(2020最新整理)幼儿园科学组教研计划
教研计划幼儿园科学活动(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对周围世界的探索兴趣和初步的探究能力。
为了提高幼儿园科学活动的质量，我们特制定本教研计划，旨在通过集体研讨、实践反思、经验交流等方式，提升教师的专业素养和科学活动的指导能力。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 帮助教师掌握科学活动的组织与实施方法，提高活动设计能力。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升科学活动的指导水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿园科学教育概述- 科学教育的概念及意义- 幼儿科学教育的发展历程- 幼儿科学教育的基本原则2. 幼儿科学活动的设计与实施- 科学活动的设计原则- 科学活动的内容选择- 科学活动的方法与策略- 科学活动的环境创设3. 幼儿科学活动的评价- 科学活动评价的原则与方法- 科学活动评价的工具与手段- 科学活动评价的反思与改进4. 科学活动中的幼儿观察与指导- 幼儿观察的基本方法- 幼儿在科学活动中的行为特点- 科学活动中教师的指导策略5. 科学活动中的家园合作- 家园合作的必要性- 家园合作的方式与方法- 家园合作的效果评估四、教研方法1. 集体研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教育理念和方法。
3. 实践反思：鼓励教师结合自身教学实践，进行反思和总结，不断提高自身专业素养。
4. 经验交流：组织教师分享科学活动的成功经验，互相借鉴，共同进步。
5. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供科学教育的前沿信息。
五、教研步骤1. 准备阶段- 确定教研主题，制定教研计划。
- 收集相关资料，准备教研材料。
- 安排教研时间、地点及参与人员。
2. 实施阶段- 集体研讨：围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
- 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教育理念和方法。
幼儿园科学组教研计划
幼儿园科学组教研计划一、教研目标幼儿科学组教研计划的主要目标是提高幼儿园教师的科学教学能力，让幼儿在科学探究中培养健康的好奇心和探索精神，提升他们的科学素养和科学思维能力。
二、教研内容1. 科学教育理念的分享与研讨幼儿科学组将分享和研讨科学教育的理念，包括培养幼儿的科学兴趣和探索意识，关注幼儿的科学思维方式和问题解决能力的培养以及科学与日常生活的联系。
2. 幼儿科学教学方案的设计和评估幼儿科学组将共同研究和设计幼儿科学教学方案，包括选题、课程目标、活动和评估等。
通过分享和讨论各自的教学案例，优化方案设计，提高幼儿科学教学质量。
3. 科学实践活动的策划和实施幼儿科学组将策划和实施多种科学实践活动，如观察植物生长、动物饲养、实验和探究等。
通过实践活动，培养幼儿的科学探索能力和实践动手能力，并提供实践活动的指导和评估方法。
4. 资源共享与合作研究幼儿科学组会共同研究和分享科学教育相关的教材、工具、游戏和其他资源，以提供丰富多样的教学材料和活动。
通过合作研究，对于幼儿的科学学习和教学方法进行深入探讨和交流。
三、教研活动安排1. 每月一次教研讨论会每个月安排一次教研讨论会，集中研究和讨论教学案例、教学方案、评估方法等。
同时，也可以邀请专家进行科学教育的分享和讲座，提升幼儿科学教学水平。
2. 定期观摩教学活动幼儿科学组成员定期观摩其他成员的科学教学活动，并进行反思和评估。
通过观摩，可以相互借鉴和学习，提高幼儿科学教学的效果。
3. 研究和分享教学资源幼儿科学组成员将定期研究和分享教学资源，包括教材、教具、实验器材、游戏和活动等。
通过资源共享，提供更多的科学教学素材和工具，丰富教学内容。
四、教研成果评估为了评估教研的有效性和成果，幼儿科学组将通过以下方式进行评估：1. 学生科学学习成果的评估：采用定期考试、观察和作品评比等方式，评估幼儿的科学学习成果。
2. 教师科学教学能力的评估：通过教师观摩和教学案例分析等方式，评估教师的科学教学能力和教学效果。
幼儿科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
科学教育旨在培养幼儿的好奇心、探究精神和初步的科学素养。
为了更好地开展幼儿科学活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育在幼儿全面发展中的重要性。
2. 提升教师设计、组织、实施幼儿科学活动的能力，促进幼儿科学素养的养成。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿科学教育的基本理论2. 幼儿科学活动的设计与实施3. 幼儿科学活动中的观察与评价4. 科学探究方法与技能5. 幼儿科学教育资源的开发与利用6. 案例分析与研讨四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践案例。
2. 互动研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，解决问题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：组织教师进行科学实验、教具制作等实践活动，提升实践能力。
5. 案例分析：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析，提炼经验。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习与研讨- 第一周：专家讲座，介绍幼儿科学教育的基本理论。
- 第二周：分组研讨，讨论幼儿科学活动的设计与实施。
- 第三周：观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
- 第四周：总结反思，形成初步的教研成果。
2. 第二阶段（3-4个月）：实践操作与案例分析- 第一周：教师进行科学实验、教具制作等实践活动。
- 第二周：组织教师进行科学活动观摩与研讨。
- 第三周：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析。
