数一数 苏教版一年级数学上册第一课
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感受数字的意义，培养学生的数感。
内容主要包括认识数字0~5，学会数数，以及通过数数活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能比较模糊，需要通过实际操作来加深理解。
学生在此阶段具有较强的好奇心，动手能力，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0~5，学会数数，通过数数活动，培养学生的数感。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0~5，学会数数。
2.难点：通过数数活动，培养学生的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入数字的概念，让学生观察图片，找出图片中的数字。
引导学生说出数字的名称，如“一”、“二”、“三”等。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~5。
通过卡片翻转的游戏，让学生快速说出数字的名称。
同时，让学生用手中的小棒进行数数，感受数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
每个小组成员轮流说一个数字，下一个成员要说出上一个数字加一的数字。
如：“一”，“二”，“三”，“四”，“五”。
通过游戏，让学生巩固对数字0~5的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用数字进行标记。
如出示一张有3只小鸟的图片，让学生说出“三”，并在图片上用数字“三”进行标记。
通过这个活动，让学生进一步理解数字的意义。
(说课稿)第一单元 数一数-一年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）一. 教学内容本单元的教学目标是帮助一年级学生掌握数的读写及数的比大小。
主要包括以下几个方面的内容：1.数的认识：认识1~5的数字；2.数字的顺序：掌握数字1~5的顺序；3.数的读写：学会阿拉伯数字的读写；4.数的比大小：认识数的大小关系。
二. 教学重点1.数字的认识和读写；2.数字的大小比较。
三. 教学难点学生初次接触数字的概念，掌握数字的读写及大小比较的方法和技巧。
四. 教学准备1.教师准备课件、教学素材等；2.课堂上需要准备实物或图片等物品辅助教学。
五. 教学过程1. 导入环节•通过展示实物或图画等激发学生学习数的兴趣；•带领学生玩有趣的数学游戏，如“数个子”、“数花瓣”等；•帮助学生回忆已学过的数字，把他们列在黑板上。
2. 知识讲解（1）认识数字•通过展示卡片，并朗读数字（1~5）来帮助学生认识数字，并帮助他们学会写数字；•掌握数字的顺序：数字1 ~ 5的顺序是1、2、3、4、5。
（2）数字的读写•数字的读法：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”；•数字的写法：阿拉伯数字的书写。
（3）数字的比大小•比大小：通过比较数字的大小来判断大小的关系；•大小的表示方法：用“>”、“<”、“=”等符号表示大小关系。
3. 课堂练习•通过展示数字卡片，让学生围着卡片旋转，模仿扔硬币的方式随机选择一个数字，帮助学生练习数字的写法；•通过接力游戏等帮助学生掌握数字读写和顺序；•通过比大小卡片游戏等方式帮助学生掌握数字比大小的方法。
4. 巩固与评估•让学生试着读一些数字进行测试，并做出正常的大小比较。
以此检查学生是否掌握了数字的读写和大小比较的方法。
六. 教学反思本节课以视觉、听觉、触觉等多种方式为学生提供了数字一的认知和学习乐趣，并通过游戏等形式深化了学生对数字的印象。
但是，需要注意的是，对于不同的学生来说，掌握数字的速度和方法都会有所不同。
最新苏教版 一年级数学上册第一单元数一数教案(含教学反思)
1.初步了解10以内各数,体会到数存在于生活中,是人类的好朋友。
2.通过数数,提高观察能力和语言表达能力。
1.通过数数活动,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.体验生活中处处有数学,感受大自然的美。
1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园的生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有效学习的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,教师应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。
如在“数一数”时,教师出示插图后,不要急于给出数数的任务,不要分散他们的注意力,而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容,让他们先互相说说都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,教师再让他们带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成课件,逐一出示一组一组的人和物,教师可以边放投影边表述:“这是一个儿童乐园,小朋友们正在尽情地游玩。
他们在这美丽的大自然中,在小鸟的陪伴下玩得多高兴啊!请你仔细地数一数,这里都有什么,有多少。
”2.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察,自己去数,然后在小组里交流,使得人人都有发表意见的机会。
3.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数,应尽可能地让每个学生都发言。
发现有困难的学生,可以适当给予帮助,但不要花过多的时间,不要急于求成,允许学生在以后的学习中慢慢领会,学会数数。
4.要结合学习渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德教育很多,教师要适时地加以渗透。
如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时,教师可引导:我们要遵守公共秩序,排队等候,要讲文明,懂礼貌,保持公共环境的卫生,爱护花草树木和小动物。
数一数1课时数一数1~10教材第2、第3页的内容。
在学习过程中学会数数的方法,体会数学渗透在生活中的每一个角落。
