电视栏目评论---编导艺考
编导艺考纪录片、电视散文评论方法
如何评论纪录片？一．主题：1．影片力图告诉我们什么。
2．通过对纪录片主题、立意及影片的整体视听形象，我们感悟到了什么。
二、结构§典型的纪录片结构往往是顺序型的、线型的排列关系，而在实际运用时则更为复杂。
§有时纪录片的结构会依据于人物的心理线索、情绪线索而发展。
§有时则是两者交叉进行。
三、人物纪录片中的人物是叙事的核心，是矛盾冲突的核心，是影片造型的基础。
§分析表现各个人物所用的时长、镜头数量、景别表现、直接发言的频率、形体动作的表现、光线运用等；四、场景外景：大自然中自然景观的场景。
这种场景的空间比较广阔，由于受自然光线的限制，光线的处理要选择光线的时机五、景别景别最最根本的含义，是表达画面所包括的范围远景近景全景六、空间在影片的创作过程中，空间是影片具体场景的体现七、机位§1在纪录片的拍摄中运用较多，占主体地位。
§局限性：§工作量大，镜头活动量多，容易显得单调，使观众感动视觉疲劳，产生厌倦心理。
§对场面把握不全面、角度局限大、对细节捕捉不透充分和及时§2使用两台或两台以上的摄像机，面对同一场面同时拍摄不同角度和景别的画面。
§运用环境：§某些规模宏大的场景、不可重复性的场景、出场群众演员众多，而且场面调度复杂的情况。
§优点：§提高拍摄进度、节约剪辑时间§缺点：§可能使编导变得懒惰而不去构思镜头调度；§为防止相互穿帮，各个摄影机的走位基本保守；§为拍摄过程中的布光、同期录音等带来一定难度；§胶片消耗量大，拍摄成本增加。
八、光线§顺光：光线的照射方向与摄影机的拍摄方向一致或者是基本一致，阴影被遮挡在主体自身的后面，在画面的构成上没有明显的明暗光线关系，景物及被授体的立体感，完全依赖于自身轮廓形式。
§逆光：光线的照射方向与摄影机的拍摄方向是相反的（对应的），景物及被摄体的边缘有明显的光线轮廓，在画面的构成上形成了明显的明暗反差，光线的效果十分生动，画面的效果十分明确而富有造型特点。
2019编导艺考生电视节目分析如何拿到高分，电视纪录片架构重要吗
2019编导艺考生电视节目分析如何拿到高分，电视纪录片架
构重要吗
2019艺考在即，不同专业考生都在尽自己最大努力在剩下备考时间内拿到最满意的分数。
对于编导专业学生来说，电视节目的分析很重要，也就是电视记录片评论写作环节怎么攻破?今天，小编就在这里和大家讲讲电视节目分析如何拿到高分?
我们在评论电视纪录片的时候，要清楚纪录片的叙事性就体现在它的架构性。
我们要具体分析纪录片，最简单的办法就是先将它的架构弄清楚。
电视纪录片的架构决定了它是否成功的将所要叙述的事情描述清楚，是否能够让观众有一个比较清晰的思路，所以它的地位非常重要。
电视纪录片的架构包括了什么呢?它既有单线结构，也有双线结构，还会出现复线结构。
我们可以从这三个角度分别深入思考。
如果电视纪录片通篇叙述下来只有个别事件或者一个人物穿插于整个事件发展，按照时间顺序一路贯穿，脉络清晰，这是单线结构。
而如果我们可以看到明显的两条线索，在纪录片叙述过程中，可以看到有明显的对比或者交叉及平行，出现这些情况的现象就是双线结构。
如果大家觉得难理解，可以直接按照“双”的定义，也就是有两件主要事件，两个主要人物等线索含义。
另外的复线结构就是情节发展中出现三条以上的人物线索或者事件线索。
按照定义了解就是比较复杂的文章线索，至少三条线索相互交叉或者不交叉。
通过以上知识介绍，你认为电视纪录片的架构对电视节目分析重要吗?。
编导高考电视节目分析技巧和参考范文
编导高考电视节目分析技巧和参考范文一、编导高考电视节目分析技巧编导考试时的笔试一般会考到影视作品分析。
这是一个常考的科目，是编导高考学习的重点。
影视作品分析所分析的对象又包括电影、电视剧、电视节目（或者网络综艺节目）、微电影、广告视频等。
分析电视节目的文章我们叫做电视节目分析。
在考场内一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《快乐大本营》《天天向上》《奔跑吧兄弟》《中国好声音》《欢乐喜剧人》，或者一段电视散文比如《我的大学》，纪录片如《我在故宫修文物》《航拍中国》《自然的力量》等等。
今天分享一个写作的思路或者套路，可以参考一下。
有些同学可能会说，如果都按这个套路来写，那怎么能表现出自己的写作风格。
之前就有学生在后台留言和我辩论写作需要不需要套路。
我想说的是，我给出的只是一个框架，对于刚刚入门学习电视节目分析的考生具有参考价值，你可以通过学习，在写作训练中形成你自己的风格。
而且框架里面的内容是自由发挥的，套路不是让你照抄，你让你在一个框架内表达自己的观点，然后论述。
全国的教育工作者，大部分人都在做的教育是应试教育，现实情况就是这样，以通过考试为目的。
我教大家套路，这个套路就是方法，而且我不只教一种套路，我会在以后更新更多的技巧发布在我的这个房小宁微信公众号里面，你可以有很多的选择，你也可以举一反三，这并不会限制你个人的发挥。
写电视节目评论文章的时候可以参考以下思路写：第一段：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。
例如某期《鲁豫有约》，先说你对鲁豫有约总体的认识。
总体的认识包括这档栏目的主持人定位、栏目风格节奏、层次定位、受众定位，栏目的整体包装等等。
第二段：写针对给定的这一期节目的看法。
比如这期《鲁豫有约》访谈的对象时杨幂，那你就要注意观察主持人在向杨幂提问问题的时候是怎样来层层提问的，主持人是如何来选择问题的。
这期节目的看点在哪里。
再说一下这一期节目的设计结构。
看一下有没有请其他的嘉宾啊，比如杨幂的男朋友以及剧组的人员。
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法1、电视栏目的性质电视栏目化将电视变成了一本流的书，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏,使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。
日本NHK1982年增加到66个专栏。
中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》等成为王牌栏目。
2、电视栏目的特征固定化，要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对固定。
综合性，内容与表现的形式上。
观众高度参与性，一种极为开放的节目形态。
3、电视栏目的分类第一，新闻类栏目。
大体包括直播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈评论、新闻调查等小栏目。
第二，教育类栏目。
第三，文艺类栏目。
第四，体育类栏目。
第五，服务类栏目。
二、电视栏目评析角度1、评栏目内容。
内容是否贴近栏目受众，表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色等。
评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2、评栏目结构。
怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。
起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映了该栏目编导的才情。
3、评栏目制作。
包括摄像、照明、录音、剪辑、合成等方面。
栏目制作是否大气精致。
要特别关注片头片尾部分。
看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。
两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。
4、失误评析。
在这一考试科目的应试中，考生常见的失误主要是评析不到位。
