重大版小学英语六年级下册教案

Unit 1 Our winter holiday一、教学目标：1、能听、说、认读和拼写短语visited the Great Wall，went to The zoo、did homework、played football，had a party、read a book、sang and danced、ate and drank、wrote emails.2、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型：How was your winter holiday? What did you do last Sunday? What do you usually do?并使用本单元相应的短语作答。

3、通过观察合作交流，感知、理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。

二、教学重点：1、能听、说、认读和拼写短语visited the Great Wall，went to The zoo、did homework、played football，had a party、read a book、sang and danced、ate and drank、wrote emails.2、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型What did you do ?进行提问并使用本单元相应的短语回答。

三、教学难点：能通过与他人合作学习，在交流中使用句型What did you do ?进行提问并使用本单元相应的短语回答。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教法：合作学习Lesson One六、教学过程：（一）warm-up1、Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you. How was your winter vocation?My vocation was interesting.（先让学生初步感知interesting ，为此单词的学习打下基础。

）2、Recalling:教师出示PPT，展示寒假中自己所做的事情并呈现相关的短语。

3、与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的答句。

4、学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。

（二）Presentation1、Look and say .让学生观察课文第一页的内容，明确winter holiday 主题，并通过头脑风暴预测人物在winter holiday中所做的事情。

2、Listen and number播放课文音频或者视频两遍，完成第二页listen and number部分。

3、Check and learn.核对listen and number答案，借助课文音频或视频练习what did you do句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。

(三）、Practice1、Bomb游戏帮助熟记单词。

2、Pair work.两人一组使用句型，进行操练并展示对话。

3、Read and learn阅读课文，发现主人公杜小毛寒假所做的事情。

（四）、Consolidation1、听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。

2、播放录音；Listen and tick3、分角色朗读课文，角色扮演。

（五）Expansion听第一课的录音并跟读，模仿课文朗读的语音语调。

七、板书设计八、课后反思Lesson Two教学过程：（一）warm-up1、Greetings.教师使用简单的指令语如attention、have a rest和问候语与学生交流。

2、Review:复习短语，复述杜小毛寒假所做的事情。

（二）Presentation1、看看说说look and say。

让学生观察课文第四页内容，并预测人物在sos儿童村中所做的事情。

2、听听写写Listen and number。

播放课文音频或视频两遍，完成第五页Listen，number and try部分。

3、Check and learn.核对第五页listen，number and try部分答案，并借助课文音频或视频使用句型。

学习本课词汇，注意一般过去时的构成和用法。

（三）、Practice1、课堂游戏。

2、完成第七页。

3、读读学学Read and learn。

阅读课文，发现主人公在sos儿童村所做的事情。

（四）、Consolidation1、听录音，学生跟读第四页课文，知道学生按意群阅读。

2、分角色朗读课文，角色扮演。

（五）Expansion听第四页课文录音，模仿课文朗读的语音语调。

板书设计课后反思Unit2 A Terrible Day一、教学目标：1、能熟练掌握并在实际情景中使用句型Did you......?并作出相应的回答Yes,I did.(No,I did not).2、能用句型：What was wrong with...?询问某人的健康状况以及遇到的麻烦，并做相应的回答。

3、能听、说、认、读和拼写短语had a fever ,had a headache ,hadA cold ,had a cough,took care of his mum,made the bed,cleaned The room ,cooked a meal,并能结合句子使用。

二、教学重点：1、能熟练掌握并在实际情景中使用句型Did you......?并作出相应的回答Yes,I did.(No,I did not).2、能听说认读本单元重点词汇及短语。

三、教学难点：Headache和hospital的发音。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教法：合作学习游戏法Lesson One六、教学过程：（一）warm-up1、Greetings.Hello，boys and girls!2、谈话引入3、出示单元主题并教读单词“terrible”（二）Presentation1、教师解释经历糟糕的原因，因为昨天感冒了（作出动作）并用多媒体出示感冒的图片，同时教读短语“had a cold”2、教师设置看病情景，让学生扮演医生，来询问病情，出示句子“What was wrong with you?”教读，学生跟读。

3、教师出示描述症状的句子I had a......分别教读短语，学生跟读。

4、及时提问：Did you have a cold yesterday?并出示肯定回答和否定回答：Yes,I did .(No,I did not.)(三）、Practice游戏巩固记忆单词短语。

（四）、Consolidation1、听短语录音，请学生跟读。

2、播放录音：Listen and number。

（五）Expansion用英语询问别人的身体情况并回答。

七、板书设计八、课后反思Lesson Two教学过程：（一）warm-up1、Greetings.教师使用简单的指令语如attention、have a rest和问候语与学生交流。

3、教师呈现书中主线人物的图片，向学生提问“Who is wrong with her?”让学生巩固上节课所学知识。

4、教师问：Hao Tian is mum felt ill.What did Hao Tian do?引出昊天所做事情的短语。

（二）Presentation1、教师用多媒体呈现图片，让学生理解take care of his mum的意思，并教读，学生跟读。

2、教师提问：When your mother felt ill,did you often help your mother at home?通过这样的提问让学生学习句型“Did you often help your mother at home?”及其回答“Yes,I did.”3、教师出示图片，询问：What did you do?同时引出家务类短语：made the bed,cleaned the room ,cooked a meal.教师教读，学生跟读。

4、教师出示主课文中的4幅短语图片，提问：Did you often help your mother at home?让学生回答“Yes,I did .I made the bed.”（三）、Practice课堂游戏。

（四）、Consolidation1、听录音，听课文第二部分。

2、听音跟读课文第三部分。

（五）Expansion用英语向同学询问在家做了哪些家务。

板书设计课后反思Unit3 Public rules一、教学目标：1、能听、说、读、写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits,hurt animals,climb a tree,step on the grass,run a red light,light a fire ,litter,feed,fight,smoke,shout,park.2、能正确朗读课文，正确模仿且语调自然。

3、能熟练掌握并能在情境中运用句型：Will you follow these rules?4、学习有逻辑性地与他人交流，说说我们应该怎样遵守公共场合规则。

二、教学重点：1、能听、说、读、写关于公共场合规则的动词及词组：pick fruits,hurt animals,climb a tree,step on the grass,run a red light,light a fire ,litter,feed,fight,smoke,shout,park.2、能熟练掌握并能在情境中运用句型：Will you follow these rules?三、教学难点：1、能正确拼读单词：pick fruits，step on the grass，run a red light，litter，feed，park。

2、能在日常用语中运用本课所学句型及日常交际用语。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教法：合作学习游戏法六、教学过程：（一）warm-up1、Greetings.Hello，boys and girls!2、谈话引入3、回顾学过的单词fruit，animal，tree,grass,light,fire. （二）Presentation1、教师多媒体呈现课文第一部分的图片，提问“Who are they?”What are they doing? Do you know the public rules? What does it mean?2、教师列出新词汇，快速教读：pick fruits，hurt animals,climba tree.提醒学生注意pick，climb的发音。

3、教师出示关于公共场合规则的图片，引出新词汇，快速教读。

4、教师播放录音，学生跟读词汇。

(三）、Practice游戏巩固记忆单词短语。