最新五年级班主任教育随笔
小学班主任教学随笔(精选6篇)
小学班主任教学随笔(精选6篇)一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说:国不可一日无君,家不可一日无主,老猫不在家,老鼠上屋。
同样,对于一个班级来说,不能一天没有班主任。
每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性,每天早到晚走,尽量不请假或少请假,尤其是低年极的老师更要如此。
试想一个班主任因为种。
种原因经常请假,毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。
当然除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。
俗话说得好,众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到:既然选择了教师这一职业,就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。
也有人说,教师的职业是个良心活。
的确如此,教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的,我们必须树立一种服务思想和责任意识,向陶行知那样经常问自己这样几个问题:今天我的工作有没有尽职?我的服务有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。
当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者,是班级优良班风的创造者和培养者,所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用,时刻把自己当作学生的一面镜子,一本书。
说的具体明白点就是,要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;在教育工作中,要学生做到的自己必须先做到,只有这样,才能充分展示自己的个人修养和人格魅力,才能真正成为学生健康成长的引路人,引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”,小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段,我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视,首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育,其次要加大力度进行规范训练,并树立榜样的示范作用,及时纠正不好的行为,从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
最新小学五年级班主任工作随笔
小学五年级班主任工作随笔时间打马而过,一个学期已接近尾声,下面就跟随小编一起看看老师们的总结与反思吧。
小学五年级班主任工作随笔【第一篇】:小学五年级班主任工作总结本学期,我继续担任五年(3)班的班主任工作。
除了一如既往地加强理论学习,研究班主任工作策略之外,我还注重情感激励,发挥自身榜样作用,抓好班干部队伍建设。
在付出大量繁杂辛苦的劳动之余,我也有迷茫的时候,有郁闷的时候。
但每当我考虑到自己是在从事培育祖国后代的工作时,是在从事心灵与心灵的工作时,我就全然投入,超然忘我了。
应该说,班主任工作天天都在做,难以计数,所以现在只选些重要的、有特色的加以汇报:一、班级日常管理工作常抓不懈1、学生的成长进步与良好的学习习惯和生活习惯是密切相关的,良好的习惯将使一个人的终生发展受益匪浅。
因此,在班级进行良好习惯及品德的养成教育是十分必要的。
本学期,我继续落实好《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》的学习,使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,争取不让一个学生掉队。
2、督促班干部按时总结纪律、保洁情况。
及时表扬班里的好人好事,让学生以身边的同学为榜样,检查自己的行为习惯。
通过丰富多彩的课外活动对学生进行集体主义教育,如利用各种比赛培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。
3、配合少先队的检查,我对全班同学进行了一系列的常规训练。
如,要求学生课堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求学生要注意倾听每个人的谈话;要求学生在课前必须做好课前准备,即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上角,然后全班头趴桌子,安静等待老师来上华考范文网的班风班貌,创造一个良好的学习和生活环境。
良好的常规是进行正常学习和生活的保障。
一个班的常规管好了,教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。
如果学生的常规管理不好,就会影响老师上课的质量,影响集体的利益。
老师们都有同感:常规抓得好,上课就会轻松自如得多。
五年级教师教育随笔(10篇)
五年级教师教育随笔(10篇)五年级教师教育随笔篇1时间过的真快,转眼间到了期末,本学年,结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
一、指导思想热爱党的教育事业,能积极参加学校组织的政治业务学习,并经常阅读书籍报刊杂志,学习新的现代教学方法。
充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学思想,努力提高自己的教学水平。
在校能遵守学校纪律,团结同事,关心学生。
坚持教育"以人为本"的思想,按照《课程标准》进行教学,着眼于学生的全面发展为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质为目标。
二、认真钻研教材、课标、参考资料,研究班级学生情况。
开学初,认真地学习、研读课标、教材、参考资料,仔细研究课标,讲的知识技能的要求及目的要求和重难点,研究教材重难点及注意点和关键点,了解教材的编排体系,研究班级学生实际情况,掌握学生的知识结构水平,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
三、严格要求,狠抓学风对学生严格要求,狠抓学风。
在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评拖欠作业的行为。
为了提高学生的学习积极性,开展学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
学生一有进步,及时地表扬他们。
目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。
