六年级数学衔接计划

六年级下册数学线上教学与返校复学教学衔接计划

指导思想

一

、

结合新冠疫情期间线上课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的《数学》教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的数学素养,为孩子的终身学习、生活与工作奠定坚实的基础。

二、学生情况分析

经过本学期为期几周的线上课堂与科任教师线上教学,根据学生平时参与线上教学与完成课后作业等情况来瞧,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识与能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论就是听课还就是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观瞧空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教学分析

在数与代数方面,这一册教材安排了负数与比例两个单元。联系记录天气实例使学生初步认识负数,领会负数在现实生活中的应用。比例的教学,使学生理解正比例与反比例的概念,会用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识与经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征与有关知识的摸索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计较的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面联系圆柱与圆锥、比例等知识的学习,教学生用所学的知识解决简单问

题;另一方面安排了“探索乐园”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方法,探究“数字密码”的过程,体味如何对一些简单的现实问题加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识与生活经验,安排了多个数学综合应用的实践,让学生通过小组合作的探究方法,运用所学知识解决问题,体味数学的现实应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识与实践能力。整理与复习单元就是在完成小学数学的全数教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这就是小学数学教学的一个重要环节。通过整理与复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完美思维中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题与解决问题的能力。

四、教学目标

1、领会负数的意义,会用负数表示一些日常糊口中的问题。

2、理解正比例与反比例的意义,可以判断两种量就是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的现实问题;能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、认识圆柱、圆锥的特征,会计较圆柱的表面积与圆柱、圆锥的体积。

4、从数字密码中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体味数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、通过系统的整理与复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解与掌握,形

成比较合理的、矫捷的计较能力,发展思维能力与空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

6、体味学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信心。

7、养成认真学习功课、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

教学重点:圆柱的侧面积与表面积的计较方法、圆柱与圆锥的体积计较方法、正比例与反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点:圆柱与圆锥体积计较方法的推导、成正比例与反比例量的判断。

六、开学安排

1、对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识达到掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。

2、根据学生学习情况,利用一定的时间与精力,以测试的方式了解学生在线上

教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。

3、学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其就是培

养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

4、多借助互联网+教育,创设生动活动的学习情境,使学生在线上学习时产生的

消极态度与不好的习惯转变过来,爱学习,乐学习。

5、建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,

享受健康的学习生活。

6、对学生多一些宽容,以欣赏的眼光瞧待她们,对学困生多鼓励,提高她们的学习兴趣,消除学生在线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强她们的学习信心。