有些考生学了一些有关制作的知识，但尚未理解透彻，因此在评析时，运用这些知识不是很准确，专门术语使用有些夹生，因而使评析不到位。
根据这种情况，考生除了在平时要多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。
5、主持人评析。
包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。
广播电视编导影评范文(4篇)
广播电视编导影评范文第1篇各位评委老师您好!我是来自齐鲁大地XXX的XXX号考生XXX。
齐鲁自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我在XXX高中接受了三年的优秀教育。
我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵;我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到XXX这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。
而喜欢电视编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，希望了解崔永“不过如此”背后的付出，愿意和水均益并肩站在“故事前沿”，更希望像黄健翔一样为了理想“像英雄一样去战斗”。
实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。
现在，影视编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执地守候，真诚地期待。
我知道，自己就像一只蛹，需要更磨难与砥砺。
我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近视编导那份光环与荣耀。
谢谢各位评委老师!广播电视编导影评范文第2篇别人的评论，唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。
叙议要结合，突出评论。
影评离不开叙事，但切忌过多地叙述故事，要突出分析写评价。
当然，所评所析不得脱离影片孤立地进行。
设计好影评的标题至关重要。
一般来说，它由正副标题构成。
正题――揭示文章的中心，必须简明扼要，而又耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线;副题-――点明评论对象，交待片名或评论角度，它是正题必要的补充。
二者相得益彰，能使文章增色不少。
广播电视编导影评范文第3篇尊敬的各位老师：您好!我的考号是XXXXXXXX.我来自炎黄故里河南XX.中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了XX年的优秀教育。
我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵;我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到XX这块热土成长的声音。
怎样写电视栏目评析
怎样写电视栏目评析考试内容：试卷中给出命题，要求考生评析中央电视台或考生所在地区省级电视台的某个栏目。
评析可以是综合性的，也可以是单项性的。
考试目的：主要是考察考生对栏目编排、栏目设计方法了解把握的能力。
应试指导：对栏目编排、栏目设计的知识和能力的掌握，是电视节目制作人员的基本功，对，影视素材如何处理，如何将散乱的影视素材组合成一个雅俗共赏的栏目，这是颇见制作人员功力的。
这一考试科目，也会让考生自己设计一个栏目，与考生对一些经典栏目评析一起，考察考生对栏目编排、栏目设计的感悟把握能力。
电视栏目评析要到位，首先要了解电视栏目的一般知识。
1、电视栏目的性质电视节目之所以能吸引人，其中重要的一个原因是电视栏目的丰富多彩。
打个比方，电视栏目化将电视变成了一本流动的书，栏目就是书的目录。
电视栏目是电视节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目化是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。
电视发展的初期，无论在我国还是国外，播出的电视节目都只是一些简短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。
电视台被称为“空中影院”。
到了40年代末，世界上最早的专栏节目，像《骆驼新闻大篷车》等新闻栏目的出现，才打破了电视播出的原始格局。
到了80年代初，栏目化播出已经进入了发达时期，如日本NHK 电视台，1981年有21个专栏，1982年就增加到66个专栏。
我国电视真正进入化阶段，是80年代以后的事。
现在，中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《正大综艺》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》已成为王牌栏目，在全国观众中产生了很大影响。
2、电视栏目的特征固定化是电视栏目最基本的特征，也是最直观的特征。
它要求有固定的栏目名称、固定的播出时间、固定的片头、固定的节目长度，固定或相对固定的节目主持人等，便于观众定期、定时收看。
电视栏目类评论
一.电视栏目的评析角度1.评栏目内容：是否贴近栏目受众，表现为栏目的主旨、性质、内容、受众范围、文化品味等。
评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2.评栏目结构：怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。
起承转合是否严密，线索是否清晰，实际放映了该栏目编导的才情。
3.评栏目制作：包括摄像、照明、录音、剪辑等方面。
栏目制作是否精致大气。
要特别关注片头片尾部分，看片头是怎样出现，片尾是怎样结束的。
两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段如何。
4.主持人评析：包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。
二.电视栏目分析提纲电视节目内容概括+本片的思想教育意义本片的艺术特色总说+艺术特色举例+艺术特色细节本片缺点与不足+建议或意见结束语三.电视栏目评析结构第一部分，对一栏节目总的认识、看法首先要谈一下对这期节目的整体看法和认识，包括节目的层次定位、受众定位，节目的整体特点等。
第二部分，对一档节目某一期的看法可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等总的看法，可以分析本期节目制作是否符合要求、是否有价值等。
第三部分，选择重点角度评析从上面提及的角度中选出突出的方向，明确给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证，类似于电影评论的要求。
第四部分，栏目总体定位总结四.电视节目分析的注意问题1.集中注意力看和做笔记2.边看边整理提纲和素材3.确立主旨和标题并对材料筛选4.慎用术语，集中创作侧面5.简明层次，逻辑清晰完美6.一般见解和独特见解结合考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。
写评论文章的时候可以参考以下思路写：第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。
比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。
大约写200字左右。
编导艺考七种编导影评写作模板,建议收藏!