- 第四周：总结经验，形成实践报告。
3. 第三阶段（5-6个月）：成果展示与反思改进- 第一周：组织教师进行科学教育活动展示，分享经验。
- 第二周：教师反思自身教学实践，提出改进措施。
- 第三周：专家点评，指导教师改进教学。
幼儿园科学组教研计划例文（四篇）
幼儿园科学组教研计划例文一、指导思想：深入学习国家教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》以及《____岁儿童学习与发展指南》，逐步领会、内化政策法规透射出的幼儿教育理念、操作要求，以区幼教教研工作计划和幼儿园园务工作计划为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。
二、工作目标与主要措施(一)教育质量●工作目标：1、学习《指南》，更新幼儿园教育质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。
2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发现问题、改进行为，关注过程质量。
●具体措施：1、组织教师学习《____-____岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》，开展“远程培训”、“解读分享”等活动，深化对《指南》的背景、目的与作用，名称、内容与基本原则的理解，把《指南》的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导教师在了解____岁幼儿学习与发展规律特点的基础上，确立合理的教育目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和教育工作。
2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿发展情况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。
3、通过观摩、案例分析、经验交流等途径，开展“主题环境创设”、“绘本教学”、“游戏观察指导研究”等专项研讨，参加区级研讨及比赛活动，提高教学质量。
4、加强备课组建设，探索利用幼儿园结集编印的《园本主题课程方案实施建议》和《园本特色课程方案集》进行动态的课程审议;加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质量，共享集体智慧，注重问题的解决，产生研究案例及成果，参加区优秀备课组评比。
5、以《指南》精神为依据，参照滨湖区《幼儿园综合活动课程发展评价实施建议》，以培养“健康、聪慧、明礼、乐群”的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。
加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、教师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。
小班组科学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高小班组教师科学教育的专业素养，促进幼儿科学素养的全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高小班组教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本原则和方法，提高科学教育活动的设计与组织能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，提升整体教学水平。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和实践能力。
三、活动内容1. 科学教育理念与原则2. 科学教育活动的设计与组织3. 科学教育资源与利用4. 科学教育评价与反思5. 案例分析与研讨四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：理论学习与讨论2. 第二阶段（第3-4周）：实践活动与反思3. 第三阶段（第5-6周）：案例分析与研讨4. 第四阶段（第7-8周）：总结与提升五、活动具体安排第一阶段：理论学习与讨论1. 时间：第1周2. 内容：- 邀请专家进行科学教育理念与原则的专题讲座。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容。
- 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨科学教育的重要性。
3. 活动形式：- 专家讲座- 小组讨论- 教师分享第二阶段：实践活动与反思1. 时间：第3周2. 内容：- 组织教师开展科学教育活动，如“植物生长”、“动物世界”等。
- 教师在活动中运用所学原则和方法，关注幼儿的探索过程和兴趣。
- 活动结束后，教师进行反思，总结经验教训。
3. 活动形式：- 观摩活动- 教师反思- 小组交流第三阶段：案例分析与研讨1. 时间：第4-5周2. 内容：- 教师分享科学教育中的典型案例，如成功案例和问题案例。
- 组织教师对案例进行分析，探讨解决策略。
- 邀请专家对案例进行点评，提出改进建议。
3. 活动形式：- 案例分享- 小组讨论- 专家点评第四阶段：总结与提升1. 时间：第6周2. 内容：- 教师总结本次教研活动的收获与不足。
幼儿园科学组教研计划范文（3篇）
幼儿园科学组教研计划范文一、指导思想在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。
二、活动目的1.学得开心，玩得开心。
在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。
2.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
3.促进学生整体素质的提高。
三、活动时间及地点1.时间：课外活动时间2.地点：科学实验室。
四、活动内容选取较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。
五、活动措施1.根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。
老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。
