综合造型设计基础大纲 考核

《综合造型设计基础》教学大纲

教学目的和任务：

1.“综合造型设计基础”是整个艺术设计学科的立足基点，是基础的“基础”。它是整合、机能、材料、结构和工艺等基础课程知识与专业设计课程的有效途径，它还是“钥匙”课程，其设计思维方法的训练贯穿于造型设计练习的始终。它也是发现、分析、判断、解决问题能力训练的过程，是专业设计程序与方法训练的预习；是掌握系统论素质的准备；是理解“工业化社会机制”概念的实践；是培养“知识结构整合”想象力的起跑点；是运用创造力对“工业化”进行可持续性“调整”的实验。

2.通过学习研究造型的原理和要素，理解形态存在的理由，形态之间的逻辑关系，形态的语义与寓意等，掌握造型要素之间相互依存、相互制约的辨证关系。运用因材制用、因地制宜、因势利导，以及生态性和可持续性的造型原则，重构造型诸要素，整合新系统，创造新形态。同时，运用科学与艺术的原理，培养和掌握正确的思维方法，有效提升综合解决问题的能力。

3.通过典型的造型实践课题，在上述基础上对“自然物”和“人造物”的材性、材型、构性、构型、型性和工艺性（制造性）乃至人的本质对应性（人性和人文性）的规律进行造型训练，并通过“实际训练课题”来训练和提升学生的综合设计能力。“综合造型设计基础”是训练艺术设计本质、内容和基本技能融为一体的实践，是设计思维方法实践的起点。

教学内容、结构和模块：

1、课程内容：

第一讲：绪论

第二讲：施法自然

第一节：研究自然形态的目的和意义

第二节：学会观察自然形态

第三节：深入分析自然形态

第四节：掌握归纳自然形态成型规律的方法

第三讲：人类智慧的结晶

第一节：研究人工形态的目的和意义

第二节：观察人工形态的方法及要点

第三节：深入剖析研究对象第四节：人工形态的成型规律第四讲：形态

第一节：形态的分类及要素第二节：抽像形态与具像形态第三节：形态与格式塔

第四节：立体与空间

第五节：形态与运动

第六节：形态的错视

第七节：形态的语义和寓意第五讲：材料

第一节：材料的种类与材性第二节：材料的材形

第三节：合理用材

第六讲：结构

第一节：材料与结构

第二节：材料与节点

第三节：结构与构性

第七讲：设计思维

第一节：观察、分析与归纳第二节：联想、创造与评价第三节：设计思维与案例赏析第八讲：总结

课题训练：动物抽象造型

课题训练：形的统一

课题训练：形的过渡

课题训练：桥

课题训练：纸板椅

课题训练：鸡蛋包装与坠落

课题训练：乒乓球包装

课题训练：国际象棋

课题训练：形的寓意

课题训练：正多面体

课题训练：传动结构

2、课程结构：

1）课程概要：课程介绍、教学大纲、课程日历、课程导学、评价标准2）课程模块1：

第一讲：绪论

第二讲：施法自然

第三讲：人类智慧的结晶

第四讲：形态

第五讲：材料

第六讲：结构

第七讲：设计思维

第八讲：总结

3）课程模块2：

课题训练：动物抽象造型

课题训练：形的统一、过渡

课题训练：桥

课题训练：纸板椅

课题训练：鸡蛋包装与坠落

课题训练：乒乓球包装

课题训练：国际象棋

课题训练：形的寓意

课题训练：正多面体

课题训练：传动结构

3、课时安排：

总课时：128学时。其中，课程概要（4学时）、课程模块1（36学时）、课程模块2（88学时）。

4、教学方法：

强调造型基本原理、造型要素之间的互制、互动、共生的辨证关系、造型与人和环境的关系的实践全过程中强调研究性内容；指导学生在实践中自己学会观察问题、分析问题和解决问题，掌握研究型学习的方法并贯穿实践训练的始终。鼓励学生在同一创意构思过程中，不断尝试改变材料、结构或工艺所带来的形态变化，以深刻理解形态变化的规律。在目标明确前提下，强调对材性与材型、构性与构型、型性与工艺性，乃至“人的本质对应性”等规律进行综合造型训练，使学生在“限制”下进行实践型、学习型、研究型的基础训练，这无疑是遵循“因材制用”、“因地制宜”、“因势利导”、“适可而止”、“过犹不及”等中国传统哲学思想的精髓，符合“科学发展观”和“可持续发展”的思想，也是“实事求是”的科学方法。这对培养学生创新能力，尤其对艺术设计学科创新特征的“知识结构整合”的创新能力训练十分必要。

5、教学手段：

在教学手段上，团队成员一方面以生动的案例和丰富的课程内容，为学生建立起一个喜欢学、学得进、体会深、兴趣高的氛围；另一方面，积极组织适合于该阶段学生所能接受的小专题，循序渐进地将课程内容导入学生相应的学习步骤中。这种专题还可以进行拓展，通过分组讨论和讲评，以此提高学生主动参与的热情，建立相互探讨的互动机制。

强调综合“眼+手+脑+心”的“案例”性教学，必须在不断动手试验中提出问题、解决问题；“综合造型设计基础”强调的是“基础”，而不仅是技巧；强调设计思维程序的应用（现象与表象，概念与本质，联想与创造）；初步了解形态基础、构造原理、材料应用、工艺技术和造型规律和造型方法的研究；训练学生观察、分析、归纳形态的能力，在过程中掌握造型规律和造型方法；在了解形态

基础、构造原理、材料应用和工艺技术的同时，善于分析、组织、运用已掌握的知识循序渐进地完成不同目的不同阶段，不同程度要求的形态练习课题。

《综合造型设计基础》教学日历

第一教学周：（16学时）

第一讲：课程概论（4学时）主讲人:柳冠中；授课地点:多媒体教室

课题训练1：桥（12学时）主讲人:邱松；授课地点:钳工模型实验室

第二教学周：（16学时）

第二讲：施法自然（4学时）主讲人：邱松；授课地点：多媒体教室

课题训练1：桥（12学时）主讲人:邱松；授课地点:钳工模型实验室

第三教学周：（16学时）

第三讲：人类智慧的结晶（4学时）主讲人:邱松；授课地点:多媒体教室

课题训练2：传动机构（12学时）/主讲人:蒋红斌；授课地点:钳工模型实验室

第四教学周：（16学时）

第四讲：形态（8学时）主讲人:邱松；授课地点:多媒体教室

课题训练2：传动机构（8学时）主讲人:蒋红斌；授课地点:钳工模型实验室

第五教学周：（16学时）

第五讲：材料（4学时）主讲人:邱松；授课地点:多媒体教室

课题训练3：制版椅（12学时）主讲人:刘新；授课地点:钳工模型实验室

第六教学周：（16学时）

第六讲：结构（4学时）主讲人:邱松；授课地点:多媒体教室

课题训练3：制版椅（12学时）主讲人:刘新；授课地点:钳工模型实验室