《大堰河我的保姆》优秀课件

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心 世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系， 暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最 生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的 笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读 者欣赏评价。一篇文章，恰到好处地运用细节 描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和 揭示主题思想的作用。细节要尽量典型，富有 表现力，能起到以小见大的作用。细节要真实。 真实是艺术的生命。细节的真实，是现实主义 艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格， 必须建立在细节真实的基础上。离开了真实的 细节描写，就会失去感人的艺术力量。细节还 要新颖独特、有生命力。
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁， 源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识， 博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！ 艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的 襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
引起回忆(1---3)介绍我与大堰河的关系
大 堰 河 我 的 保 姆
家务繁重,疼爱乳儿
大堰河生前（4---8）
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后（9---11）
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美(12---13)呈给大堰河的赞美诗
叙事
主要修辞方法：
反复、排比
找出诗中运用反复和排比的句子，分析其 作用。
排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明， 气势酣畅 反复的作用: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹， 回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写 之中。细节，指人物、景物、事件等表 现对象的富有特色的细枝末节。它是记 叙文情节的基本构成单位。没有细节就 没有艺术。同样，没有细节描写，就没 有活生生的、有血有肉有个性的人物形 象。
什么是意境
意境是文学艺术作品通过形象描写 表现出来的境界和情调，是抒情作品 中呈现的情景交融、虚实相生的形象 及其诱发和开拓的审美想象空间。 童庆炳《文艺理论教程》
意象是一个个表意的典型物 象，是主观之象，是可以感知的， 具体的； 意境是一种境界和情调，它 通过形象表达或诱发，是要体悟 的、抽象的。
什么是意象
意象，简单的说，就是诗人心中的物象。 意象：主观情感和外在物象相融合的心象。 《辞海》 意象就是融入了主观情意的客观物象。 （袁行霈） 意象就是带有诗人主观情意的人、景、物。
什么是意象
意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托 情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹 又生”、“秋风吹渭水,落叶满长安。(贾岛《忆江上 吴处士》) ”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙 来”，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形 象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史 实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于 物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
意象意境类答题思路
答题步骤 ：意象—意境特点——思想情感
①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。
我爱这土地
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日
2、《大堰河——我的保姆》是带有一定 叙事性的抒情诗。 就这首诗的总的倾向而言，作者并没 有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体 完整的故事，他利用这些片断的故事或画 面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这 首诗是抒情诗，不是叙事诗。
听朗读，并概括诗歌叙事 情节和品味其情感？
大堰河，今天我看到雪使我想 起了你……
主题思想
这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列 细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤 劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳
动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳
动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很
有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对
劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒 控诉！
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
读第１－３节，思考：
1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？
介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。
2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？
意象
雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅
意境 荒寂衰败 萧索凄凉
感情 深情的怀念 低沉的哀思
这里，用了一连串的数量词，有什么 特殊的作用？
数量词组“四十几年”、“数不尽”跟 “四块钱”、“几尺长方”、“几束”、 “一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不 公道的世界”的揭发和控诉：大堰河只活了 “四十几年”，可是她却受了“数不尽”的 奴隶的凄苦；给她送葬的，只是“四块钱” 的棺材，“几束”稻草，“一手把”的纸钱 的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿！ 诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之 中。
.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 补好破衣后
拍去炭灰后
抱 抚摸
尝过熟饭后 放好酱碗后
表 现 了 深 厚 的 母 子 情 谊
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的 家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的 勤劳与善良。
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1．比喻性意象
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比喻性意象是诗人借助鲜明、 生动的喻体形象， 使情思具体化， 从而增强诗的表达效果。 其中，又分为明喻体形象和暗喻。 如，雨巷中的丁香姑娘
• 2.描述性意象 • 在诗歌中，作者为了营造某种意境或渲 染某种情感，就会极力铺陈一些意象， 以达到意境的完美和情感的强烈。所以 ，运用描述性意象，类似《诗经》中“ 赋”这一手法。 • 如，大堰河
关于大堰河：