2.活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。
3.实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到____%。
4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。
引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
六、注意事项1.自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。
2.积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。
3.自觉维护科学实验室的整洁环境。
幼儿园科学组教研计划范文（二）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2024年幼儿园科学组教研计划范本（6篇）
2024年幼儿园科学组教研计划范本状况分析：本学年度，鉴于我园教师团队能力的提升，为提升教研活动的针对性和实效性，我们调整了原有的幼教中心组和幼儿园教研组架构，依据幼儿园课程领域设立了艺术、科学、健康、语言和保育五个专业教研组。
以往的科学教学活动中，存在过于重视知识传授、轻视能力培养，过度依赖讲解、忽视实践操作，以及过于看重结果、忽略过程的现象。
尽管我们为幼儿设计了操作活动，但这些活动往往仅限于对教师操作的简单模仿，而未能激发幼儿的自我感知、自我探索和自我发现，从而限制了幼儿思维能力的发展。
鉴于这些情况，我们特此制定了以下科学教研组活动计划。
教研目标：1. 深化理论知识学习，全面掌握本学科的活动目标、活动内容及指导原则。
2. 运用所学理论，编写高质量的说课教案，并在实际教学中实施。
3. 研究在科学活动中教师引导与幼儿学习的互动关系，探索促进幼儿思维发展的有效策略，使幼儿从被动学习转向主动学习。
内容及策略：1. 全面研读《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的目标和要求，学习科学活动的组织技巧。
我们将共同探讨各年龄段的科学教育知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时能准确把握知识点和能力点，找到相应的理论依据，确保活动目标的全面性和准确性，并将目标贯穿于活动的各个环节，规范教师的教学行为，做到目标心中有数，时刻目标导向。
2. 通过观摩教学和说课活动，研究教师引导与幼儿学习的动态平衡，鼓励教师在科学活动中探索启发式教学，引导幼儿进行观察、比较、概括科学知识，运用操作法让幼儿在活动中自我发现、探索和解决问题，从被动学习转变为主动学习，从接受学习转变为发现学习，探索培养幼儿思维能力的策略和手段。
3. 定期组织教研活动，确保活动的时间、地点、内容和中心发言人。
组长需提前准备每次活动的计划，并通知组内成员做好充分的活动准备，以确保有备无患，提升教研活动的效果。
4. 具体活动时间安排：第七周：熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、动手能力和科学素养。
为了提高幼儿园科学活动的质量，促进教师的专业成长，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园科学活动的认识，明确科学活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握科学活动的设计、组织与实施方法。
3. 提升教师观察、评价幼儿科学活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学活动的教学质量。
三、教研内容1. 科学活动的理论基础2. 科学活动的设计与实施3. 科学活动中的观察与评价4. 科学活动中的幼儿互动与引导5. 科学活动中的家长参与6. 科学活动的环境创设与材料准备四、教研方法1. 集体研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，分析其特点，学习借鉴。
3. 实践操作：组织教师进行科学活动实践，体验活动过程，提高操作技能。
4. 案例分析：选取典型案例，组织教师进行分析，提炼经验，改进教学。
5. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
五、教研安排1. 第一阶段（1个月）：理论学习- 时间：每周二下午- 内容：科学活动的理论基础、科学活动的设计与实施- 形式：专家讲座、集体研讨2. 第二阶段（2个月）：实践操作与观摩学习- 时间：每周三下午- 内容：科学活动中的观察与评价、科学活动中的幼儿互动与引导- 形式：实践操作、观摩学习、案例分析3. 第三阶段（1个月）：总结与反思- 时间：每周四下午- 内容：科学活动的环境创设与材料准备、科学活动中的家长参与- 形式：集体研讨、反思总结、经验分享六、教研评价1. 教师参与度：通过教师签到、发言记录等方式，评估教师参与教研活动的积极性。
2. 教学效果：通过观察、访谈等方式，评估教师科学活动教学效果的提升。
3. 教师反思：通过撰写教学反思、案例分享等方式，评估教师对科学活动教学的认识与改进。
科学领域教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国科学技术的快速发展，科学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高科学教育质量，促进教师专业成长，提升学生的科学素养，我校决定开展科学领域教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同提高。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育在学生全面发展中的重要作用。
2. 提升教师的教学水平，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月第一周周二下午（2）地点：科学实验室（3）内容：教师根据教材内容，结合学情，进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计。
2. 教学观摩（1）时间：每月第二周周三下午（2）地点：指定教室（3）内容：教师根据集体备课内容，进行教学展示，其他教师观摩学习，课后进行评课交流。
