《网络社会学》-第1章 网络社会
网络社会学
《网络社会学》讲课提纲⏹教学目的与要求：本课程属于社会学专业的专业核心课，为社会学专业的10门主干课程之一，是一门应用性很强的课程。
本课程从个体、互动和社会结构三个层面透视网络社会运作及其对社会发展的影响，力图据此阐明网络社会原理、构架网络社会学研究领域，使学生较系统地掌握网络社会特质、网络中的社会行动与互动、网络中的社会组织等基础知识、熟悉网络社会学的分析视野和分析概念，能够运用基本理论分析网络现象。
⏹教学学时与考核：共安排76学时，其中面授24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；考核方式为开卷。
⏹教材与参考书目：教材：郭玉锦、王欢编著：《网络社会学》，中国人民大学出版社，2017年版。
参考书目：[1]罗昕编著：《中国网络社会治理研究报告》，社会科学文献出版社，2017年版。
[2]黄少华著：《网络社会学的基本议题》，浙江大学出版社，2013年版。
⏹教学方法1.加强双基训练，培养独立思考及自主创新能力；2.积极运用现代化教学手段，理论与实践相结合，讲练结合，开展课外讨论等；3.基于“实证的方法”来分析和讲解以激发学习兴趣。
教学专题与内容：第一讲：网络社会基础知识概述教学目的及重点：通过教学使学生了解网络社会学的学科性质，掌握网络社会、网民、网上身份等网络社会学相关基础知识。
一、网络社会（一）网络社会的概念1.互联网概说（1）什么是互联网（2）互联网的信息处理功能（3）网络常使用的基本功能2.网络社会的含义3.网络社会的特征（二）网络社会“空间”构成1.网络社会存在2.网络社会构成（三）网络社会性软件1.什么是社会性软件2.社会性软件的特质：互动性、关系性、自组织性、人性化3.社会性软件类型4.社会性软件的社会性5.社会性软件与网络社会发展二、网民（一）网民概说1.网民的含义2.网民初始形成3.网民数量的发展（二）网民的分类1.按质或量分类2.中国互联网中心的分类（三）网民特征——以中国的网民为例1.一般情况（1）数量的增长（2）性别比例（3）上网者年龄（4）上网者的职业状况（5）上网时间长度（6）上网者收入情况（7）上网者学历情况2.网民的网上行为取向三、网上身份（一）网上身份1.身份2.网上身份识别（1）网上身份（2）性别身份（3）语言书写方式与性别（4）网络社区中的身份和欺骗（二）网上自我认同1.自我与网上自我2.网上自我认同3.网上多元自我（三）认同兼容1.什么是认同兼容2.网上认同兼容特点四、网上社会行为（一）社会行为1.社会行为的概念2.社会行为的结构3.行为指号分类（二）网上社会行为1.网上社会行为2.网上社会行为的特点（三）网上社会行为的模式1.通邮行为2.聊天行为3.交友行为4.游戏行为5.获取信息行为6.发布信息行为复习思考题：简答题：1.谈谈你对网民分类的看法2.理解行为和社会行为的概念论述题：讨论网上认同兼容对未来社会发展的影响第二讲：网上个人与群体教学重点：通过教学使学生了解网上人际关系模式，掌握网上社会群体的分类并对其进行分析，理解网上社会组织的结构及分类。
网络社会学教学大纲
实验课程大纲
❖第七单元 网络社会问题 ❖ 【主题：网络问题】——诸如青少年网瘾、网络
群体性事件、色情、诈骗、盗窃等社会问题的特 征和手段的分析 ❖第八单元 网络社会学调研报告或者方案 ❖ 【主题：学期综合研究汇报】——根据网络社会 学理论和观点，采用网络调查的方法，对作为热 点和难点的某个典型网络社会问题，进行特征、 原因等进行分析，并且提出基于网络技术途径的 解决方案。或者，个人网络创业计划方案和可行 性论证等。
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教学目的
❖通过对信息传播原理与社会学网络理论和 研究方法的介绍，并通过网络操作技术的 实验，使学生学习到网络社会的基本知识 和操作技术，并能够应用社会学理论和方 法分析各种网络社会现象，培养学生的现 代化社会管理的初级能力。
