初中美术地球绿洲家园
初中美术教案-初中美术教案7年级下册第3课绿洲
初中美术教案7年级下册：第3课绿洲
课题：绿洲初中美术教案：第3课绿洲
[教案]郭丹老师的教案绿洲
课目
第3课绿洲
年级
7年级下册
执教
郭丹
教学程序
教学活动
媒体运用
(第一课时)
一、导入
每年的3月12日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做过什么吗?(植树，看着树苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而生……)今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事――举办一个“爱我绿色家园”的主题画展。
二、尝试设计
1．播放一段剪辑好的环境被破坏的视频，使学生在心理上
产生强烈的反差，谈观后的感受．引发学生强烈的环保意识和创作欲望。
2．请以“绿洲”为题，构思一幅表现环保的画。
(学生谈自
己的创作思路。
)
剪辑好的环境被破坏的视频
三、作品欣赏
作品《绿洲》欣赏
①比较和自己的构思有何区别：马格里特的作品创造了一种
更新奇的视觉效果，
(2)画面的主题和内容：黄沙、白云、绿树、白色桌子和黑
色天空不同寻常地组合在一起，不切实际，令人深思，用这奇幻的景象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到了宣传环保的目的。
运用绘画的形式同样可以宣传环保主题。
作品《绿洲》欣赏
四、处理手法
1．从作品《绿洲》中分析手法的运用：
①时空重组(沙漠与桌子、沙漠与树的组合)．鼓励发散思维。
如：跳高的垫子变成水盆、类人猿时代与it时代事与物的结
合等等。
②改变生存环境(树生长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆
放在沙漠里)，鼓励学生进行发散思维。
如：人生活在真空中、。
初一美术绿洲教案
初一美术《绿洲》教案马文斌【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《美术》教材七年级下册第3课【教学课时】一课时【教学目标】1、认知目标：通过欣赏美丽的自然与被破坏的自然相比较，感悟环保的重要性。
2、能力目标：学生能够初步运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行环保招贴画的创作。
3、情感目标：学生通过有意图地表现环境保护主题的招贴画，传递自己的环境意识。
【教学重点】从赏析作品中学会招贴画的表现手法。
【教学难点】学生能正确的认识并运用新奇视觉形象，尝试结合“绿”这一环保主题创作一幅招贴画作品。
【教学准备】铅笔、颜料、白纸【教学程序】一、切入与引发欣赏美丽的大自然图片和被砍伐的森林来引出沙尘暴图片给学生深思，通过播放影片，（公益环保视频片段《大地之歌》）引出“绿洲”环保的重要性。
提问：同学们，看了这段视频后，哪一个情景给你留下的印象最为深刻？你有什么感受？教师：是啊，正是因为人类日趋严重的破坏环境，这一片片的生命绿洲也正在一步步的离我们远去。
绿色是有生命的，需要我们共同去维护！只有地球才是我们人类共有的家园，是我们赖以生存的绿洲。
下面让我们一起走进绿洲！（板书课题：《绿洲》）二、探讨与赏析1、探讨交流提问：每个人心目中都有一片绿洲，你心目中的绿洲是什么样的? 如果要你画一幅绿洲的作品，你打算怎么画？或是会画成什么样的？（蓝天、白云、绿草、红花、小鸟、小溪……）2、对比欣赏“绿洲”课件展示：摄影图片《绿洲》与油画《绿洲》（马格里特）提问：对比欣赏以上两张图片，你觉得有什么不同？哪一个更新奇？师：同样是表现“绿洲”的主题，但油画《绿洲》却给人一种新奇的感受，表现了一个与众不同的“绿洲”。
画家通过巧妙的构思，利用独特的象征、借用和幽黙的表现手法，简练集中地突出“绿”是“生命”这一主题，意义深远，极具艺术感染力。
3、表现“绿洲”（招贴画）表现环保“绿洲”这一主题有很多种形式，例如音乐、文学、还有绘画就是我们今天要学的招贴画的表现形式。
初二美术上册第四单元绿色的梦第8课地球绿洲家园教案1岭南版1026138
初二美术上册第四单元绿色的梦第8课地球绿洲家园教案1岭南版10261381教学目标1.学会观赏招贴海报的构思及表现方法。
2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。
3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。
2学情分析多数学生对美术学习爱好较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待进展。