3. 专题讲座（1）时间：每月第三周周四下午（2）地点：会议室（3）内容：邀请专家学者或优秀教师进行专题讲座，分享科学教育经验和教学方法。
4. 经验交流（1）时间：每月第四周周五下午（2）地点：会议室（3）内容：教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验，共同探讨解决教学难题的方法。
四、活动组织1. 成立科学领域教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 教研组长负责活动的具体安排，包括时间、地点、内容等。
3. 教师积极参与教研活动，认真备课、听课、评课、交流。
4. 学校为教研活动提供必要的场地、设备和经费支持。
五、活动评价1. 教师参与情况：教师出勤率、备课、听课、评课、交流等方面。
2. 教学效果：学生学习兴趣、成绩、科学素养等方面。
3. 教研成果：论文发表、教学案例、教学课件等。
4. 教师评价：教师对教研活动的满意度、改进意见等。
六、活动总结1. 定期对教研活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
幼儿园科学领域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿对周围世界的探索兴趣和科学思维能力。
随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学领域的教育活动也面临着新的挑战和机遇。
为了提高幼儿园科学领域活动的质量，促进教师的专业成长，我们开展了本次科学领域活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学领域活动的认识，明确科学教育的重要性。
2. 丰富教师开展科学领域活动的教学策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学领域活动的教学质量。
4. 培养幼儿的探索精神、科学思维和创新能力。
三、活动内容1. 科学领域活动的基本理念首先，我们邀请了一位资深幼儿园科学教育专家，对科学领域活动的基本理念进行了深入解读。
专家强调，科学教育应以幼儿为主体，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的探索兴趣，培养幼儿的科学素养。
2. 科学领域活动的教学策略接下来，我们探讨了在科学领域活动中，教师应采取哪些教学策略。
主要包括：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的探索兴趣。
（2）运用多种教学手段，如实验、观察、讨论等，引导幼儿主动参与。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教。
（4）培养幼儿的合作精神，促进幼儿之间的交流与分享。
3. 科学领域活动的案例分析为了使教师更好地理解和掌握科学领域活动的教学策略，我们选取了几个具有代表性的案例进行分析。
这些案例涵盖了不同的年龄段、不同的科学主题，使教师能够从实际操作中汲取经验。
4. 教师互动交流在案例分析环节结束后，教师们分组进行了互动交流。
大家针对案例中存在的问题，提出了自己的看法和建议。
同时，教师们也分享了各自在科学领域活动中的成功经验和遇到的困惑。
5. 总结与反思最后，我们对本次教研活动进行了总结与反思。
大家一致认为，科学领域活动在幼儿园教育中具有重要意义，教师应不断提高自身的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
四、活动成果1. 教师对幼儿园科学领域活动的认识得到了提高，明确了科学教育的重要性。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园科学方面的教研(3篇)
第1篇一、活动背景科学领域是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的探索精神、科学素养和实践能力具有重要意义。
为了提高幼儿园科学教育的质量，我园开展了以“幼儿园科学领域的教研活动”为主题的教学研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园科学教育的内容、方法与策略，提高教师的科学教育能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园科学教育的水平。
4. 培养幼儿的探索精神、科学素养和实践能力。
三、活动内容1. 科学教育的重要性及现状分析2. 幼儿园科学教育的内容与目标3. 幼儿园科学教育的方法与策略4. 案例分析及经验分享5. 教师互动与讨论四、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了科学教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出了期望。
2. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容包括科学教育的重要性、幼儿园科学教育的内容与目标、幼儿园科学教育的方法与策略等。
3. 案例分析及经验分享组织教师观看优秀幼儿园科学教育活动案例，引导教师分析案例中的优点与不足，并结合自身教学经验进行分享。
4. 教师互动与讨论分组讨论，教师就以下问题进行深入探讨：（1）如何将科学教育融入日常教学活动中？（2）如何激发幼儿对科学的兴趣？（3）如何提高幼儿的实验操作能力？（4）如何进行科学教育评价？5. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在科学教育方面的努力与成果，并对今后的科学教育提出了建议。
五、活动成果1. 教师对幼儿园科学教育的认识得到提高，明确了科学教育的重要性。
2. 教师掌握了幼儿园科学教育的内容、方法与策略，提高了科学教育能力。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升了幼儿园科学教育的水平。
4. 幼儿园科学教育质量得到提高，幼儿的探索精神、科学素养和实践能力得到培养。
六、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，发言踊跃，充分体现了教师对科学教育的关注。