编导写作模板1从片名入手，分析电影主题的深意适用影片：片名和主题反差比较大的，或者片名比较有深意的影片。
第一段：从电影的片名引申出自己的观点。
第二段：详细分析电影片名和导演意图之间的关系。
第三段：分析电影的角色和电影的片名有什么样的特殊联系。
第四段：分析电影中符号化的具体道具。
第五段：分析电影的色彩变化。
2从电影剧情出发分析中心思想适用电影：适合剧情跌宕的故事片。
第一段：大体介绍一下电影的剧情。
表达出文章的中心思想。
第二段：从导演的意图出发评论电影的主题、导演要表达的思想。
第三段：评论印象最深刻的电影情节对于解释主题有什么样的帮助或者作用。
第四段：分析视听语言，从摄影的角度评论电影画面。
第五段：做最后的总结。
3从导演风格入手谈影片的特点适用电影：导演作品比较多，风格独特的电影。
第一段：先简单介绍导演的资历和作品，从而引申出要评论的这部电影。
第二段：电影的音乐是如何衬托主题的。
第三段：电影的色彩具有什么样的特点。
第四段：评论这部电影最鲜明的风格。
第五段：最后指出这部电影的一点瑕疵，并对整篇文章作总结。
4从自己的理解入手展开影评适用电影：适用于一些当场播放的影片，自己事先无法准备，又比较难以理解。
第一段：概述一下电影剧情，说一下自己对电影的整体印象。
第二段：评论电影的叙事风格或者说电影讲述故事的结构如何。
第三段：令自己印象最深刻的镜头，这个镜头有什么样的作用。
第四段：这部电影和导演的其他电影做一下横向的对比，评论电影之间的区别或者联系。
第五段：和开头形成呼应，作总结。
5电影人物角色入手展开影评适用电影：人物个性鲜明的，或者以人物串联主要线索的电影。
第一段：直接开门见山，指出要评论电影的某个人物。
第二段：电影人物的性格是怎样的。
或第二段：导演如何塑造这个人物形象的。
第三段：这个人物在电影中起什么作用。
第四段：赞美导演对人物的塑造能力。
6从演员入手，谈角色塑造适用影片：演员演技出圈的电影。
第一段：直接点题，评论电影中的演员。
编导艺考：电视栏目分析总结
收视对象的年龄层、爱好、收视习惯、口味……
四 节目内容
宗旨（泛娱乐化的当下栏目宗旨已慢慢淡化） 主持人（明星主持人、“看得见的、看不见的”） 主持人是构成节目风格的重要因素，跟节目的定位相得益彰，有些 是以主持人为标志而定制的，如《小崔说事》《一丹话题》《天天 向上》等。往往根据主持人的学识、风格啦选题或设计节目。对于 主持人，可以分析其节目的定位和主持人的特色等。
1 引进国外版权 2 去伪存真、去粗取精 3 蕴含创新元素： 开创一档全新节目《开讲啦》 内容相同，形式不同；形式相同，内容不同 对比《爸爸去哪儿》 《爸爸回来了》 《花儿与少年》 《花样姐姐》 《中国好声音》 《我是歌手》 4 趋同现象严重 “歌唱比赛类”“水上游戏类”“相亲类”“真人秀”
不同电视台，同一档栏目
创新不足原因
1 电视台唯收视至上 （官方体制下的运营所致、噱头下的无下限） 2 观众盲目接受 （快节奏生活需要放松、“假恶丑”反被关注） 3 市场经济诱导 （快餐文化）
电视栏目创新对策：
1 制作理念创新 2 开办分龄化栏目 3 利用多种传播手段 4 强调地域文化色彩
电视栏目分析
考试内容
考试形式：当场看一段或一期15—30分 钟的电视节目或电视栏目，然后写1000字 左右的栏目分析。或者回答试卷上的提出 的问题。或者直接回答考官现场提出的问 题
基本概念
电视栏目是电视台每天播出的相对独立的信息单元，主 要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、 文艺）编排布局的完整表现形式，它有固定的名称、固 定的播出时间（即起止时间固定）、固定的栏目宗旨， 每期播出不同的内容，来吸引人们的视线，给人们带来 信息知识、享受、欢乐和兴趣。在一定时期或特殊情况 下还可以开设特别栏目，叫做特别报道或特别节目。如 中央电视台《梦想剧场》栏目在2003年“五·一”期间 播出的《“五·一”七天乐》特别节目等。
电视编导考试要点及答案
1、简要说明电视编导作为一项创作活动特点a、电视节目的核心创作者在一般情况下,电视编导的工作范围包括电视创作前期拍摄的一部分和后期编辑的全部;在编摄合一的情况下,编导就要承担全部工作,也就是说,编导既是摄像又是编辑了;b、创作团队的组织者c、电视节目的把关人技术关：画质没有问题、夹帧、声音不能忽大忽小、字幕没有错别字事实关：遵循“客观”、真实原则,使节目报道与事实保持高度一致,避免虚假、失实,维护电视台的公信力;d、电视节目的制片人拍摄前：融资拍摄中：管理使用经费节目完成后：销售节目综合性—涉及工种贯穿始终—工作范畴独立性—不受影响整体性—掌控全局编导是电视栏目、节目的主创者,又是把关人,在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平,所以他既要有对栏目、节目的宏观把握意识,又必须有对栏目、节目审慎、仔细的具体关注和检查;如镜头的使用、解说词与画面的配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等,甚至字幕;2、电视片选题有哪些普遍特点电视片的选题,首先应该是可见的,能拍的到的;一、新鲜性：指那些人们不熟悉,又普遍感兴趣的不平常的事情或事情的某一方面;1、从陌生中体现新鲜：选择人们不知道的或从来没有注意的事情做题材,有很强的新鲜感;2、从特殊中体现