最新记录物体的运动信息ppt课件
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最新教科版三年级下册第一单元物体的运动《直线运动和曲线运动》教学课件
第一单元 物体的运动
3.直线运动和曲线运动
导入
马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有 什么不同？
探索 并描述下面这些物体的运动路线
探索
击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌 子上，距离约40厘米，用蓝球击红球
探索
在轨道上击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线 轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？
请在活动手 册上画出运 动路线
我们发现：
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动 物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
探索
桌 子
小球从桌面到地面的运动路线
红球 从桌子中间
桌子边缘
落到地面
运动路线是怎么样的？
说说你的想法
地
面
操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。
2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路 线。
展示小红球在整个运动过程中的运动路线
我们这样汇报：
小红球从桌子中间
桌子边缘，我看到它······运
桌
动，我认为这是·····运动。
子
地
面
研讨
1.根据物体运动路线的不同，物 体的运动分为哪两种运动形式？
2.说说你所见到的直线运动和曲 线运动。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
3.直线运动和曲线运动
导入
马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有 什么不同？
探索 并描述下面这些物体的运动路线
探索
击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌 子上，距离约40厘米，用蓝球击红球
探索
在轨道上击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线 轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？
请在活动手 册上画出运 动路线
我们发现：
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动 物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
探索
桌 子
小球从桌面到地面的运动路线
红球 从桌子中间
桌子边缘
落到地面
运动路线是怎么样的？
说说你的想法
地
面
操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。
2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路 线。
展示小红球在整个运动过程中的运动路线
我们这样汇报：
小红球从桌子中间
桌子边缘，我看到它······运
桌
动，我认为这是·····运动。
子
地
面
研讨
1.根据物体运动路线的不同，物 体的运动分为哪两种运动形式？
2.说说你所见到的直线运动和曲 线运动。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
最新苏教版科学四年级上册《第2单元物体的运动5运动与位置》精品PPT优秀课件
苏教版小学科学四年级上册第二单元 物体的运动
5.运动与位置
生活中的运动
人和动物的运动 交通工具的运动
植物的运动 大自然的运动
寓言故事中的运动
寓言故事中的运动
船 位置变了运动 判断物体是否运动:？ 剑位置没变
没动（静止)
要看：物体的位置 有没有发生变化。
辨别物体的运动
图中汽车的位置变化了吗？它运动了吗？ 判断物体是否在运动： 要看这一物体 位置有没有发生变化。 相对于另外一个物体的 参照物
有没有绝对不动的物体？
地球转动时， 房子与树动了吗？
运动是绝对的，静止是相对的。
苏教版小学科学四年级必上答册题 第2单元 物体的运动
《5.运动与位置》练习题
必答题
一、填空题。 （1）判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的 ___位__置____有没有发生变化。 （2）运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的__方__向____ 和___距__离____来描述。
参照物不同，物体的运动状态不同
辨别物体的运动
怎么判断乘电梯的人是否在运动？ 以汽车为参照物，乘客没有运
