人生处处是起跑线

松” 不急不躁 ， ， 不争不抢 ……对孩子 的教育 ， 你或许 会 可以明天赶上 ； 你小学落后 ， 可以中学赶上 ； 你在学校里
有全新的体验 。 落后 ， 以在 社会上赶上 ……站在今天 的起跑 线上 ， 可 你
如今， 常常能看到这样的教育产品广告宣传 ：不 要 落后 了； “ 站在 明天 的起跑线 上， 你则 可能就是胜利者。 输在人生的起跑线上” 。其实 ， 哪有什么人生 的起跑线？ 爱因斯坦 曾经输在了小学 、 中学和大学的起跑线上 ， 在人的一生 中处处 是起跑线 。孩 子们每天 都面临新 的 他在上小学 、 中学和大学时并 不出色， 是个偏科的学生 ，
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如 教育理想主义者 ， 他曾用令人生畏 的措辞描述 学校教育 讲 可 持 续 发 展 的 ， 果 早 早 就 把孩 子学 习 的 兴 趣 和 热 情

怎么能算 是给 了孩子最好 的教 育？从 今往后 ， 我 是“ 男孩 子们 的一种 恐 怖 经历 ， 是 对他 们 智 商 的扼 耗尽 ， 也 不再只争朝夕 。孩 杀” 。他认为 ， 没有一个 人的智慧 力差到不 能提 高的程 会把孩子放在人生的长河 中去看待 ， 我不能在他 的第一个 ｌ ０年就 度， 教育应 当是 普遍 的， 适合 社会 中所 有 的孩 子。可我 子要经 历几十年 的人生 ， 对 否则才 是真正 们 的一些学校仍在公开地搞成绩排名 ， 惩戒教育 。今 耗尽 了他对知识的兴趣 、 学习 的热 情 ， 搞 “ 天的成绩排名 ， 难道不是对那些一时落后 的孩 子的一种 输在 了起跑线上。芬兰教育界 人士再 三强调 ： 我 们不 人格侮辱吗？ 需要创造出一个无 法融入社会 的天才 ， 我们 要的是能与
无数家长在 “ 赢在 人生 的起跑线 上” 之类 口号的蛊 能获得不 同的关注 ， 是我教育深信不 疑的信念。 往往事与愿违。如此看来 ，不要输在人 生的起跑线上” 远的第一 。一时落后 了并没有关系 ， “ 想办法赶上来 就是
并非教育的要诀 。将人生看成一场与 自己比赛 的“ 马拉 了。你在这方面落后 ， 可以在那方 面赶上 ； 你今天落后 ，
” 天资聪 明固然好 ， 但是一味地 追求 正所谓“ 十年树木 ， 百年树人” 教育是个慢工细活 ， 大家相处的人才。 “ ，
教 育论坛 ２ １ ０ ０年第３期
人 生 处 处 是 起 跑 线
马 立新
［ 修武县教育局教科所 ，河南 焦作 ４ ４ ５ ］ ５ １０ 相信大多数人都看 过长跑 比赛 ， 清楚地知道 ： 也 起 再强调孩子要赢在起跑线 ， 却没有适当地去发掘每个孩 跑时 ， 冲在前面的人并 不一定 能笑到最后 ， 后来 居上并 子的差异 、 天分与资质 ， 那就是鼓 吹每个 人用 冲刺 的方 最终成为胜利者的人 比 比皆是 。但一 旦从赛场 回到现 法去长跑 ！赢 了起 点 ， 却会 在 中途把 气力和 耐力用尽 。 实生活 中， 人们就常常忽略 了这个事实。 惑下 ， 纷纷将孩子送进 名 目繁多 的课外班学 习 ， 果却 结 而启动每位孩子那颗学习的因子， 学习能力 不同者都 让 教育的魅力之一就在于你赶我超 ， 谁也不 可能是永
起跑线 ， 越来 越多 的成年 人也开 始接受终 身教 育 的理 是个让老师们为他 的成绩 头疼的学生 ， 他甚至在念 中学 念。儿 子上六年级了 ，三好学生” “ 只拿过一次 。看着妻 时被开除过 ， 大学是复读一年才考上 的， 但这些并没有阻 子愁眉苦脸地忙碌的样子 ， 我挺难过 。孩子 的成绩不佳 碍他成为诺贝尔奖的获得者和 ２ Ｏ世纪最伟大的科学家 。 也许与上学早 、 比其他孩子小一岁有关 。我也为儿子 的 到遗憾 。 由此可见 ， 不要输 在人 生 的起 跑线 上” “ 是用 静止 眼光看待孩子的一生 。这些 人常常用 中 国的一 句老话 学 习着急 ， 更为儿子没有 养成 良好 的学习能力与 习惯感 的、 刻舟求剑 ” “ 的思维方式误导家 长 ， 而不 是用发展的 是啊 ， 作为父母 ， 我们都希望孩 子有最好 的人 生 ， 可 “ 岁看大 ， 三 七岁看老 ” 来证明 自己的正确 目 果真是这 是谁又能告诉我们 ， 什么是最好 的教育？什么样 的教育 样 ， 那还要什么教育 ！准是“ 三岁看大” 的？大思想家孔 才能带来最好的人生 ？后来有幸读 了《 芬兰教育全球第 子？大文豪 曹雪芹？革命领 袖毛泽东 ？看 看他们 的成
级 ” 无 非 就 是 希 望 能 让 基 础 教 育 在 不 同学 习 能 力 的 学 体 会 到 自己孩 子 在 教 育 上 的 成 功 。让 今 天 的 无 数 家 长 ，
生群当中， 打下良好 的根基 ， 实实在在地去协助 、 辅导 每 为孩 子的教育操碎 了心。为什么 中国 的孩 子不能从 小
一
的秘密》 这本书 ， 才眼前一亮 ， ， 哦 教育本该 如此 。芬 长经历 ， 谁不是靠后天 的社会实践和勤奋学习来获得成 兰教育给我印象最深 的是它 的“ ” 慢 。它给孩子 充分 的 长的动力的？通过不懈努 力获得成功 ， 通过终身教育获
时间来学习 ， 为每一个孩子 量身定做 ， 根据 孩子 的个人 得成功 ， 不需要 “ 赢在起跑线 ” ， 已经被 无数人的成 上 这 发展来确定孩子 的学习进度 。７岁上学 ， 两年 的学 习可 长一再证 明。 以３ 年完成 ， 居然还有 “ 零年 级” 芬兰学 校附设 ” 年 ） 零 遗憾 的是 ， 在今 天 ， 们中国 的家长们往往 很少 能 我
一
个需要特别照顾的孩子 。
享 受表扬？不能从小 享受一点 一滴 的教育 的成 功？不 出生于 １９ ５２年 的夸美纽斯是 世界上第一个伟大 的
人生 ， 真的是一场需要赢 在起点 的百米 冲刺 吗？还 能从小快快乐乐地上学 ？ 是一场与 自己赛跑的马拉松？其实最像 一场马拉松 ， 一
…。 多 睁