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教学方法
❖以学生为主的自由型教学方法。教师讲授 网络社会理论与研究方法，指导学生分专 题进行实验操作，通过网络技术搜集、分 析和整理各个专题的内容，并撰写研究报 告。
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实验课程大纲
❖第一单元 使用INTERNET的基本知识和技 能
❖【主题：我与互联网络】——对我的上网 经历的总结与反思
❖第二单元 网络安全与防范 ❖【主题：黑客现象分析与病毒等危害】 ❖第三单元 网络管理制度与法律 ❖【主题：网络的罪错与防范】——网络犯
罪与违法、以及越轨行为的表现和防范
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实验课程大纲
《网络社会学》
SOCIOLOGY OF CYBERSPACE
会学新兴的分支学科， 主要研究通讯、计算机与国际互联网等 数码科技对当代社会各个领域的结构与 功能以及社会变化的影响，探索网络社 会时代社会学研究的新对象与新课题， 为现代化的社会规划与管理提供科学的 专业理论依据和实际操作程序。
《网络社会学》课件PPT-互联网与民主
网络的发展带来的权力的分散化表现在许 多方面，许多国家正在发生中央政府向地 方政府分权，政府组织向非政府组织分权， 企业高层向低层分权，公民参与国家和社 会事务的决策和管理等一系列的变革。
(二) 网络发展为一些政客和特殊利益集团影 响政治、控制政治，达到自己的政治目的， 提供了便利的工具
政客们可以借助于互联网络来打击自己的 政敌，可以自由利用网络空间美化和宣传 自己，甚至可以欺骗和愚弄民众，达到自 己的政治目的。
(三) 信息技术的发展容易助长绝对自由主义 和无政府主义等极端民主化倾向
(四) 网络技术革命改善了民主的技术手段， 开辟了“电子民主”的新渠道
互联网架起了政府与公众之间相互沟通和 对话的电子桥梁，推动了公民与政府官员 直接对话。
借助于互联网，民众可即时表达意见，增 加对政府决策的影响力；政府能更广泛地 了解公众的意见，有利于集思广益，做到 决策的民主化、科学化。
(五) 网络将推动民主原则和民主机制的变革 和创新，使民主更加精密和完善
1信息技术革命将使传统的少数服从多数的 民主原则遇到挑战，少数派的权力凸显出 来，构筑一个容纳少数派的权力在内的新 的民主机制成为可能。
“多数派的统治加上少数派权力的融合”的全 新的民主机制：利用计算机、先进的无线电通 讯和投票方法随意选出一些典型的公众代表， 用传统方法选出的代表只投50 %的票，由随意 选出的代表，不论他们分散在什么地方，通过 电子通讯设备来投其余的50 %的票。
抗议日本活动（2005年）
起因：入常、教科书修改、小泉参拜靖国 神社
开始：网络签名反入常，截至3月28日18点 ，签名人数已突破1600万。持续到9月。
网络社会学课程大纲
《网络社会学》课程教学大纲（2009年秋季学期）孙藜一）课程目标1）通过学习讨论意在使选修该课程的学生了解网络社会学的重要研究问题，这些问题包括网络社会的新形态，网络对人们社会关系的改变，从商业（经济）、政治到社会交往，等等，体现在诸如网络与交往、公共参与、认同以及政治经济影响等；2）初步熟悉网络社会学的问题视野和分析概念、知识工具；能够运用这些知识框架对网络现象进行初步研究；3）对网络自身简史及与其他媒介的比较有一定认识；理想地看，如果学生能够积极参与，最终对身边熟悉现象能有一种批评的眼光和新的理解体验。
二）成绩评定：成绩评定由三部分构成：A、课堂表现（20％）、B、研究计划（30％）和C、课程论文（50％）。
A、课堂表现（20％）：包括出勤和参与两项，以后者为主。