四、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。
认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。
课后及时反思、小结,写出教学反思。
2、教学工作中,立足于课堂。
在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和学生的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。
五、增强上课技能,提高教学质量力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
班主任教育随笔小学【5篇】
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任,我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩,还要关注他们的身心健康,引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时,我们还要注重家校联系,与家长进行良好的沟通,让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任,努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任,面对学生的问题,我们需要以平和的心态去处理。
首先,我们要对学生进行正确的引导,让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时,我们也要给予他们适当的惩罚,让他们对自己的行为进行反思,并尽快纠正。
此外,我们还要持续关注学生的情况,及时发现问题,并给予及时的帮助和支持。
总之,我们要以学生为中心,全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任,我们需要根据学生的特点和需求,制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标,让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外,我们还要注重实际操作,让学生在实践中掌握知识和技能。
最终,我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力,让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任,我们除了负责学生的学校教育,还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系,鼓励家长重视孩子的学习和成长,同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案,让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任,我们不能仅仅是学生的管理者,更要成为真正的教育者。
我们要以身作则,注重自己的修养和提升,让自己成为学生信任和尊重的人。
同时,我们还要不断探索教育的本质和方法,让自己始终保持教育的热情和动力。
最终,我们要从学生的成长中获得自己的成长,成为一名真正的教育者。
五年级班主任随笔范文(汇编)
五年级班主任随笔范文(汇编)前言作为一位五年级班主任,我对教育工作的执着和热爱,从未有过任何改变。
在五年级这个关键时期,我们的学生正处于成长的关键时期,因此,我们班主任必须发挥最好的潜力,承担起一切责任,为我们班学生的成长和学习贡献自己的力量。
班级日常管理在五年级,班级日常管理是十分重要的,其不仅关乎到学生的学习兴趣和情感体验,更直接影响到学生的学习成绩和思想品质。
在此期间,作为班主任,需要密切关注班级的学习情况,认真记录每个学生的学习情况,对学生进行及时的拉帮结派、分层辅导、晚自习过程中的心理管理等。
在班级日常管理方面,我有以下几点经验和心得:激励与引导在日常管理中,我注重对学生进行激励和引导。
在教师评定体系中,我将学生评定维度从优、良、中分别细分成优+、优、优-、良、中等五个等级,并在每个学期末评定中公布班级内学生的综合评定结果,使学生清晰地了解自己在班级内的自我价值。
公平与公正在每一次班级管理中,我都始终保持公正和公平的态度,不参与班级内任何派系,并建立学生评优金字塔,使每个孩子都有机会去参与获得!着,从而减少跟风、盲从等不良情况的发生。
爱与关怀我很注重对学生的感情教育,班级中不能有任何一个被疏忽的学生。
在处理学生间的矛盾时,即使是轻微的矛盾,我也会花大量的时间和精力进行协调和调解。
此外,我还经常在课堂上表扬学生,发现他们的优点和特长,并且在发现学生缺陷时,用温情的目光进行鼓励与帮助。
规矩与纪律班级纪律的建立是一个漫长而又艰苦的过程。
作为班主任,我要严格要求学生遵守规矩纪律。
在这个过程中,我遵循着由低到高、由浅入深的原则,并将班级纪律强化到整个学生活动中,及时用奖励与惩罚的方式规范学生的行为,以确保整个班级安全、整洁、有序、稳定地运转。
阶段测试阶段测试是中小学生在完成一定的学业任务后所需要进行的一种考试,而五年级是小学最后一年,因此阶段测试对小学生学习的影响是非常重要的。
作为班主任,我注重提高学生的考试技巧和方法,以此提高学生的考试成绩和学习兴趣。
五年级班主任随笔范文(汇编)
五年级班主任随笔范文(汇编)前言作为一名五年级的班主任,我时刻都在思考如何让孩子们在快乐中学习、健康成长。
教学中遇到的问题和收获都值得记录下来,所以今天我特地写下这篇“随笔”,让大家分享我的经验和教训。
学习方法在学习方法上,我采取了“因材施教”的方法。
在新学期开始的时候,我让学生们先完成一个“五年级学习方法问卷”,了解每个孩子的学习习惯和方法。
之后,通过观察、沟通和纵向比较,我给每个孩子单独定制学习计划,帮助他们找到最适合自己的学习方法。
此外,课后作业也是我关注的重点。
我始终坚信,课堂教学只占到了学生知识储备的一小部分,课后的巩固和反思才是真正的关键。
因此,我会鼓励、引导孩子们把课后作业当成一个很好的复习机会,尽可能地完成,并认真对照答案反思自己的错误和不足。
课堂纪律五年级是一个关键的年级,很多孩子会比较调皮,注意力也容易分散。
在课堂纪律方面,我主要采用以下几种方法:1.合理分组:我会将学生按照兴趣、学习能力等方面分为不同的小组,让他们互相配合、共同完成任务。
2.积极鼓励:对于听课认真、回答问题主动的孩子,我会给予及时的表扬和鼓励,让他们在课堂上有所发挥和收获。
3.严格要求:对于违反纪律、不听讲的学生,我会果断制止和惩罚,让他们知道自己的做法是错误的,并且影响到了他人的学习效果。
家校互动在家校互动方面,我认为沟通是最重要的。
我定期与家长进行面对面的沟通,了解孩子在家的情况和学习进展,以便更好地把握孩子的发展方向。
同时,我也会利用微信等工具,随时与家长保持联系,及时解答他们的问题和疑虑。
在家庭作业方面,我会根据每个孩子的家庭情况给定合理的作业量,并鼓励家长尽可能参与到孩子的学习中。
通过家长的参与,孩子们会更容易取得好的成绩,也更容易感受到家庭支持的温暖与力量。
