(苏教版)三年级数学上册--认识轴对称图形
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》说课稿
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》说课稿一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。
本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，并能够画出简单的轴对称图形。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来发现图形的特征。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能比较难以理解，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的空间想象能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.教学难点：让学生能够画出简单的轴对称图形，并能够理解轴对称图形的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过展示图片和实物，让学生直观地感受轴对称图形的特征。
2.采用动手操作法，让学生通过折纸和剪纸的方式，自己动手制作轴对称图形，提高学生的动手操作能力。
3.采用小组合作交流法，让学生分组讨论和交流，培养学生的合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、剪刀等，引导学生发现这些图形的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轴对称图形的概念，让学生初步了解轴对称图形。
3.实例讲解：通过展示一些轴对称图形的实例，如蝴蝶、飞机等，引导学生发现轴对称图形的特征，如对称轴、对称点等。
4.动手操作：让学生自己动手制作轴对称图形，如折纸、剪纸等，提高学生的动手操作能力。
5.小组讨论：让学生分组讨论和交流，总结轴对称图形的特征，培养学生的合作交流能力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调轴对称图形的特征和重要性。
三年级上册数学课件轴对称图形苏教版(共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形有：
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轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
对折后能完全重合。
③ ④
④
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
哪些图形是轴对称图形？
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苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）
三年级上册《轴对称图形》教案苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级上册《轴对称图形》教案1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。
设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。
二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。
2.轴对称图形-苏教版三年级数学上册教案
2. 轴对称图形-苏教版三年级数学上册教案
1. 教学目标
1.了解轴对称的概念和特点；
2.学会在对称中找出轴线，找到轴对称图形的特征；
3.通过练习巩固轴对称图形的知识；
4.培养学生观察、分析和判断的能力。
2. 教学准备
1.教师准备：教案、课件、板书工具等；
2.学生准备：文具、练习册。
3. 教学内容及步骤
（1）导入
1.教师出示两张图片，一张为轴对称图形，一张为非轴对称图形，让学生比较两张图片的不同之处；
2.引导学生回忆前一节课内容，对称线的概念。
（2）观察、分析轴对称图形
1.教师出示一张轴对称图形，询问学生图形哪里对称，引导学生找到对称线；
2.教师解释轴对称的概念，让学生理解对称线的作用；
3.让学生自己观察一幅图形，看看图形是否具有轴对称性质，找到图形的对称线；
4.引导学生思考，怎样证明一个图形具有轴对称性质。
（3）判断轴对称图形
1.教师出示数个图形，请学生判断哪些具有轴对称性质；
2.学生进行小组讨论并汇报。
（4）练习
1.教师让学生通过书本练习册完成轴对称图形的练习，并及时订正、讲解错解；
2.学生问答，学生互测功课。
4. 总结
1.教师对本节课所学的轴对称图形的概念和特点进行概括归纳；
2.强化学生的记忆，使学生能够熟练地掌握轴对称图形的知识点；
3.帮助学生树立信心，鼓励他们下一步学习。
5. 作业
1.完成课时练习册中“轴对称图形”部分的作业；
2.借助周围的事物，寻找具有轴对称性质的图形；
3.巩固本节课的知识，掌握轴对称性质的应用场景。
三年级上册数学教案-第6单元轴对称图形-苏教版
三年级上册数学教案第6单元轴对称图形苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第6单元的轴对称图形。
我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形的方法，并能够找出生活中的轴对称图形。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
难点：学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、对称的树叶等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 概念讲解：我将利用多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，并通过图形的翻转，让学生直观地理解轴对称图形的概念。
3. 例题讲解：我将出示一些例题，如正方形、长方形等，让学生判断它们是否是轴对称图形，并解释原因。
4. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对轴对称图形的理解。
5. 动手操作：我将让学生剪出自己喜欢的轴对称图形，并贴在黑板上，以此展示他们对轴对称图形的理解和创造力。
