六年级上册语文山中访友课文六年级上册语文书课文

六年级上册语文山中访友课文六年级上册语文

书课文

我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。WTT在此整理了六年级上册语文《山中访友》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级上册语文《山中访友》课文-原文

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

雨停了，幽谷里传出几声犬(quǎn)吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

六年级上册语文《山中访友》课文-课后练习题

温故知新

1、为加点字选择正确的读音

唱和

(hè

hé)树冠 (ɡuān ɡuàn)旋转 (zhuàn zhuǎn)

蕴含(yùn wēn)湛蓝(zhàn shèn)栀子(zhī zī)

2、根据解释写出相应的词语。

(1)隐蔽、僻静的小路

(

)

(2)道德高，名望重。 ( )

(3)很感兴趣地谈论。 ( )

(4)水波忽明忽暗的样子。( )

3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(

)

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

江岸后面是起伏的山

峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了!

②那儿的景色真美!

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，

④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

a.②③⑥

b.①④⑤

c.②③⑤

d.①④⑥

4、读句子，体会句子的表达方法和感情(1)啊，老桥，你

如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“ “，不但

写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友

间的

。

(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树

冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。

含英咀华

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，( )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬

崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写了、，等景物，表达了作者

的感情。

3、文中划线的句子是(

)句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?

精雕细琢

大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受......你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗?试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。

六年级上册语文《山中访友》课文-重难点突破【重难点语句】

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?

解析：此题主要考查对本文思想感情的把握，只要能品味出字里行间所流露出的作者的感情，此题便不难回答。

参考答案：作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布......这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化?如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考一下变化时须注意的问题。

解析：本题主要考查人称的变换对于感情表达的作用，要在反复朗读中加以体味。至于变换人称时须注意的问题，则是为以后的运用打基础的。

参考答案：有变化，由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。由第三人称变为第二人称请注意使用呼告语，如本段文字中的“德高望重的老桥”。

3、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己......我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”

本段文字作者运用___手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者___的感情。