总结五年级是孩子成长的重要时期,也是班主任锻炼自己的重要时期。
在这个时期,我们既要关注孩子的学习,也要关注他们的心理健康和成长。
班主任作为学生们的引路人和“心理医生”,不仅要有足够的专业素养和教育技巧,更要有善良的心灵和耐心的心态。
五年级班主任心得随笔(精选5篇)
五年级班主任心得随笔(精选5篇)五年级班主任心得随笔篇1在实习的这三个月里面,我担任了遵义县苟江镇完小五年级的班主任,我在原班主任王老师的指导下完成了实习班主任的工作,于是我对于班主任工作有一些自己的看法。
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”这是作为班主任甚至每一个老师的原则,班主任要善于接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的关心和爱。
这也是班主任顺利开展一切工作的基础。
刚开始接触这个班级的时候,有的老师说:“你们班有很多问题学生。
”我听了心里有些不知所措,不知道自己是否有能力管理好他们。
有的老师也说“一名成功的教师,能让学生们在课堂上畏惧他,也能让学生课堂外亲近他,把你当做他的朋友”,于是我就对这些问题学生特别注意,对这些学生的性格对症下药。
班级里有的学生不够团结,于是我做了关于“团结”的主题班会,并且带着他们一起做板报,让他们明白团结的力量,也让他们感受到老师的关爱。
有的学生有了对异性同学的好感,有的不喜欢做作业,有的不喜欢学习,有的基础太差,我给他们做思想工作,带领着他们阅读、预习和复习,多陪着学生,给他们鼓励和支持,他们中的一些问题学生都有一定的进行,而且有的学生还改掉了一些坏的学习惯。
在和学生的相处过程中,作为班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既畏惧又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,教育才可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。
他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单。
班干部应具有较强的号召力和自我管理能力,而班主任则要大力表扬干部优点,宣传他们的模范带头作用,帮助班干部树立威信;在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
五年级班主任培训后心得体会工作随笔3篇
五年级班主任培训后心得体会工作随笔3篇随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严密的结构。
随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情。
以下是本店铺给大家整理的教师随笔心得栏目提供最新原创班主任心得随笔,班主任工作心得感悟,班主任工作心得,班主任心得体会,见习班主任心得,毕业班班主任心得等。
希望可以帮到大家。
【篇一】五年级班主任培训后心得体会工作随笔今年我担任五、六年级班的英语教学,兼任五年级班主任工作。
回顾这一学期的班主任工作,我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
平时我主要将工作重点分为以下几个方面:一、关心孩子。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
我的教育对象是十一、二岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。
每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。
在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。
我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
班主任教育随笔日志【通用8篇】
班主任教育随笔日志【通用8篇】班主任教育随笔日志(精选篇1)我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话仅有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地理解我的观点。
对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我间或火气很大,也能够压住自我,不与危险学生发生摩擦,以免自我的绝技难以施展。
在教育个别特别学生时,我间或也搞点心理惩处,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难过的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并异样地告诉他老师不管他有哪些危害。
比如说此刻我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话。
我找他谈话时,我说:“许多同学都说你娃很聪慧,有时你就是自控力太差,管不住自我,所以学习提高不快。
你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你。
我感觉我平常对你那么好,你结果还不给我面子,我怎样想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难过!哦,你是不是感觉在那里读书很老火约?假如真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自我管自我?假如你真的感觉太累,你能够休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你。
”我的话还没说完,他就说:“廖老师我明白了,我的确是没有管好自我,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后必需能够改正,你相信我吧。
此刻你不管我,我怎样办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”经过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。
此刻他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。
小学班主任老师教育故事随笔5篇
小学班主任老师教育故事随笔5篇小学班主任老师教育故事随笔1以经验判断,是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。
作为新教师,学生是抱有很多宽容的,同时,这个时间段的,教师的冲击力是相当强的,一方面,自己对于教育抱有各种新的理解,并且往往与学校的方式有很大的差别,不可避免的带有反叛的特征,而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性,加上教师由于与学生年龄相差不大,在情感上有着天然良好的沟通,也就是所谓的共情。