6. 作业布置：我将布置一些有关轴对称图形的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，将轴对称图形的定义和判断方法清晰地展示给学生。
七、作业设计1. 判断题：判断下列图形是否是轴对称图形，并解释原因。
答案：略2. 设计题：设计一个自己喜欢的轴对称图形，并说明其轴对称的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对轴对称图形的理解和掌握程度，并根据学生的反馈，调整教学策略。
三年级上册数学教案 《轴对称图形》 苏教版
《轴对称图形》教学设计【教学目标】：1.联系生活中的具体事物，通过观察、思考和动手操作,学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，并初步知道对称轴。
2.培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。
3．引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生的数学美情趣。
【教学重难点】教学重点:让学生感知对称现象,认识、判别轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基础特征。
【教学过程】:一、创设情景,激趣导入师:今天老师给大家带来了一位“漂亮的”小女孩,想看看吗？1出示眼睛不对称的娃娃头像图片。
师:看到这个的头像,你们想说些什么呢让学生发表意见。
“眼睛长在一边了”“眼睛长歪了,不好看!师:谁来帮我把这个小女孩的头像变漂亮些2,请同学上去摆一摆。
师:谢谢这位同学,是他把头像的双眼对称地放在两边,才使这位小女孩变得漂亮了。
你的“整容术”可真是高明啊!其实在我们生活当中,有许多事物都是因为有了对称才产生美,今天我们就一起去认识轴对称图形。
（板书：轴对称图形）【设计意图:创设贴近学生心理特点和认知水平的情景,自然而然地把学生引入新课】二．〝识〞对称,体悟特征从不同事物中找共同点1出示天安门、飞机、奖杯、松树等图片,引导学生观察它们的从不同事物中找共同点形状,认识到“它们都是对称的物体”。
师:认识这些物体吗请认真观察,你发现它们都有什么共同的特点？观察图片,学生说出名称。
说说,发现了什么“左右一样、形状同样等等〞教师肯定学生说法。
2出示物体平面图形。
课本附页的图形引导学生通过动手折一折、比一比,感受这些图形“对折后两边完全重合”的特征。
师:通过观察、折一折,比一比,说说你发现了什么学生汇报三．灵活运用、“辨”对称师:刚才同学们都发表了自己的意见,都认同了这些图形是对称的,下面老师要考考大家的眼睛,让大家分辨一下下列的几何图形它们是否是对称的有没有信心接受挑战“有”好的,我喜欢自信的孩子!请看题1出示各种几何图形2结合轴对称图形的特征,判断下列图形是否为轴对称图形。
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》教学设计
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《轴对称图形》是小学数学中一个重要的概念。
本节课的内容主要包括轴对称图形的定义、性质和判定方法。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解轴对称图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对图形有了一定的认识。
但是，对于轴对称图形的定义和判定方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握轴对称图形的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形，能找出常见的轴对称图形。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考等方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：轴对称图形的定义和判定方法。
2.难点：如何判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解轴对称图形。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解轴对称图形的性质。
3.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生自主探索。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的图片和实例，如蝴蝶、飞机、树叶等。
2.准备一些非轴对称图形的图片，如房子、汽车等。
3.准备一些判断轴对称图形的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么共同之处？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍轴对称图形的定义和性质。
同时，教师可以通过提问和讨论，引导学生理解和掌握轴对称图形的概念。
3.操练（10分钟）教师让学生通过实际操作，找出一些轴对称图形。
学生可以自己动手剪剪、折折，尝试找出生活中的轴对称图形。
苏教版三年级数上册《轴对称图形》教学设计
苏教版三年级数上册《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数上册《轴对称图形》是小学数学课程中重要的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否是轴对称图形，以及能够找出常见图形的对称轴。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和发现轴对称图形的规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们在前期的学习中已经接触过一些图形的知识，如平面图形、立体图形等。
但是，对于轴对称图形的概念和特征，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生逐步理解和掌握轴对称图形的概念和特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否是轴对称图形，以及能够找出常见图形的对称轴。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣，培养自己的观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否是轴对称图形，以及能够找出常见图形的对称轴。
