2018届高三复习资料：常见的诗歌鉴赏答题技巧(形象及表达技巧鉴赏)(很实用)

诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首
诗加以分析。(4分) 12
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【诗意助读】楚酒使人倦怠,我接连醉了三天,谁 料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能 画出我惆怅的影像,在亭角寻觅诗句却只有清风 把两袖涨满。
请不要嘲笑我好酒贪杯,苦恼中只有它能催 我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句,伴着明月在 高耸的大树间徘徊。
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考查点四 意象、意境的鉴赏 “意”就是诗人的主观感受,“境”就
是诗人描绘的生活图景。意境是指诗歌中 通过意象组合所描绘出的自然景色(或生活 图景),与诗人的思想感情融合为一而形成 的一种艺术境界,是情景交融、是丰富的审 美想象空间。
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【答题步骤】
【答题模板】 本诗通过描写……等景物,营造了……氛围(描绘出一幅……
互文、通感、对比、用典等
3、抒情方式：
直抒胸臆，间接抒情（借景或借物抒情， 寓情于景，情景交融，借古讽今，托物
言志）
赋、比、兴 烘托（衬托）、对比、对照、
4、表现手法： 象征、联想、想象、悬念、伏笔、铺垫、、
类比 借景（物）抒情、托物言志、、寓情于 景、融情入景、讽刺、以动写静，虚实结合， 小中见大，点面结合等
南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难,避乱 于岳州(今湖南岳阳),借居于郡守后园的君子亭,自称 “园公”。
三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样 的性格特征?(4分)
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【思维呈现】
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3.阅读下面两首诗,完成后面的题目。
喜逢郑三游山 [唐]卢仝
相逢之处花茸茸,石壁攒峰千万重。 他日期君何处好,寒流石上一株松。
既指画中葡萄也指自己的超人才智。
（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视
和嘲弄。
形象的意义
形象的特征
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【典例剖析】 【例1】(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗,回 答问题。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉, 园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去, 乔木峥嵘明月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的 酒器。
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖， 才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志 于功名。
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【参考答案】
什么形象
（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸(穷困落魄)、
怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。
（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了
现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出
了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，
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答案:写出了古松挺拔不屈、刚直豪放的品格。(2 分)这四句运用了比喻、夸张的手法,前两句写古松耻于 屈盘,用“铁衣”“紫鳞”比喻松皮的坚硬、粗涩,显示 出古松历经霜雪磨难之后苍老遒劲的气骨。后两句则 用夸张手法,描写古松在风中摇曳,如龙蛇舞动,枝叶摆 动的声响震撼天空。(2分)
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典题示例 2.阅读下面这首诗,回答问题。 春 寒① 陈与义 二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。 【注】 ①此诗作于南宋高宗建炎三年二月,当时
阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、明快清丽
肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高
昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹
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【对点精练】
1.阅读下面两首诗歌,完成后面问题。
临 江 仙许 庭
不见灞陵原上柳,往来过尽蹄轮。朝离南楚暮西秦,不成名利,
诗歌颔联运用了什么修辞手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?
试作简要赏析。(6分)
答案:诗歌在颔联中用了拟人的手法。(2分)用“侵”
和“傍”字,将“新水”“残烟”人格化,形象生动地描
绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼
处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情
景,(2分)展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。(2分)
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答案:①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈 居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天 寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高 雅情趣。 (形象特点2分;结合诗歌分析2分,不结合诗歌扣1 分。)
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【例3】阅读下面这首宋诗,回答问题。 第 四 桥① 萧立之
【注】①所南翁:指宋末元初诗人、画家郑思肖,善画无根墨兰, 宋亡后,隐居苏州,不仕。②孤花:有的版本作“三花”。
词的上片是如何描写兰花的?请简要分析。(5分)
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答案:上片分别从形和神两方面来描写兰花。前 两句从画中墨兰的形态入手,写出此兰花和作者 以往见到的兰花不同,突出了墨兰超凡脱俗的特 点。后两句运用了拟人和映衬的手法,借“烟水 茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独,借 “西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。 (从正、侧面描写,对比联想等角度合理分析亦可)
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【例4】阅读下面的这首唐诗,完成下面各题。
秋浦①途中 杜牧
萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁,来时还下杜陵②无? 【注】①秋浦,唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经 此地。②杜陵,在长安西南,诗人家乡樊川所在地。
诗的前两句描写了怎样的景象?有什么作用?(5分)
答案:山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停,淅淅沥沥的溪风 吹着小溪岸边的蒲苇。描绘了一幅风雨凄迷的景象。 作用:营造了萧瑟凄凉的意境,烘托了作者孤寂悲凉的心 情。
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一、人物形象分析答题步骤
（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格 ＋身份）。
（2）结合诗句分析人物性格（如运用了 表达技巧，可结合表达技巧展开）。
（3）形象表现出的意义（情感）。
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【例1】
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图
（明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
