七年级地理上册 第三章 第一节 海陆分布(第2课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)

（水滴系列）七年级地理上册第三章第一节海陆分布（第2课时）教案（新版）商务星球版
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海陆分布第二课时【教学目标】
1．通过读图,说出四大洋的分布。

2．通过阅读“海和海峡”，了解洋、海、海峡等概念。

3．在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。

【教学方法】观察法、小组讨论法
【教具准备】多媒体课件、大洲大洋地图及相关图片
【课前准备】七大洲轮廓的剪纸几何图形
【教学过程】
教学环
节教师活动学生活动
设计
意图
复习旧知导入新课展示东西两半球图，要求
学生识别七大洲的名称和
有关大洲的分界线。

（强
调正确书写地名）引入新
课-—四大洋
读图回忆上节七大洲的知识，回
答问题。

（学生书写大洲分界线
的名称）.试着说出四大洋的名
称和位置。

从图
入手，
培养
学生
的读
图能
力和
书写
能力。

指导学生阅读东西半球图学生读图，明确四大洋的位置特
观察记录
观察记录要求学生正确说出四大洋
的名称,并指出位置。

提示
学生先阅读课本并在课本
上做出标记，做好记录。

1、“太平洋"图
2、“大西洋"图
3、“印度洋”图
4、“北冰洋”图
教师巡视指导学生注意观
察四大洋分别被哪几个大
洲包围、面积大小、形状
及所处的纬度位置。

利用
课本的四大洋图，指导学
生填写四大洋周围的大洲
名称。

点，做好记
录.
太平
洋大
西洋
印度
洋北冰
洋
强记四大洋的特点，判别四大洋
的位置，在课本的图上填写四大
洋周围的大洲名称，然后对照地
图册检查小组交流,统一思想。

小组选派学生代表利用投影进
行展示，试着说出大洋的位置。

通过
观察
记录
结论，
培养
学生
从不
同角
度动
眼观
察读
图的
能力。

通过
观察
想象，
学生
形成自己的思维，寻找适合自己的学习方法。

阶段小结
四大洋中面积最大的是___,最小的是__，纬度位置最高的是___，跨经度最多的是___，世界海洋中最深的地方是___（它位于___洋中)，平均水深最浅的是____洋。

（学生快速抢答)
衔接与过渡以上我们学习了七大洲和四大洋,那么，我们能不能用简单的几何图形绘出世界的海陆分布状况呢?
拼图绘
图教师巡视观察指导,检查
各小组的拼图活动进展情
况,并适时加以指导.
让学生观察完成的拼图，
大胆绘制地理简图，先画
出赤道、回归线、极圈，
再画大洲.（从纬度位置、
海陆位置分析大洲大洋的
七大洲的几何拼图
以小组为单位，每组把准备好的
七大洲剪纸几何图形进行组合，
构成世界的海陆分布，然后小组
的每个成员独自绘制简图，要绘
培养
学生
的观
察想
象动
手能
力，学
拓展延伸指出土耳其海峡的位置，
强调海峡的重要意义。

说出海峡的位置，例如：位于哪
些大洲之间、沟通哪些海.同时
明确海峡在交通战略上的重要
意义。

理解
“海
峡”的
意义
及地
理位
置的
重要
性。

当堂达标】
1、纬度最高的大洋是（）
A、太平洋
B、印度洋
C、大西洋
D、北冰洋
2、下列各大洲中，被三大洋包围的是（）
A、大洋洲
B、非洲
C、南极洲
D、南美洲
3、读图完成下列各题。

(1）、甲是____半球, 乙是___ 半球。

（2）、写出甲图中字母和数字表示的大洋和大洲。

A___洋B____洋C____洋D___洋
①____②_____③____④_____。

(3）、写出乙图中表示的大洲和大洋。

E___F___G____ ③____④_____⑤_____⑥_____⑦_____。

（4）、从图中找出七大洲中没有常住人口的大洲是_____（填数字或字母），
跨经度最广的大洋是_____，跨经度最广的大洲是_____（填数字或字母).
教学反思】
本节课大量运用地图和相关的图片，学生学会了读图，从图中发现搜寻地理信息,自主学习知识。

安排了七大洲的拼图活动，学生兴趣高，合作愉快,有益于知识的学习消化。

由于这节课教材内容较少，增加了一些“海峡”知识的拓展延伸,激发学生的兴趣，认识海峡的重要意义。

对于七年级这样的低年级学生，由于所给的资料比较多，学生难以将大量的资料信息进行分析和处理，与预设的教学效果之间有一定差距.老师没有全面考虑到学生的现实情况,因此没有取得很好的教学效果。

在今后的教学设计中还要多考虑学生实际，不要脱离学生.。