2.难点：学生能够找出常见图形的对称轴，以及能够理解和掌握轴对称图形的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生探索和发现轴对称图形的规律，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际的操作，加深对轴对称图形的理解和掌握。
3.小组合作学习法：学生通过小组合作交流，共同完成任务，培养自己的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些对称的图形，如剪刀、纸张等，用于展示和操作。
3.教学资源：收集一些关于轴对称图形的图片和实例，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的图形等，引导学生对对称图形产生兴趣，从而引出本节课的主题——轴对称图形。
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》教案
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》教案一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过大量的实践活动来加深理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，但他们对于轴对称图形的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中充分考虑学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和判断轴对称图形。
2.让学生学会寻找对称轴，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念的理解和应用。
2.寻找对称轴的方法和技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活中的实例引入轴对称图形，使学生能够更好地理解和接受抽象的概念。
2.采用探究式学习法，让学生通过自主探究和合作交流，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
3.采用实践活动法，让学生通过动手操作，加深对轴对称图形概念的理解。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，用于展示和实践活动。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，引导学生观察和思考，引出轴对称图形的概念。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现一些轴对称图形的图片，让学生判断是否为轴对称图形，并找出对称轴。
通过这种方式，让学生进一步理解和掌握轴对称图形的特征。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个轴对称图形，用剪刀剪出来，并找出对称轴。
通过实践活动，让学生更加深入地理解轴对称图形的概念。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对轴对称图形的理解和掌握程度。
苏教版三年级上册《轴对称图形》数学教案
苏教版三年级上册《轴对称图形》数学教案一、教学目标1.了解轴对称图形的概念。
2.发现常见的轴对称图形，如正方形、长方形、菱形等。
3.通过活动理解轴对称图形的对称性。
4.练习手工制作轴对称图形。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念轴对称图形是指将图形沿着一条轴线对称后能够重合的图形。
2. 轴对称图形的种类常见的轴对称图形包括正方形、长方形、菱形等。
此外，还有一些拥有轴对称性质的三角形、五边形等图形。
3. 轴对称图形的对称性轴对称图形具有对称性，即图形的一部分可以通过轴线对称到另外一部分。
例如，正方形就具有四条轴对称线，分别是对角线和中垂线。
4. 轴对称图形的制作轴对称图形可以通过手工制作来实现，例如将一个图形沿着一条轴线对折即可制作出对称图形。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示一张轴对称图形的图片，询问学生是否认识该图形，并了解学生对轴对称图形的认识程度。
2.引导学生通过讲解、讨论等形式了解轴对称图形的概念以及常见种类。
2. 认知活动1.教师向学生展示一些轴对称图形，让学生尝试找出这些图形的轴对称线。
2.将展示画面投到屏幕，并让学生用触控笔或者手指在轴对称线上划一条线进行标记。
3.引导学生讨论轴对称图形的对称性质。
3. 制作活动1.将学生分组，每组发一些纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作轴对称图形。
2.教师可以提供一些简单的图形作为参考，例如正方形、长方形、三角形等。
3.学生制作完成后，进行展示和讨论，让学生讲解自己的制作方法，分享制作心得。
4. 练习环节1.教师分发练习册，让学生在册子上练习轴对称图形的绘制、识别等。
2.学生完成后，教师进行检查，并进行必要的讲解和讨论。
四、教学评价1.观察学生在制作、绘制轴对称图形时的情况，检查学生对概念和技能的掌握情况。
2.在练习环节中，可以通过作业的得分情况、问题的易错性等方面评价学生的学习情况。
3.教师可以进行口头提问和小测验等形式对学生进行评价。
苏教版三年级数上册《轴对称图形》教案
苏教版三年级数上册《轴对称图形》教案一. 教材分析苏教版三年级数上册《轴对称图形》是小学数学课程中重要的一部分。
本节课主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及特征，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
这一内容不仅有助于培养学生的空间想象力，而且为后续学习几何图形的其他性质和应用打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，他们对图形有了一定的认识。
但是，对于轴对称图形的概念和特征，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的生活实例和操作活动，让学生感知和理解轴对称图形的概念，培养他们的空间想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否为轴对称图形，能找出常见图形的对称轴。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们善于动脑、动手、交流的好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握轴对称图形的概念及特征，学会判断一个图形是否为轴对称图形。
