湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品ppt课件

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湘美版高中美术鉴赏:图像与眼睛PPT完整版

湘美版高中美术鉴赏:图像与眼睛PPT完整版
• 定义:就是用和我们所见到的事物相类似 的图像来代替或比喻这些客观物象,客观 物象的细微之处都描绘的非常充分,物象 的比例大小,空间的表现都严格符合眼睛 看到的情形。
• 特点:1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )

3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。

4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。

5.根据诗歌内容,课文中配有相应的 插图, 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法, 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多,仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
演讲完毕,谢谢观看!
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李 白 行 吟 图
南 宋 梁 楷
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荷 石 水 禽 图
清 朱 耷
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山 法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天,他的爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花,轻轻走进他的画室。画家被突如其 来的惊喜感动得大跳起来,回头搂住爱人亲吻——这 就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课:图像与眼 睛(共2 6张PPT )

湘美版美术鉴赏1.1什么是美术作品课件(共38张PPT)

湘美版美术鉴赏1.1什么是美术作品课件(共38张PPT)
青 铜 器 虎 食 人 卣 商
举例:
秦 汉 瓦 当
最初的美术作品是如何产生的?
1、美不是凭空产生的,而是源于人们的 生活实践。 2、美的观念与相应形式法则的产生是长 期的历史积淀的结果。将美的观念与相 应的形式法则运用于生产、生活乃至艺 术创作中,就产生了美术作品。
美术作品的种类繁多,按 照绘画、雕塑、建筑、工艺美 术以及其它种类的基本分类。
事物,才能更好的生活。 2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴 赏能力,认识美术作品的价值,帮助我们
丰富对美的认识,陶冶我们的情操。
请同学们课后调查自己的周围是否有特别的
“美术作品”,请分析它的美体现在哪里,写 一份详细的分析报告。
结束语:
生活中并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。
—罗丹(法国)
同学们
建筑类:
皇 家 建 筑 ︱ 天 坛
建筑类:
宗 教 建 筑 ︱ 西 藏 布 达 拉 宫
建筑类:
民 间 建 筑 ︱ 福 建 土 楼
工艺美术类:
商 周 时 期 文 明 的 代 表 ︱ 青 铜 器
工艺美术类:
汉 代 青 铜 器 ︱ 长 信 宫 灯
工艺美术类:
瓷 器 巅 峰 时 期 的 产 物 ︱ 粉 彩 瓷 器
第一单元美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
什么是美术作品?
为了审美的目的而创作, 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品。
许多产生之初强调实用功
能的物品,随着时间的推移, 使用功能的淡化,审美性反倒 成了物品突出的特征。
举例:
野 牛
举例:
野 牛
举例:
野 牛
举例:
玉 壶 春 瓶
举例:
工艺美术类:

湘美版高中美术鉴赏课件《什么是美术作品》

湘美版高中美术鉴赏课件《什么是美术作品》

■形式美的基本法则
① 对称与均衡 ② 变化与统一 ③ 对比与和谐 ④ 比例与尺度 ⑤ 节奏与韵律
12
① 对称与均衡——对称
对称:左右对称、上下对称、点对称。(书P1) 形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、
庄重、完美的朴素美感。符合人的视觉习惯。 应用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、
3、P3活动建议
美术鉴赏的意义:
1、 美无处不在,无时不有,人们在长期的生 产、生活中非常注重营造美的环境,所以我们要 学会去认识这些美好的事物,才能更好的生活。
2、 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能 力,帮助我们丰富对美的认识,并且认识到形式 美的法则。
28
1、“美”并不是凭空产生的,而是源于人 们的生活实践。
2、“美”的观念与相应的形式法则的产生 是长期历史积淀的结果。
3、美术作品的基本含义:
★ 请同学们自学教材,并思考:什么是美术作品呢?
①将美的观念与相应的形式法则运用于生产、 生活乃至艺术创作中,就产生了美术作品。
②为了审美目的创作的,毫无疑问成为美术 作品(如:绘画、雕塑)

20

虚与实的对比
21
疏 与 密 的 对 比
动与静的对比
冷 与 暖 的 对 比
大 与 小 的 对 比
22
② 对比与和谐
——(和谐)
判断两种以上的要素,或 部分与部分的相互关系时, 各部分给我们所感觉和意 识的是一种整体协调的关 系。几种要素具有基本的 共同性和溶合性。和谐的 组合也保持部分的差异性, 但当差异性表现为强烈和 显著时,和谐的格局就向 对比的格局转化。
③有些生活用品,经过较长的时间后,其功能 逐渐淡忘,而形式美法则受到关注,它们也属 于美术作品的范畴。(《松下听琴八角漆盒》)