掌握数数的方法,认识数学的重要性。
苏教版一年级数学上册知识点总结(附重点题型)
如：
杯子越粗，水越多
二、基础题
第九单元认识11-20各数
一、主要内容
1.认识11-20各数
（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”；
（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法，会比较大小；
（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈。
2.理解11-20各数的组成，学习写数
（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中的一次重要突破；
（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示。
如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是11。
3.应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法
（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（），想1个十加3个一就是13；
（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；
（3）为接下来20以内的进位加法做准备。
二、基础题。
2024新苏教版一年级数学上册第四单元第1课《10的认识》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
4.1 10的认识
【教学目标】
1.经历从现实情境中抽象出10的过程，能正确熟练地数出10并能正确地读写。
2.掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，形成初步的数感、符号意识，发展推理意识。
3.感受计数单位“十”的形成过程，认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。
【教学重点】
理解10的含义，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
【教学难点】
认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
填一填。
你能给它们排排队吗？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.观察情境图，数一数。
9人添上1人，是几人？
用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。
9添上1是十。
生活中经常把十个物体分为一组。
你还见过十个一组的物品吗？
怎样在计数器上拨出十？
十位上有几颗珠子就表示有几个十。
个位上有几颗珠子就表示有几个一。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
摆小方块理解“10个一”和“1个十”的关系
10个一是1个十
按顺序读一读。
越往后，数越大。
10在9的后面，10比9大。
10和以前认识的数有什么不一样？
0~9用一个数字表示，是一位数。
10由1和0两个数字组合成，是两位数。
10怎么写呢？左半格写1,右半格写0。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
苏教版一年级数学上册教学课件全套(上)
第1单元 数一数
数一数
SJ 一年级上册
1 课堂探究点
1.数数的方法 2.用圆点表示相应物体的数量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 数数的方法
探究点 用圆点表示相应物体的数量
小试牛刀 一．数一数，照样子涂一涂。
二．数一数，在
里画圆点。
三．看图圈数。
二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√
○
√
○
√
○
√
○
三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)
①④⑨
②⑤⑦ ③⑥⑧
③④⑦
②⑧⑨
①⑤⑥
归纳总结：
按不同的标准分类的方法：把同一类事物放 在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如 颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、 行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物 体进行分类，分类的标准不同，分类的结果 也就不同。
提升点 熟练掌握分类的方法
3．把卡片分在3个圈里，用线连一连。
略
第四单元 认位置
认位置
SJ 一年级上册
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍， 右拍拍，前拍拍，后拍拍。
1 课堂探究点
认左右、前后、上下
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认左右、前后、上下
要发言的请 举右手。
3．连一连。
提升点 2 在具体情境中数多种实物的数量
4．数一数，画“△ ”。
△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△ △△△△△
第2单元 比一比
苏教版一年级数学上册思维导图
江苏版一年级数学（上）1一、数一数（教材2-3页）1.1知识点一：数数（把握）1.1.1一、将物体分类1.1.2二、利用”点数法”分类数数1.1.33、归纳总结如何数数看图时，要按必然的顺序数，能够按从左到右的顺序数，能够按从上到下的顺序数。
数数时，为了不重复、不遗漏，能够数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数确实是几。
还能够依照数量由少到多数一数。
1.2知识点二：用圆点表示相应物体的数量（把握）1.2.1一、明白得图意1.2.2二、数一数，画一画（1）依照物体数量画出相应圆点（2）依照圆点数量找出相应物体1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。
2二、比一比（教材4-7页）2.1知识点一：比长短（把握）2.1.1一、明白得题意2.1.2二、探讨比较方式2.1.33、归纳总结如何比长短比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观看物体的长短。