2.难点：寻找常见图形的对称轴，理解轴对称图形在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在具体的情境中感知和理解轴对称图形。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，增强对轴对称图形的直观认识。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：准备一些轴对称图形的实物模型，如剪纸、图片等。
2.学具：为学生准备一些纸张、剪刀、彩笔等，让他们在课堂上动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些轴对称图形的实物模型，如剪纸、图片等，让学生观察并提问：“你们知道这些图形有什么特点吗？”引导学生发现这些图形都具有对称性，进而引入本节课的主题——轴对称图形。
2.呈现（10分钟）讲解轴对称图形的概念和特征，让学生理解轴对称图形的定义，并能找出对称轴。
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》说课稿
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》说课稿一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生认识轴对称图形，学会判断一个图形是否是轴对称图形，以及学会画出一个图形的轴对称图形。
这一章内容是学生学习几何图形的基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握一些简单的几何概念。
但是，学生的空间想象能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过大量的实践活动来培养。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念。
2.让学生学会判断一个图形是否是轴对称图形。
3.让学生学会画出一个图形的轴对称图形。
4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
5.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识轴对称图形，学会判断一个图形是否是轴对称图形，以及学会画出一个图形的轴对称图形。
2.教学难点：让学生理解轴对称图形的概念，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、对称卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现和认识轴对称图形。
2.新课导入：教师简要介绍轴对称图形的概念，让学生初步理解轴对称图形的特征。
3.实践活动：让学生通过折纸、剪纸等操作实践活动，亲身体验和感受轴对称图形的特征。
4.引导发现：教师引导学生发现轴对称图形的对称轴，并学会判断一个图形是否是轴对称图形。
5.巩固练习：让学生通过解决一些实际问题，进一步巩固和深化对轴对称图形的理解。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确轴对称图形的概念和特征。
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》教学设计
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》是小学数学中的重要内容，主要让学生理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
这一节内容既是对之前图形的认识的一个拓展，也是之后学习复杂图形的基础。
教材通过丰富的实例，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和命名一些简单的平面图形。
但是，他们对轴对称图形的认识可能仅停留在日常生活中的一些直观感受，缺乏系统的理论支持。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实例中发现规律，上升到理论层面。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的空间想象力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴。
2.难点：判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何寻找对称轴。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和多媒体展示，让学生直观地感受轴对称图形。
2.采用引导发现法，引导学生从实例中发现轴对称图形的特征，上升到理论层面。
3.采用合作交流法，让学生在小组内讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备练习题，以便在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，让学生直观地感受轴对称图形。
同时，引导学生思考：这些图形有什么共同的特点？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示更多的轴对称图形，如字母、数字等，让学生找出它们的共同特点。
在学生观察的基础上，教师引导学生总结出轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
苏教版数学三年级上册轴对称图形(课件)(共16张PPT)
苏教版小学数学三年级上册第六单元
轴对称图形
一、新课导入
像蜻蜓这样，两边一样的物体，我们就说它们 是对称的。
二、探究新知
这些物体有什么 共同的特征？
物体两边的形状、大小完全一样，我们就说 它是一一对称的。
对称轴
你知道怎样Байду номын сангаас出一个对称图形吗？
使 用 说 明
猜一猜下面的图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的。
通过对折再剪出来的图形就是轴对称图形。 折痕就是轴对称图形的对称轴。
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
三、巩固练习
1．下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
√
√
2．下面的图案，哪些是轴对称的？
3．下面的哪些图形是轴对称图形？
√
√
√
√
猜猜我是什么字