高中美术湘美版(2019)美术鉴赏1.1什么是美术作品课件(31张PPT)

高中美术湘美版(2019)美术鉴赏1.1什么是美术作品课件(31张PPT)

文化 理解
美术作品包括纯美术作品和实用美术作品。
纯 美 术作品:仅供观赏的独立艺术作品,如油画、国 画、版画、水彩画等。 实用美术作品:兼具观赏价值和实用价值,比如陶瓷艺 术等。
图像 识读
美术作品的发展
实用功能→审美功 能
(商周青铜器,在明朝 仇英的《竹院品古》作品 中已变成了欣赏把玩的美 术作品)
思考 交流
生活中有如手提袋、券 等这些作品,你认为是 美术作品吗?试用本课 学到的知识简要分析它 们,以证明你的观点。
活动 建议
极限 (日本)池田亮司
当你看到一件美 术作品时,往往会关 注它的标签,作者、 作品种类、名称等, 我们可否进行一些基 础的美术分类?这件 作品属于什么哪一类?
总结
美——在我们生活中无处不在,人 们在长期的生产、生活中形成了美的观 念和美的形式,同时非常注重营造美的 环境,我们要学会去认识这些美好的事 物,才能更好地生活;我们更要学会鉴 赏美术作品,提高审美能力。
故宫交泰殿隔扇门环 建筑
文化 理解
田间水车 广 西
运动中的静止、 静止中的运动,线 与点的照应、点与 线的对比,让人惊 叹劳动人民丰富的 想象力和创造力。 静止时,它与周遭 环境融为一体,极 具静态美;运动时, 水流随着水车翻转, 宛如运动雕塑般幻 化出各种流动的美 景。
文化 理解
现实意 义
“美”和“美术 ”的概念不断扩展与
通常指使人感术 表现

从具象的羊头到抽象的文字“羊”的演变过程
我们天天在和抽象艺术打交
文化 理解
论“美”
西汉·司马迁《史记·吴太佰世家》: “见舞《大武》,曰:‘美哉!周之盛也、其若此乎!’” 《管子·五行》:“人与天调,然后天地之美生。”

湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术作品(共29张PPT)

湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术作品(共29张PPT)

湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T) 湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
Hale Waihona Puke 玉 壶 春 瓶湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
工艺美术类:
湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
瓷 器 巅 峰 时 期 的 产 物
细纹刻纸 《红楼梦》
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竹 编 提 篮
湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
皮 影
湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
︱ 粉 彩 瓷 器
湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
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汉 代 青 铜 器
︱ 长



湘美版高一美术鉴赏1-1-什么是美术 作品(共 29张PP T)
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第 一 课
什 么 是 美 术 作 品
游戏:
永 • 请几位同学上来写一个字" "
汉字的规律:重心平稳,结构均衡
均 衡
连 续




与 韵

• 包含着形式美法则的物品都可以 称为美术作品。
• 许多产生之初强调实用功能的物 品,随着时间的推移,使用功能的淡 化,审美性反倒成了物品突出的特征。
秦 汉 瓦 当

湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)

湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)

材质、肌理
“肌理”是 指材料表面质地 或纹理。
不同的物质 材料本身就具有 不同的美感,我 们叫它“材质 美”。
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金色的秋天

(油画) 列维坦(俄)
这两幅画在

表现手法上有何
不同?
清明上河图局部(工笔) 张择端(宋)
斜卧像 亨利 ·摩尔(英)


这两件雕塑在造
型手法上有何不同?