所做所为,浑然天成,相对来说,效果比较好。
但是这个阶段,教师仅仅是一道风景,对学生真正的引领作用实际相当有限。
因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已,对于人生的认识本就有限。
随着时间的推移,教师的常规管理方面的业务能力得到增长,因此显得干练了许多,但也正在被学校原有的习惯势力所同化,同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失,而学生对教师的期望也在逐渐发生变化,因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了,但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。
再后来,随着对教育的认识不断丰富,教龄也有不少的时候,教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻,教师进入了批判思考的阶段,但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了,这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段,教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态,这也决定了教师后续走向。
(当年一个这个阶段的教师说的一句:“为人师者,甘苦自知。
”就是这个阶段教师心态的写照。
) 经过痛苦的批判思考过程,大部分教师向现实妥协,在教育教学上开始吃老本,往一种称职的教师方向转化,少数教师完全投降,利用前面积累的资本向功名方向努力。
极少数教师在自我否定中重生,寻找到解决矛盾的新的出路,成为真正优秀的教育者。
在这种发展历程中,我们需要注意的是,原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动,在现在的你而言,效果不好,但是这种鼓动方式,给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。
五年级班主任工作随笔
五年级班主任工作随笔五年级班主任工作随笔(6篇)五年级班主任工作随笔1班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。
常听老师们说:当老师真累。
当班主任更累。
回首班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。
让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。
一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。
二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,更要耐心倾听孩子,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。
在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
班主任教育随笔 班主任教育随笔(精选15篇)
班主任教育随笔班主任教育随笔(精选15篇)班主任教育随笔篇一著名教育家陶行之先生曾对教师说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一门爱的艺术!我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点---无私。
只有这种无私的爱,才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,也能使我们的生活变得更加充实。
在二十多年的教学工作中,我一直从事班主任工作,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛。
如何让他们健康成长?我在实践中获得了成功。
一、案例背景:有这样一个学生,名叫周越珊,这个孩子有倔脾气,爱和同学打架,上课不认真听讲,回家作业经常不做,即使做了,也敷衍了事……每天总有学生向我告状。
于是,我找他谈话,和他谈学校的各项规章制度,做一个让人喜欢的好孩子。
他口头上答应了。
可时间不长他又一如既往,真是“承认错误,坚决不改”。
真令人头疼,真想放弃,但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必须面对现实!我下定决心:不转化你,誓不罢休。
二、事情的经过:一次在课堂上,我看到不爱学习的周越珊高高举起了小手,我立刻请他回答,当时他可能有些紧张,回答时结结巴巴的,结果班上另一个同学王洋当场笑出声来。
我还没来得及作出反应,只听周越珊气势汹汹地冲王洋吼道:“笑什么笑!”然后他把手中的课本往地上一摔,甩门而出。
见此情景,全班同学都愣住了。
当时我想:首先要保证学生们正常上课,其次为了确保他的。
安全,要立刻把他找回来。
于是我立即追出门外,叫住他并讲明利害关系,也许是担心成为全班同学的“公敌”,他默默地跟着我回到了教室。
接下来的时间他一会儿踢桌子,一会儿撕练习本。
为了保证其他学生的正常学习,我对他采取了冷处理的方式。
下课了,我先把王洋找来,对他进行了批评教育,王洋也认识到自己的错误并愿意向他道歉。
又过了几节课,当我发现他已逐渐冷静下来后,便将他找来谈话。
他一进办公室便低着个头——我知道他已经做好被批评的准备,而且是“虚心接受,坚决不改”。
班主任随笔小学(优质5篇)
班主任随笔小学(优质5篇)1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里,我既体会到了做班主任的快乐和收获,又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习,在名师的引领和同行的互助下,我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遗憾值得我反思一下,希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育,教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想,其实,我给予学生很多的是一种有偿的爱,谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。
这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想,只有真正发自内心地爱学生,不求任何的回报,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多,表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快,忘得也快,因此作为一名班主任一定要有耐心,面对学生不急躁、不气馁、不松劲,不要一味的责怪学生。
