体验式生命教育

高 校 结合 大 学 生 自身 认 知 和情 感 的特 点 ， 过 通 体验 式活 动来 培 育 学 生 的生 存 能 力 和 生命 情 感 ， 可
以采 取 以下 的形式 。
１ 通 过组 织 野外 活 动 ， ） 如探 险 、 营 等 ， 进 学 露 增
图 １ 生命体验平 台的情 境模型
生 活品 质 ， 激发 生命 的潜 能 。
种新 的更 深刻 的生命 情 感 ； 体验 的阶 段 性—— 不
同人生阶段有不 同的体验， 不同人生阶段都有各 自 所特有的生命之美 ； 偶然性和意义无限性——生命
体 验的奇 遇构成 了生命 意义 统 一 体 ， 且在 意 义 统 并
一
ｌ 生命体验的平台
一
切， 学会珍爱生命 ， 展现生命价值。从而促进学生 生理、 心理 、 社会、 灵性全面均衡 的发展。 ，从生命 ＿ ３ ４
一
的终点——死亡开始 ， 帮助学生探索与认识生命 的
终 极意 义与价 值 ， 服对 死亡 的恐 惧与 焦虑 ， 惜 自 克 珍 己的生命 ， 尊重 他 人 生命 ， 超越 生 命 中的 困难 ， 提升
与人共 处 ， 会如 何正 确 对 待 生 活 及 生 活 中发 生 的 学
因此 ， 生命教育必然重视学生的体验。作为生命 的
存在方 式 ， 验具 有 ： 体 亲历 性—— 个 体通过 实践 层 面 和心理 层 面 的 亲历 而 产 生对 生命 价 值 与 意 义 的 觉 解； 独特 的情 感 性—— 生命 体验 的起 点 是 主体 从 自 己的命 运和情 感 出发体验 、 揭示 生命 意义 ， 而产生 从
仅 能指 导 学生确 立积极 进取 、 乐观 上进 的人 生 态度 ， 而且 为其 它课 程 教 学提 供 了一种 新
的思路 和 方法 。
关键词 ： 体验式教学； 生命教育； 课程教 学 中图分类 号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 高校生命教育课程教学必须富有生命情趣才能
能真正对大学生发挥应有的效应。因此 ， 如何组织课堂教 学显得尤为重要。本文尝试采 用一种体验式教学法， 让学生们在体验 中学习、 体验 中思考、 体验 中成长， 最终形成珍 爱
生命 、 极 向上 的健全 品格 ， 积 达到教 育 育人 的根 本 目的 。通过 调查 表 明 ： 验 式 教 学 法 不 体
生命体验的平台主要是情境 。无论 自我角色体
验 ， 是他 人 角 色 体 验 ， 是 在 一 定 的情 境 中进 行 还 都 的 。情 境是 体验赖 以进 行 的平 台 。离 开一 定情境 的
体 验是 不存在 的。所 以 ， 自我角 色体验 、 他人 角色 体
体 中产生更 多 的 体验 ， 命 整 体此 时 也存 在 于 体 生
张
博 ．体验 式生命 教育
・５ ５・
等、 民主的原则。认识到学生年龄跨度大， 生理 、 心 理、 个人 情 感 和 个 体 经 验 都 有 较 大 差 异 。 因此 。在
设 计体 验式 教 育时 做 到 了生理 、 心理 、 感 和个 人 经 情 验 等体 验 经历 的融 合 。
４ 生命体验 的实施
验之 中 。总 之 ， 验作 为生命 的直 接存 在形式 ， 体 内在 于生命 并组成 了永不 停 息 的 生命 之 河 ， 命 的过 程 生 也就成 为一个 自我体验 的过 程 ¨ 。 Ｊ
验 也 可 以说是 情境 体验 。情 境 的设定 和体 验式教 育
活动的预设中， 通过结合大学生个体 的经历 即： 生 “ 理——心理——情感——个 体 经验 ” 因素， 立 等 树 以人 为 本 的思 想 。以某单 位 的一个 工作 任务— — 开
会 为实 例 ， 对组织 会议 的需要 ， 针 组织学 生分 别承 担
本文尝试采用一种体验式教学法 ， 它通过戏剧 、
角色扮 பைடு நூலகம் 、 拟 情 景 等 各 种 方 式 的 体 验 活 动 ， 学 模 让 生 直接参 与表 演 ， 别感 受 “ 实情 景 ” 分 真 中人 物 的 各 种 心理 、 绪 。体会 其 中喜怒哀 乐 ， 后经 过彼 此分 情 然
生个体对苦难 的体验 ， 从而更加珍惜 自己的生命 ， 珍
真正让 大学 生有 所感 、 有所 悟 ， 能真正 对大 学生 发 才 挥应 有的效应 。生命教 育作 为追求 生命 意义 和根 本 的精神 活动 ， 要通 过心灵 体验 而达 到人 的心灵 相通 。
享， 在有实际体验的背景下 ， 更能理解别人的需求和 处境 ， 领悟 出生活 的真谛 。进 而学 会体 谅别 人 ， 会 学
收 稿 日期 ：０ ０— ３一Ｏ ２１ ０ １
会议通知（ 邀请 函）会场安排、 、 会议材料准备、 食宿 交通安排等角色。结合会议工作任务 的要求 ， 组织
每个 任务 承 担 者 根 据 会 议 精 神 完 成 各 自的 岗位 职 责， 具体模 型结构 如 图 １ 示 。 所
基金项 目： 宁夏 回族 自治区教 育厅立项课题 （０ ８ １ ） ２ ｏ — ５ 作者简介 ： 张 博 （９ ５ 女 ， １７ 一） 宁夏银Ｊ人 ， ， 士 ． Ｉ 讲师 硕 』
文章编 号：６ １ ４ ６ （ ００ ０ ０５ ０ １７ — ０ ７ ２ １ ） １— ０４— ３
体 验 式 生命 教 育
张 博
（ 宁夏大学 心理健康教 育咨询指导 中心 ， 宁夏 银川 ７０ ２ ） ５０ １
摘
要 ：高校 生命教 育课 程教 学必 须 富有生命 情趣 才能真 正让 大学生 有所 感、 所悟 ， 有 才
第１ ０卷 第 １ 期 ２１ ０ ０年 ３月
兰 州石 化 职 业技 术 学 院 学报
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