在行驶的汽车里，乘客运动了吗？
动，因为乘客在汽车里的位置没有 以电梯为参照物，乘电梯的人没有运动，
发生变化。
因为乘电梯的人在电梯上的位置没有发生变化。
以行驶的汽车外的人或树为参 以电梯以外的人或事物为参照物，乘电梯
三、选择题。
（1）站在路边的小朋友看到大树是静止的，是因为他与大树的（ C ）
没有改变。
A.距离
B.方向 C.位置
必答题
（2）小明坐在行驶的公交车上，相对于他的座椅，他是（ B ） 的，相对于路边的树木，他是（ A）的。
5.运动与位置
生活中的运动
人和动物的运动 交通工具的运动
植物的运动 大自然的运动
寓言故事中的运动
寓言故事中的运动
船 位置变了运动 判断物体是否运动:？ 剑位置没变
没动（静止)
要看：物体的位置 有没有发生变化。
辨别物体的运动
图中汽车的位置变化了吗？它运动了吗？ 判断物体是否在运动： 要看这一物体 位置有没有发生变化。 相对于另外一个物体的 参照物
有没有绝对不动的物体？
地球转动时， 房子与树动了吗？
运动是绝对的，静止是相对的。
苏教版小学科学四年级必上答册题 第2单元 物体的运动
《5.运动与位置》练习题
必答题
一、填空题。 （1）判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的 ___位__置____有没有发生变化。 （2）运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的__方__向____ 和___距__离____来描述。
参照物不同，物体的运动状态不同
辨别物体的运动
怎么判断乘电梯的人是否在运动？ 以汽车为参照物，乘客没有运
在行驶的汽车里，乘客运动了吗？
动，因为乘客在汽车里的位置没有 以电梯为参照物，乘电梯的人没有运动，
发生变化。
因为乘电梯的人在电梯上的位置没有发生变化。
以行驶的汽车外的人或树为参 以电梯以外的人或事物为参照物，乘电梯
三、选择题。
（1）站在路边的小朋友看到大树是静止的，是因为他与大树的（ C ）
没有改变。
A.距离
B.方向 C.位置
必答题
（2）小明坐在行驶的公交车上，相对于他的座椅，他是（ B ） 的，相对于路边的树木，他是（ A）的。
1.3记录物体的运动信息
B．手拉纸带速度越大，纸带运动越快，计时器打点速度就会越快， 每打两个点所需的时间间隔就会越短
C．打点计时器每打两个点的时间间隔由电源的频率决定，与电源 电压的高低和纸带的运动速度的大小无关 D．以上都不对
（2）（单选题）接通电源与让纸带(随物体)开始运动，这两个操 作的时间关系应当是( A )． A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源 C．释放纸带的同时接通电源 D．先接通电源或先释放纸带都可以
复习：上节课学习了什么？
1．时刻：钟表指示的一个读数对应着某一瞬间， 也就是时刻． 2．时间：是指两个时刻之间的间隔．
在时间数轴中找出第1秒末、第3秒初、第3秒末、第1 秒、前2秒、第3秒
第3秒初 第1秒末 第3秒末
0
1
2
3
4
5 t/s
第1秒
第3秒
前2秒
位移：初中学过了路程，为什么高中要提出位移的概念？ 位移：用来表示物体位置变化的物理量
数 字 计 时 器 和 光 电 门
能记录两种时间：1、挡光时间 2、下落一段位移的时间
作业：实验册：P4的1~7题（直接做在实验册上） 书本：P11的1~2题 预习第四节（平均速度与瞬时速度有什么不同）
22．在做完练习使用打点计时器的实验后：
（1）（单选题）关于打点计时器打点时间间隔的长短，三位同学 各自发表了自己的看法，其中正确的是( C )． A．电源电压越高，打点计时器通过的电流越强，计时器打点速度 就会越快，每打两个点的时间间隔就会越短
O
(1)6m
(2)位移为4m，方向为竖直向下
4
5
X/m
§1.3 记录物体的运动信息
[新课导入] 问：从古至今你知道哪些计时器？
物理：1.3《记录物体运动的信息》课件(粤教版必修1)
直流？ 交流？
交流电源 工作电压： 4--6V
2.电火花计时器：
原理： 脉冲电流 经放电针、墨粉纸 盘放电。交流电源 工作电压：220V
3. 打点计时器作用：计时仪器，并且能记录物 体的相对位置。 （1）测时间 （2）测位移 （3）研究纸带 → 研究物体运动 说明： 我国民用交流电频率为50Hz，两个 点间的时间间隔为0.02s。 使用具体的打点计时器要注意具体的使用要 求。
3.其它类型打点计时器：
二、熟悉打点计时器的构造和使用方法
1、了解打点计时器的结构和使用要求、注意事项，把 打点计时器固定好。
2、按照说明连接使用仪器并把纸带装好。 3、先启动电源，后释放小车或用手水平地拉纸带，纸 带上就打出一 行小点。打完纸带立即关闭电源。
4、取下纸带，观察点子的分布情况，选择适当的计数点， 注意计数点间的时间间隔。
5、用刻度尺分别测量出第一个点到第n个点的距离。
6、 在进行实际测量之前，依据实验要求自己设计一个 表格，用来记录以上测量值和填写相应计算的结果。
注意事项
1、使用电磁打点计时器时，应先接通电源， 再拉动纸带，打点后应立即关闭电源。 2、拉动纸带前，应是拉动端停靠在靠近打点 计时器的位置，并注意手拉纸带时，速度 稍快些，以防点迹太密集。 3、工作电压：交流电。