日非 苗 品木
四、课堂小结
对折后完全重合的图形，是轴对称图形， 折痕所在的直线是图形的对称轴。
三年级上册数学教案-《轴对称图形》-苏教版
1.通过观察、折叠等操作，让学生发现轴对称图形的特征；
2.通过实例分析，引导学生掌握判断轴对称图形的方法；
3.设计实践活动，让学生运用轴对称性质设计图案；
4.结合生活实例，让学生体会轴对称在现实世界中的广泛应用。
二、核心素养目标
《轴对称图形》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念：通过观察、折叠、设计等环节，让学生在实际操作中感受图形的轴对称特征，提高对空间图形的认知和理解能力；
举例：非标准的轴对称图形，如花瓣、树叶等，需要学生仔细观察，找到其对称轴。
（2）理解轴对称性质的应用：将轴对称性质应用到实际问题的解决中，学生可能会遇到一定的困难。
举例：在解决图形拼接、图案设计等问题时，如何运用轴对称性质进行优化和创新。
（3）区分轴对称与旋转对称：学生可能会混淆轴对称和旋转对称的概念，误将旋转对称视为轴对称。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是指图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，这条直线被称为对称轴。它在生活中的应用非常广泛，如建筑、艺术、设计等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示一些生活中的轴对称图形，让学生了解轴对称在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
其次，在实践活动环节，我发现在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何着手。针对这个问题，我考虑在下次教学中，可以设置更具挑战性和趣味性的讨论题目，激发学生的探究欲望，同时加强小组内的互动和协作。
此外，关于教学难点部分，我发现部分学生对识别复杂图形的对称轴仍存在困难。在今后的教学中，我需要更多地运用比较、分析等方法，引导学生逐步学会找出复杂图形的对称轴。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，以便及时解答疑惑。
苏教版三年级数学上册第六单元《62.轴对称图形》教学设计
苏教版三年级数学上册第六单元《62.轴对称图形》教学设计一. 教材分析《62.轴对称图形》是苏教版三年级数学上册第六单元的一课。
本节课主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及特征，学会寻找对称轴，并能通过实际操作，创造轴对称图形。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面图形有一定的认识。
但轴对称图形这一概念对于学生来说比较抽象，需要通过大量的实例和操作活动，让学生在实际操作中感受和理解轴对称图形的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解轴对称图形的概念，找出生活中的轴对称图形，并学会寻找对称轴。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，探索轴对称图形的特征，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解轴对称图形的概念，找出生活中的轴对称图形。
2.难点：学生学会寻找对称轴，并能通过实际操作，创造轴对称图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察和探索轴对称图形的特征。
2.动手操作法：学生通过实际操作，寻找对称轴，创造轴对称图形。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享自己的发现和心得。
六. 教学准备1.教学课件：准备相关的教学课件，展示轴对称图形的实例和特点。
2.学具：为学生准备剪刀、纸张等学具，以便进行实际操作。
3.教学素材：收集一些生活中的轴对称图形，用于教学演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、翅膀、剪纸等，引导学生观察和思考：这些图形有什么共同的特点？它们是如何形成的？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示轴对称图形的定义和特征，引导学生理解轴对称图形的概念。
同时，教师讲解如何寻找对称轴，并进行实际操作演示。
三年级上册数学教案-轴对称图形 苏教版
标题：三年级上册数学教案-轴对称图形苏教版一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和描述轴对称图形的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。
3. 培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 轴对称图形的定义和性质2. 轴对称图形在实际生活中的应用3. 轴对称图形的作图方法三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的定义和性质，轴对称图形的作图方法。
2. 教学难点：轴对称在实际生活中的应用，尤其是如何找到对称轴。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如剪纸、翻书等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？从而引出轴对称图形的概念。
2. 探究新知（1）轴对称图形的定义通过观察、讨论，让学生理解轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
（2）轴对称图形的性质通过观察、操作，让学生发现轴对称图形的性质：对称轴上的任意一点到图形上对应点的距离相等，对称轴上的任意一点到图形上对应点的连线垂直于对称轴。
（3）轴对称图形的作图方法教师示范如何作轴对称图形，学生跟随练习。
3. 实践应用（1）找出轴对称图形出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，并找出对称轴。
（2）设计轴对称图案让学生运用轴对称知识，设计一幅美丽的轴对称图案。
4. 总结评价通过本节课的学习，让学生谈谈对轴对称图形的认识，以及在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 课后练习：完成教材中的相关练习题。
2. 拓展作业：寻找生活中的轴对称图形，并与同学分享。