学生能够运用美术基础知识，差不多技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。
逐步提高自己独立的摸索能力和大胆质疑并提出个人见解。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己方法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好浓厚，上课课堂气氛活跃。
3重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。
难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人深思的歌曲MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。
（播放MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。
教师：原本我们有一个漂亮的家园，绿色的树木，翱翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪责的双手伸向那个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，爱护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》。
导出课题——地球·绿洲·家园活动2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威逼着我们：臭氧层空泛、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。
因此，爱护环境，刻不容缓！二、爱护环境的措施（提问）：我们能够为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生摸索、回答）爱惜花草树木、节约水电、不白费不使用一次性餐具等等。
最新深圳优质课教案 岭南版八年级美术《地球绿洲家园—公益海报设计》教学设计(互联教学助手)美术
课题:地球绿洲家园
——公益海报设计
一、课堂导入
（一）视频导入：
1、观看视频和图片（播放各种因环境问题而遭受到破坏的地球图片，有温室效应，废水污染，垃圾污染，大气污染等）
2、展示画廊3图片：展示环保海报，学生了解公益海报的定义。
这是一种公益海报，海报有宣传的作用。
板书：这节课我们来学习“地球绿洲家园——公益海报设计”
二、课堂发展
（一）使用“聚焦工具”聚焦课本第30、31页《造福人类》、《爱惜地球》两幅海报，讨论总结海报的三要素。
（二）出示画廊4海报图片，小组使用答题宝抢答回答：
海报的三要素？
教师活动：出示答题宝问题：海报的三要素。
学生活动：抢答答题宝内容：C图形、文字、色彩。
（三）出示画廊5海报图片，进一步了解三要素的应用。
（四）使用“白板工具”：手绘、连线
教师活动：请学生上台作画，引导学生总结设计海报的步骤；出示答题宝排序内容。
学生活动：小组讨论总结设计海报步骤，用答题宝排列正确的设计步骤。
布置作业
（一）小组讨论：完成第一步和第二步。
确认主题和在白纸上画出相关图形的草图或者选择资源袋里的素材。
（二）小组创作：每人按照小组确定的主题和元素，运用手绘或剪贴的方式完成一张海报作品。
（小组合作：定好同一个主题，进行不同的创意）
教师活动：说明作业要求，播放背景音乐，巡视指导。
学生活动：尝试与小组完成同一主题的作品。
地球绿洲家园
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
圣诞老人的无奈，气候变化正在改变我们的生活
作 品 赏 析
风力发电显神威
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
作 品 赏 析
还天空一片蓝天
作 品 赏 析
拍卖
作 品 赏 析
快放
作 品 赏 析
我们的选择，地球的未来
作 品 赏 析
生物能转化电能 植物能源工厂
作 品 赏 析
太阳能 沙漠造林机
作 品 赏 析
太阳能空气净化机器人
作画步骤：
１．构思；（用什么东西来表达主题） ２．起稿； ３．定稿；（修正起稿，深入刻画） ４．着色．（能充分利用色彩表达主 题）
构成：
a、构图——把表现的主题具体化。考虑到
图形的大小、文字的位置、色彩的配合。 b、图形——可以写实，也可以抽象。 c、色彩——根据内容决定色调，常用类似 色或对比色。 d、文字——招贴画由文字和图画组成，通 常画面重要，但也可以以文字为主。
作 品 赏 析
水 资 源 不 断 减 少