2. 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀,下 列判断正确的是 A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障 (B C )
3.在你练习使用打点计时器时,小车拖动纸带并在上 面打下一系列的小点,根据你所打出纸带,在判断纸带 表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时 A．应通过测量纸带表示的运动的全程来判断？ B．必须通过计算任意两点间的平均速度来判断 C．必须通过计算全程的平均速度来计算 D 可以通过测量每相邻两点间的距离,看其是否相 同来判断 ( D )
《小车的运动》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
• 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程： • 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验
实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车
通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以 外，其余因素都保持不变的实验叫做 对比实验。
课堂评估：
• 1.推和拉都会产生 ，推力和拉力都会使
玩一玩：
小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩：
• A.小车钻山洞 • 我的玩法： • 我的发现： • B.小车过桥 • 我的玩法： • 我的发现：
推力有方向，只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小， 施力小了车过不了桥 梁，要施力适当才能
拉起小车过桥梁。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
小学科学《物体的运动方式》优质课件
转动 飘动 摆动 滚动 移动
5
木块与桌子的相对位置有没有改变呢？
还可以使木块 怎样运动？
小结：这两个红点代表物体上的各个点，这两点的相互位 置没有改变，也就是说明整个物体的各个点的相互位置没 有发生变化。不管运动的方向和路线是怎样的，都叫移动。
6
你们能用集合的方式来表示滚动与移动、转动之间的 相互关系吗？
15
谢 谢 观 看！
滚动＝移动＋转动
7
你可以用示意图分别把它们的运动方式表示出来吗？ 橡皮筋的运动与尺子的运动有什么相似之处？有什么不同之处？
8
小孩荡秋千叫什么运动？
摆动
摆锤在作什么运动？
用图怎样表示？
摆动＝转动＋振动 9
这是什么方式的运动？
用图怎样表示？
10
物体的运动方式
物体
物体的运动方式（名称）
移动
画出物体的运动轨迹
物体的运动方式
导入新课
猜谜语
远看象头牛， 近看象部车， 杀杀没有血， 剥剥没有皮。 说它是辆车， 可它不是车， 风儿一吹来，脑袋转圈圈。
风车是怎样运动的？
2
物体运动方式有哪些 请大家想办法让这些物体运动起来。
3
这些物体是怎样运动的？
4
上面物体的运动方式：
物体名称
运动方式
篮球
弹跳
风车 红旗 摆 球 木块
（3）一个复杂的运动方式可能包含多__种__简__单_的运动方式。
பைடு நூலகம்13
2．找朋友。
下落的雨滴
移动
玩跷跷板 转动的轮椅
转动
空中迎风的红旗 滚动
锯木头
摆动
被反复按动的键盘 火车在直的轨道上行驶 开启的电风扇
最新苏教版四年级科学下册《第3单元物体的运动【全单元】》精品PPT优质课件
◆ 请同学们想一想：有一辆火车向站台上的 小男孩驶来，火车上坐着乘客，小男孩说 车开的很快。司机却说火车上走着的乘客 走得慢。他俩说得对不对？为什么？
16
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2.运动快慢
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
点击练输入习标与题 拓展
问答题
1.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。
答：直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯… … 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球… …
2.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。
答：既有直线运动又有曲线运动的例子：前 进中汽车、走路、打篮球… …
你做对了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
12
学生分组实验：