新鲜：以特殊的视角观察生活;3、从及时上体现新鲜：把生活中刚刚发生的事情报道出来,直接触及社会最敏感的神经;二、普遍性：我们可以从时间和空间两个角度来判断某个题材是否具有普遍性;1、与我们生存有关的各种问题：教育、医疗、住房、选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距、生态环境2、人们普遍持有的种种观念：肯定人们已有观念；否定人们已有观念三、人文性：指题材的性质应该蕴含了人类普遍的生存价值和道德意义,应该引起人类普遍的情感体验和审美感受;1、关注普通人：普通人的状态是一个国家老百姓的基本生存状态,他们往往能更真实、更深刻地表现一个民族、一种文化的本质;2、关注边缘题材：所谓边缘题材指的是远离都市,甚至远离现代文明的地区,那里的人和他们的生活方式;例如北方的纳努克、阴阳、八廓南街18号、最后的山神等等;四、复杂性1、曲折的人物经历：主人公的经历充满戏剧性,丰富曲折,人们的情绪也跟着起伏;2、深刻的思想内容：看似平凡的小事能够蕴含着深刻的生活哲理,哲理在这里不形于色3、说说编导在表现非视听内容需要从哪几方面考虑1.通过记者身体的感受帮助观众传递嗅觉味觉听觉信息2.抽象内容通过具体物体承载,用和解说相关联的写意镜头形成声画蒙太奇表现3.过去发生但没有记录下来的内容通过低成本的情景再现虚化、特写讲述者带领故事发生地讲述、电脑成像4.人物心理活动人物采访配乐解说词4、一般来说一个优秀的电视节目有哪些特征1、高概念high concept人/题材/形式/名称/风格/活动/关注/传播/记忆如阿六头说新闻/有报天天读/超级女生风范大国民凤凰大视野2、独特的内容资源如对话/法制进行时/艺术人生3、新颖的节目形态如各种真人秀：美国偶像、Trading Space、Simple Life4、指向性的功能定位：指向明确/认知-交流-娱乐-信息服务专题化时代/非杂志时代人物访谈/脱口秀/交流性谈话节目/综艺类谈话节目/评论性谈话节目、艺术人生/共同记忆5、相对明确的目标受众：广众节目与分众节目,频道/时段/区域,CCTV-10,中午时段法制节目/雄风剧场城市文化6、强烈的议程设置能力：力度/广度/新颖性/关联性7、良好的投入产出预期：收视市场、广告市场、赞助市场、交易市场、长期市场5、作为电视编导应选择什么样的典型人物进行采访1、谁是事件的主人公2、谁是目击者3、谁最重要4、谁最有新闻价值6、编导在组织拍摄过程因素时应从哪些方面入手1、要有动态的事：1在相对集中的空间2在相对较短的时间内变化3人物之间的语言交流2、拍摄事件开始点、转折点、高潮点、结局点寻找具有强烈视觉冲击力的细节画面3、拍摄事件的开始以前和结束以后,向两边延展4、选择事件的某一个或两个角度拍摄不但记录发生,更要记录为什么发生5、开机进场拍摄采访对象面对记者的第一反应、第一感觉6、把结果设计成过程来拍摄记者寻找当事人的过程；调查真相的具体过程寻找王向荣7、电视片的细节表现方式上有哪几类细节是电视节目中富含新闻价值、人物情感和意义象征的细微处;一视觉细节：神情细节、动作细节、物件细节、环境细节……二声音细节：语言细节、音色细节、语速语气细节……三文本细节：解说词、字幕8、一个优秀的电视编导应具备哪些素质1、电视编导要有良好政治素质、良好的个人道德情操、明锐的观察力和洞察力;政治素质是电视编辑首要的做根本的素质;电视编导要有强烈的政治责任心,以对党的事业、人民群众高度负责的态度,对待自己编辑的任何一部片子;2、电视编导必须牢固树立为观众的思想;3、电视编导应熟悉与电视生产有关的名项业务;4、电视编导必须精通画面编辑技巧;5、电视编导应该具备一定的组织能力和社交能与电视产各项业务有关的专门知识,另一方面还需要具备一定的组织能力,具有号召力;总结而言,是政治素质、技术素质、艺术素质、新闻素质、对电视的热爱、对新闻的执着、有社会责任、有激情1、结合电视片实例,谈谈纪实电视片叙事方法和技巧这道重点1、主题的不断追问主题：给观众一个观看的理由;主题越小、越单一,片子越好做;开拍前决定关注的方面、剪辑时形成主题;主题先行式的片子也要把主题藏起来,让观众来获得结论;片子要有段落感,每一段落都要和主题发生关系;一个段落只讲一件事;段落之间要有逻辑关系;一个段落讲几件事,主题必然被稀释、分散;2、片子主体的思考必须见人,不能只见事;人是一切艺术表现的永恒主题;必须是个体的人,不能是群体的人;1000人的死对观众来说只是一个数据,而1个人的死对观众来说就是一个悲剧;必须是真正意义上的人,不能使符号化的人;讲故事容易,讲与人类情感共通的故事不容易;不讲故事的人心中就没有多少与人类共通的情感,只有与政治宣传共通的情感;人和人之间的感情和关注是相通的,让节目感人抓人的最好的办法是让节目中人的情感、经历去打动、抓住关注;去符号化：不但讲人的工作、欢乐,还要讲人的生活、情感、犯错、烦恼,是有缺点的、不完美的人;3、片子悬念的设置“未知”是每位观众的收视心理,是电视制作人的初衷;创造悬念的视听技巧：一组局部特写镜头,一组背面角度镜头,拉镜头,交叉剪辑,慢动作,音乐,解说;创造悬念的理念：不断地设问；不断地提供新的信息、新的矛盾；外部节奏的不断变化——解说和采访的间隔、音乐的走走停停、控制镜头的长度；内部节奏的不断变化——跌宕起伏、一波三折的故事；情理之中,意料之外;4、片子细节的组织细节是电视节目中富含新闻价值、人物情感和意义象征的细微之处;形式上包括：1、视觉细