数学教学计划

数学教学计划

数学教学计划篇1

活动目标：

1.认识1⑴0的序数，学习肯定物体在序列中的位置

2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

3.培养幼儿的视察力，记忆力

活动准备：玩具小熊1个，邮包1个内装8封信，背景图房子1间，10扇门，门上各有1小动物，幼儿人手1份操作纸，人手1套1⑴0的实物卡，每桌1份江湖

活动重点：让幼儿认识1⑴0的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

活动进程：

1.出示小熊，引发幼儿兴趣，学习1⑴0的序数

师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了1批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新居子1共有几间房？每间房里有1只小动物让我们来告知小熊：小兔住在第几间房？

小羊住在第几间房？

小猪，小狗，小马，小刺猬，小田鸡，小猫，小鸡，小老鼠

2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”

3.幼儿操作

师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找1找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

4.评价

让小熊来看看，小朋友有无帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看1看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?

数学教学计划篇2

1、教学思想

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生晓得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生利用数学知识解决问题的能力。

2、学生基本情况分析

上学年学生期末考试的成绩整体来看，成绩只能算1般。在学生所学知识的掌握程度上，全部年级已开始出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生依然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着1定的困难，对几何有畏难情绪，相干知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不1定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获得知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适合的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部份学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于1种放弃的心态，课堂作业，大部份学生能认真完成，少数学生需要教师催促，这1少数学生同样成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）毛病的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

3、本学期的教学内容共7章

第22章：2次根式；第23章：1元2次方程；第24章：图形的类似；第25章：解直角3角形；第26章：随机事件的几率；笫27章：2次函数；笫28章：圆。

4、在教学进程中捉住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，精心设计教学进程，重视每章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每节课的师生互动的细节。

（2）捉住课堂40分钟。严格依照教学计划，备课统1进度，统1练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每一个学生积极主动参与课堂活动，使每一个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指点学生弄懂弄通，不留1个疑问点，让学生学有所获。

数学教学计划篇3

本学期，我继续担负5年级的数学教学工作。我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激起学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程。下面将我这学期的工作做以下计划：

1、以课堂教学为核心

（1）备课：

学期初，我们研究了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行团队备课。掌握每部份知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会产生甚么疑问该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（2）上课：

1、创设各种情境，激起学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、交换、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的1步。

2、及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第2天温习，以后再逐步延长温习时间。

3、努力构建知识网络。1般做到1小节1整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，1学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的`创新，实践提供了可能。

（3）批改作业：

针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分。鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的缘由，改进教学，提高教师教学的针对性。

（4）重视对落后生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中注意下降难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生勇于回答问题，乐于思考。

2、积极落实素质教育