以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。 以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。
13
我们在判断物体是否运动时， 习惯选择静止的树和马路做参 照物，它们真的是静止的吗？
14
如果有机会到宇宙中去，你还能看见这棵树 的话，它是在运动还是静止的？
15
考考你
◆ 提问：在我们的周围有没有绝对不动或静 止的物体？
抹香鲸 66千米 3小时 22千米
台风 60千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
16
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2.运动快慢
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
点击练输入习标与题 拓展
问答题
1.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。
答：直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯… … 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球… …
2.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。
答：既有直线运动又有曲线运动的例子：前 进中汽车、走路、打篮球… …
你做对了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
12
学生分组实验：
以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。 以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。
13
我们在判断物体是否运动时， 习惯选择静止的树和马路做参 照物，它们真的是静止的吗？
14
如果有机会到宇宙中去，你还能看见这棵树 的话，它是在运动还是静止的？
15
考考你
◆ 提问：在我们的周围有没有绝对不动或静 止的物体？
抹香鲸 66千米 3小时 22千米
台风 60千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
苏教版四年级上册科学第二单元《物体的运动》ppt课件
速度测试记录表
2023/10/2
认识常见物体运动的速度
在日常生活中，物体的运动都有自己的速度，有的物体运动的快，速度就大，有的 物体运动的慢，速度就小。下面我们来了解一下，常见物体运动的速度。
2023/10/2
①
②
⑦
⑧
④
⑥
③
⑤
通过这份常见物体运动速度排序表，你了解了哪些信息？
在这些物体中，民航飞机的运动速度是最快的，达到了800千 米每小时。 相对于其他物体而言，人步行的速度是比较慢的，只有5千米每 小时。 在动物界猎豹的速度非常快，达到了90千米每小时，比沙尘暴 的速度还要快一些，比台风中心移动的速度快的多。
苏教版四年级上册科学 第二单元 物体的运动
6.不同的运动
2023/10/2
新课导入
说一说，你见过哪些不同的运动？
2023/10/2
物体运动的轨迹
仔细观察这些物体的运动，看一看这些物体运动的路径是什么 ？
2023/10/2
把物体运动的路径连成线，就可以表示物体运动的轨迹。
仔细观察，并想一想这两幅图中，哪些物体是在运动的？它 们运动的轨迹分别是什么？
用线轴、 电池可以直接在桌上滚动。 用嘴巴吹叶轮， 可以将叶轮旋转。 还可以用皮筋做出振动 ， 用绳子系着橡 胶圈 ，甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。
2023/10/2
物体运动的形式除了摆动、滚动和 旋转之外，还有其他的一些运动形式， 我们同样可以用一些简单的材料做出其 他的运动形式，有兴趣的同学可以课后 试一试。
以电梯以外的人或是物作为参照， 电梯上的人运动了， 因为电梯上的人 对于电梯外的人或物来说位置发生了 变化。
2023/10/2
情境题
在行驶的汽车里，乘客运动了没有？你为 什么这样认为？
2023/10/2
认识常见物体运动的速度
在日常生活中，物体的运动都有自己的速度，有的物体运动的快，速度就大，有的 物体运动的慢，速度就小。下面我们来了解一下，常见物体运动的速度。
2023/10/2
①
②
⑦
⑧
④
⑥
③
⑤
通过这份常见物体运动速度排序表，你了解了哪些信息？
在这些物体中，民航飞机的运动速度是最快的，达到了800千 米每小时。 相对于其他物体而言，人步行的速度是比较慢的，只有5千米每 小时。 在动物界猎豹的速度非常快，达到了90千米每小时，比沙尘暴 的速度还要快一些，比台风中心移动的速度快的多。
苏教版四年级上册科学 第二单元 物体的运动
6.不同的运动
2023/10/2
新课导入
说一说，你见过哪些不同的运动？
2023/10/2
物体运动的轨迹
仔细观察这些物体的运动，看一看这些物体运动的路径是什么 ？
2023/10/2
把物体运动的路径连成线，就可以表示物体运动的轨迹。
仔细观察，并想一想这两幅图中，哪些物体是在运动的？它 们运动的轨迹分别是什么？