特别鼓励大家积极提出问题，积极参与相关讨论，主动向教师和同学贡献有价值的网络知识或知识线索。
讨论将分两种形式：其一是对讲授内容的讨论，可以提出任何看法，或批评或肯定或补充或质疑等；其二是分组报告：从第8周开始，将安排小组报告；鉴于选修人数众多，必须有重组准备方能保证参与者都有收获，因此做如下规定：1）小组分组：以自由结合方式产生，鼓励跨专业、跨年级或班级之间的合作；每个小组6－7个人；不得超出；总计将产生20－25个小组；由授课教师依据选题计划书进行选择，最终选择7个（左右）小组做报告；凡是选中的小组成员的平时成绩将在90分（含）以上；报告人视表现另为加分。
2）第4周（国庆节后，10月14日）交分组名单及选题方向、研究的初步思路；要求：选择自己熟悉或感兴趣的网络现象；例如网络聊天、网络语言、网络交往、网络言论自由、网络隐私、网络购物、网络社区、网络游戏、网络下载等等，但是不要停留在一般的描述，要具体下来，可以选择一个网站（如开心网、校园网），一个社区（百度贴吧、或者居住小区所在的社区）、一个事件、一个现象等等。
提示：如果你没有好的题目选择，就针对教材各章节，将之具体化就可以。
《网络社会学》-第12章 网络社会的社会网分析
方向： 关系可分成有方向性（ Directed）及无方向性（ Undirected）。例如A 与 B 是同指导教授的硕士班同学，此种关系便是无方向性的关系。
强度： 关系也有着程度不同的强度。其衡量方式可能因为不同的关系型态与研 究主题而有不同的变化，譬如同学关系，便可以同窗的延续时间长短来 衡量，但若是以两家公司的伙伴关系来看，持续合作的年限与合约的金 额，都可作为衡量的基准。
每个上网者可能都存在着自己特有的符号交流网，物质交 流网和情感交流网。符号交流网的主要内容就是观念、信息、 价值、规范、消息等，比如与同事同行等交流切磋，形成一个 交往的网络圈，网上有的称作这个圈或那个圈等。这中间也有 强度的存在。这三种网之间可能会有交融十二章 网络社会的社会网分析
本章主要内容：
第一节 网络社会网的基础 第二节 互联网上的社会网构成和特征 第三节 社会网络分析的研究取向 第四节 一个互联网的社会网分析案例
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第一章 网络社会网的基础
从社会构成的形式这个特定角度看，社会是网络状的，社会网理论这样诠释社会。 互联网这个特定的社会空间，也是如此，上网者之间的信息符号互动编制了网上社会 实体。这里从社会网思路考察互联网上的社会网。社会网通常把社会结构划分为个人 网和社会整体网。
简单的网络
2. 关联、联系和关系
上图中的字母代表一个网络社会结构的节点和点，这些点或 节点就是上网者、网站或者一个网页（网站或者网页实质上也 是由上网者运作）。换句话说，上网者一经登录互联网上，就 构成了一个网上的一个点或者节点。字母之间的连线表示这些 点按照一个特殊的模式相互连接。
【网络社会学】第一讲 网络的基本知识与发展史
❖1990年，ARPANet停止，演变为Internet；
❖2008年，美国太空互联网实验：利用“容断 网”的新型网络技术，喷气推进实验室的 项目专家在为期一个月的测试中，成功与 距离地球32万公里的一个太空探测器实现 了数十张太空图像的往返传输。
2、中国互联网发展史
广域网的组成示例
LAN 与WAN对比
C.城域网（MAN—Metroplitan Area Network）
❖城域网是一种大范围高速的LAN，它的覆盖 范围介于局域网和广域网之间，满足几十 公里范围内的大量企业、机关、公司与社 会服务部门的计算机联网需求，实现大量 用户、多种信息（数据 / 语音 / 图象 ） 传输的综合信息网络。
网络层
数据链 路层
物理层
网络层
数据链 路层
物理层
网络层
数据链 路层
物理层
网络层
数据链 路层
物理层
网络层
数据链 路层
物理层
物理介质 主机A
路由器
路由器 通信子网