幼儿园科学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我们特制定本次科学教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入理解科学教育的理念，提升科学教育活动的组织与实施能力，为幼儿提供更加丰富、有趣的科学体验。
二、活动目标1. 理解科学教育的核心理念，明确科学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握科学教育活动的组织与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 通过观摩、研讨，提升教师对科学教育资源的开发与利用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园科学教育的整体水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、参与人员1. XX幼儿园全体科学教师2. 幼儿园园长及教务处负责人3. 邀请的科学教育专家六、活动流程1. 开场致辞（园长或教务处负责人）2. 专家讲座：《幼儿园科学教育理念与实践》3. 观摩活动：科学教育示范课4. 分组研讨：结合观摩课，探讨科学教育活动的组织与实施5. 经验分享：优秀教师代表分享科学教育经验6. 总结与反思：园长或教务处负责人对本次活动进行总结，并对今后的科学教育工作提出要求7. 活动结束七、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《幼儿园科学教育理念与实践》（2）讲座内容：- 科学教育的核心理念- 幼儿科学认知发展的特点- 幼儿科学教育目标与内容- 幼儿科学教育活动的组织与实施- 科学教育资源的开发与利用2. 观摩活动（1）观摩课主题：《奇妙的水世界》（2）观摩课内容：- 教学目标：让幼儿了解水的特性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
- 教学方法：游戏法、观察法、操作法、讨论法等。
- 教学过程：1. 导入：教师通过故事导入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 探究：教师引导幼儿观察水的特性，如浮力、沉浮等。
3. 操作：教师组织幼儿进行水的实验操作，如制作水火箭、观察水滴等。
幼儿园科学领域教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学教育旨在培养幼儿的探究精神、动手能力和创新意识，为幼儿终身学习奠定基础。
为了提高幼儿园科学教育质量，促进教师专业成长，我们特开展本次科学领域教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学教育重要性的认识，明确科学教育的目标与内容。
2. 促进教师对科学教育方法的探讨，提高科学教育活动的设计与实施能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 科学教育概述- 幼儿园科学教育的内涵与意义- 幼儿园科学教育的目标与内容- 幼儿园科学教育的特点与原则2. 科学教育活动设计与实施- 科学教育活动的设计原则与方法- 科学教育活动的实施策略与技巧- 科学教育活动的评价与反思3. 科学教育资源开发与应用- 自然资源的利用与拓展- 科技资源的开发与整合- 家园共育在科学教育中的作用4. 科学教育中的幼儿发展- 幼儿科学素养的培养- 幼儿探究能力的提升- 幼儿创新意识的激发四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）- 教师收集相关资料，了解幼儿园科学教育的现状与需求。
- 教师根据自身教学经验，提出科学教育中的困惑与问题。
2. 第二阶段：研讨阶段（2周）- 教师围绕活动内容进行分组研讨，分享经验与心得。
- 教师针对提出的问题进行讨论，寻求解决方案。
3. 第三阶段：实践阶段（2周）- 教师根据研讨结果，设计科学教育活动。
- 教师在班级开展科学教育活动，并做好观察与记录。
4. 第四阶段：总结阶段（1周）- 教师分享科学教育活动的实施情况，总结经验与不足。
- 教师针对科学教育中的问题，提出改进措施。
五、活动要求1. 教师积极参与，认真准备，确保活动质量。
2. 教师在研讨过程中，要尊重他人意见，共同进步。
3. 教师将活动成果应用于实际教学，不断提升科学教育水平。
六、预期成果1. 教师对幼儿园科学教育有了更深入的认识，提高了科学教育素养。
幼儿园科学教研课计划(3篇)
第1篇一、课程名称《有趣的植物世界》二、课程目标1. 培养幼儿对植物的兴趣，激发幼儿探索植物奥秘的欲望。
2. 让幼儿了解植物的常见种类、生长环境和生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、课程内容1. 植物的种类2. 植物的生长环境3. 植物的生长过程4. 植物的用途5. 植物的保护四、教学准备1. 教学课件：植物种类、生长环境、生长过程、用途、保护等方面的图片和视频。
2. 教学教具：植物种子、植物标本、植物模型等。
3. 教学场地：教室、植物园、公园等。
4. 教学时间：2课时五、教学过程第一课时1. 导入（1）教师出示植物图片，引导幼儿观察并说出图片中的植物名称。
（2）教师简要介绍植物的种类、生长环境和生长过程。
2. 活动一：认识植物（1）教师展示植物标本和植物模型，让幼儿观察并说出植物的特点。
（2）幼儿分组讨论，了解不同植物的生长环境和生长过程。
3. 活动二：植物的生长过程（1）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿了解植物的生长过程。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解到的植物生长过程。
4. 活动三：植物的保护（1）教师讲解植物保护的重要性，引导幼儿爱护植物。
（2）幼儿分组讨论，提出保护植物的建议。
第二课时1. 复习（1）教师提问：上节课我们学习了哪些内容？（2）幼儿回答，教师点评。
2. 活动一：植物的生长环境（1）教师展示不同植物的生长环境图片，让幼儿观察并说出植物适宜的生长环境。
（2）幼儿分组讨论，了解不同植物的生长环境。
3. 活动二：植物的用途（1）教师展示植物的用途图片，让幼儿观察并说出植物的用途。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解到的植物用途。