用线轴、 电池可以直接在桌上滚动。 用嘴巴吹叶轮， 可以将叶轮旋转。 还可以用皮筋做出振动 ， 用绳子系着橡 胶圈 ，甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。
2023/10/2
物体运动的形式除了摆动、滚动和 旋转之外，还有其他的一些运动形式， 我们同样可以用一些简单的材料做出其 他的运动形式，有兴趣的同学可以课后 试一试。
以电梯以外的人或是物作为参照， 电梯上的人运动了， 因为电梯上的人 对于电梯外的人或物来说位置发生了 变化。
2023/10/2
情境题
在行驶的汽车里，乘客运动了没有？你为 什么这样认为？
直线运动和曲线运动ppt课件
上画出球的运动路线图。
直线运动
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动。
2.把球扔在地面上使球弹起，观察球的运动路线，在白纸
上画出球的运动路线图。
曲线运动
曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动。
ห้องสมุดไป่ตู้
用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动 时，它的运动路线是怎样的？当小球冲出桌面后，它 的运动路线又是怎样的？
1.先画出自己的想法（在你的练习本上按照屏幕 上的图片画出一个简图，以方便记录）。
2.再做实验并仔细观察，最后画出小球的路线。
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以 分为那两种形式？
根据物体运动路线的不同，物体的运 动可分为直线运动和曲线运动。
第三节 直线运动和曲线运动
根据运动 路线的不同
直线运动
球曲，线甲运球动在掉落过程中，运动路线几乎
接近
（选填“曲线”或“直线“）
直线
判断生活中更多物体的运动形式。
为了更好的观察和判断物 体的运动形式，可以将物体看 做一个点。
（运动轨迹是一条直线的运动）
曲线运动
（运动轨迹是一条曲线的运动）
1.根据运动路线的不同，物体的运动可分为 直线运动 和 曲线运动 。
A 2.下面运动中，最有可能做直线运动的是（ ）。
A.运动员在60米赛跑 B.蝴蝶在花丛中飞舞 C.钟摆的摆动
3.物体的运动形式是多种多样的，如果按照路线的不同分类，可分为
√ 两种。（ ）
× 4.苹果落地式从上到下运动的，不属于直线运动。（ ）
√ 5.行驶在路上的小汽车，运动路线随着道路的状况会发生改变。（ ）
6.实验题：把甲球摆放在桌子中央，用手推出去，它的运动路线是 怎样的，认真思考回答下方问题。
物体的运动(物理课件)
请读数：精品：机械秒表.exe
3、这幅台北博物馆收 藏的《三峡》落款中 写道：“或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾 也．”文中的千二百 里相当于___6_0K0m,画 中描写船的速度约为 ___50km／h
4、影片中,女演员在追赶男演员(周星驰)时,刚开 始,两人的距离几乎不变,而路两旁的树木急速向后
终 点
2、 新龟兔赛跑,你希望的
比赛结果是什么?请用图表
S/m
示出来，并向大家讲一讲你
600
设计的故事。
500
400
300
200
100 0 20 40 60 80 100 120140 160 t/min
三位同学在同一条公路上，甲发 现乙向北运动，乙发现丙和路旁的 树木也都向北运动，而丙发现甲和 乙都向南运动, 以地面为参照物，甲 乙丙如何运动。请四人一组讨论,分 角色表演出来.
知识网络
机械运动的描述
机械运动
直线运动
速度
长度的测量 时间的测量
参照物 运动和静止的相对性
匀速直线运动
变速直线运动
运动的物体具有能量
用你所画的图象编制一条物理习题，不要求解答。
S1/ t2 S2/ t1
老鹰：
v1(45m/S)
t1
S1(160m)
野兔
v2(18m/s)
t2
S2(50m)
t1×v2 t2v1
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 对于人，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。
3、这幅台北博物馆收 藏的《三峡》落款中 写道：“或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾 也．”文中的千二百 里相当于___6_0K0m,画 中描写船的速度约为 ___50km／h
4、影片中,女演员在追赶男演员(周星驰)时,刚开 始,两人的距离几乎不变,而路两旁的树木急速向后
终 点
2、 新龟兔赛跑,你希望的
比赛结果是什么?请用图表
S/m
示出来，并向大家讲一讲你
600
设计的故事。
500
400
300
200
100 0 20 40 60 80 100 120140 160 t/min
三位同学在同一条公路上，甲发 现乙向北运动，乙发现丙和路旁的 树木也都向北运动，而丙发现甲和 乙都向南运动, 以地面为参照物，甲 乙丙如何运动。请四人一组讨论,分 角色表演出来.