路由器
物理介质 主机B
图2-3 OSI参考模型示意图
ISO/OSI七层开放式网络互联模型
交换数据 发送进程 单元名称
APDU
应用层
PPDU
表示层
2、按网络的拓扑结构/抽象化的网络分类
❖ 拓扑结构是计算机网络结点和通信链路所组成的 几何形状。
❖ 对于复杂的网络结构，在给定计算机和终端位 置及保证一定的响应时间、吞吐量和可靠性的条 件下，通过选择适当的线路连接、线路容量与线 路分配，使整个网络的结构合理，成本最低而引 入拓扑的概念（几何分支，图论演变），是建设 网络的第一步，也是实现各种网络协议的基础。
网络社会学
有一种网络集体行为实际上是一种网络行动,这种网络行动往往策划 于密室,呼唤于亲朋,一些亲信、骨干成员往往用不同的“马甲”发贴、 跟贴,以便虚张声势,制造假象。组织者有一定的奖励机制,非得要达到 他们的既定目的不可。在这里,网络集体行为实际上已经演化成一种 政治行为。在网络表达基础上形成的网络集体行为,从实质上说是一 种网络大众舆论。 网络大众舆论和一般大众舆论并没有什么不同,都是一种意见表达或 情绪的反映,只不过这种表达或反映比较集中,形成一种网络舆论风潮 罢了。网络舆论风潮的根源在社会,它起于青萍之末,形成于大街小巷, 狂奔于ＰＣ接口,盛怒于ＢＢＳ,具有判断性、情感性、盲目性、非理 性、政治性、匿名性和攻击性等等特点。 像在一般集体行为中个人自我意识因群众环境和非个人化条件而受 到削弱,容易产生侵犯行为一样,网络集体行为也因网络的匿名性和非 个人化,同样容易产生网络侵犯行为,在网络集体行为中的侵犯主要表 现为言语攻击,严重的会造成对他人系统的破坏。像在日常社会中经 常发生的集体行为一样,网络集体行为也有其社会功能:第一,透过网络 大众舆论,了解国情民意和社会热点;第二,透过网络集体行为,澄清社 会价值和社会规范;第三,透过网络集体行为,发现社会问题和社会矛盾; 第四,透过网络大众舆论,宣泄社会不满和缓和社会矛盾;第五,透过网 络集体行为,发现改革方向和变迁目标;第六,透过网络集体行为,表达 个人或小团体的利益关切。
网络集体行为是指在某一时间内,网民自发或有组织 地聚集在某一个网络公共场域,用多个“马甲”争先 恐后地发帖子,进行网络表达的行为。网络集体行为 一般围绕着网民所关注的社会热点问题发生,具有自 发性、感染性、情绪化和暂时性的特点。虽然网络 表达是个人在人—机对话中产生的,但是一旦它的内 容进入到网络公共场域,它就变成了人—人对话,会对 他人产生影响或对别人造成名誉伤害。因此,网络表 达归根结底依然是一种社会行为,它必须遵守一般表 达所必须遵守的行为规则。
网络社会学
网络改变了社会，但改变了什么……
网络改变了社会认同，网络让自我认同更加清晰了吗？又或者份 认同更加模糊？ 网络改变了社会态度，增加了社会包容吗？又或者增加了社会排 斥？ 网络改变了社会交往方式，网络使我们的社会联系增加了吗？抑 或增加了隔离？ 网络改变心理感受？网络使用让大家更幸福了，还是更孤独了？ 网络改变了社会流动机制，数字鸿沟扩大了，还是缩小了？网络 让底层更有机会实现向上流动，还是阶层更加扩大？ 网络改变了政治参与，网络有利于社会民主吗？抑或没有影响？
• 低收入群体的比例 上升。
4.什么人在上网：网民的人口社会特征
• 6）城乡结构
• 农村地区互联网接 入条件不足，网民 增幅较慢。 • 三网融合方案通过， 未来农村网民将会 大幅增加。
• 二、网络身份认同
1.身份（identity）
• 含义：
– 个人在身处社群中的位置或角色、或某社群成員資格，每人皆有身份， 并同時拥有多个身份。
– 每个人都需要寻找身份和建立认同感，以取得心理上安全感，感 到社群对他們的保护和支持。 – 可增加自我了解，确立自我概念，促进个人成长，以及与別人建 立关系。 – 身份认同成为个人与社会，以至世界建立关系的桥梁。
• 2.促进社会和谐