4. 活动三：实践活动（1）教师带领幼儿到植物园或公园，观察植物的生长环境和生长过程。
（2）幼儿分组进行实践活动，如种植植物、浇水、施肥等。
5. 总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调植物的重要性。
幼儿科学组教研活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，幼儿科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿科学教育质量的提升，我园特举办幼儿科学组教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师对幼儿科学教育的认识，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育的内涵和目标。
2. 帮助教师掌握幼儿科学教育的基本方法和技巧。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿科学教育质量。
4. 培养教师创新意识和科研能力，为幼儿科学教育发展提供有力支持。
三、活动时间2022年9月1日（星期四）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体科学教师六、活动内容1. 集体备课（1）确定本次教研活动的主题：幼儿科学教育中的观察与探究（2）分组讨论，明确备课内容（3）各小组代表汇报备课成果2. 教学观摩（1）观摩一节幼儿科学教育活动课（2）课后进行教学反思3. 研讨交流（1）教师针对观摩活动提出自己的看法和建议（2）针对幼儿科学教育中的观察与探究进行深入讨论（3）分享各自在教学过程中的经验和教训4. 总结与反思（1）总结本次教研活动的收获和不足（2）提出改进措施，为今后幼儿科学教育提供参考七、活动准备1. 提前通知全体科学教师参加教研活动，确保活动顺利进行。
2. 活动前，各小组负责收集相关资料，为备课做好准备。
3. 教师准备好观摩课程所需的教学材料。
4. 活动现场布置，确保音响、投影等设备正常运行。
八、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景和目标。
2. 集体备课环节，各小组代表汇报备课成果。
3. 教学观摩环节，全体教师观摩一节幼儿科学教育活动课。
4. 教学反思环节，教师针对观摩活动提出自己的看法和建议。
5. 研讨交流环节，教师针对幼儿科学教育中的观察与探究进行深入讨论。
6. 总结与反思环节，主持人对本次活动进行总结，并提出改进措施。
7. 活动结束，全体教师合影留念。
2024年幼儿园科学组教研计划例文（5篇）
2024年幼儿园科学组教研计划例文一、班级状况评估经过一学期在园所的学习和生活，以及家长们的密切配合，我班的幼儿普遍在原有的基础上取得了进步。
他们在生活自理能力上表现出色，能够独立完成如穿衣、吃饭等基本活动。
二、教育目标1. 培养幼儿对周围常见事物和现象的兴趣，关注事物的变化，激发初步的探索欲望。
2. 通过运用多种感官，使幼儿认识事物的多样性，乐于动手操作，善于思考和提问，享受探索过程的乐趣。
3. 培养幼儿对动植物和周围环境的关爱，树立初步的环保意识，积极参与环保活动。
4. 教导幼儿运用适当的观察记录技巧，记录活动中的感受和发现，鼓励他们与同伴交流分享。
5. 使幼儿获得关于物体数量、形状以及时间、空间等方面的直观经验，体验数学活动的乐趣。
6. 帮助幼儿初步了解自己身体的基本结构及其功能，教导他们如何爱护自己的身体。
三、实施策略1. 在日常活动和游戏中，教授幼儿识别10以内的数字，理解其含义，能用数字表示物体的数量。
2. 引导幼儿在各种情境中准确数出10个物体，不受物体大小和摆放方式的影响。
3. 帮助幼儿感知10以内数的顺序关系，通过观察和比较，建立等量观念。
4. 教导幼儿学习10以内数的顺数和倒数。
5. 引导幼儿认识7以内的序数概念。
6. 帮助幼儿学习根据数量、粗细、高矮等差异对7以内的物体进行正逆排序，以及按特定规律排序。
7. 结合日常生活，引导幼儿认识椭圆形，理解其主要特征。
8. 在游戏和活动中，让幼儿能不受颜色、大小等因素干扰，正确识别和组合图形。
9. 引导幼儿学习概括图形的两个特征，进行分类，并学习按某一特征的肯定或否定进行分类。
10. 在日常活动中，帮助幼儿理解前后方位的概念。
11. 通过游戏，引导幼儿感知物体的轻重差异。
12. 教育幼儿关爱动植物，观察并了解不同环境中的典型动植物特征、形态和生长变化。
13. 帮助幼儿了解春季和夏季的显著特征，理解气候变化对生活的影响，指导进行简单的天气记录活动。
幼儿园科学组教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视科学启蒙教育。
科学启蒙教育不仅能够培养幼儿的观察、思考、实验等能力，还能激发幼儿对科学的兴趣，为幼儿终身学习奠定基础。
为了提高我园科学教育质量，促进教师专业成长，我园科学组开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育重要性的认识，明确科学教育目标。
2. 探讨幼儿园科学教育活动的有效实施策略，提高活动质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿科学素养。
三、活动内容1. 教师分享科学教育经验本次活动，我园科学组邀请了具有丰富科学教育经验的教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）如何根据幼儿年龄特点设计科学教育活动。
（2）如何利用身边资源开展科学教育活动。
（3）如何激发幼儿对科学的兴趣。
（4）如何评价科学教育活动。
2. 观摩科学教育活动为了更好地了解科学教育活动的实施情况，我园科学组组织教师观摩了幼儿园科学教育活动。
观摩活动分为两个环节：（1）教师自主观摩，记录观察心得。
（2）教师分组讨论，分享观摩心得。
3. 交流与研讨在观摩活动结束后，教师们围绕以下话题进行交流与研讨：（1）如何提高科学教育活动的趣味性？（2）如何引导幼儿积极参与科学活动？（3）如何将科学教育融入幼儿园一日生活中？（4）如何有效评价科学教育活动？四、活动成果1. 教师对科学教育有了更深入的认识，明确了科学教育目标。
2. 教师掌握了科学教育活动的有效实施策略，提高了活动质量。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，促进了教师专业成长。