知识网络
机械运动的描述
机械运动
直线运动
速度
长度的测量 时间的测量
参照物 运动和静止的相对性
匀速直线运动
变速直线运动
运动的物体具有能量
用你所画的图象编制一条物理习题，不要求解答。
S1/ t2 S2/ t1
老鹰：
v1(45m/S)
t1
S1(160m)
野兔
v2(18m/s)
t2
S2(50m)
t1×v2 t2v1
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 对于人，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。
物理：1-3记录物体运动的信息 课件(粤教版必修1)
1、结构：线圈 振片 振针 永久磁铁 复写 、结构： 纸 限位孔 2、重要参数：用交流6V，每隔0.02s打一点 、重要参数：用交流 ，每隔 打一点
二、电火花打点计时器
结构： 结构：开关 脉冲输入插座 限位孔 墨粉纸盘 重要参数： 重要参数：用220v交流电 每隔 交流电 每隔0.02s打一点 打一点
开关 墨粉纸盘 正负脉 冲输入 插座 限位孔
练习使用打点计时器动画
实验步骤
1、了解打点计时器固定在斜面上， 斜面。 斜面。 3、纸带与小车相连并固定在斜面顶端，将 纸带与小车相连并固定在斜面顶端， 纸带穿过打点计时器的限位孔。 纸带穿过打点计时器的限位孔。 4.启动电源，释放小车拉动纸带，纸带上就 4.启动电源 释放小车拉动纸带， 启动电源， 打出一行小点。随即关闭电源。 打出一行小点。随即关闭电源。 5.处理数据：P10 ex1、2 （作业） 5.处理数据 处理数据： ex1、 作业）
作业
1、P10 ex1、2 （写在书本上） ex1、 写在书本上） 2、学习做一个小小的研究课题--《人类历 学习做一个小小的研究课题--《 史上的计时工具》 史上的计时工具》
以课室座位，各小组第1、2排、3、4排、5、6 以课室座位，各小组第1 排、7、8排前后四人一小组 作品在下周一交， 作品在下周一交，周三上课时展示 作品以DOC或PPT方式上交 到网络、 方式上交， 作品以DOC或PPT方式上交，到网络、图书馆 等查询资料，需注明出处。 等查询资料，需注明出处。
1.3 记录物体的运动信息
2011.9.12
如何记录物体的位移和时间
复习: 复习: 记录位移的仪器: 记录位移的仪器: 米尺 记录时间的仪器: 记录时间的仪器: 秒表 节拍器 问题:能同时记录物体位移和时间的仪器? 问题:能同时记录物体位移和时间的仪器? 打点计时器
二、电火花打点计时器
结构： 结构：开关 脉冲输入插座 限位孔 墨粉纸盘 重要参数： 重要参数：用220v交流电 每隔 交流电 每隔0.02s打一点 打一点
开关 墨粉纸盘 正负脉 冲输入 插座 限位孔
练习使用打点计时器动画
实验步骤
1、了解打点计时器固定在斜面上， 斜面。 斜面。 3、纸带与小车相连并固定在斜面顶端，将 纸带与小车相连并固定在斜面顶端， 纸带穿过打点计时器的限位孔。 纸带穿过打点计时器的限位孔。 4.启动电源，释放小车拉动纸带，纸带上就 4.启动电源 释放小车拉动纸带， 启动电源， 打出一行小点。随即关闭电源。 打出一行小点。随即关闭电源。 5.处理数据：P10 ex1、2 （作业） 5.处理数据 处理数据： ex1、 作业）
作业
1、P10 ex1、2 （写在书本上） ex1、 写在书本上） 2、学习做一个小小的研究课题--《人类历 学习做一个小小的研究课题--《 史上的计时工具》 史上的计时工具》
以课室座位，各小组第1、2排、3、4排、5、6 以课室座位，各小组第1 排、7、8排前后四人一小组 作品在下周一交， 作品在下周一交，周三上课时展示 作品以DOC或PPT方式上交 到网络、 方式上交， 作品以DOC或PPT方式上交，到网络、图书馆 等查询资料，需注明出处。 等查询资料，需注明出处。
1.3 记录物体的运动信息
2011.9.12
如何记录物体的位移和时间
复习: 复习: 记录位移的仪器: 记录位移的仪器: 米尺 记录时间的仪器: 记录时间的仪器: 秒表 节拍器 问题:能同时记录物体位移和时间的仪器? 问题:能同时记录物体位移和时间的仪器? 打点计时器
自由落体运动ppt课件完整版
数据采集、处理和分析方法
01
数据采集
记录小球从不同高度下落时通过两个光电门的时间，以及当时的温度、
气压等环境参数。
02 03
数据处理
根据自由落体运动的基本公式，计算出小球在不同高度下落的加速度， 并求出重力加速度的平均值。同时，根据实验数据绘制出小球下落高度 与时间的关系曲线。
数据分析
通过对实验数据的分析，可以验证自由落体运动的规律以及重力加速度 的存在和大小。同时，还可以通过比较不同高度下落的加速度值，探究 重力加速度与高度的关系。
