《21工具—人类的帮手》教学反思

《21工具—人类的帮手》教学反思

通过丰富多彩的活动让学生知道了工具的用途和优点，学生也会试着自己制定标准对工具进行分类，了解了工具的发展历程，有对工具进行改进的想法。开始的两个游戏环节一定要进行的紧密，不要给人产生拖沓的感觉，点到为止，学生都有了一定的生活经验，知道工具给人们生活带来的便利。游戏和小组活动时容易造成课堂纪律的混乱，但是我们还是把主动权交给学生，化难为易，采用设计表格的形式，以及由个别到全体的推论的方法，得出了工具的省时省力和效率高的优点，采用找同类工具的方法，使学生知道了工具的分类方法。怎样有序的组织学生教学，把控好时间的分配，对教师来说是一个不小的考验。

在本课的教学中我应该注重一些专业用语的正规，例如改锥应该叫螺丝刀等，对学生激励评价的语言很少，应该多鼓励学生，刚开始上课还能注意到这一点，但是时间过半后评价的语言有点贫乏、苍白，绝大多数用“行、很好”一代而过，这是我应该注意的。学生的回应和教师的配合很好，学生在回答问题方面能积极主动的思考和回答，课堂的气氛很热烈和融洽，学习的氛围很浓厚。