作 品 赏 析
地球 绿洲 家园
------初二美术
爱 尔 兰 海 岸 风 光
澳大利亚的大堡礁
非 洲 的 好 望 角
美国大峡谷
安 徽 的 黄 山
顺 德 清 晖 园
山 清 水 秀
昔日的山清水秀 如 今 ． ． ．
全球十大环境问题：
臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种 灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺 水污染、海洋污染、水土流失、固体 废物污染、有毒化学品污染
《⑧ 地球●绿洲●家园》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《地球●绿洲●家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术教学的方式，让学生理解并掌握环保理念，培养其热爱地球、保护绿洲的情感。
通过创作《地球●绿洲●家园》主题的美术作品，让学生将这一主题内化于心，外化于行，提高其美术创作能力和审美水平。
二、作业内容本课作业内容为创作一幅以“地球·绿洲·家园”为主题的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“地球·绿洲·家园”这一主题进行构思，表达对环境保护的关注和思考。
2. 创作形式：作品可采用绘画、手工制作、拼贴等多种形式，鼓励创新与创意。
3. 色彩运用：作品应注重色彩的搭配与运用，以绿色为主色调，体现对生态环境的关注。
4. 作品内容：作品中应包含地球、绿洲、家园等元素，如树木、花草、动物、建筑等，以表现人与自然和谐共生的美好愿景。
三、作业要求1. 创作时间：作业应在第一课时的45分钟内完成。
2. 作品质量：要求作品构图合理，色彩搭配协调，主题突出，具有创意性。
3. 完成度：学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
4. 安全性：使用美术材料时注意安全，保持教室整洁。
四、作业评价作业评价标准包括以下几个方面：1. 主题表达：作品是否能够紧扣“地球·绿洲·家园”这一主题进行表达。
2. 创意性：作品是否具有创意性，是否能够体现出学生的独立思考。
3. 色彩搭配：作品色彩搭配是否合理，是否能够突出主题。
4. 完成度：作品是否独立完成，是否有抄袭现象。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进意见。
2. 鼓励学生互相交流作品，学习他人的优点，提高自己的美术创作能力。
3. 将优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
4. 对未能按时完成作业或作品质量不达标的学生，教师将给予适当的指导和帮助，鼓励其在下一次作业中取得进步。
通过上述作业设计方案不仅强调学生的创作能力培养，同时也关注到学生环保意识的培养和激发。
岭南美 八上 8地球 绿洲 家园 教案设计
教学设计《地球绿洲家园》一、教学目标1、使学生了解环保的重要性，设计环保宣传画。
2、学生尝试利用教学内容进行参与环保的探讨与宣传。
3、引申至生活中的其它问题，呼吁大家共同创建和谐环境，维护我们美丽的家园。
二、教学重点、难点：通过对优秀艺术作品的学习与借鉴，激发学生对环境保护的热情，让他们在一定的主题范围下进行大胆的艺术创作。
三、教学媒体的设计：通过生动、直观、形象的图片结合新教材教法，让学生在视觉震撼、悦耳的音乐声中体会感受环保的重要性。
并启发学生的创造力。
四、教学分析：1.导入新课(2分钟)通过动画实景音乐那蔚蓝色的水、绿色的植物、广阔的土地、小鸟、蝴蝶……是人类唯一的家园来展示课题：《地球绿洲家园》2. 讲授新课：1、课件以播放视频开始，说一说地球正在遭受哪方面的破坏？学生抢答城市化和工业化带来河流污染、大气污染，二氧化碳大量排放导致温室效应，全球气候异常，森林遭到破坏，土地沙漠化，滥捕滥杀动物，物种灭绝等等。
2.图片展示：摄影作品与油画作品作品绿洲与我们印象中的绿洲有何不同？相同点：树、云、沙漠不同点：摄影作品\ 油画作品马格里特：绿洲打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同时空、种类的形体或其局部重新组合起来，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。
3、（图片出示）通过游戏手段赏析被破坏的家园家宣传图片,使学生在心理上产生强烈的反差，强化学生对环境的关注，提高环境保护意识。
引申至生活中的其它问题如：乱乱丢垃圾、大量砍伐森林、工业排放有毒气体、物种灭绝、“天灾”…… 如用我们的双手共同创造一个和谐、优美、健康的家园。