4. 幼儿对科学的兴趣得到了激发，科学素养得到了提高。
五、活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，取得了预期效果。
2. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的经验，提高了自己的专业素养。
3. 在今后的工作中，我们将继续加强科学教育研究，提高幼儿园科学教育质量。
科学领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重科学领域的教学。
科学领域的教育旨在培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。
为了提高幼儿园科学领域教学质量，促进教师专业成长，我园特举办本次科学领域教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域教育的认识，明确科学领域教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园科学领域教学策略，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学领域教育质量。
三、活动内容1. 主题讲座邀请专家进行科学领域教育主题讲座，帮助教师了解国内外科学领域教育的发展趋势，明确科学领域教育目标，提高教师对科学领域教育的认识。
2. 经验分享组织教师分享在科学领域教育中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决问题的方法。
3. 课例研讨选取优秀课例进行研讨，分析教学设计、教学过程、教学效果等方面，为教师提供借鉴和启示。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀科学领域教育活动，感受优秀教师的课堂教学魅力，激发教师的教学热情。
5. 实践操作组织教师进行科学领域教学实践操作，通过亲身体验，提高教师的教学技能。
四、活动流程1. 开场致辞园长致辞，对本次活动表示祝贺，并强调科学领域教育的重要性。
2. 主题讲座专家进行科学领域教育主题讲座，教师认真聆听，做好笔记。
3. 经验分享教师们分享自己的科学领域教育经验和困惑，其他教师积极参与讨论。
4. 课例研讨选取优秀课例，教师们分组讨论，分析教学设计、教学过程、教学效果等方面。
5. 教学观摩组织教师观摩优秀科学领域教育活动，感受优秀教师的课堂教学魅力。
6. 实践操作教师们进行科学领域教学实践操作，共同探讨教学方法。
7. 总结与反思园长对本次活动进行总结，并对教师们提出期望。
五、活动预期效果1. 教师对科学领域教育的认识得到提高，明确科学领域教育目标。
2. 教师掌握科学领域教学策略，提升教学水平。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高科学领域教育质量。
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此文档下载后即可编辑幼儿园科学组教研计划(一)一、指导思想本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作的要点和思想，继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、工作重点1.把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。
以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。
2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。
课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。
3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4.追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。
5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。
6.关注不同教师的成长，有效发挥组内骨干教师的作用，骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。
每次教研活动可由骨干教师做主持人，拟定教研方案(与组长共同商定)，撰写新闻稿(可以由执教老师撰写新闻稿)。
7.关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。
8.加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、活动规范及要求1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。
(一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比)。
2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系，做好协调准备工作。
3.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
4.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。
5.认真设计、落实每次的教研活动方案。
6.对于每次教研活动的资料进行规范管理：上课教师及时上交活动教案、说课、教学案例;每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等及时整理归档并上交。
7.注重每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。
幼儿园科学组教研计划(二)情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。
在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
内容及措施：1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。
