掉在地上。

还有让孩子收拾玩具，把玩具放在一个玩具架上，留个记号，什么车放在什么位置，每次玩完以后，就告诉他把小汽车送回家，他就知道哪里是小汽车的家，哪里是小娃娃的家，每次玩完了就让他善始善终。

还有为了让孩子学会吃饭的技能，我们可以把大可乐瓶子挖一个小嘴，拿小条贴一个小眼睛，然后用小盘或小勺给他做点小豆子，或者是弄点纸让他给它喂饭，让他练习怎么喂饭，大一点的孩子可以让他练习夹东西，想法用一些游戏来吸引他锻炼他学习技能。

策略二：儿歌法就是把生活自理能力的一些技能编成一些小儿歌，一边说一边做。

比如穿裤子，可以编一个儿歌，“两座山洞前边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面。

”如果孩子不愿意穿衣服的时候，我们就可以说个儿歌，这样孩子就会很高兴，就会自己做了。

洗手的时候也可以编个儿歌等，这样孩子比较能容易接受。

策略三：故事法可以参考故事书，也可以自己随机应变根据孩子的情况来编个小故事，讲给他听。

策略四：观察法有一些技能要传授给他，让他观察，看妈妈洗袜子是怎么洗的?爸爸整理书柜是怎么整理的?如果孩子看大人的觉得没劲，还有一个办法，家里如果有录相机把大人做事的过程录下来，放给他看，爸爸在做什么?妈妈在做什么?他一看也会很高兴。

策略五：竞赛法我们成人可以和他比赛，看谁吃得碗干净，或是谁整理的床铺更整齐，也可适当的给一些鼓励和表扬。

如何培养孩子的生活自理能力

如何培养孩子的生活自理能力如何培养孩子的生活自理能力1、养成习惯俗话说：“习惯之始如蛛丝，习惯之后如绳索”。

培养孩子的自理能力。

最重要的是让孩子养成自理的习惯。

你要给孩子指出行动的方向，规定其要达到的目的，并经常检查督促。

要通过有规律的“按时吃饭”、“按时睡觉起床”和“饭前便后要洗手、常剪指甲”等，对孩子进行反复的实践锻炼，就能形成良好的习惯了。

2、“管”、“放”结合培养孩子的自理能力，要做到“管”、“放”结合。

所谓“管”，就是在孩子办某件事时，要过问一下，估计一下有困难，预先作一些必要的指导；所谓“放”，就是要放手让孩子去做。

在做的过程中，孩子才会增长才干。

3、端正认识孩子的自理能力差，往往起始于父母对子女的娇惯。

有些父母生怕孩子苦着累着，从叠被子、洗衣服，到打洗脸水、倒痰盂都是一一代劳，甚至到了高年级和中学后，还是一切包办代替。

这就抑制了他们活动的内驱力，削弱了探索外界事物的主动性。

表现在和日常中产生怕苦畏难，消极懒惰、缺乏恒心等现象。

所以，凡有眼力的父母，都很注意对孩子生活自理能力的培养。

4、小事做起培养孩子的生活自理能力，就要使孩子在力所能及的范围内做到自己的事自己做。

一般来说，孩子对于新鲜事物总是感兴趣的，对于帮助爸爸妈妈做一些事情也总是持积极态度的。

因此，要注意引导，从收拾自己的玩具、用具、打扫房间的卫生、洗小衣物等小事做起，培养他们的劳动兴趣。

5、要有耐心，持之以恒。

培养孩子生活自理能力不是一朝一夕就能完成的，家长要从生活的小事中开始培养，要持之以恒。

孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。

例如：教孩子自己穿衣服、系扣子、家长要先教给孩子正确的方法，要及时地鼓励，耐心地帮助。

6、采用多种形式，形象地教孩子学习各项生活、劳动技能。

(1) 通过讲故事“自己的事情自己做”、“我长大了”，与孩子一起唱“劳动最光荣”，念诗歌“别说我小”以及看相关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应该自己做，激发孩子动手参与的欲望。

如何培养小班幼儿的生活自理能力

如何培养小班幼儿的生活自理能力小班的孩子自理能力普遍较差，孩子没有掌握自理能力的方法和技巧,由于年龄偏小，小班都在三岁左右，在自理时都不懂程序和方法，碰到实际困难,父母不是教诲孩子,而是去代替孩子做到，导致孩子不会自理；在幼儿园凡是孩子能做的事老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯，但回到家，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢会弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯.为了让幼儿尽快学会自己照顾自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏，我们小一班进行了“幼儿自立能力培养”的训练，在一系列活动中，严格遵从幼儿身心发展的规律,注重个体差异，采用多种方法，对幼儿进行自理能力的培养。

一、培养儿童生活自理能力和良好的习惯三岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。

培养儿童生活自理的意义还不限于能力的形成,而在于自幼培养独立和不依赖成人的性格。

小班的生活能力是独立用勺吃饭、用杯喝水、会漱口会洗手、会用水吞药片、会扣大扣子、会自己睡觉盖被、会大小便、会用卫生纸擦鼻涕……在日常生活中,在成人帮助下幼儿独立的做就可以渐渐学会，贵在放手让幼儿练习，开始不要怕孩子做不好，不要怕浪费时间,要有耐心,要让幼儿在独立做的过程中学会。

家长们的包办代替只能养成幼儿的笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活.除在日常生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，如扣扣子练习就可以让幼儿脱下自己的衣服或妈妈的衣服练习解扣、系扣，给娃娃穿衣服,用勺给娃娃喂饭等。

