部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共39张PPT)

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赏析语言
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（1）、言浅意深。
• 我的母亲又熬过了一个严冬”
a、突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。 b、写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。 C、与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。
• “妻子呢，在外面，她总是听我的。这 一句表现了妻子的贤惠。
“在外面”这个限制语用得好，令人想起“在 家里”很可能“我总是听她的”，这令人想 起“男主外，女主内”的俗语
什么样的家庭？
温馨 和美
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第二课时
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学习目标
1、朗读课文,把握文章内容。 2、分析文章中的人物形象，体 会文章中流淌着的浓浓的亲情。 3、学习以小见大的写作手法， 欣赏文章优美的语言。
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鲜花 献给 可敬的人
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• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝 毫的执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子”
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莫怀戚的《散文》是一篇玲珑剔透， 秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是 一曲用580字凝成的真善美的颂歌。你 觉得这篇散文美在哪里？
尊老爱幼的人性美
文章中有很多优美动人的句 子，请同学们文章中找出喜欢 的句子，并说出理由。
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（2）平实中见灵气，浅易中见哲理。
• “母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思”。
• 用顶真的修辞格，读起来格外的真切，琅琅上口， 富有韵感受。
• “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起 了儿子”，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很 轻”。 这种对举在文中比比皆是，它构成了句式的对 称美，同时也是为文章的内容服务：作者站在人 生的中点上，一边是长辈,一边是后代;也处在生 命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感受, 又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： C、散步的季节是：
田野 初春
母亲身体不好，我劝
D、散步的原因是什么？ 她多出来走走；田野
空气好，景色又美。
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E、散步的过程中发生了 分歧
G、最终走哪条路？谁做的决定？
为什么听“我”的？“我”是什
么样的人？
负责任
H、通过这件事，你认为这是一个
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散文
特点：“形散神聚”。通过对现 实生活中某些片段或生活事件的描述， 表达作者的观点、感情，并揭示社会 意义。它要求真人真事，着重于表达 作者的感受，具有选材、构思的灵活 性和较强的抒情性。散文中的“我” 通常指作者自己。
分类：叙事性，抒情性，议论性三 大类。
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作者简介
莫怀戚
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文学体裁
是指文学作品的具体样
式，它是文学形式的因素
之一。简称“文体”。常
见的有诗歌、小说、散文、
戏剧、寓言等。
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散文
散文是与诗歌、小说、戏剧 并称的一种文学体裁。我国古代 把与韵文，骈文相对的散文文章 称为“散文”。及除诗、词、曲、 赋之外，不论是文学作品还是非 文学作品都一概称为“散文”。
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（3）、平易朴实的语言美
（1）、情趣盎然。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样。”
母慈子孝，相映成趣。
百度文库
“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都 笑了。
“这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的 天真、聪颖，又表现了家庭的幸福和温馨。
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合作探究
跳读课文，体会人物形象
“我”、妻子、 母亲、儿子
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• 我——孝敬、有家庭责任感、讲原 则、不宠爱孩子
文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝 心的时间不多。
“还 是走小路吧！”
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• 儿子—调皮、活泼可爱、聪明、 听话
“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，
对此变现出非常地听话和理解；
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• 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
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快速抢答
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是： 初春
母亲身体不好，我劝
D、散步的原因是什么？ 她多出来走走；田野
空气好，景色又美。
E、散步的过程中发生了： 分歧
F、结局： 2020/7/6
一家人在田野里温馨地散步
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一、跟读课文，思考：
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老， 下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
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• 母亲——谦让、疼爱孙子、 善解人意
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听
她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； • “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：
莫怀戚，1951年出生，重庆 人，中国作家协会会员。笔名： 周平安、章大明。1982年毕业于 四川大学中文系。著有小说集 《诗礼大家》、《大律师现实 录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
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读文章，悟感情
自读 老师示范读 指明学生读 音频跟读 指导学生读
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读准字音，看清字形。
各得其所：的安排；
熬：
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忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺 过了一个冬天。
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整体感知
故事梗概： 1、我一家四口在初春去郊外散步。
（人物+时间+地点+事件）
2、你认为这是一个什么样的家庭？
在散步中发生了分歧，在一家人的相互理 解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满 金色菜花，长着整齐桑树的，闪着粼粼水波的 幸福小路。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
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sǎn 散文 散
sàn 分散
bèi 背心 背
bēi 背负
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分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，
有差别；
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼：形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适