浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

发表时间：2019-07-26T10:12:48.627Z 来源：《中国教工》2019年第7期作者：彭伟勋

[导读] 浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

彭伟勋

深圳市文汇学校

摘要：浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

关键词：浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

自党的十八大以来，中央高层对"继承发扬中华优秀传统文化"频繁发声，特别是习总书记曾经在孔子诞辰2565周年的研讨会上面提到过弘扬中国传统文化的训话，其主要意思为：中华民族的传统文化为我国的重要精神内涵之一，同时也是我国民族文化的瑰宝，其中富含哲学、人文、思教、道德等方面的内容，并且能够为人们提供重要的精神启迪，同时中华民族的传统文化也可以为治国理政提供积极的启示。从习总书记的话中，我们能够深刻认识到中华民族传统文化的优秀性，同时也能够从中汲取到力量与智慧，并且其对我们现代学校班级文化建设也有着重要的启迪作用。

班级群体文化，简称为班级文化，该文化主要表现在班级当中群体共同的信念、价值取向、处世态度等方面的一致性。在班级当中，一旦形成班级文化，其对于班级当中每一个成员都具有极为积极的影响，并且能够使其人生观、价值观、世界观等方面朝着良好的方向发展，同时也能够使班级当中的成员更加具有凝聚力，从而使每个人都能够在班级这个大集体当中发挥出自己独特的影响力，进而使班级当中每一个成员都能够健康的成长。以下就结合优秀传统文化谈谈我的一些做法：

一、精心打造和谐环境，彰显物质文化魅力

苏霍姆林斯基说过："让教室的每一块墙壁都会说话，整个教室就是思想品德教育的课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性"，可见，对于教育而言，"硬文化"环境对于陶治学生的情操，产生积极向上的动力具有不可估量的作用。

（一）环境卫生--"洁"

"卫生"在中国传统语境中有"防卫其生命"之本义，却引发出"一屋不扫，何以扫天下？"的感叹。同时在我国的传统文化当中，早有对于卫生方面的典故，例如在《淮南子·诠言训》称："涤杯而食，洗爵而饮，浣而后馈，可以养家老。" 而在清洗餐具时，则须先把手洗干净，此即《礼记·少仪》所谓"凡洗必盥"。隋唐人孔颖达就此注疏："洗，洗爵也；盥，洗手也。凡饮酒必洗爵，洗爵必宜先洗手也。"以上都充分说明了卫生对于一个人的重要性，所以，在班级文化建设中将传统的清洁观念融入到其中便显得尤为重要。其不但能够改善班级的卫生情况，还可以为学生提供一个舒适的学习环境，同时也能够对学生的品格修养起到到潜移默化的教育作用。在班级管理中，我力求学生做到无卫生死角，桌椅、讲台内外、多媒体、门窗、地面、黑板周围、窗台等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时清理，无污垢。一切重在培养学生良好的行为习惯，借助优美的班级环境，提升学生的审美意识和环保意识，更让学生体会到主人翁责任感--教室就是我的家！

（二）环境布置--"美"

教室布置美观、充满国学书香特色。布置教室时，师生共同精心设计每一面墙壁，张贴古代名人如孔子、杜甫画像，弟子规、经典国学画轴，"仁、义、礼、智、信"卷轴等，再结合传统节日（清明、端午、中秋、春节）定期出好黑板报、学生书画作品展览；建立流动书架，摆放国学经典，以此来营造浓厚的传统文化氛围，给学生一种润物细无声的精神熏陶。我校在每年的端午节都会在学校操场举行"旱地赛龙舟，学包粽子活动"，中秋节举行"中秋猜灯迷街会活动"，吸引大批师生热情参与，使这些传统节日文化深入人心。

二、借"诸子百家"思想制定班级制度文化

（一）班规的建立

首先是"法家"，法家讲究法治，以学校的八项常规管理模式为蓝本，师生一起商议并创立"道德银行"的班级管理模式，人人都要按照这个规定执行，公布于宣传栏，印发给学生及家长，在不同场合宣传"道德银行"的管理模式，取得学生及家长的认同；再就是"儒家"，儒家讲究仁义道德，因此在班级活动中大力开展传统中华美德教育和经典诗文诵读竞赛，在对学生严格要求的同时，必须给予足够关爱，关注他们的心理需求，重在鼓励，找出学生亮点，如卫生做得好，可以在个人操行上加分，作业做得对，也可以加分。每月分数前三名的学生，班委会掏腰包给予物质奖励。最后是"道家"，道家讲究无为而治，让每个人快乐学习，自主管理，学会"自学、自治、自律"，自发形成良好的学习风气。

（二）百家争鸣，百花齐放

创设小组专栏，设置小组成员照片、口号、目标、组训等，如"博学组"口号：博学而笃志，切问而近思，目标：学习、纪律、卫生争当第一！，组训：天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的天分，让每一位组员牢记于心，时刻警醒自己是组内的一分子，是这台机器上的一颗镙丝钉，互相学习、互相帮助、互相理解，形成1+1＞2学习氛围，培养中华传统文化精粹之" 百家争鸣，百花齐放"，"和而不同，博爱宽容"的胸怀。

合作学习的方式要由个人以及集体两个方面来共同作用，才能够更好的发挥其功效，在一定程度上来说，这两者之间要相辅相成、协同作用才能够使各合作学习小组重视培养组员良好的合作学习习惯。同时，要建立起合作学习小组评价机制。每周一小评，每月一总结对小组合作学习的情况进行评价，对优秀小组和有进步的小组进行表扬并在"道德银行"中进行奖励。

优秀的传统文化是我们中国人智慧的结晶。我一直相信：重视班级文化建设，从中国文化思想中吸取精髓，大胆将传统精神应用于现实教育，比空洞苍白的批评教育更为有力，有效。