在培养生活能力时注意良好习惯的养成，进餐时就要养成饭粒不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具、不看书、不讲故事的好习惯，又如睡觉前要小便，脱了衣服放在固定地方，不蒙头睡觉、手里不拿东西睡觉等好习惯。

二、怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?1.根据孩子的生理发展特点,逐步提高要求,从易到难，从简到繁.三岁幼儿可训练自我服务的各项本领:吃饭、洗手、刷牙等。

如何提高幼儿生活自理能力

如何提⾼幼⼉⽣活⾃理能⼒如何提⾼幼⼉⽣活⾃理能⼒“⽣活⾃理能⼒”是指幼⼉能够⾃⼰料理⽣活的⼀种能⼒。

如：⼩班幼⼉会⾃⼰⼤⼩便，⼤⼩便后会⾃⼰洗⼿，睡觉前会把⾃⼰脱下的⾐服折叠整齐，⾃⼰动⼿吃饭等。

培养孩⼦的⽣活⾃理能⼒，可以使孩⼦养成良好的⾏为习惯，在孩⼦幼⼩的⼼灵⾥播下爱劳动的种⼦，并使孩⼦富有进取精神，有利于孩⼦形成良好的意志品质和个性品质。

今天的幼⼉将要⾛⽗辈们没有⾛过的路，将会遇到许多⽗辈们未曾遇到过的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠⾃⼰去创造未来的⽣活。

如果家长不从⼩培养孩⼦的独⽴性，将来他们就很难适应时代的要求。

学前期是培养⽣活⾃理能⼒的关键期。

家长也要抓住这个时期有利的教育因素，培养幼⼉的⽣活⾃理能⼒。

（⼀）、使孩⼦想动⼿、愿意动⼿、会动⼿1、尊重并培养孩⼦⾃我服务、热爱劳动的意识。

不知家长有没注意到，孩⼦3岁以后已有了独⽴意识萌芽，他们什么都要来个“我⾃⼰”。

随年龄增长，他们不仅要独⽴穿脱⾐服、洗脸洗⼿，⽽且还要⾃⼰独⽴修理或者制作⼀些玩具，甚⾄还想⾃⼰洗碗、上街买东西，对于孩⼦正在萌发的独⽴意识，我们⼀定要予以重视、⽀持和⿎励。

让孩⼦树⽴“我会”、“我能⾃⼰做”的⾃信⼼。

“我⾏”这种⾃我感觉很重要，因为它是孩⼦得以发展的动⼒。

2、采⽤多种形式，形象地教孩⼦学习各项⽣活、劳动技能。

（1）在家庭中，可以让孩⼦当⽼师，教爸爸、妈妈穿⾐穿鞋等，巩固所学的技能。

（2）通过讲故事“⾃⼰的事情⾃⼰做”、“我帮妈妈做事情”，与孩⼦⼀起唱“劳动最光荣”，念诗歌“别说我⼩”以及观看有关的电视节⽬等，让幼⼉知道⾃⼰的事情应⾃⼰做，激发孩⼦参与做的欲望。

（3）运⽤游戏法，激发孩⼦兴趣。

如运⽤“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新⾐”等游戏来教给孩⼦⼀些劳动技能。

孩⼦们在这些游戏中，会学到⼀些吃饭、穿⾐、整理玩具等基本技能。

然后，再帮助孩⼦迁移到他⾃⼰的实际⽣活中。

这种⽅法，符合幼⼉⼼理特点，⾃然亲切，⽣动活泼，收效较明显。

金点子案例

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表如何看待孩子的自理能力问题当前，中国家庭独生子女越来越多，特别是在421式家庭中的孩子。

他们更是家中的“小太阳”，倍受家人的关心，是温室中真正的花朵，受不到一点的风吹雨打。

并且过着衣来伸手，饭来张口的“贵族式”生活。

时间久了，这些孩子的自理能力问题相当严重：不能正常的进行自己的生活与学习；不能正常的参与社会活动……不利于孩子自身的健康成长，更无益于国家与社会。

因此，如何提高孩子的自理能力成为许多家长关心的问题，也是许多家长为之头疼的问题。

在此，提供一点自己在提高孩子自理能力方面而采取的一些措施，希望对有此类问题孩子的家长提供一定的帮助。

[案例一]让孩子正确认识自理能力，明白其重要性。

我的女儿今年已经10周岁了，但自理能力相当差。

书包不会整理，里面乱七八糟；做作业时，东西扔的满桌子是，并且有时强烈要求我陪在她身边，失去了其独立性，同时做完作业也不会及时的装进书包；以致于上学时敬常忘了带课本与作业……害得我整天跟在后边当“保姆”。

为了克服孩子的毛病，我试着对她讲自理能力的重要性。

首先让孩子明白习惯的重要性，明白习惯的巨大力量，它会影响人的思想和行为，良好的习惯使人终身受益，但是它需要从小培养。

自理能力就是一些生活习惯和生活技能，自理能力强了，会使自己做事有条不紊，善始善终，提高做事效率。

试想一下，一个连自己一些基本的生活小事都处理不好的人，怎么能成就一番大事呢？我找了很多名人、伟人从小就自理能力强的例子，来时孩子明白自理能力的重要性。

同时结合它自身存在的问题。

如：你每次做完作业后，都及时地把书包整理好，上课再找东西就好找，不至于浪费时间，也不会出现把课本忘在家里的荒唐事，耽误自己学习，又挨老师批评。

每次做完作业都进行整理，这样久而久之，就养成了善于整理的好习惯，做事情就不会手忙脚乱，杂乱无章。

而是非常的有条理，其他生活小事也是这样，必须自己处理好。

经过一段时间的锻炼，孩子不但思想上提高了认识，而且行为上也有了大的转变。