节：神情细节、动作细节、环境细节等;2、声音细节：语言细节、音色细节、语速语气细节等;3、文本细节：解说词、字幕等;细节的处理技巧：特写画面；用解说词放大细节；个性化的同期声的使用；画面的不断重复和强调;主题人物化；人物事件化；事件细节化；细节画面化;2、结合课堂上观摩的电视片实例,说说电视编导在取材上的特点纪实－－一种尊重生活的记录形态电视片要求“真实地再现真人真事”,也就是说真实性是电视片的本质特性;在前期拍摄的过程中,拍摄者应该根据事先确定的主线进行取舍,选择一些与主题密切相关的事件,抓住富有揭示意义和价值的镜头,对一些必要的事件进行深入地拍摄,用画面反映拍摄对象的内部世界,表现事物的独特个性;一记录过程因素过程：事物发展所经过的程序、阶段;结果：人和事的最后结局;向观众展现一个事件的过程,而不只是一个简单的结果;电视片中最重要、最生动的部分就是事件的过程;过程中才可能会有有微妙的、悬念的、难以言传的内容;A、要有动态的事：拍摄事件开始点、转折点、高潮点、结局点;B、寻找具有强烈视觉冲击力的细节画面;瞬间视觉形象强化视觉冲击力主要是从受众角度考察画面给人的视觉感受;C、开机进场;拍过程的关键是要赶在事件发生的前面,而不要等事情发生过了再去拍D、把结果设计成过程来拍;二记录意外因素意外：意料之外的事件;这种根本没有预料的东西,往往是最可贵的,往往会成为一部片子中的精彩内容;避免选入为主;不要从生活中寻找到你要的东西,而是去感受生活;不拒绝被决绝;生活中任何一种发生都是拍摄的机会,不让你拍,就是你拍摄的机会;三立体全感记录“线”性拍摄：以全景、中景、近景、特写一个镜头一个镜头地拍摄,后期编辑时再缀接起来,加上解说,形成意义; “立体全感记录：一个场面事件中其行为动态的互相关系、形象、声音、环境、情绪、氛围、心态所累积出的一个供观众观察和体验的时空;A、注意拍摄人和环境、人和人之间的关系镜头B、注意拍摄能反映主体情绪的面部特写镜头C、合理使用长镜头四记录竞争因素人天生渴望看到竞争、竞争的过程本身有悬念性、竞争容易打动人、比赛竞争考试拍摄要求：传统的电视拍摄关注事件,而现代的电视拍摄关注事件中的人;多拍摄人遇到的困境;五注意同期声的记录声音是画面与生俱来的一部分;没有同期声的画面,画面会死气沉沉,不是真正意义上的电视画面;同期声：表达的准确性、真实性、个性化,选择典型人物进行人物同期声采访、主人公、目击者、重要人物六特别要注重素材的全面性一部电视片需要大量的画面素材,为了避免在后期编辑的时候出现“无米下锅”的困难局面,我们在前期拍摄时一定要尽可能全面的拍摄画面素材 ;3、结合课堂上观摩的电视片实例,说说电视片在选题上的普遍特点1、电视片的选题,首先应该是可见的,能拍到的;电视片拍摄的对象必须是客观存在的,即是可见的对象;2、关于抽象题材的表现,前提必须是有可见的的载体;可视性思维选题的普遍标准：时代要求观众兴趣本电视机构的经济技术条件栏目定位、对象性和栏目基调一新鲜性：人们不熟悉又普遍感兴趣的不平常的事情或事情的某一方面;1、从陌生中体现新鲜;人们不知道的或从来没有注意的事情做题材;2、从特殊中体现新鲜;3、从及时上体现新鲜;新闻专题----张润栓的年关深度报道“调查性电视专题”记录重大事件过程的电视片----甘露：缘起—记录张艺谋电影英雄拍摄过程二普遍性1、与我们生存有关的各种问题——教育、医疗、住房问题——各种社会问题,如选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距等——生态环境2、人们普遍持有的种种观念三复杂性1、曲折的人物经历举例：上海台本个世纪的情缘壁画后面的故事2、深刻的思想内容举例：1康建宁、高国栋沙与海反映了人们在大自然面前虽然渺小但永不言败2、孙僧田最后的山神四人文性：电视片应该直接关注人,以人为核心;1关注普通人：普通人的生活状态是一个国家老百姓基本的生活状态举例：爱情保卫战2关注边缘题材：远离都市甚至远离现代文明的地区,那里人们的生活状态和方式片子实例张润栓的年关缘起by甘露英雄的纪录片记录重大事件过程的电视片半个世纪的情缘上海台主人公充满戏剧性跌宕起伏爱情保卫战奇葩女撕逼大战寻找王向荣找唱民歌的人望长城段落归途列车屋里女孩和父亲打架记录意外因素小留学生记录心态和氛围完整段落拍摄：小姑娘转学去小朋友们唱日语歌；拍摄人和环境：那个男留学生不停搬家的环境,工作环境……乡村里的中国结尾：完整声音段落的记录唱父亲和拉二胡难圆绿色梦治沙老人的故事列国图志中国具体的人承载片子的主题初来乍到日本留学求学记录看成绩时的心情表现请为我投票中国某小学民主选举班长小学生撕逼。
编导艺考培训：电视节目分析
编导艺考培训：电视节目分析一、新闻专题新闻专题属于新闻性节目。
它在本质上是新闻报道中的一部分，也是电视新闻另一种深人的表达方式。
它能对新闻事实作详细的、深度的报道，使报道在时空转换中产生多角度、多层次、立体化的效果，是影响舆论的有影响、有分量的报道形式。
新闻专题属报道性节目，其本来的、特有的职能是报道事实，提供信息。
它主要是通过新的信息传播、用具体事实去证实某个观念、表达某种主张，在说理方面并不充分展开。
也就是说，它的传递观念、引导舆论、指导工作等职能都不能离开报道事实这一根本职能而单独发挥.因此，作者在创作时，着眼点往往放在事实的典型性和对事实的取舍上。
对于观众来说，正是从这些活生生的事实感受中，理解、认识了作者所要表达的某种观念.新闻专题片《哈尔滨的孩子回家了》的成功就是一个例证。