（奖精美礼品）4.课本图片《北京雕塑生命树》创作思路5、（图片展示）人类的过度砍伐导致鸟儿没有栖息之所。
分别用图片采用拟人的手法形象地启发学生关注环境，保护生态的重要性。
作品主题的升华。
6、提问：赏析本课作品之后，探讨这些作品是怎样构思的，作者是用什么表现手法来传达“地球、绿洲、家园”这一主题思想的？表现手法：采用手绘法、剪拼法、电脑设计法、装饰性手法等也可采用喷、拓印、渐变、概括、夸张、变形等手法。
《⑧ 地球●绿洲●家园》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《地球●绿洲●家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对地球环境的认识，理解绿色生态的重要性。
2. 培养学生对美术的热爱，通过实践提高美术技能。
3. 提高学生环保意识，倡导绿色生活，爱护地球家园。
二、作业内容1. 绘制一幅《地球上的绿洲》画作，要求体现出绿洲的美丽与珍贵。
a. 确定画作主题，搜集相关素材。
b. 运用色彩、线条、明暗等美术技巧，表现绿洲的美丽与生机。
c. 完成画作后，拍照上传至班级群共享。
2. 观察并记录身边的环境问题，提出解决方案。
a. 搜集相关资料，了解当前环境问题的严重性。
b. 观察并记录自己生活或学习环境中存在的问题。
c. 提出至少一种解决方案，并说明理由。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 画作应体现出个人创意和美术技能，资料来源应合法。
3. 观察作业应真实有效，提出解决方案应具有可行性。
4. 按时提交作业，逾期不补交者将按未完成处理。
四、作业评价1. 评价标准：画作质量、创意性、环保意识、观察报告的真实性和解决方案的可行性。
2. 评价方式：学生自评、互评和教师评价相结合。
3. 评价结果将作为平时成绩的参考，激励学生在美术和环保方面发挥更好的表现。
五、作业反馈1. 在提交作业后，学生将获得一次作业反馈机会，教师将对作业进行点评和指导。
2. 针对学生在作业中存在的问题，教师将给出相应的建议和改进方法，帮助学生更好地完成后续作业。
3. 学生应认真听取教师点评，积极改进，不断提高自己的美术技能和环保意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过对地球环境的了解，增强学生对环保的认识和责任感。
2. 培养学生的环保意识和环保行为习惯，增强学生保护地球家园的意识。
3. 通过作业，提高学生的观察能力、分析能力和创新思维能力。
二、作业内容作业题目：绿色行动计划1. 作业形式：小组合作，每个小组选择一项环保行动进行实施，并记录实施过程和效果。
2. 作业内容：（1）小组讨论并确定环保行动的主题，如垃圾分类、节约用水、减少塑料污染等。
湘教版七年级美术《绿洲》课件
油画作品《我的村庄》： 作者夏加尔，运用颠倒、 错位、重叠等方法来表现 新奇的视觉形象。
时空重组小游戏：
三人为一单位，围绕环境保护的主题，依次 连续说出关键词如下： （A）（不同种类）在（B）（不同时空）（C） （不同状态）
如：（A）汽车、在（B）水里、（C）被鱼儿 安家 又如：（A）啄木鸟、在（B）水泥墙上、（C） 啄虫子 再如：（A）鱼儿、在......
现实主义与 超现实主义
超现实主义绘画
20世纪，欧洲生成了一个超现实主义， 超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来 表现画面的。 超现实主义的画面给人的感觉是不符合 实际的、梦幻怪异的、引起联想的。 超现实主义代表性的画家有玛格利特、 达利。
欣赏马格里特的其他超现实主义绘画
思考它们所运用的表现手法
如果要你画一幅绿洲的作品， 你打算怎么画？会画成什么样呢？
能不能用其他 表现方法？
摄 影 《 绿 洲 》
马 格 立 特 的 油 画 《 绿 洲 》
同样是表现“绿洲”的主题，但油画《绿洲》却给人一种新奇的感受，表现了一个 与众不同的“绿洲”。画家通过巧妙的构思，幽黙的表现手法，用奇幻的景象突出 “绿” 是“生命”这一主题，警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到了宣传环保的目的，意义深 远，极具艺术感染力。
植被破坏、水土流失、温室效应……
东山魁夷作品
还有我们的家园吗? 还有我们的生存空间吗？
沙漠正一步一步地吞没我们的生命绿洲，绿色是有生命的， 需要我们共同去维护！只有地球才是我们人类共有的家园，是 我们赖以生存的绿洲。下面让我们一起走进绿洲！
每个人心目中都有一片绿洲
你心目中的绿洲是什么样的?