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就 被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们 只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！” 她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁， 又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地 主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十 多岁就离开了人世。
艾青1932年回国，参加中国左翼美术家联盟， 因从事爱国运动被捕，1933年1月14日早晨，天 空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动， 不禁展开了广阔的联想，他想起了自己的家乡， 想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河。 由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，由囚禁 自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。诗情汹 涌，不能自已。于是，诗人借助从铁窗里反射 进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河— —我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。
1、《大堰河——我的保姆》是一首自由诗。 “什么是‘自由诗’？简单说，这种诗体， 有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有 一定音节，每段没有一定行数；也有整首诗不 分段的。‘自由诗’有押韵的，有不押韵的。 ‘自由诗’没有一定的格式，只有旋律，念起 来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音 低，因感情起伏而变化”（艾青《诗的形式问 题》）。 “自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一 种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文 美”的现代诗歌的精品。
思：大堰河辛劳一生，死后得到了什 么？你从中读到了什么？你从中读到 了什么？ 一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家 人命运之惨 愤怒控诉不公到的社会世道，深切 同情大堰河的悲惨命运
如何理解“紫色的灵魂”？
一种看法，紫色是高贵、神圣的象征， “紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份 虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了 人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另 一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的 颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了 不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一 生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵 魂”。
Hale Waihona Puke Baidu
意象和意境的关系
意象或意象的组合构成意境，意象是构成 意境的手段或途径。
意境好比一座完整的建筑，意象只是构成 这建筑的一些砖石。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。
意象意境的区别
公式：意象+意象=意境 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围
如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是月光，意境就是月夜；
抒情
大 堰 河 我 的 保 姆
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 ( 眷恋 感激)
大堰河生前
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
对动 千妇 千女 万的 万赞 劳美
4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰 河卸去一身重担,为何她 却流泪了? 哪个词表 明“我”不情愿离开大堰 河？ 在这泪水里,包含着对乳 儿无比真挚的感情。
“被” “领回”
我被生我的父母领回到自己的家
5. 阅读第6节，思考：
作者从哪些方面描写自己 陌生的家，有何作用？
从住、穿、吃三个方 面描写。跟“我”在大
诗名为什么用“大堰河”而不用“大叶 荷”？
诗中的大堰河确有其人，其故事也都 是真实的。也就是说，诗人完全按照事实， 写出了诗人心中对保姆的真切感情。然而， 这首诗又不是在写大堰河：她成了一个象 征，大地的象征，一个中国土地上辛勤劳 动者的象征，一个伟大母亲的象征。大堰 河并没有名字，大堰河只是一个地名，是 生她的地方。
艾青
写作背景
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克 死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄 养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁， 在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家， 仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈 妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界 里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因 此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18 岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他 满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后 来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情 深地去祭扫大堰河的墓。
堰河家的生活形成对比,
突出了“我”的亲疏和 爱憎,富贵、忸怩反衬 出我在大堰河家里贫穷 但快乐的生活。
我做了生我的父母家里的新客了！
雕花家具
火 钵
跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎； 另一方面也反映了社会的不公。 我做了生我的父母家里的新客了！
6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪 些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重 的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、 善良，也表现她命运悲惨，极容易满足。
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖 做梦 贴画
赞美乳儿
深爱着乳儿 淳朴善良
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 你从中读到了什么？你从中读到了什 么？
三十年代末的上海，一位著 名诗人见到艾青，动情地说： “德国有莱茵河，法国有塞 纳河，埃及有尼罗河……我可以 骄傲地说：中国有大堰河！”
作者简介：艾青，原名蒋 海澄，1910年出生于浙江 省金华，现代著名诗人。 1929年赴法国勤工俭学， 专修绘画。 艾青在现代史上具有 重要地位，被誉为“ 卓 越的民族诗人 ”。《大堰 河----我的保姆》是艾青的 成名作。《我爱这土地》 《向太阳》.《火把》. 《古罗马竞技场》等是他 的代表作。
注意读音：
大堰河yà n 檐头yá n
灶火zà o 掐死qiā 碾niǎn 冰屑xiè 叱骂chì
瓦菲fēi
荆棘jīng jí 匾biǎn 火钵bō 忸怩 niǔní 团箕jī 凌侮wǔ 咒语 zhò u
词语释义
• • • • • • 瓦菲:生长在挖缝中的野草。 典押:典当。 天伦:指父子、兄弟等关系。 悉索:象声词,细微的声音。 忸怩:形容不好意思或不大方的样子。 叱骂：责骂。