01
02
03
初速度为0
只受重力的作用
04
05
加速度恒定，等于重力加速 度g
自由落体加速度
定义
自由落体加速度是指物体在自由 落体运动中，单位时间内速度的
变化量。
公式
a = g，其中g为重力加速度，一般 取9.8m/s²（或10m/s²）。
方向
自由落体加速度的方向始终竖直向 下。
初始速度与位移
01
02
通过隔震支座等装置，延长建筑物自振周期，减 小地震时建筑物的加速度反应，从而降低地震对 建筑物的破坏程度。
桥梁设计中的动力学分析
运用自由落体运动原理，分析桥梁在车辆荷载、 风荷载等作用下的动力响应，确保桥梁的安全性 和稳定性。
体育竞技项目分析
跳高、跳远项目
分析运动员起跳后的自由落体运 动过程，研究如何提高运动员的
06
自由落体运动相关拓展 知识
伽利略对自由落体研究贡献
推翻亚里士多德理论
01
伽利略通过斜面实验和逻辑推理，成功推翻了亚里士多德关于
物体下落速度与重量成正比的理论。
提出自由落体概念
物体的运动-PPT课件
18
多次测量取平均值
7
五 常见的长度测量方法 1 以多测少 2 平移法 3 以曲代直 4、滚轮法
8
六、时间的测量与单位 1、工具： 秒表 2、单位： 国际单位： s 1h=60min=3600s
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
速度 一 比较物体运动快慢的方法:
1、相同路程比时间 2、相同时间比路程 3、比较速度（单位时间内通过的路程）
12
匀速直线运动 一、平均速度的公式：
v s t
13
二、计算题： 1、格式：
2、类型： 火车过山洞的问题 相遇问题
追及问题
甲乙百米赛跑的问题…….
14
世界是运动的 一、运动的相对性：
运动是绝对的，静止是相对的。 二、参照物
15
风
甲
乙
16
4
56
7 8 9 10 m
17
小龙和亮亮同学分别测量同一物体的 长度,小龙记录的数据是122.8cm;亮亮 同学记录的数据是1.228cm。 则小龙使用的刻度尺的分度值是 1cm 亮亮使用的刻度尺的分度值是 1cm
二、长度测量工具：
刻度尺、卷尺、螺旋测微器（千分尺）、 游标卡尺、三角板………
5
三、刻度尺
1、三要素： 零刻度、量程（测量范围）、分度值
2、刻度尺的使用： 一靠二正三对齐
视线与尺面垂直 测量结果要估读 测量结果包括数字和单位
6
四、误差 1、误差与错误的区别
错误可以避免，误差无法消除 2、减小误差的方法
引言
1
科学探究的步骤:
提出问题
做出猜想与假设
制定计划与设计实验
多次测量取平均值
7
五 常见的长度测量方法 1 以多测少 2 平移法 3 以曲代直 4、滚轮法
8
六、时间的测量与单位 1、工具： 秒表 2、单位： 国际单位： s 1h=60min=3600s
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
速度 一 比较物体运动快慢的方法:
1、相同路程比时间 2、相同时间比路程 3、比较速度（单位时间内通过的路程）
12
匀速直线运动 一、平均速度的公式：
v s t
13
二、计算题： 1、格式：
2、类型： 火车过山洞的问题 相遇问题
追及问题
甲乙百米赛跑的问题…….
14
世界是运动的 一、运动的相对性：
运动是绝对的，静止是相对的。 二、参照物
15
风
甲
乙
16
4
56
7 8 9 10 m
17
小龙和亮亮同学分别测量同一物体的 长度,小龙记录的数据是122.8cm;亮亮 同学记录的数据是1.228cm。 则小龙使用的刻度尺的分度值是 1cm 亮亮使用的刻度尺的分度值是 1cm
二、长度测量工具：
刻度尺、卷尺、螺旋测微器（千分尺）、 游标卡尺、三角板………
5
三、刻度尺
1、三要素： 零刻度、量程（测量范围）、分度值
2、刻度尺的使用： 一靠二正三对齐
视线与尺面垂直 测量结果要估读 测量结果包括数字和单位
6
四、误差 1、误差与错误的区别
错误可以避免，误差无法消除 2、减小误差的方法
引言
1
科学探究的步骤:
提出问题
做出猜想与假设
制定计划与设计实验
物体的运动方式课件_图文
物体的运动方式课件_图文.ppt
盒子
盒子
盒子
实验一:探究物体的运动方式
实验要求： 1、看看桌面上的材料，想一想，怎样
可以让它们运动起来？ 2、小组成员向组长汇报实验结果。 3、组长负责填好表格，并评价组员是
否积极有序地进行活动。
填一填:
运动方式示意图 运动方式
木块
平动
纸风车
钟摆
塑料尺 橡皮筋
易拉罐
相似的运动
认真观察物体的几种运动方式的特点。
你能说出下列物体的运动方式吗?