作品以两个流浪儿从西安回到哈尔滨的过程为线索，用纪实的手法，叙述了民工的照料、记者的追踪、民警的查访等活动，较为详尽地交代了事件的起因、发展和结局.全篇没有空泛的高谈阔论，也没有一句评头品足，而是用实实在在的镜头语言，证实和表达了这样一个观念:人间自有真情在。
二、电视谈话节目电视谈话节目源自于国外的“T掀Show”节目，其字面的意思是“交流的展示”。
我们译为“谈话节目”，港台翻译家则音义结合地译为“脱口秀”，刻意突出了此类节目中谈话者不事先备稿，“脱口而出”的自然与机敏。
从这一分析中，我们不难发现，谈话节目是一种通过大众传媒，来展示人际间自然谈话过程或交流过程的节目形式。
从形式上考察，电视谈话节目具有这样的特征:一般的形式是一个或两个主持人，与被邀请进演播现场的谈话参与者，围绕一个主题展讨论。
主持人是电视谈话节目的具体组织者、引导者。
因为一场谈话节目所有场外的准备，最终都将系于主持人现场的把握和发挥，现场即兴谈话的不可预知性所带来的“风险”，将由主持人承担和处置。
因此，从这个意义上来讲，主持人是电视谈话节目现场的中心。
广播电视编导节目分析
二、电视栏目的特征
• 一、固定化：这是电视栏目的最基本特征，也是最直观特 征。固定的栏目名称、播出时间、片头、节目长度、主持 人等，便于观众定期、定时的收看。 • 二、综合性：综合性是电视栏目的另一个显著特征，这种 综合性体现在栏目节目里的具体内容与表现形式上。（注 意电视栏目综合性的原则） • 三、观众参与性：电视专栏节目与其他电视节目相比专栏 节目最具有观众色彩，因为他是一种极为开放的节目形态 ，许多节目都是在观众的直接参与下完成的。
四、电视节目评析的角度
• 4、评析栏目的制作：（即评析编导、摄像、灯光、后期 制作） • ①评摄像：摄像师是否善于运用镜头取景，掌握镜头的运 动规律，全中近景是否具有故事连贯性，远、特的把握是 否得当，是否能具备编导意识，是否考虑后期制作。 • ②评照明：看灯光师是否根据录制现场的氛围合适的给予 灯光支持。（非重点） • ③评录音（后期音效）：看录音师是否能针对每一种不同 性质的节目，恰当的使用音响设施，侧面烘托节目主题， 反映节目精华。
一、电视栏目的性质 二、电视栏目的特征 三、电视栏目的分类 四、电视栏目评析的角度
电视节目分析
节目定位
编导策划统筹
受众定位
节目主题
摄像配合
主持人发挥
灯光音响配合
一、电视节目的性质
电视栏目把一些或一组题材内容、性质、功能目的，或形态相近的小节 目纳入一个定期定时长的某时段中播出，并将这一定期、定时长播出的某 时段冠以名称，这一冠名播出时段的节目我们习惯于称为电视栏目。 电视节目吸引人，原因在于它的内容丰富多彩，又有自己鲜明的内容定 位，受众很容易从众多电视栏目里挑选到符合自己口味和时间段的。（节 目定位和播放时间段极其重要） 电视栏目化：这是电视行业发展达到一定程度的必然结果，也是电视走 向成熟的标志。电视发展的初期，不论国内国外的电视节目都只是一些简 短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。当时的电视台也被戏称为 “空中影院”。上世纪40年代末开始出现最早的新闻栏目，才打破电视播 出的原始格局。80年代初，栏目化进入发达时期，80年代后我国电视进入 真正的栏目化阶段，出现了一批如《新闻联播》、《东方时空》、《焦点 访谈》等影响全面的央视王牌栏目。
编导艺考电视栏目分析课件
根据内容、风格和受众的不同，电视 栏目可以分为新闻类、综艺类、生活 类、文化类、财经类等多种类型。
电视栏目的功能与特点
功能
传递信息、提供娱乐、引导舆论、传承文化等。
特点
固定播出时间、固定名称和风格、统一的制作团队、相对稳定的受众群体等。
电视栏目的历史与发展
早期阶段
20世纪50年代至80年代，电视栏目以新闻和综艺为主，形式较为 单一。
发展阶段
20世纪90年代至21世纪初，随着经济的发展和人们生活水平的提 高，电视栏目开始多样化，涉及的领域也越来越广泛。
创新阶段
21世纪初至今，互联网的兴起使得电视栏目不断创新，出现了许 多新的形式和内容，同时也面临着激烈的竞争和挑战。
02
CATALOGUE
编导在电视栏目中的作用
编导的职责与要求
明星们组成团队，通过一系列竞 技和挑战展现团队协作和个人的 能力。
节目特点
紧张刺激的竞技氛围，多样化的 挑战项目和场景，以及明星们的 真实表现和互动，吸引了大量年 轻观众的关注和喜爱。
《国家宝藏》栏目分析
节目定位
中央电视台的一档文博探索节目，旨在展示中华文明的瑰宝和历史 文化遗产。
节目形式
主持人带领嘉宾和观众走进博物馆，探索文物背后的历史和文化内 涵。
节目构思
编导需根据创意和策划，构思出具体的节目 方案。
市场调研
编导需了解市场需求，根据观众喜好制定节 目策划。
方案评估
编导需对节目方案进行评估，确保其可行性 和效果。
编导的沟通与协调
团队沟通
编导需与创作团队、摄制团队 等密切沟通，确保信息传递准
确无误。
部门协调
编导需协调各个部门的工作， 确保摄制进度顺利。
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爸爸去哪儿》例文分析