2.2知识点二：比高矮（把握）2.2.1一、明白得题意2.2.2二、熟悉“高”和“矮”2.2.33、探讨比较方式2.2.44、归纳总结如何比高矮比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。
2.3知识点三：比轻重2.3.1一、明白得题意2.3.2二、明白得轻重2.3.33、探讨比较方式2.3.44、归纳总结如何比轻重比较物体的轻重时能够用手掂一掂，也能够用工具（如天平等）来称量。
3三、分一分（教材8-9页）3.1知识点一：分类的含义及方式（把握运用）3.1.1一、明白得题意3.1.2二、找出物品的摆放规律3.1.33、意义点拨3.1.44、分类的作用3.1.5五、归纳总结如何分类一、反同一类的物品放在一路，确实是分类。
二、分类的方式：能够依照物品的特点（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。
3.2知识点二：按不同标准进行分类（把握运用）3.2.1一、明白得题意3.2.2二、选择分类标准（1）按颜色分类（2）按形状分类3.2.33、检查分类结果是不是正确3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一样也不同。
苏教版一年级上册数学教学课件第1课时 数一数
典题精讲
？
从左往右有序地数一数树的棵数。
典题精讲
如果物体有几部分，可以一部分一部分地数。
典题精讲
认真数一 数
哪些物体有10 个？
10
学以致用
（2)个小朋友一起去上学。
学以致用 你会连线吗？为什么这样连？
苹果4个，汉堡6个，冰淇淋3个，香蕉8个。所有 的物体个数和点的个数应该相等。
学以致用 找数活动。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
《名师面对面》编写组
教室里有几扇窗？有几扇门？ 你家有几口人？ 你有几个好朋友？课堂小结数数时有什么 好方法？
数数时，可以用铅笔或手指指着，一个一个地按着顺序 从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数， 不能漏掉，也不能重复多数。最后数到几，就说明有几个 物体。用点子表示个数，一个点表示一个物体。
谢 谢 观 看！
第一单元 数一数
第1课时 数一数
情景导入
小朋友们去过游乐园吗？说一说这幅图上 都有些什么？还有什么？
探究新知
认真地数一数，这里有几个滑梯？
物体有几个，就可以画几个点子表示。
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
有序的数数，才能做到不重复、不遗 漏。
探究新知
？
画了几个点，就表示那种物体有几个。
苏教版一年级上册数学《数一数》公开课课件PPT
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1筐萝卜
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1座山
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1条狗
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2个人
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3只小鸟
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1个太阳
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1座房子
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苏教版一年级数学上册
数一数
学习目标：
1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺 序数数的方法。 2．初步建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。
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1个萝卜
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1棵树
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1条船
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3朵白云
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总结：
这节课你学到了什么？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、自主探索，体验领悟。
1、游乐园里有什么好玩的？（看右图） 学生交流。
2、游乐园里还啦！
3、看主题图数数。 （ 1）在游乐园里藏着1-10这十个数，能把他
们找出来吗？（学生看图数一数，同桌交流） （ 2）指名学生看着主题图数着说。 （3）同桌讨论并交流：怎么数能又快又对？ （4）学生尝试有顺序地数。
2012苏教版一年级数学上册第一课
教学目标
1、通过数一数、查一查，培养学生的识图能力。
2、通过读图，使学生学会用数学的方法观察事物， 培养他们的应用能力。
3、使学生初步经历运用点子图表示物体个数的过 程，初步建立数感和一一对应的思想。
重点难点
体会数数的方法，学习有序数数。
教学过程
一、引入课题，激发兴趣。
三、巩固深化，拓展延伸。
1 、 数图中物体的个数。
2、数一数，连一连。
3、用点子图表示物体的个数。
4、数一数，填一填。
四、课堂作业。
五、课堂总结。
在我们的生活中，1-10这十个数以及以后我 们要认识的其他许许多多的数都会一直伴随着我们， 并能帮助我们解决问题，克服困难，所以学好数学 意义重大。课后我们还可以去找找家中、超市里或 其他地方藏着的数，比比谁找得多。
教师小结：数数时，可以用手指指着，一个一个地按顺序从 左往右或从右往左数；也可以从上往下或从下往上数，最后 数到几，就说明一共有几个物体。
4、用点子图表示个数。
提问：你能用一些简单的符号表示物体的个数吗？
讨论：我们先用点子来表示吧！ （ ）
5、探索：图中什么物体的个数可以用7个点来表示？怎么表 示气球的个数呢？你还能找出其他物体的个数吗？