高中 第1课 什么是美术作品----湘美《美术鉴赏》(必修)最新版2021

高中 第1课 什么是美术作品----湘美《美术鉴赏》(必修)最新版2021

一、什么是“美”?
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成,“羊大为美”。
"羊大为美"的含义:
后汉的许慎在《说文解字》①中释为"羊大则美"。羊大 之所以为"美",则是由于其好吃之故:"美,甘也。从羊 从大,羊在六畜,主给膳也。"羊确与马、犬、牛不同它 主要是供人食用的。
一、什么是“美”?
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成,“羊大为美”。
湘美《美术鉴赏》(必修)最新版2021
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
REPORT美术作品的审美角度——山西青 Nhomakorabea寺斗 拱
• 斗拱,除了其实用功能外, • 还以它美丽的装饰, • 惊艳了几千年的岁月, • 成为中国式独有的浪漫。 • 中国人对于美, • 有着自己独特的追求, • 斗拱往往与雕刻、彩绘相伴而存。
"羊大为美"有二层含义: ·其一指羊肥,因为羊是人类生存的重要需求对象,羊越肥越能满足 人的某种需求。 ·其二,特指有权力、有地位的酋长或巫师这样胡"大人",这是"羊"、 "大"两个象形字组合而成的最初的"羊大为美"的含义。
一、什么是“美”?
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成,“羊大为美”。
"羊大为美"含义:
• 到了古希腊时期,人们开始对形式美的 研究和探讨,并归纳总结了许多关于形式 美的法则。比如,对称、均衡、比例、对 比、多样统一等,形成了一个有机的整体。 我们就先来了解一下美术作品的形式美。
鲵鱼纹彩陶瓶
在汉字结构规律中,重心平稳、左右均衡是极为重 要的法则。人们写字时以米字格作为辅助,就是为了 使初学者遵循这种美的法则。

湘美版高中美术 《美术作品与客观世界》课件

湘美版高中美术 《美术作品与客观世界》课件

文化 理解
抽象美术作品有哪些特点?与客观物象的关系是什么? 抽象美术作品指的是完全不可辨认的图像。它们的形
来源于美术家的主观世界,脱离了客观形象的束缚,而强 调美术家个人情感的表达。这类作品的衡量标准不是形象 的准确与否,而是要看作品形式所体现出来的平衡、对比、 旋律、节奏等单纯视觉元素的审美感悟。
图像
识读
作品有什么?是什么?为什么这样表现?
整个画面被垂直和水 平的直线分割成一些 矩形,只使用红黄蓝 三种颜色,使用黑色 的直线分割,冷暖色 并置产生前进或后退 的错觉,作者崇拜直 线美,创造秩序与均 衡之美。
红黄蓝的构成
(荷兰)蒙德里安
图像 识读
古诗四帖(书法)(唐)张旭
作品内容是否认识?有 什么特点?为什么这样 表现?
分类
学习活动
画家齐白石像
泼墨仙人图
第14号
审美 判断
作品名称 形象 线条 色彩
体积与明暗 空间效果 形象的来源
分类
学习活动
画家齐白石像 具象人物
不明确,为造型服务 自然写实
泼墨仙人图 意象人物
粗细曲直,节奏强 黑白
第14号 抽象图形 不明确 对比强烈,刺激
体积感强,明暗有序 有一定体积感,对比强 无体积,明暗对比弱
寿桃图 中国画 主观写意 外显,苍劲有力 笔墨变化为主,略施颜色 体积感弱,平面化,物体自身 明暗变化不突出,追求意趣 表现画家内在的感情和生命力 表现性
图像 识读
这些作品的特征是不是一样?所反应的客观物象是否相同?
审美 判断
这些作品与现实世界有什么联系? 表现了什么?
美术作品中的图像除了表现我们的眼 睛所见的事物之外,还可以表现我们 的幻想、梦境乃至我们的内心感受。

湘教版高中美术鉴赏第一单元第一课《什么是美术作品》

湘教版高中美术鉴赏第一单元第一课《什么是美术作品》

第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
作业布置
发现生活中的美: 观察你的家、你居住的社区或者我们 的校园,把你认为最美的事物用相机拍下 来,下节课大家一起展示和交流。
第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
这些物品你熟悉吗?它们都是美术作品吗?试 以本课所学的知识简要地分析它们。
第一单元 美术与眼睛
第 一课
什么是美术作品
课堂小结
在艺术作品和现实生活中并不缺少美,缺少的是审 美的意识与发现美的眼睛。人们在长期的生产、生活 中非常注重营造美的环境,所以我们要学会去认识这 些美好的事物,才能更好地生活。 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力,帮助 我们丰富对美的认识,并且认识到形式美的法则。 通过学习美术鉴赏,丰富了对美术作品的认识,我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品,同时要关注我们生活的环境中,那些具 有艺术价值而暂时没有被发现或理解的美术作品,自 觉的去保护传统文化、民族文化。
第一课
什么是美术作品
林 黛 玉 与 贾 宝 玉 月 份 牌 年 画
有些在当时价 值不高,非常普及 的美术作品,经过 时间沉淀以后,会 成为倍受关注的美 术珍品.
第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
看似极为 普通的农家印 染被面,其实 大量地运用了 美的形式法则, 是人们用来美 化生活的日常 用品。
彩 陶 鲵 鱼 纹 瓶 ( 新 石 器 时 代 仰 韶 文 化 )
下大上小的器物重心 在中轴线上,更容易 平稳放置。
第一单元 美术与眼睛
第 一课
什么是美术作品
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
随着人类思维的发展和提高,图画得到概 括和简化,逐步由具象向抽象演进。