首段：明星亲子类真人秀节目《爸爸去哪儿》首播 ，就获得了零差评高口碑的观众评价，让人眼前一 亮。星二代不仅打败了身为大明星的父亲，而且其 展现亲情的力量直抵人心，表现更令人期待。明星 爸爸们是怎样跟小孩相处互动的，也吸引了不少好 奇的追星客。有明星，够真实，这也许是节目播放 初期收视飘红的原因。但《爸爸去哪儿》开播的新 鲜好看，并不代表将来可持续的吸引力。亲子类节 目的持久吸引力在于不断展现新问题、提出新办法 ，毕竟，观众们娱乐过后更喜欢看到和孩子互动得 心应手和表现得体的父亲。
其他类节目
• 教育类节目：分析栏目的宗旨、分析现实 意义、分析栏目文化内涵、分析呈现文化 的方式 • 政论专题片：参照电视纪录片评论进行。
电视纪录片 评论
电视纪录片定义
• 是运用新闻镜头，真实地记录社会生活， 客观地反映生活中的真人、真事、真情、 真景，着重展现生活原生态和完整过程， 排斥虚构和扮演的新闻性电视节目形态。
双标题写法
主标题：对栏目宗旨或主题的理解 副标题：不需要带小尾巴，采用泛评式即可 跨越心灵的门槛 ---评电视栏目《鲁豫有约》
首段写法
• 先写对给定的电视栏目的总的认识看法。 比如分析某期《快乐大本营》，就要先谈 一下对这档栏目的整体看法和认识，包括 栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体 特点等等。大约写150字左右。
电视栏目评论
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定义：电视栏目是电视节目编排、播出的 一种方式，即将反映同一内容或同一类型 的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称 、片头和时间长度，并安排在固定的时段 内播放。 注意区别：电视栏目与电视节目的是不同 的概念。
艺考中的电视栏目评论
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1、多栏目中任选一个进行默评。 2、字数在800字左右。 3、热映电视栏目的基本问答。 4、文化热点。
电视栏目的分类
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（1）新闻类栏目。 （2）教育类栏目。 （3）娱乐类节目。 （4）广告类栏目。
娱乐类电视栏目评论
• 该类电视栏目评论较为简单，可以自由选 择分论点的角度，只要有理有据，论述合 理即可。 • 如《快乐大本营》、《天天向上》、《这 就是街舞》
新闻类电视栏目评论
1.分析话题选择或选材视角的独特性或贴近生活与 时政（关于：生活、军事、法制、政治、经济、人 文、社会、国际），分析该种选材方向对于大众生 活、文化、社会有什么样的价值或意义。 2.栏目中展现新闻表达样式的多样性（新闻播报、 新闻评论、人物访谈、现场采访、情景再现，分析 一个或多个方向） 3.主持人评论（重点分析：对于新闻话题的评论挖 掘能力、敏感力以及其他主持人的特点。）
评主持人
分论点：主持人的形象塑造与节目的定位息息相关 。《非你莫属》节目面向社会各行各业，且注重话 题性，因而主持人要招架得住形形色色的求职者， 包括利用节目作秀的参与者。这对节目主持人的现 场反应能力和驾驭能力提出了更高的要求。我们看 到，主持人张绍刚总给人一种思维活跃、反应快、 有深度有内涵、爱打趣的形象。张绍刚是传媒院校 的老师，受职业影响，他也更易给观众一种爱说教 的印象。
• 中国纪录片是一种特定的体裁或形式，它 是对社会(包括政治、经济、文化、历史和 军事领域的事件或人物)及自然事务进行纪 录、表现的非虚构的电视节目种群。 • 纪录片拍摄真人真事，不容许虚构事件， 基本的叙事报道手法是采访摄影，即在实 践发生发展的过程中，纪录真实环境、真 实时间里发生的真人真事。
《爸爸去哪儿》例文分析
正文：分论点 1.绝对搞笑的游戏娱乐。分析： 2.亲情互动的真实情景。分析： 3.明星嘉宾激发观众的收视兴趣。分析：
《爸爸去哪儿》例文分析
尾段：结合栏目的主要表现、主题现实意义、栏目 给我们的启示、再次总体评价对本栏目的认识。 父亲角色在家庭教育中的缺位并不是个案，也 有着不可回避的现实因素。但孩子的成长和家庭完 整性也不该继续停留在“男主外、女主内”的传统 观念，父亲也不该囿于生活压力不自觉逃避责任。 回归父亲这一角色，爸爸们就应全身心参与到对孩 子的教育中，通过不断完善自身，学会与孩子的沟 通，关注他们的需求，帮助孩子健康成长。
尾段
结合栏目的主要表现、主题现实意义、栏目给我 们的启示、再次总体评价对本栏目的认识。 在当前快餐文化盛行，众娱乐节目大行其道之时 ，《百家讲坛》以雅来苛求节目的质量品质，以“ 俗”来追求受众群的多样化，以“雅俗”打击了“ 恶俗”，让观众从浮躁和眼花缭乱中“解脱”出来 ，以更为亲和的传播方式来传播品调高雅的文化， 是一个“小众”栏目的奇迹，是学术消费的一个良 好导向，期待它能给我们带来更多的学术享受和惊 喜。
电视评论
电视评论的种类
1、电视栏目评论 • 2、电视纪录片 • 3、电视散文 • 4、电视剧
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考试考查形式
• 1.考试中多以电视栏目评论和电视纪录 片评论居多，且大多以默评形式进行， 字数800-1200左右。相较于电影评论而 言，电视评论较为简单。 • 2.个别省份院校会考察电视散文和电视 剧评论，考察频率较低。 • 3.个别院校会选择看片评论。