– 认同感愈高，归属感愈強，投入感也愈強，社群愈易和谐共处。 – 更积极关心和参该社群事务，更愿意为该社群付出，社群凝聚力 更强。 – 不同社经地位、不同信仰、不同种族人士，若对社会建立身份认 同感和归属感，社会凝聚力加強，人们便可和谐相处。
4.什么人在上网：网民的人口社会特征
1）性别结构
• 男性网民群体比女性网民群 体高近10个百分点，女性互 联网普及程度低。
4.什么人在上网：网民的人口社会特征
网络社会学
• “我—我们”：网络空间中是否存在超个人的无 我们” 形力量？
网络中的社会认同及其力量（认同兼容） 网络的社会自我
网络空间互动主体
• 经济人 • 情感人 • 丰富人性的虚拟主体
网络以更鲜活的形式表现了人的本质。网 络交往使“自我” 络交往使“自我”由纯粹的概念转变为可 体验的存在形式，由反思对象转变为可界 定的形象，由被分离的客体转变为共在的 主体。但是在这些多个“虚拟网络人” 主体。但是在这些多个“虚拟网络人”的 存在形式之间存在着割不断的内在联系。
互联网媒体处理信息的功能：
• 获取信息 • 展示信息 • 交互信息
互联网常用基本功能
• 远程登录 • 文件传输 • 档案搜寻 • 电子邮件 • 网络新闻 • 单选接口的资料查询 • 网络实时交谈系统
• 网络数据库查询 • 网络游戏系统 • 全球信息网 • 电子布告栏 ——链接与互动 ——链接与互动 ◎网络的力量
企业家
• 企业文化是金钱文化。但是它也是一种工作文 化，工作狂文化。但回报是外在的而不是内在 的。 • 卡斯特总结到，因特网企业家注意从观点和商 品中创造出金钱，使得资本和物质生产依赖于 脑力，因特网企业家是创造者而不是商人，他 们更接近艺术家文化而不是传统的公司文化。 但是他们的艺术是单维的：他们脱离了社会， 因为他们通过技术成功，推崇金钱，从这个世 界种得到的反馈越来越少。因特网企业家同时 是艺术家和预言家以及贪财的人，因为他们把 自己的孤独隐藏在自己的技术才能之后。
黑客
• 这一套价值观中最重要的是自由。 • 除了在同行中取得地位的满足感，创新的内在 快感也被确认为黑客文化的品质之一。 • 黑客文化中有一种公共感情，它建立在社区内 活跃的会员身份之上，以非正式的社会组织的 习惯和原则为结构。 • 因特网是这种文化的组织基础，黑客社区大体 上是全球性的和虚拟性的。 • 黑客亚文化，主流黑客文化对破坏者十分敏感 ， 但从分析的角度必须承认黑客世界的多样性。
网络社会学cybersociology
5
第一节
网络心理契约
三、网络心理契约分析
在网络社会中，上网者的心理契约可分为： 上网者个体间的心理契约； 上网者与网络系统组织的心理契约； 上网者与网络群体或组织的心理契约。
6
第一节
网络心理契约
三、网络心理契约分析
（一）心理契约与网络互动秩序 （二）网络社会中的身份认同与心理 契约
心理契约的实质是成员间在心理层面共享 的、比较一致的互动行为规则。这些规则表现 在成员的认知、情感和行为意向过程中。
3
第一节
网络心理契约
一、心理契约的概念与功能
心理契约的功能： 1、有助于建立上网者之间的人际信任； 2、有助于建立网络行为规范和网络社会规章 制度。
4
第一节
网络心理契约
二、网络心理契约
第十章
网络社会秩序
本章主要内容： 网络心理契约 网络社会规范 网络社会控制
1
社会秩序通常考虑三个方面：
以身份定位为基础的自生自发的行为 规则，即习惯性的行为模式； 人为制定规则，即制定规范限制人们 的行为强度和范围； 给想违规或违规的行为者以压力，即 社会控制。
2
第一节
网络心理契约
一、心理契约的概念与功能
2. 尝试网上规范进行分类分析 3. 如何看待网上内部控制是怎样运作的 4. 尝试分析网上舆论控制的过程 5. 如何看待互联网社会的“管制”
推荐阅读：
1.（英）安东尼· 吉登斯，社会的构成，北京：三联书店，1998 2. （澳）柯武刚，史曼飞，制度经济学，北京：商务印书馆，2001
三、网络社会控制的类型
（一）网络社会控制的划分