想一想:的罗盘
齿轮在转动
摆动的秋千
轮子在滚动
水面在振动
汽车在公路上行使,汽车是在做什么运动?
平动
盒子
盒子
盒子
实验一:探究物体的运动方式
实验要求： 1、看看桌面上的材料，想一想，怎样
可以让它们运动起来？ 2、小组成员向组长汇报实验结果。 3、组长负责填好表格，并评价组员是
否积极有序地进行活动。
填一填:
运动方式示意图 运动方式
木块
平动
纸风车
钟摆
塑料尺 橡皮筋
易拉罐
相似的运动
认真观察物体的几种运动方式的特点。
你能说出下列物体的运动方式吗?
想一想:的罗盘
齿轮在转动
摆动的秋千
轮子在滚动
水面在振动
汽车在公路上行使,汽车是在做什么运动?
平动
《运动的描述》 课件 (公开课)2022年物理精品课件PPT
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小 或一样，它们之间近似相对静止。
❖ 例、某车向东行驶，车上的人看到路旁 的树怎样运动？看到与其并排向东同速 行驶的另一辆车上的乘客如何运动？
树以跟车相同的速度，向西运动。
另一辆车上的乘客是静止的
扶梯上的运动与静止关系
2、运动和静止的相对性在生活中有 很多应用：
空中加油机
❖ 例1、 以下说法中各是以什么作参照物 的。
❖ 1.坐在船上的乘客是静止的。
❖ 参照物是——船。
❖ 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
〞。
青山
❖ 竹排在江中游—以—竹以排为参照作物参照物
❖ 青山在走——
❖ 3.月亮从云中钻了出来云。
❖
——参照物是
❖ 例题2、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车
开得快。
第二课时
一、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动6状态。
二、力
1.概念:力是物体对物体的作用。 2.发生作用的两个物体:一个是施力物体,一个是受力物体。 3.力的单位:牛顿,简称牛,符号 N。
三、力的表示
1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的示意图 (1)概念:用一条带箭头的线段表示力。 (2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的 末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
❖ 例、某车向东行驶，车上的人看到路旁 的树怎样运动？看到与其并排向东同速 行驶的另一辆车上的乘客如何运动？
树以跟车相同的速度，向西运动。
另一辆车上的乘客是静止的
扶梯上的运动与静止关系
2、运动和静止的相对性在生活中有 很多应用：
空中加油机
❖ 例1、 以下说法中各是以什么作参照物 的。
❖ 1.坐在船上的乘客是静止的。
❖ 参照物是——船。
❖ 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
〞。
青山
❖ 竹排在江中游—以—竹以排为参照作物参照物
❖ 青山在走——
❖ 3.月亮从云中钻了出来云。
❖
——参照物是
❖ 例题2、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车
开得快。
第二课时
一、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动6状态。
二、力
1.概念:力是物体对物体的作用。 2.发生作用的两个物体:一个是施力物体,一个是受力物体。 3.力的单位:牛顿,简称牛,符号 N。
三、力的表示
1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的示意图 (1)概念:用一条带箭头的线段表示力。 (2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的 末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
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2. 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀,下 列判断正确的是
A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
(B C )
记录物体的运动信息ppt课 件
电磁打点计时器
电火花计时器
Байду номын сангаас
课堂练习
1. 运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点, 这些点的距离不一定相等,但这些点能说明
A．运动物体在一段时间内的位移 B．运动物体在一段时间内的运动快慢 C．运动物体在某时刻的位置 D．运动物体的运动性质
(ABCD )