第三步:分析作者的思想感情。 切忌空洞,要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”
是不可以的,应答出为什么“感伤”。
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【典例剖析】 【例3】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
塞路初晴 雍陶
晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。 行子[注]喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。 【注】行子:出行的人。
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请你组织答 案:___________________________
_____________________________________
___ 答案:这首诗通过写秋天的月夜,诗人泛舟江上, 自斟自酌,乐在其中,表现了一个寄情山水、傲岸 不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象。
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二、景物形象答题模式
【答题步骤】
第一步:概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第二步:描绘诗中展现的图景画面。 描绘时抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象再加以创 造,语言力求优美。
古代诗歌鉴赏
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考点透视 鉴赏 评价
形象 语言 表达技巧
思想内容 观点态度
人物形象、事物 形象、景物形象
炼字 炼句
语言风格 诗眼
表达方式 抒情方式 修辞手法 表现手法
结构技巧
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明确考查范围
1、表达方式
记叙、描写、抒情、议论
2、修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问、双关、
自把孤樽擘②蟹斟,荻花洲渚月平林。 一江秋色无人管,柔橹③风前语夜深。 【注】①第四桥:又称甘泉桥,在江苏吴江县。 ②擘:剥。③柔橹:轻柔的摇橹声。
综观全诗,你看到了一个什么样的人物形象?(4分)
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【诗意助读】我一个人一手剥蟹螯,一手端酒杯, 自斟自饮。水中陆地上的荻花一片又一片,连着 整个林子上的月光,一片洁白。满江的秋天景色 没有人看管,我静静地听着,轻柔的摇橹声犹如人 在深夜里呢喃自语。
境
E ．运用了什么 技巧
C．抒发了什么 情感
情
意境：就是作者的主观思想感情和
客观物境互相交融而形成的艺术境
界，是物与我、情与景、形与神、
情与理相互交融、相互统一所达到
的艺术境界。简言之，就是一系列
意象构成的艺术境界。
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2017年浙江高考题
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由意象入手，体悟意境
例如
一切景语皆情语，诗言志
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉
石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳
歇，王孙自可留。
问：这首诗中出现了哪些意象？这些意象
构成了一个怎样的意境？表达了怎样的志向？
明确：空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民，
这些都是意象。营造了一种清幽宁静的意境。
表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。
知人论世,即知其人、论其世,即了解作者的生活思想和写作的 时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容
置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意 象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。
缘景明情，则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象
自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏
天平山中 [明]杨基 细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。
这两首诗虽然用了相同的形容词“茸茸”,但描写的景物
特点却不尽相同:卢诗是形容花草的
,杨诗是形容细雨
的
。(各不超过4个字)
解析:“花茸茸”与“千万重”相对,可见写出花草的茂盛,“茸
茸”叠音词的运用给人柔嫩、茂密的特点;一个“细”字可知
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三、事物形象题型答题模式
【答题步骤】
1.概括物象的基本特征。 2.结合诗句分析物象的特点，注意分析其表达 方式。 3.点名形象的意义（作者的情感、理想、追求、 品性等）或作用（对作者、情感、结构等）。
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典题示例 1.(2017·苏州模拟)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 世 纪金榜导学号22642108
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5.阅读下面这首诗,回答问题。 梅花 [唐]崔道融
数萼初含雪,孤标画本难。 香中别有韵,清极不知寒。 横笛和愁听,斜枝倚病看。 朔风如解意,容易莫摧残。
本诗前四句描绘了梅花怎样的形象?(5分)
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【解析】这是一首咏物诗,事物形象为梅花。只答 梅花的自然属性,如耐寒、清香等,不得分。 答案:前四句描写了初绽乍放的梅花洁白如雪、不 畏严寒、孤高绝俗的形象。首句写梅花刚刚绽放, 洁白如雪;次句写它孤高绝俗,连画家都难以画出; 第三句写淡淡的香气中蕴含着铮铮气韵;第四句写 清高至极,不畏严寒。
5、结构技巧 以小见大 卒章显志 首尾照应
欲扬先抑（或欲抑先扬）
3Biblioteka Baidu
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诗歌鉴赏十六字决：以意逆志 知人论世
置身诗境，缘景明情
以意逆志，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验, 也就是把自己当作诗人,然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中 所寄寓的情感,从而理解诗歌的内容和主旨,这就是我们所说的“以意 逆志”的诗歌鉴赏方法.
的图画),表达了……的感情。
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【微点拨】
1.意境种类 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、 朦胧、明净、优美
繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
2.意境常见的表达程式
雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开
方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。
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包括事物形象、景物形象和人物形象
考点透视
写了什么
意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”
就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客
观物象，是“意”和“象”的统一。
怎样写的
为什么写
A．描写了什么 形象
象
D ．运用了什么 语言
B．营造了什么 意境
古松 石延年
直气森森耻屈盘,铁衣①生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动,声撼半天风雨寒。 苍藓静缘离石上,绿萝②高附入云端。 报言帝座抡才③者,便作明堂④一柱看。
【注】①铁衣:指古松的树皮。②绿萝:蔓生植物,缠绕于树 木上。③抡才:指选拔人才。④明堂:泛指朝廷。
诗中前两联体现了“古松”怎样的品格?请结合诗句加 以分析。(5分)
“雨”的特点。
答案:柔嫩茂盛 温和细密
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4.阅读下面这首宋词,回答问题。 世纪金榜导学号22642109 清平乐 张炎
兰曰国香,为哲人出,不以色香自炫,乃得天之清者也。楚子 不作,兰今安在?得见所南翁①枝上数笔,斯可矣。赋此以纪情事 云。
孤花②一叶,比似前时别。烟水茫茫无处说,冷却西湖残月。
贞芳只合深山,红尘了不相关。留得许多清影,幽香不到人间。