六、板书设计1. 板书标题：轴对称图形2. 板书内容：（1）轴对称图形的定义（2）轴对称图形的性质（3）轴对称图形的作图方法七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生探究轴对称图形的热情。
重点关注的细节：轴对称图形的定义及性质轴对称图形的定义及性质是本节课的核心内容，理解了轴对称图形的定义，学生就能够识别和描述轴对称图形；掌握了轴对称图形的性质，学生就能够运用轴对称知识解决实际问题。
苏教版三年级上册《认识轴对称图形》优秀教学设计
苏教版三年级上册《认识轴对称图形》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册《认识轴对称图形》这一章节，主要让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。
教材通过丰富的实例，引导学生观察、操作、思考，从而培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的感知。
但学生的认知水平参差不齐，有的可能对轴对称图形的概念理解起来比较困难，因此，在教学过程中，要关注每一个学生的学习状态，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高空间想象能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。
2.难点：理解轴对称图形的概念，能够灵活运用判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的对称现象为导入，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解轴对称图形的概念。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的对称图片，如剪纸、对称的花纹等。
2.准备一些图形卡片，如正方形、长方形、圆形等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的对称图片，如剪纸、对称的花纹等，引导学生观察，让学生说出这些图片的共同特点。
从而引出轴对称图形的概念。
2.呈现（10分钟）用PPT展示一些图形，让学生判断这些图形是否是轴对称图形。
对于每一幅图形，都要引导学生找出对称轴，并解释为什么这个图形是轴对称图形。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，每组选一个图形，找出所有的对称轴，并画出来。
《轴对称图形》(教案)-三年级上册数学苏教版
《轴对称图形》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别出常见的轴对称图形。
2. 培养学生运用轴对称图形的特征进行绘画和设计的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形的识别4. 轴对称图形的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念、特征和识别。
2. 教学难点：轴对称图形的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片2. 学具：剪刀、彩纸、胶水五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现它们的共同特征，引出课题。
2. 新课：讲解轴对称图形的概念、特征，让学生通过观察、讨论，理解并掌握轴对称图形的特点。
3. 操练：让学生分组合作，利用学具进行轴对称图形的制作，巩固所学知识。
4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用轴对称图形的知识进行解决，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形的识别4. 轴对称图形的应用七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出轴对称图形，并记录下来。
2. 让学生尝试利用轴对称图形进行绘画或设计，培养他们的创造力和审美能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和合作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
本节课通过讲解、操练、应用等环节，让学生掌握了轴对称图形的知识，培养了他们的实际操作能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点，通过多种教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》说课稿
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》这一节的内容，是在学生已经掌握了平面图形的知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征，以及学会判断一个图形是否为轴对称图形。
教材通过生动的图片和具体的例子，引导学生探索轴对称图形的特征，从而让学生掌握轴对称图形的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对平面图形有一定的了解。
但是，对于轴对称图形的概念和特征，学生可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握轴对称图形的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的空间想象能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自己的创新意识和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征。
2.教学难点：学生能够判断一个图形是否为轴对称图形，能够找出图形的对称轴。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、直观演示法和实践操作法等多种教学方法。
通过引导学生观察、操作、交流等活动，帮助学生理解和掌握轴对称图形的知识。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特征。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解什么是轴对称图形，如何判断一个图形是否为轴对称图形。
4.实践活动：让学生自己动手操作，找出图形的对称轴，进一步理解和掌握轴对称图形的知识。