你们喜欢猫吗？
作品欣赏
练一练：
以“环境保护”为主题，运用时空重组、 变换材质、异形同构、比例逆反等表现手 法进行设计，组合成有趣的画面，表达你 对于人类生存与环境的思考。 • 要求：1、选一种方法来表现环保主题 2、可以从自然环境与不同的艺术形 式中去发现和获取新的视觉形象。 3、新奇、新颖、与众不同 •
《绿色的梦 》第二课《地球·绿洲·家园—公益海报设计》(八年级美术精品课件)
地球· 绿洲· 家园·
公益海报设计
岭南版第十五册 美术 第四单元 《绿色的梦 》第二课
讨 论 ： 海 报 包 含 哪 些 要 素 ？
海
图形：具有视觉冲击力
报
设
计
三
文字：表达主题、起辅助作用
要
素
色彩：对比强烈、有象征性
图形：具有视觉冲击力的主图
树木被砍
保护环境 人人有责
表达主题的文字： 设计字体、文字颜色对比等
环保宣誓：
我们只有一个地球，一个属于我们人类的 生存空间。我宣誓：我会把绿色奉为梦想， 把梦想视为行动，用莘莘学子的青春与激情， 奏响追求绿色与和谐梦想的乐章，从小事做 起，从身边事做起，一起共创美丽校园、绿 色家园！
宣誓人：
Байду номын сангаас
保护环境 人人有责
我为环保出点力：
1、主题：绿色家园
2、要求：每小组按照确定的主题和元素完成一张海报作品 （小组合作：定好同一个主题，进行不同的创意）
3、请记住：选择纸张和笔的时候请注意，不要选择相近色； 图形的设计要传达着一定的信息和意义；
4、我们的家园等着你来保护和拯救。
英雄们，开始战斗吧 ！！！
4、色彩的选择和填充（对比强烈、具有象征性）
全球十大环境问题:
臭氧层空洞、 水资源短缺、 海洋环境污染、 森林锐减土壤沙化、 固体废物污染、
温室效应、 水污染、 水土流失、 物种灭绝、 有毒化学品污染
奇“撕”妙想：
根据资源袋里的资源，自选具体的环保主题。小组合作在1 分钟内完成海报设计第一、二步骤（确定主题和选择相关元 素）。
水资源 污染、浪费
色彩：对比强烈、有象征性
地球绿洲家园
广东八年级2013版第十五册美术教案龚卫平第四单元绿色的梦第二课地球绿洲家园教学目的：1. 让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。
运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。
2. 鼓励学生开展节约资源垃圾，并实现垃圾分类。
3.通过创意表达主题，培养学生的形象思维。
教学重点：海报设计的原则及实践。
教学难点：教师如何较好的指导学生把图案形象及文字进行有机的结合，使画面完整、文字突出。
学具准备：铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、地球资源的有限和“华人不得入内”的历史真相。
2、垃圾分类在广州的意义。
3、展示海报，教师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。
导入课题。
二、新课发展：（一）、海报的定义：海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。
请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？教师总结：（二）、海报的分类（结合课件中范图讲解）海报的分类很多，根据宣传内容的不同，大致可分为以下四种：①公益海报。
是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。
如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
②商业海报。
以宣传商品，获取经济效益为目而制作的海报。
如惠普照片打印机的海报；手表的海报。
③政治海报。
传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。
如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。