1.正式控制和非正式控制
网络社会描述
第一节 网络社会的概念
（四）沟通中的过滤性 1.零“旁观者效应” 现实沟通中影响双方真诚程度的因素，在网络的沟通中淡化了。在情境因素方面，一个重要因素就是“旁观者效应”（bystander effect），旁观者效应指的是说：当事情发生的当时，个人知觉到“他人的存在”与否，会影响其是否采取行动。通常旁观者数量越多，个人提供的帮忙可能性就越小（陈淑琦，1997）。 网上的人际交流降低了对“他人存在”的考虑的强度。
第一节 网络社会的概念
三、网络社会
美国网络社会学者莱恩格尔德（Howard Rheingold）指出：“在网络交往所形成的网络社群中，明显地受到了经济旨趣的影响，其中可能包括大量以信息作为商品的交易，然而，网络最终所能带来的社会变化并不只是建立一个信息市场，而在于形成长久的个体关系与群体关系。”事实表明，人们正在使网络由通信工具发展为交往工具，越来越多的人在网络空间中展开交往行动。
第一节 网络社会的概念
（六）记录性（可逆性） 网络社会的所有活动，只要不是有意销毁，都会以某种文本的形式记录下来。记录性及其可扩展性是网络社会的又一个重要特征。在传统物质世界中,当一个人使用了一件物品后,别人就不能同时使用它。比如:你从图书馆借了一本书之后,别人就不能再读这本书了,除非等你还了书之后别人才能再借。但是在网络上你可以从网上借阅这本书，同时别人也可以借阅这本书，不会因为你借了而使别人不能阅读了，实际上那本书仍然在“书架”上，这样，无数的读者可以借阅同一本书。这是由于网络时代的数据可以共享的技术特征决定的。也就是网络世界的“无限可扩展性”。这种可扩展性的特征是彻底改变我们生活，和传统的那种“物以稀为贵”的经济思想是背道而驰的。
网络社会学
论现行网络道德规范【内容摘要】互联网自20世纪90年代中叶开始普及以来，网民的数量以几何级数的速度飞速增长，并且已经对人们的实际生活产生了相当大的现实影响。
但是，网络空间对人们的网络行为起着潜移默化的影响，但网络参与者对网络仍处于一种非常混浊模糊的状态。
高技术的兴起和互联网的迅猛发展，使人们的沟通方式发生了翻天覆地的变革。
网络以其独特多样的方式，把众多的社会成员纳入到网络社会中，然而，网络社会的虚拟性和超时空性使得人性的善恶难以分辨，传统的道德规范受到严重的冲击，社会亟需一个新的社会道德规范来约束网络成员的行为，特别是加快传统道德规范与网络社会的整合。
【关键词】网络社会网络文化道德规范【正文】网络规范是网络成员在网络交往中形成的一种不同于现实社会的、共同默认的行为规范。
网络规范从一诞生就存在着一对矛盾——虚拟与现实的矛盾。
人类社会的发展表明：社会的每一部发展，都伴随着认得本性的改善、精神的觉醒和价值实现的过程，道德规范的进步也是伴随社会生活观念的发展，从根本上讲经济基础决定上层建筑[1]。
网络的发展是在资本主义经济的推动下发展壮大的，最初的网络规范也源于资本主义社会，形成了一种市场经济的资本主义化的网络道德规范。
20世纪80年代网络在我国才开始发展起步，近20年间，计算机网络大大普及到广大普通群众当中，网民迅猛增加，小到儿童，达到老年人，中国的网络社会形成了一个大的群体。
中国五千多年积淀下来的文化，为我们当代人造就了一个完整高尚的道德规范体系。
然而，改革开放的深入和经济全球化的蔓延，国外的的文化产品大量涌入，不断侵蚀着中国的传统社会规范，新一代的青年人渐渐出现了道德失范现象。
伴随着经济全球化浪潮的迅猛发展和国际交往的日益频繁，人们的价值观念、道德意识、思想认识、行为方式已经或正在发生深刻变化，许多传统的道德意识和价值观念受到严重的挑战。
计算机技术的革新和广泛应用于每个领域，使与之相关的道德规范问题，如隐私问题、计算机犯罪问题及信息技术滥用问题等也逐渐明朗化[2]。
《网络社会学》-可能的网络社会
Cybersociology
郭玉锦 王欢 编著
中国人民大学出版社 2010年5月
课程安排
＊ 学时：32