其实,有些事情我们换一种处理方法,弄清事情的真相,耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果,比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬,学生有了进步,不妨表扬;与以前相比,学习成绩有所进步,也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
小五班主任教育心得体会(3篇)
第1篇一、引言作为小五年级的班主任,我有幸见证了孩子们从四年级到五年级的成长与蜕变。
在这个过程中,我深刻体会到了教育的真谛,也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我作为一名小五年级班主任的教育心得体会。
二、关爱学生,尊重个性1. 关爱学生,关注个体发展在班级管理中,我始终把关爱学生放在首位。
每个孩子都有自己的优点和特长,作为班主任,我要关注每一个学生的成长,挖掘他们的潜能。
在课堂上,我鼓励学生积极发言,培养学生的自信心;在生活中,我关心学生的身心健康,关注他们的生活琐事。
2. 尊重个性,因材施教每个学生都有自己的个性特点,作为班主任,我要尊重学生的个性,因材施教。
在班级管理中,我注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们勇于表达自己的观点。
同时,针对不同学生的特点,制定个性化的学习计划,帮助他们提高学习成绩。
三、注重课堂,提高教学质量1. 严谨治学,提高自身素质作为班主任,我要以身作则,严谨治学。
在备课、上课、批改作业等环节,我认真对待,力求提高自己的教育教学水平。
通过不断学习,提升自己的专业素养,为学生树立良好的榜样。
2. 优化教学方法,提高课堂效率在课堂上,我注重激发学生的学习兴趣,采用多种教学方法,如小组合作、情景模拟等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时,关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保每个学生都能跟上教学进度。
四、加强家校沟通,形成教育合力1. 家校沟通,共同关注学生成长作为班主任,我要加强与家长的沟通,共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式,了解学生的家庭背景、学习状况和生活习惯,为家长提供有益的建议。
2. 家校合作,形成教育合力家庭和学校是学生成长的重要环境,家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我积极与家长建立良好的合作关系,共同关注学生的成长,形成教育合力。
五、培养学生良好习惯,为终身发展奠基1. 重视品德教育,培养学生的道德素养作为班主任,我要重视学生的品德教育,培养学生的道德素养。
2024年五年级班主任心得随笔模版(二篇)
2024年五年级班主任心得随笔模版班主任的职责和任务很多,班集体建设就是其中的一个重要任务。
通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习,现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体的建设的一点认识。
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
要形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
首先应确立班集体的奋斗目标。
班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。
班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失前进的动力。
所以,一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。
不能太抽象、笼统,要让学生们看得见、摸得着。
其次应培养正确舆论和优秀的班风。
一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖惩分明的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
再次应实行班级管理民主化、细致化,充分发挥班委会和骨干的核心力量。
有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
俗话说“要想跑得快,全靠车头带”。
要把一个班级建设得更好,光靠班主任一个人的力量是不行的,必须要有一个坚强的领导核心,他们就是得力的班干部。
小学班主任教育随笔和反思
小学班主任教育随笔和反思以下是作者整理的小学班主任教育随笔和反思(共含12篇),希望能够帮助到大家。
篇1:班主任教育随笔反思班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育。
一用榜样熏陶学生“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。
”榜样示范是有效发挥德育功能的方法,班主任教师是授业、解惑者,更是传道者,率先垂范,深刻领会身教重于言教的哲学意义。
在学生心目中,教师是圣人,得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。
都会给学生以榜样的示范。
“榜样的示范是无穷的”,对小学生的说服力是极大的,对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响,一个好的榜样胜过千言万语,如果我们能以身作则,那么许多时候便可三缄其口,教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。
苏霍姆林斯基认为:“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质,这种素质犹如火药,为使他燃烧起来,必须有引火星,而教师的榜样就是引火星。
”著名教育学家马卡连柯曾说:“不要以为只有你们与儿童谈话,教育命令他们的时候,才是进行教育,你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候,也在教育儿童,你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,怎样读报,这一切对儿童有着重要意义。
”班主任与学生朝夕相处,不仅是班的教育者,对一个班的全面工作全面负责,对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。
在学校教育中,学生往往以教师为人生的标准和社会的化身,教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。