一.主题及选材： 1.巧妙利用片名进行主题定位 2.利用背景（时代、家庭、社会） 3.利用情节以及整体架构（开头 矛盾点 高潮 结局 人物关系 线索） 4.利用片名
评栏目制作
（1）摄影摄像。看摄像师是否善于运用镜头取景， 并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目 素材。 （2）灯光照明。看照明师是否掌握电视与舞台上照 明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使摄 像机准确地拍摄到多情调场景 （3）录音。看录音师是否能针对每一种不同性质的 节目，恰当的运用录音设施，使录音的节目能反映 其精华。
评嘉宾
角度：名人效应、事迹与业绩、影响力与权威性（ 有权威的增强栏目的权威性、科学性、层次感）、 话题人物、个人素质能力（包括性格魅力、语言表 达、相貌才艺等）、嘉宾风格。 多个嘉宾：不同性格的人产生摩擦、冲突，增强戏 剧性。
评嘉宾
分论点：明星嘉宾激发收视率。《快乐大本营》得 到了湖南卫视极大的支持，并坚定不移的邀请在全 国有影响力的明星，通过明星的影响力扩展自己在 全国的影响力。快乐大本营运用明星的影响力，邀 请一些具有一定知名度的明星深入参与节目，让观 众看到明星更多的生活的东西，拉近观众与明星的 距离，这就更加吸引观众的眼球，从而提高该节目 的收视率。
主体写作部分
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从多个角度中选择3个自己认为突出的并且 能够有话说的方向，明确的给出自己的观 点，并且结合节目的具体内容细节，展开 分析论证。 这类似于电影评论的要求。
评栏目内容
主要看栏目内容定位是否贴近栏目受众，是否符合 自身的特点。例如《杨澜访谈录》的栏目定位是鲜 明的。 栏目的内容定位表现为栏目的主旨、性质、内容、 功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等。 评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
纪录片特性
• 真实性——电视纪录片选材力求真实，原生 态展现生活中的真人、真事、真情、真景 • 纪实性——电视纪录片表现手段真实、客观 记录、原生态展现。如同期音的运用等。 • 艺术性——电视纪录片本身是一种独立电视 艺术样式，符合一般艺术作品的基本属性
电视纪录片的种类
人类学的、自然历史的、文化的、宗教的、 人物传记的、旅游的、信息的、工业的、科 普的、公共事务的、商业的、新闻的、销售 的等等，种类繁多。
评主持人
主持人是构成栏目风格的重要因素，它 跟栏目的定位相得益彰。（重点评析主持人 的风格是如何契合栏目的定位和风格）有些 电视栏目以某一位名主持人为标志而设置， 往往根据主持人的学识、风格来选题或设计 节目，甚至以主持人的名字来给栏目命名。 这就可以评析主持人是如何体现栏目定位、 主持人有何特色等内容。
评主持人
1.语言表达能力：准确凝练、表达清楚、逻辑清晰 2.采访水平：提问的技巧(顺藤摸瓜 变换方式 提示 嘉宾)、回应嘉宾技巧(恰当评论 适时插话 制作矛 盾)、反应敏捷、应对自如 3.风格态度：严肃、幽默、坦诚平等、客观、主观 有亲和力。从内容、语气、表情、动作、姿势等方 面展开分析 4.现场控制、掌握能力：过程的自然流畅、环节的 紧凑合理、协调关系的得当、随机应变能力 5.其他方面：分工搭配、外貌性别、阅历经验、性 格年龄。
注意：多评析栏目的宗旨或者选材的特点， 写作时一定要多结合栏目的宗旨进行分析。
栏目内容——定位评论
举例：本目定位锐意求新，突出人文和国际化特色 。本栏目就与世界各地的知名人士进行广泛探讨， 关注人的性格特征和独到见解，以历史的深度和广 度，表现个体与社会的相互作用，寻找人类智慧的 光芒，折射出特有的历史瞬间和社会背景。畅谈的 话题不仅紧紧围绕时事或专业，更以人的经历、感 受和智慧为中心，抽丝剥茧地讲述人的故事，以成 败得失、人生百味体现人的智慧和感悟，让更多观 众通过节目去感受那些平常可望而不可及的世界名 人，拉近距离，沟通彼此。
首段例文
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《快乐大本营》是湖南电视台开办的一档综艺 性娱乐节目，是湖南卫视上星以来一直保持的品 牌节目之一。这档完全本土制造的综艺先锋，以 其清新、青春、快乐、八卦、贴近生活的娱乐风 格在中国电视娱乐版图迅速卡位，其带动的明星 效应和倡导的快乐理念至今生命力不减，十几年 来已融为中国青少年文化的一部分，并为湖南卫 视打造成中国第一电视娱乐品牌定下基调。
评主持人
《职来职往》中的李响在节目中的语言简洁概括。 他把自己界定为一个节目流程的贯穿者、引发嘉宾观点 的引导者以及节目方针的体现者。他善于倾听，总是尽 可能地引导职场达人们发表自己的意见，或是形成思想 碰撞，最终能够让求职者们获得小到职场着装礼仪、面 试技巧、职场注意事项，大到专业选择、职业生涯规划 等种种“求职秘笈”。他的落脚点不是自我，而是处处 考虑求职者们，因而整个节目少了一些华而不实，多了 一份脚踏实地，服务性也就更明显。
选手
（1）选手的个人素质：外貌、才艺、能力、 知识、技能。 （2）选手的差异性：年龄、性别、性格、职 业。 （3）选手的发挥表现 （4）选手的情感性：亲情、友情、爱情