＊授课目的：清楚网络社会学研究什么，了解网络社会结构，掌握重要 的网络社会学的基本概念，熟知网络社会学的理论框架，并能结合所 学的理论知识说明和解释网络社会一般现象。
＊授课方式：教师主讲和学生参与讨论相结合；每次授课留出一定时间 让学生自由提出有关授课内容的问题。每次课程中均推荐参考书目。
＊教学效果检查：按课程内在逻辑单元测试学生的学习效果，整个课程 可安排2次。课外作业是每个学生写2篇网络社会学学术短文。
＊课程实习：组织学生上网4个学时
＊最后考试形式：开卷
目录
本课程讲授网络社会构成、运作和存在的问题等 知识。共十五章：
绪论
一、网络社会 二、网民 三、网上身份 四、网上社会行为 五、网上人与人的关系 六、网上社会群体 七、网上社会组织
复习思考题
1.社会的可能？ 2.试述网络社会的实质。 3.如何理解网络社会的社会张力？
推荐阅读：
1. （德）西梅尔，《社会学》，北京：华夏出版社，2002 2.ห้องสมุดไป่ตู้（美）波斯特，信息方式，北京：商务印书馆，2000
所以说，三者的共同点：都是共享； 不同点： 信息是流动； 网络是链接； 社会是互动。 信息总是趋向着要流动，网络总是趋向着要链接，社会总是趋向着要互 动，这三大驱力共同指向共享，使得三方联系紧密，并相互交融，彼此 促动，共同建构网络社会。
网络的社会张力
社会性是互动信息传递的个体间性，这个互动信息在 单位时间内是一个单位的信息量，那么互动双方的社会性 是一个单位的社会性强度；如果互动信息在单位时间内是 两个或更多单位的信息量，于是，互动双方的社会性强度 加大，那么社会性增大。这种社会性增大的典型标志有：
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第一节 网络社会的概念
三、网络社会的特性
（一）跨时空互动性
网络化所形成的信息高速公路，打破了传统的时空限制，将距离和时 间缩小到零。这也是网络社会的显着特征之一。上网者可以在任何时间任
何地方找到网上的任何事物或任何人。
网络上的交流既可是同步互动的也可是异步互动的。声讯交流的电 话也是双向的，但其“信道”是独占的或单一的，而网络上的人际交流是 多信道的。这种互动性大大地改进了人类相互交换思想、言论的沟通方式。
第一节 网络社会的概念
二、网络社会的含义
网络社会也是如此，人们利用IT硬件所架构的网络上 进行彼此之间的人际联系，进而形成彼此比较稳定的社会 联系方式，并按着一定的规则相互行为达到所预期的生活 目的。这样我们会说，网络社会只是现实社会中人们彼此 互动联系的特殊场域。是人类社会本身再生产出来的一个 特定人类活动空间，是人类社会大系统的一个子系统。当 我们把网络当作一个社会的时候，可以确定它的“疆界”， “生态环境”和网上人们活动的场所。这里把网络社会结 构与网络空间结构区分开的意义，在于空间结构是个地理 物质结构、而社会结构是抽象结构，是符号化、模式化、 和关系化的结构。我们把网络社会空间的边界视作拓扑形 态。
网络社会在人类历史上第一次将个人从由中心到边缘的组织模 式中解放出来，从而使网络中素未谋面的网民，可以仅仅因为兴趣相 投而形成朋友、情侣等。
第一节 网络社会的概念
（三）信息共享 互联网社会有许多功能特点，交流和处理
信息是其最基本特征。互联网是一个媒体、全方 位的高技术交互信息系统。从互联网处理信息的 功能来看，获取信息（查切、浏览、下载）、展 示信息、交互信息是国际互联网最重要的特点。
系，使个人能够完全平等地享有信息与权利。 任何人都可以超越现实生活中的等级差别而平等地获得信息，
可以超越现实生活中的身份、地位、收入、职业等等的差别而平等地 交往。因此，这种模式超越了传统的权力压制，超越了因权力分配而 导致的信息、地位差距，从而有可能使人们在平等交往的基础上重塑 个人与组织之间的关系，使个人能够完全平等地享有信息与权力，并 由此导致一种新型、高效和有高应变能力的组织产生。