无形的教育效果远远大于有形的教育,正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样,教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准,使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不争,虽令不从。
”班主任要以严肃的生活态度,严谨的治学精神严格要求自己,以此来影响和感染学生,教师要注重形象,要求学生不迟到,预备铃响后,教师就要站到教室门口;黑板没来及擦,教师自己动手擦一擦;地上有纸,教师随手捡起;地没有扫,教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生,用默默的奉献精神去鼓舞学生,是班主任人格魅力的体现。
2023年五年级班主任心得随笔
2023年五年级班主任心得随笔时间如梭,眨眼间,一学期的教学工作就已经结束了。
回想起这段时间,在五年级的教学工作中,我既感到辛苦,也充满了欣喜和满足。
孩子们的成长和进步,让我感受到了教育的力量。
作为班主任,我的首要任务就是关心和关爱学生的身心健康。
在这个过程中,我发现每个孩子都有一个独特的个性和特点。
有的孩子天性静默,有的孩子活泼好动,有的孩子文静深沉。
面对不同的孩子,我都尽量去了解他们的内心世界,耐心倾听他们的想法和困惑。
通过和他们的对话和交流,我能感受到他们对知识的渴望和对世界的探索,也能感受到他们在成长的道路上遇到的困难和挑战。
我对每个孩子都抱有希望和信任,并鼓励他们积极参与课堂和校园活动。
在教学过程中,我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我不仅仅是知识的传授者,更是引导者和启发者。
我尽量用趣味性的方法讲解知识,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我鼓励学生提出问题和思考,引导他们自主探索解决问题的方法和思路。
我通过举办各类课外活动,组织学生参观实地,阅读课外书籍等方式,拓宽他们的视野,激发他们的求知欲。
这样做,不仅能够提高学生的学习效果,还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
除了学习,我也注重培养学生的综合素质和社交能力。
在班级管理方面,我坚持公平公正,以身作则。
我鼓励学生积极参与班级活动,培养他们团队合作精神和责任心。
我组织学生参加各类比赛和展示活动,让他们在实践中学习,提高自信心和表达能力。
我关注每个学生的成长和进步,及时表扬他们的优点和进步,同时也给予他们适当的批评和建议。
我希望每个学生都能在我的关心和引导下,健康快乐地成长。
在这个学期里,我也遇到了一些挑战。
有些学生面临学习困难,有些学生在人际交往中遇到问题。
我耐心倾听他们的困惑和挫折,与他们一起寻找解决的办法。
我与家长保持密切联络,与他们分享学生的情况,共同关心和帮助孩子成长。
在这个过程中,我深深地感受到教育是一项艰巨而又有意义的事业,需要付出很多努力和耐心。
小学五年级老师教育随笔3篇
小学五年级老师教育随笔3篇小学五年级老师教育随笔篇1担任班主任工作将近一年的时间了,在这近一年的时间里,我感受到了人生中从未感受过的心境。
感慨、感动、激动,或者偶尔的小愤怒,这些复杂的情感无一不是贯穿在每一天的生活里。
自从担任班主任之后,谈话几乎成了每天必做的工作。
一次次与学生的交流让我感悟到,每个学生的内心都是一片值得挖掘的宝藏,每个孩子的世界里都有属于他们自己的一片天空。
有的时候跟一个学生尤其是很多老师、同学眼中的差等生敞开心扉谈完一番话之后会感触很深,他们的内心世界其实很丰富,会有自己独特的想法和见解,会说出让我意想不到的道理和观点,会表现出与他们年龄并不相符的成熟与深刻。
但是说到底,他们还是孩子,很单纯,很善良。
他们向往公正,期待关怀。
只可惜有的时候在一些条条框框的规矩问题上他们并没有达到我们的要求。
但是,规章制度无法衡量一个人的全部,她们调皮捣蛋分数不高也并不能证明就是一个坏孩子。
一个不守纪律常被我训斥的学生在清扫卫生时的埋头苦干,一个家境不好成绩不佳的学生在拾到金钱后第一时间交到我手里……在这样的瞬间,孩子那张纯真的笑脸让我觉得,不论其他,这一刻,他们是最优秀的,我为有他们而骄傲。
我们都要求学生做一个正直的人,那么我们作为学生在一个阶段里的直接负责人和标杆,是不是更应该为学生做好示范,用自己正直的品行去感染学生,用无声的行动去告诉学生,什么叫正直,怎样去做人。
我们千万不要只为了所谓的“量化考核”而忽视了对学生内心的关爱,我们无意中的一句话真的会影响学生很久,甚至一辈子。
不要轻视甚至肆意贬低任何一个内心善良的孩子,他们可能并没有我们想象的那么坚强。
他们可能也在你看不见的地方偷偷哭泣。
多抽些时间去爱你的学生吧,用心去观察他们的一切,用心去倾听他们的诉说,让他们在需要爱的年纪里感受到你的关爱,然后,你也会成为一个充满爱和魅力的人!小学五年级老师教育随笔篇2小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五年级班主任教育随笔五年级的小朋友们,你们的老师都教了什么呢?下面就跟随小编一起看看大家的随笔吧。
五年级班主任教育随笔【第一篇】:班主任随笔父母是孩于的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分,一般开学初班主任就要开展这—项工作。
这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内23个同学进行了家访或电访。
在家访或电访过戏中,着重在学生面前树立家长的威信,力求在家长心目中产生“若没有家长的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。
从而让家长有一种被重视的心理反应,锻长自觉地配合班主任开展工作。
同时,在家长面前对学生提出明确的学习任务。
在工作中,这23个同学若发生纪律问题,却能很好地取得家长的配合,对学生的教育效果也较明显。
而没有进行过家访或电访的学生,若产生纪律问题,想取得家长的配合,却要另花一番功夫。
当然,对学生进行家访亦应注意如下几个问题:1、不宜在学生出现问题时才去家访。
在这学期的家访中,其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。
长期以来,班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访,要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。
这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。
我认为,家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。
在家访时宜采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果。
不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、班主任宜个人进行家访,不宜多人集体家访。
