读《新教育》有感

读《新教育》有感

读《新教育》有感

用了三周的闲暇时间，将朱永新的《新教育》通读了一遍，并对重点部分做了标记和注释。

“新教育”一词，是作者根据多年教学经验和实践，逐渐新兴的现代名词。书中讲述了新教育的学理基础、四大改变、十大行动、

每月一事等内容，简言概括为：不断提升自我，用心教好每个学生。

读完这本书，给我的感受就是，书中提出的好多理念确实很好，也有部分学校正在借鉴，但想将它实践于所有学校，的确有点乌托邦。要想搞新教育，学校、家庭的教育二者缺一不可，但在放眼当

今教育，唯分数是论，漠视孩子心灵的成长，家长对孩子德育教育

的淡化，无不表现出与新教育相违背的思想或行为。当然，我也不

是将教育矛头指向家长，学校的确有教育孩子的责任，但不要忘了，家长才是孩子的第一任老师，就好比盖楼，地基都没有，想盖高楼

大厦，那也只是痴人说梦吧。在孩子不同的发展阶段，要有不同的

教育方式，千万不要一味地想着未来多么的美好，而忽略当下。

我常在想，为什么现在的孩子德行越来越差？为什么天天上补习班还是那点可怜的分数？呵呵，如果在根上出现了问题，那还谈何

理想，谈何抱负？突然想起师父曾和我说的一句话：只顾低头拉车，不会抬头看路。如今的教育也是如此吧，盲目地以分数论天下，而

忘却了教育的初衷，前方的路都没了，还会有光明大道吗？再加上

教师的职业倦怠、家长不注重家庭教育，无一不是将孩子推向深渊

的黑手。

因为自己还年轻，还有一腔热血，对未来还有憧憬，但单凭一己之力，与大环境抗衡，简直是大象与蚂蚁，自不量力。不管怎样，

还是尽自己所能，管好一方热土吧。

新教育，故然好，想全面铺展开来，需要很多对教育充满激情的家长和教师，愿，我能看到那一天。

桌上摆着一本朱永新教授的《新教育》，手握着一只黑色签字笔，便开始了我的阅读时光。

新教育这本书可以说是新教育人的根本书籍了，读后，它使人受益匪浅，让人悟性大开，从而对教育事业有了一种新的认识。

看这本书我无法做到一目十行，生怕会遗漏掉什么或产生一种没有看过的错觉，它需要我们细细品味，一字一句地去看，用心去感悟。后来看到书的后几章节，我才知道原来我运用了新教育实验所

提倡的知性阅读式的方法去咀嚼它独有的味道，倍感开心。

看完此书我花了三天，实属不容易，书中虽有让人乏味的但又实在的理论知识，但更多的是一个个新教育实验后留下的感人肺腑的

真实故事。身为一名还未正式成为教师的”门外汉“，跟它对话，

我吸取了好多新教育实验所带来的宝贵财富。

新教育是一种“新”和“星”教育，在传承中国先人优秀文化的同时，也在新的历史条件下进行教育的革新，如它个性鲜明的.十大

行动，四大改变，“晨诵、午读、暮省”的儿童课程等，并且不断

建筑“星工场”，培养一群“擦星族”，让“星星之火”不断燎原。

新教育是一种“心”和“幸”教育，它注重师生精神世界的建设，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，致力营造一个和谐特色创

新的书香校园。

新教育是一种“行”和“信”教育，强调行动，在行动中见真知，相信“只有行动，就有收获“”，秉着一种“相信种子，相信岁月”的坚信理念。

作为一名即将成为新教育的人，我的感悟和反思如下：

作为一名优秀的教师，需要不断地发展自己的专业素养和树立积极向上的职业认同感。在对于教师专业发展的认知上，新教育提倡

教师专业发展的“三专”模式：专业阅读，专业写作，专业发展共

同体。这也就表明教师要通过专业阅读不断地充实自己，坚持写每

日教育随笔来记录和反思自己的教育心路，与专业的人士共同讨论

和分享心得。教师也需时刻铭记新教育的九大定律：态度决定一切，说你行你就行，体罚近乎无能，读书改变人生，课堂属于学生，性

格主宰命运，特色就是卓越，理想创造辉煌，爱心产生奇迹，这些

定律可能会为教师今后的发展提供一些帮助和启发。

学生需要优秀的老师，而优秀的老师在特色和谐创新的书香校园中产生。学校需要努力做好学生、老师和家长的“三点一线”的工作，创造自己独有的个性化的校园文化和品牌。

所以多多悦读，坚持写每日教育随笔，不断反思，在反思中不断进取，向上吧，兄弟！

这周一在以袁校长为主的领读下，全体教师共同学习了《新教育》的一节内容，惊叹于袁校长写作功底的同时，更是被她的阅读量和

善于发现并记录生活中的点滴小事所折服。

她开篇的一句话记忆颇深，也思考良久，即作家张晓风的《我交给你们一个孩子》里的一句话，这句话是这样写的：今天清晨我交

给你们一个欢欣诚实的孩子，多年以后，你们会还我一个怎样的青年？很多老师也许都这样说过——来到学校的孩子是个半成品，甚

至有的孩子就是个次品，家庭教育不到位，所有的重担与责任都落

到了老师身上；也会听到这样的言论——有多少问题学生，是父母

欠下的债，却要老师来还。牢骚归牢骚，牢骚过后，看到的还是一

个个竭尽全力、撸起袖子、一心为学生的老师们。既然我们无法选

择家长交给我们的孩子，那么面对参差不齐的孩子们，我们应该怎

样去修剪这一颗颗小树苗呢？怎样让他们尽可能的成长为参天大树呢？

《课堂上究竟发生了什么》里也许有答案，记得读时便有一章节印象颇深，大意是这样的：童年播下的种子，有朝一日会萌芽，那时，人们也许会追忆，漫长的童年究竟是哪一天谁帮我播下了这粒

梦的种子。读后，我不禁扪心自问：我的课堂是怎样的课堂，我又

会给学生的童年心灵种下一颗颗怎样的种子呢？终于明白，作为一

位面对着一颗颗稚嫩心灵的老师，作为新教育基地的践行者，我们

任重而道远，我们要行动起来，不只做知识的传播者，更要履行好