湘美版高中美术《美术作品与客观世界》教学课件

湘美版高中美术《美术作品与客观世界》教学课件

卡拉瓦乔 《物象,它注重表 现题材的典型意义和人物 的精神世界。
《教皇英诺森十世肖像》 委拉斯贵支
周文矩 《重屏会棋图》
02 认识意象之美
山迪·斯科格兰(美国)狐狸的游戏
朱耷 《荷石水禽图》
梁楷 《泼墨仙人图》
八大山人 朱耷 《花鸟山水册》
生日 夏加尔(俄罗斯)
03 认识抽象之美
生活中不缺乏抽象美,但是缺乏发 现抽象美的眼睛。
秋 瓦西里•康定斯基
冬 瓦西里•康定斯基
构图2号 瓦西里•康定斯基
百老汇爵士乐 蒙德里安
红、蓝、黄的构成 蒙德里安
抽象世界并不像我们想象的那样乱糟糟, 没有情感,没有风格的差别。
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏,是 因为它根本没有可资对照的现实形象,不存在 像不像的问题。在欣赏这类作品时,要注意的 是纯粹形式方面的因素,如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等。
具象美术: 具象美术作品所表现的形象与现实世界的物像有较为明确的对应关系。具象美术 作品不是被动地记录客观物像,它注重表现题材的典型意义和人物的精神世界。
意象美术: 美术家在这类作品中往往采用了夸张、变形、重组等手法,或突出结构特点,不 符合客观物象比例‘或强调某种色彩感受改变了客观物象的色彩关系;或打破惯 常的时空概念,营造出一种幻境。
抽象美术: 抽象美术是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说 明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合、组织在画面上。因此抽象绘画呈现 出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。
湘美版(新) 美术鉴赏
美术作品与客观世界
美术形式语言要素构成的 主要形式是什么?

肌理
线
图像
构图

高一美术_课什么是美术作品ppt课件湘教完整版

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同学们再见!
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ,飞机 动力来 源于内 燃机
课堂小结
❖ 什么是美术作品? ❖ 包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品 ❖ 看了上述作品,你认为美术鉴赏的意义有哪些? ❖ 1)在我们的生活中美是无处不在的,人们在长期的
生产、生活中非常注重营造美的环境,所以我们要学 会去认识这些美好的事物,才能更好地生活。 ❖ 2)鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力,帮 助我们丰富对美的认识,并且认识到形式美的法则。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ,飞机 动力来 源于内 燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ,飞机 动力来 源于内 燃机
第一单元第一课 什么是美术作品
人们在生活中重 视营造美的环境
《门扣 门护》
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ,飞机 动力来 源于内 燃机
(明宣德年间)
第一单元第一课 什么是美术作品
《女十忙》(山东潍坊年华 纸本) (清)
第一单元第一课 什么是美术作品
《林黛玉与贾宝玉》 (年华 纸本)
(现代) 杭樨英
第一单元第一课 什么是美术作品
这件看似普通
的农家印染被面, 其实大量地运用了 美的形式法则,是 人们美化生活的日 常用品。
《印染被面》

湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品PPT课件

湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品PPT课件
美术:利用一定的物质材料为媒介,塑造 道加高,使人与马车分离;又在接近马路口的地方,横砌起一块块凸出路面的石头——跳石,行人可以踩踏着跳石穿过马路。
3、遥控器控制电视开关
1、阪泉大战:黄出帝部可落战视胜炎的帝部。落,静结成止炎黄的联盟,。 平面的或立体的艺术形象,
称为美术。
1.初步认识形式法则 2.形式美的来源 3.从实用物品向美术作品的转换 4.美术鉴赏的意义
彩陶鲵鱼纹瓶
【名称】:彩陶鲵鱼纹瓶
【类别】:陶器 【年代】:新石器时代 【文物原属】:仰韶文化遗物 【文物现状】: 1958年甘肃省甘谷县西坪遗址出土,现藏甘肃省博物馆。
瓶用细泥红陶制成,小口翻唇、细长颈、折肩、深 腹、平底,腹部两侧有耳。在瓶肩部以上至近底处用黑彩 绘一条鲵鱼,生动可爱。鲵鱼是现存最大的两栖动物,生 长在山溪之中,四肢短小,尾大而扁,身上有斑纹,因为 “声如小儿啼”,所以又称为“娃娃鱼”。鲵鱼在现今黄 河以南的广大地区都有分布,但甘肃省只见于天水、武都 两个地区,此瓶正好发现在这一范围之内。
画的左边绘有一只神采奕奕的白鹳,眼大身壮,长 喙短尾长脚,嘴衔一尾大鱼。右边绘有一把带柄的石斧, 斧头与柄相交处画着横线和圆点,表示两者是固定在一 起的,斧柄下部画着交错斜线,可能是柄套,既防滑又 美观,柄中部的黑叉,则可能是具有某种意义的符号。
我们来推测一下图画的含义:彩陶瓮是当时部落联 盟首领的葬具,该部落联盟的图腾就是鹳鸟,而鹳鸟口 中的大鱼应是敌对部落联盟的图腾,作画者将鹳鸟画得 形体硕壮,眼睛大而有神,将鱼画得身体僵直,毫无生 气,正是为了用鹳口衔鱼的题材表现本族的胜利和敌人 的失败;带符号标志的石斧是首领生前所用之物,是身 份、地位和权威的象征,将石斧画在瓮上,是部落成员 对去世首领的怀念。

湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品教学课件

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湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
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GOOD BYE!
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鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值,培养审美鉴赏能力,可以 丰富我们的知识,陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏,丰富了对美术作品的认识,我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品,同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品,自觉去 保护传统文化、民族文化。
酒器
四羊方尊 (商)
子工万爵 (商)
水器
毛叔青铜盘 (西周)
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
吴王光青铜鉴 (春秋)

鸟 纹
绳 纹



——
纹 蝉


兽 面






这些作品是美术 作品吗?为什么?
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用, 为了使物品更 加美观,存在 形式美因素。
有 什 么 变 化 ?
概括与简化
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
什么是美术作品? 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
态样从
?的作
社品
会中
松 下
环看
听 境出
琴 八
和先
角 漆 盒
生民 活们
( 明
状怎
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瓶用细泥红陶制成,小口翻唇、细长颈、折肩、深 腹、平底,腹部两侧有耳。在瓶肩部以上至近底处用黑彩 绘一条鲵鱼,生动可爱。鲵鱼是现存最大的两栖动物,生 长在山溪之中,四肢短小,尾大而扁,身上有斑纹,因为 “声如小儿啼”,所以又称为“娃娃鱼”。鲵鱼在现今黄 河以南的广大地区都有分布,但甘肃省只见于天水、武都 两个地区,此瓶正好发现在这一范围之内。
思考:什么是美术作品?
❖ 包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。
美术:利用一定的物质材料为媒介,塑造 出可视的。静止的,平面的或立体的艺术形象, 称为美术。
1.初步认识形式法则 2.形式美的来源 3.从实用物品向美术作品的转换 4.美术鉴赏的意义
彩陶鲵鱼纹瓶
【名称】:彩陶鲵鱼纹瓶
【类别】:陶器 【年代】:新石器时代 【文物原属】:仰韶文化遗物 【文物现状】: 1958年甘肃省甘谷县西坪遗址出土,现藏甘肃省博物馆。
学习重点与难点:
1、美的观念和形式法则是如何产生的? 2、美术作品的基本内涵是什么? 3、如何从生活中去发现美?
1.初步认识形式法则 2.形式美的来源 3.从实用物品向美术作品的转换 4.美术鉴赏的意义
为了使其放置平稳看,只要重心在 中轴线上,不管器物外形怎么变化, 都会容易平稳放置。
稳定、对称
鲵鱼绘于瓶上,是这个不知名的氏族的图腾纹样, 可能是他们信奉的祖先形象,鲵鱼的脸酷似人形,两只眼 睛炯炯有神,身躯蜷曲似在游动,前肢仿佛在支撑着身体, 使头昂起,像是在呼喊着生命,又像是在自由地跃动。有 人认为这种人面鲵鱼是中国最早的龙图,视之为龙的“史 前祖先”,也不无道理。
瓶体上的图案准确地表现了鲵鱼的特点,反映了远 古人类观察生活的细致和艺术再现水平的高超。
图案
美观
你觉得这些字美吗?为什么?
在汉字的结构规律中,重心 平稳,左右均衡是最为重要 的法则。