班主任在家访时,目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持,若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任,若集体家访会给家长一定的心理压力,并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。
因此,得不到应有的效果。
通过班主任单独的家访,能够与家长建立私人感情,从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。
在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。
不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信。
二、认真筹备好家长会,充分发挥家长会的教育作用。
一般来说,每学期将会召开一次家长会。
好好利用家长会的时间,可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议,利用得好,可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面,同时也可对学生进行一次较全面的教育。
当然,若组织不好,会提供让家长们集体发牢骚的机会。
所以,在组织召开家长会时,班主任必须注意如下几点:l、作为班主任,在召开家长会之前一定要准备好发言稿,最好将其当作一节“公开课”积极备课,严格确定主题内容。
在这学期的家长会上,我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节,选取了”家长应如何教育于女”的主题,同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验,取得了非常大的效果2、班主任应该在家长会进行当中,控制好整个会议进程,不要让家长过多去发泄平时的不满,从而造成负面的影响,而对班主任工作产生不良的效应。
这就要求班主任在控制议程中,多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。
在这学期的家长会上,我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍,使家长们有圈套的收获。
五年级班主任教育随笔【第二篇】:教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师就应用心去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,个性是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯***病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙*还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨日找他谈话时,他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼,“老师,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。
”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。
明白事情的真相后,我后悔自己没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“老师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。
”反思一下:作为教师,有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。
古人云:人之相交,贵在交心。
所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
五年级班主任教育随笔【第三篇】:班主任随笔用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放下了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放下他们。
透过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!五年级班主任教育随笔【第四篇】:班主任教学随笔任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的一点做法:一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次。
二要研究学生的个性特征、生活环境,掌握哪些是用心分子,哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你”既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的群众面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班群众有着”以点带面”和”以面带面”的作用,我称他们是”班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任务必精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即”以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,亦即”以面带面”。
三、协调与其他任课老师和家长的关系。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他务必力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径,在本学期我们进行了几次家访,尽量与家长取得共识。
这样充分调动了家长的用心性,配合学校教育好孩子,使我们的工作更加顺利简单。
此外,班主任还要透过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
四、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价务必讲究策略。
要把握”激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生”在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
五年级班主任教育随笔【第五篇】:班主任随笔昨天星期一,我上完第一节课,刚走到楼下,就有两个老人互相搀扶着来找我,孩子的奶奶拉着我的手,请我多多教育他们的孙子,说到伤心处,两个老人潸然泪下,让我于心不忍,心情也沉重起来。
因为之前这个孩子四年级也是我教过的,所以对他的情况还比较了解。