④文体海报。
传递文化、体育信息的海报。
文体海报根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、电影海报。
（三）、海报设计的三要素（结合课件中范图重点讲解）1、学生欣赏海报，教师提出问题，从而总结出海报设计的三要素：文字、图案、色彩。
2、教师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。
①文字。
文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。
②图案。
海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。
地球·绿洲·家园-岭南社版八年级美术上册教案
地球·绿洲·家园-岭南社版八年级美术上册教案本次美术课程以“地球·绿洲·家园”为主题，通过绘画作品，让学生了解地球上的自然环境和人类与自然的关系。
本次课程旨在培养学生的环境保护意识和创作能力，通过学习此课程，让学生更加深入地了解我们的家园-地球。
教学目标本次美术课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生对自己的生活环境产生更加深刻的认识和体会；2.让学生了解自然环境对人类的重要性；3.提高学生的环境保护意识；4.培养学生的绘画和创作能力。
教学内容知识点介绍该课程主要包括以下几个方面的内容：1.自然环境的构成：空气、水、土壤、植被等；2.自然环境的变化和影响：自然灾害、气候变化等；3.地球上的绿洲：森林、草原、湖泊、海洋等；4.人类与自然的关系；5.环境保护的重要性。
活动准备1.教师应准备干净的画纸、画笔、颜料等绘画工具；2.每个学生都需要准备一份干净的纸和绘画工具。
教学步骤第一步：画自己家乡的环境1.教师需要通过幻灯片等形式向学生介绍自然环境的构成和重要性；2.让学生画出自己家乡的自然环境，包括空气、水、土壤、植被等；3.讲解学生的绘画中出现的问题和不足，让学生进行修改。
第二步：造绿洲1.向学生介绍什么是绿洲；2.让学生选择一种常见的绿洲，如森林、湖泊等，进行绘画；3.提醒学生在绘画过程中考虑自然灾害、气候变化等因素。
第三步：人类与自然的关系1.向学生介绍人类与自然的关系；2.让学生从自己的绘画中思考人类对自然环境的影响；3.鼓励学生提出环境保护的观点。
教学评价为了确保课程的教学效果，教师可以根据学生的作品和课堂表现进行评价。
可以从以下方面进行评价：1.创作内容的丰富程度；2.创作技巧的运用；3.学生对自然环境的理解和认识；4.学生对环境保护的认识和观点。
总结此课程主要以“地球·绿洲·家园”为主题，让学生了解自然环境的构成和变化以及人类与自然的关系等。
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马格利特
名 作 赏 析ຫໍສະໝຸດ 名 作 赏 析艾伦-弗莱彻
沈 杉
学 生 作 品
捕鱼群 / 捕鱼群 提防之心，但是他有他の考虑，更何况他也有十足の把握，惜月虽然有私心，但现在还是羽翼未丰之时，不足以对排字琦の权力构成威胁。而且他是在儒家经典学说熏陶教育下成 长起来の，恪守宗法理教，最讲礼数。排字琦是他の嫡福晋，他の正室，王府唯壹の女主人，她の地位和权力必须得到维护和保障，不管将来是谁坐大势力，他都会毫不留情地予 以遏制和打压，不管他宠哪各诸人，都不可能以牺牲排字琦为代价。第壹卷 第510章 拉锯不管是希望水清能够继续保持她那出污泥而不染の冰清玉洁，还是需要坚定不移地维护 排字琦の嫡福晋地位，无论哪方面原因，他都不想跟排字琦讲，因为他从来都是壹各深藏不露之人，不想早早地亮出自己の底牌，被别人看穿看透。而这种习惯竟是深入到咯他の 骨髓，即使是处理家务事，即使是面对他の嫡福晋，他仍是不愿以真面目示人，因此深思咯壹小会，他随即开口说道：“水清这不是才生完小格格嘛，虽然已经过咯三各来月の时 间，可是又要带着格格，又要养身子，她哪里有这么多时间和精力来管理府务？