从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程,图形得到了高度 概括和简化,逐步由具象向抽象演进。
纹饰:兽纹、雷纹、鱼纹、鸟纹 、水纹
思考:它们的美体现在哪里?
❖ 重心在中轴线上(稳定) ❖ 均衡 ❖ 对称 ❖ 概括、简化 ❖ 图案 ❖ 连续 ❖ 比例
源 于自然
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湘 美 版 高 中 美术鉴 赏什么 是美术 作品p pt课件
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
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学习目标:
1、了解审美观念、形式法则的产生和一 般规律,以及美术作品的社会约定性。 2、培养学生以审美的眼光去看待美术作 品和日常生活的意识。
画的左边绘有一只神采奕奕的白鹳,眼大身壮,长 喙短尾长脚,嘴衔一尾大鱼。右边绘有一把带柄的石斧, 斧头与柄相交处画着横线和圆点,表示两者是固定在一 起的,斧柄下部画着交错斜线,可能是柄套,既防滑又 美观,柄中部的黑叉,则可能是具有某种意义的符号。
我们来推测一下图画的含义:彩陶瓮是当时部落联 盟首领的葬具,该部落联盟的图腾就是鹳鸟,而鹳鸟口 中的大鱼应是敌对部落联盟的图腾,作画者将鹳鸟画得 形体硕壮,眼睛大而有神,将鱼画得身体僵直,毫无生 气,正是为了用鹳口衔鱼的题材表现本族的胜利和敌人 的失败;带符号标志的石斧是首领生前所用之物,是身 份、地位和权威的象征,将石斧画在瓮上,是部落成员 对去世首领的怀念。
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鹳鱼石斧彩陶瓮
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雷纹三足鼎
兽纹鬲
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此瓮高47厘米,口径32.7厘米。用夹砂红陶制成,敞口、 深腹、平底。近口处有6个钩状“系”,用以吊挂绳索。 瓮的外壁画着一幅神秘的《鹳鱼石斧图》。
图画在美术方面的成就引人注目,画幅高37厘米, 宽44厘米,在当时出现这样大型又独立性很强的画作是 极为罕见的。鹳鸟全身的白色使以墨线圈点的鹳眼特别 醒目,以墨笔勾勒的鱼和石斧相当遒劲纯熟,而且为了 表示鱼的重量(也喻为战果的重大),作者有意使白鹳的 姿势略微后倾,可见对事物观察的细心和敏锐。因此, 单就艺术而言,无论是形象捕捉塑造还是绘画形式变化, 它都算作中国绘画中难得的珍品。
人面鱼纹彩陶盆
20世纪50年代,在西安半坡的仰韶文化村落遗 址中出土了好几件充满神秘气息的彩陶盆。这 些陶盆上的装饰是一种由人面与鱼纹组合为一 体的奇异图像。这种人面鱼纹盆由细泥红陶制 成,敞口卷唇,盆内壁用黑彩绘出两组对称的 人面鱼纹。人面概括成圆形,眼睛为两道横线, 眼以上部分一半全涂黑,一半略留空白,鼻子 近乎三角形,嘴则像个“工”字,耳朵部位一 边饰一条小鱼,嘴角两侧也各衔一条小鱼。人 头顶上的三角形,一般认为是发髻之类的饰物。 从鱼眼、鱼鳞、鱼鳍等细节来看,盆中十来条 鱼分属三个品种,且大小相间,错落有致,极 见多样统一之美。现代考古学家们大多认为, 这种装饰应与古人某种原始信仰和巫术活动有 关。有人指出,在先秦典籍《诗经》、《周易》 中鱼有隐喻“男女相合”之义,依此类推,这 种人面鱼纹也应具有祈求生殖繁衍的含义。还 有人根据《山海经》上有关古代巫师常常“珥 两青蛇”的说法,猜测这“珥”双鱼的人面也 许就是半坡巫师的形象,因为在上古神话中还 有鱼蛇互化的传说。不过许多人考虑到这件彩 陶盆出土时是作为小孩瓮棺的顶盖,而且其他 文化遗址中又从未发现类似的彩陶盆,因此推 测这人面鱼纹很可能是半坡氏族公社的图腾。
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