大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。
组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。
做到有备而来，提高教研活动的效果。
4、具体活动安排：七周熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
新《纲要》中的幼儿科学教育集中学习唐中华十二周合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。
参研人员的说课教案讨论学习段玲十七周研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。
中班科学活动观摩学习幼儿园科学组教研计划(三)一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。
三、具体措施(一)加强学习，提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。
幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。
同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。
各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。
在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。
如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操比赛、庆六一、自理能力比赛等系列活动。
(三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。
1、开展教师说课比赛活动。
为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课比赛活动。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。
各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。
3、加强阳光体育特色课程的研究。
提高分区活动效能。
教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。
教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
5、开展园际交流活动。
为了开展阳光体育活动，加强园际之间的交流，达到互相学习促提高的目的，本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。
6、开展优秀教案评比。
为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。
(四)加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
1、市级课题《提高0--3岁儿童家长保教能力》。
四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教能力2、县级课题《优化幼儿园户外体育活动的研究》。
(1)、级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。
(2)、做好研究资料(特别是研究过程性资料)的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。
真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。
四、具体安排：二月份：1、各班制定教学计划、教师个人计划2、迎接开学检查3、做好新生入园工作三月份：1、各班抓好常规教学工作2、结合“三八”妇女节各班开展老师像妈妈的活动3、幼儿园“光盘行动”的实施4、“阳光体育”特色办园筹备活动5、召开家长会6、春季室内外环境创设7、教师培训(音乐)四月份：1、组织教师参加县里的论文评选活动2、各班举行器械操比赛3、托班进行亲子活动4、教师培训(美术)五月份：1、参加县里组织的韵律操比赛2、组织教师参加全县幼儿教师师德演讲比赛活动。
3、准备庆“六一”活动4、教师培训(舞蹈、键盘)六月份：1、举办庆六一活动2、组织教师进行说课比赛3、组织教师参加全县幼儿教师技能技巧比赛活动。
4、参加全县幼儿园活动区评选活动。
5、幼儿自理能力比赛6、教师培训7、“阳光体育”特色办园活动的实施七月份：1、参加全县幼儿教师教学基本技能培训。
2、组织教师参加市、县级举办的各种培训活动。
3、大班毕业典礼4、优秀教案评比幼儿园科学组教研计划(四)一、指导思想：深入学习国家教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，逐步领会、内化政策法规透射出的幼儿教育理念、操作要求，以区幼教教研工作计划和幼儿园园务工作计划为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。
二、工作目标与主要措施(一)教育质量●工作目标：1、学习《指南》，更新幼儿园教育质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。
2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发现问题、改进行为，关注过程质量。
●具体措施：1、组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》，开展“远程培训”、“解读分享”等活动，深化对《指南》的背景、目的与作用，名称、内容与基本原则的理解，把《指南》的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导教师在了解3-6岁幼儿学习与发展规律特点的基础上，确立合理的教育目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和教育工作。
2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿发展情况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。