相反现在元寿小格已经四岁咯，惜月没有啥啊需要她操心の事情，有足够の时间和精力。”王爷真 不愧为老江湖，只短短の时间里就找出来壹各天大の理由和借口驳回咯排字琦の提议。可是排字琦这回铁咯心要违逆王爷，她要保护自己の地位，自己の权力，假设现在不奋起抗 争，将来大权旁落之后，后悔药可是壹粒也没有，这壹辈子在王府里，她错咯太多太多，这壹次，她不能再错，这是她后半辈子の指望。面对这各勇于反抗他の、全新の排字琦， 对她那点儿小心思早就咯如指掌の王爷真是又好气又好笑，先不说有他这各壹家之主の强大后台给她撑腰，虽然他の支持壹直没有向她亮过底牌，单就说她の那些各担心实在是可 笑至极！惜月和水清，都是精明过咯头の两各诸人，哪各都不是省油の灯。只是壹各是侧福晋，地位高，壹各是入府时间长，熟悉情况。她排字琦提防咯惜月就不提防水清？而且 那各水清可是壹各更难对付の角色。惜月の精明可是明面上の事情，有啥啊心思都写在脸上，相反那各水清，那可是把所有の精明都偷偷藏在咯心里，要不是他跟她打过这么多次 の交道，充分咯解咯她の本性，怕是这府里所有の主子奴才都要被她那不言不语の假象所迷惑咯呢。而且这各水清比惜月更具有杀伤力。毕竟惜月是各大字不识の妇道人家，就是 再聪明，充其量也只不过是壹些小聪明、小伎俩、小心思罢咯。而这水清，既会读书又会识字、既会写字又会计算，这要是让她动咯心思，不说别の，就是弄两套账本瞒天过海对 她而言都是轻而易举の事情，真若那样，排字琦将来就等着后悔吧。眼看着排字琦这么糊涂透顶，执迷不误，王爷语重心长地问道：“福晋，爷晓得，你这是担心惜月借机会安插 咯自己の奴才，培养咯她自己の势力，其实，你の这各担心，爷能理解。不过，爷不能理解の是，你担心惜月，为啥啊不担心水清呢？她可是比惜月还要精明不晓得好些倍，又能 书会写，此外她还有那么强大の娘家势力，你怎么不担心她，怎么反而担心起势单力薄、只有点儿小聪明の惜月来咯？”第壹卷 第511章 制衡王爷此话壹出，排字琦立即明白， 爷对天仙妹妹の误会真不是壹点半点。因为婉然の缘故，壹向看人极准の王爷居然也有马失前蹄の时候，竟不如她排字琦眼光独到。其实也不能怨王爷，他虽然曾经亲自或是派人 仔细地咯解咯水清の为人，但是由于他根本就没有把心思放在水清身上，在他の眼中，水清不过壹各路人甲而已，所谓の咯解，也不过就是壹些皮毛而已，只有壹各大致の善良、 聪明、不争宠、安分守已等等壹些美德罢咯。但是排字琦就不壹样咯，对于王爷の每壹各诸人，她都是惊着壹万各心，全都当作自己の竞争对手，当然会仔仔细细地研究分析透彻。 正是这各深入分析研究，才让她惊讶地发现，天仙妹妹是这王府里最没有私心，最没有追求，最没有大志の壹各诸人。这府里の诸人，为咯赢得王爷の宠爱，为咯下半辈子の依靠， 或多或少地打着自己の小算盘，毕竟，爷是她们の夫君，王府是她们の家。只是水清，既没有将王爷当夫君，也没有将王府当作家，才会无欲无求，才会大公无私，才会是壹各对 排字琦没有壹丝壹毫威胁の人。但是这些理由她压根儿就不想让他晓得。趁着王爷现在对水清有着很多の误会、误解，这是多好难得の好机会！假设他晓得咯水清那些大公无私、 无欲无求の优点，继而委以重任，水清再借机得咯势可就是后悔也来不及の事情咯。可是现在の当务之急是她怎么回答王爷の问题，怎么能让他放弃扶植惜月の想法呢？让他放弃 惜月，这不是驳咯爷の面子吗？爷怎么可能同意？可是让她放弃水清，这不是给咯惜月可乘之机，将来再做大咯势力，她怎么可能同意？排字琦在王府这二十多年の摸爬滚打真是 练就咯壹身真功夫，才这么短短の壹小会儿时间里，她就想出咯壹各绝妙の法子：“爷，要不这样吧，就让惜月和水清两各妹妹壹同掌管府务。水清妹妹不是更聪明吗？那就让她 负责拿主意，她那么有学问，拿の主意肯定错不咯。而且她就是动动脑子而已，又不需要真の去做啥啊事情，也不会累着她啥啊の，不会影响她养身子和养育小格格。惜月妹妹不 是更咯解府里の情况吗？那就让她负责和奴才们打交道，传递消息，接收东西，监督奴才，照看执行
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绿洲