虽然有些限制，然而电脑所架构的网络社会却仍然能够维系上网者人 际间的强联系（strong ties）、中联系（intermediate ties）与弱联系（weak ties）等，这些是在真实社区中才会有的网络关系特性；进而使得电脑所架 构的社会网络可以拥有足够能力在网上社区中（甚或就在真实社区中）提 供信息的交换和社会支持。
第一节 网络社会的概念
2.过滤非言语交流的信息 在现实面对面的人际交流中，65%以上都是来自非言语
交流的诸项上。比如目光接触、身体姿势语言、副语言、面 部表情、双方身体距离、双方服饰等。
联合委员会认为，下列语言反映了我们对“互联网” 这个词的定义。
“互联网”指的是全球性的信息系统——（1）通过 全球性的唯一的地址逻辑地链接在一起，这个地址是建立 在“网络间协议”（IP）或今后其他协议的基础至上的。
第一节 网络社会的概念
一、互联网概说
（一）什么是互联网
（2）可以通过“传输控制协议”和“网络间协议” （TCP/IP），或者今后其他接替的协议或与“网络间协议” （IP）兼容的协议来进行通信。
第一节 网络社会的概念
（四）沟通中的过滤性
1.零“旁观者效应”
现实沟通中影响双方真诚程度的因素，在网络的沟通中淡化了。在 情境因素方面，一个重要因素就是“旁观者效应”（bystander effect）， 旁观者效应指的是说：当事情发生的当时，个人知觉到“他人的存在” 与否，会影响其是否采取行动。通常旁观者数量越多，个人提供的帮忙 可能性就越小（陈淑琦，1997）。 网上的人际交流降低了对“他人存在” 的考虑的强度。
（3）可以让公共用户或者私人用户使用高水平的服 务。这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。
第一节 网络社会的概念
一、互联网概说
（二）互联网的技术功能
1.获取信息 2.展示信息 3.交互信息
（三）网络常使用的基本功能
1.远程登录；2.文件传输（ftp）；3.档案搜索；4.电子 邮件；5.网络游戏；6.全球信息网（WWW）7.电子布告栏 （BBS）等
第一章 网络社会
本章主要内容：
网络社会的概念 网络社会“空间”构 成 网络上的社会性软件
一个人口相对稀少的 国家，若其交通手段发达， 其人口就比一个人口数量 大而交通不发达的国家稠 密。
——卡尔·马克思
第一节 网络社会的概1995年10月24日，联合网络委员会（The Federal Networking Council， FNC）通过了一项关于“互联网 定义”的决议：
社会的本质特征就是互动交流信息，这种交流方式的改变，势必要改 变社会的结构和发展过程。从社会发展来看，网络社会提供的高频率互动 在整体上增加了整个人类互动的频率和总量，这种增加无疑推动了社会发 展加速度和多元化。
第一节 网络社会的概念
（二）去中心化
网络使人们有可能在平等交往的基础上重塑个人与组织之间的关
第一节 网络社会的概念
网络社会一词是现实社会的引喻，网上交往空间不再具有地理或城市 社区等空间界定性质，交谈、交流者可以身在四面八方、五湖四海，所以 “网络社会”中“社会”一词的含义已经发生质的变化，不再具有地域含 义而变成了一个数字化技术支撑的悬挂在现实之外的“拟想空间”。
一方面，从网络社会与现实社会的联系可以看到网络是二者的中介和 纽带，另一方面网络社会的抽象性和超前性，表明人们以网络隔离作用的 保护为前提，把现实与网上有效隔离，使它们之间存在明确的差异和距离。
第一节 网络社会的概念
二、网络社会的含义
一个被称作香港的地域有一些人，形成一个大的人群， 人们在香港这个地方互动、建立人与人之间的联系，进而 构成彼此比较稳定的社会联系方式，人们按照一定的规则 行事，构成一个社会共同体的时候，我们把香港和它上面 的已经构成社会共同体的人类社群，称之为香港社会。
网络社会也是如此，只是其中人们生活的地域，彼此 发生社会行为的地域是在互联网络。