一年级下册综合实践活动教案-调皮的铅笔屑 全国通用
一年级下册综合实践活动教案-我会擦桌子-全国通用
一年级下册综合实践活动教案-我会擦桌子-全国通用-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN我会擦桌子活动目标：1. 学会用抹布擦桌子的基本方法与注意点。
2.遇到问题，能开动脑筋想出多种办法，并且有意识地在实践中验证方法是否有效。
活动重难点：学会用抹布擦桌子的基本方法与注意点。
活动准备：实物：7个桌面、50个抹布、3个脸盆、7个水杯。
2个纸质垃圾桶、小扫帚、晾抹布的杆子。
3个学生的头饰。
贴额头的五角星若干、大拇指。
热身活动：1. 一起做手指操(用手指比划1到10。
我们的双手还会做什么？同学们的手指真灵活。
我们的双手啊，本领可大啦！它们会写字、会打扫卫生、会折纸工……今天课上，如果需要大家汇报数字的，大家就伸出手指告诉我，明白吗比如值日生工作，1是扫地，2是擦黑板，3是擦桌子，你选择哪一项2. 会用手指表示你们的选择了，周老师看得非常清楚。
下面，我们随便聊聊。
动画片、电影、电视里哪些人是你心目中的英雄？今天，我们各小队就以英雄名字命名：（孙悟空战队、葫芦娃战队、哪吒战队、蜘蛛侠战队、钢铁侠战队、超人战队……）活动过程：一、导入1. 新学期开学了，教室里悄悄来了几个小魔怪，经常在课桌上捣乱，课桌宝宝哭着请我们小朋友帮忙：打败小魔怪，让课桌变回漂漂亮亮的样子。
2. 小朋友们，你们愿意去打败小魔怪，帮助课桌宝宝吗？二、任务一：让桌面垃圾乖乖回家1. 出示照片：桌面上有纸屑、橡皮屑。
看一看，课桌上出现了哪些小魔怪【板贴：看】2. 出示任务单：【动画情景：任务单旁边出现一个卡通垃圾桶，上面一句话：快到我的嘴里来。
】任务单打败垃圾小魔怪：把它们关押在垃圾桶内，不许它们出来做坏事。
提示：打小魔怪，要有武器，看看谁来帮忙了？请你选择一项，伸出手指把序号表示出来。
（1）抹布和方形垃圾桶（用报纸折叠）（2）小扫帚和圆形垃圾桶（用报纸折叠）要求：（1）桌面干净（2）垃圾入桶，不逃到地上3. 学生上台演示用手指告诉老师你选哪一套武器？教师根据举手情况，请2位同学上台打败小魔怪，再请2位同学上台做“侦察兵”。
小学综合实践活动教案调皮的铅笔屑
小学综合实践活动教案调皮的铅笔屑在小学生的眼中，实践活动往往充满了乐趣和惊喜。
而作为教师，我们可以通过巧妙的设计和安排，让孩子们在实践活动中感受到学习的乐趣并培养他们的创新意识和动手能力。
本文将以“调皮的铅笔屑”为主题，设计一堂综合实践活动课，让小学生在动手制作中发现科学的乐趣。
【引入】为了激发学生的学习兴趣，我们可以使用一个让学生好奇并能够引起他们思考和探索的开场动画或故事。
我们可以通过展示一个放大的铅笔屑来引起学生的注意。
【活动目标】1. 培养学生动手能力和创新意识；2. 发展学生的观察力和思维能力；3. 提高学生对科学实践的兴趣；4. 培养学生的团队合作意识。
【活动准备】1. 铅笔屑：准备一些调皮的铅笔屑，可以是不同颜色的铅芯屑；2. 盖纸：提前准备好一些颜色鲜艳的盖纸；3. 胶水、剪刀等制作工具；4. 小组讨论的题目和问题。
【活动过程】1. 引导学生思考：向学生提出问题，“你们知道铅笔屑可以用来做什么吗？有没有人有好的创意？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论铅笔屑的用途，并给他们一些时间准备一个简单的展示。
3. 展示和分享：让每个小组展示他们的创意，例如制作色彩斑斓的画，用铅笔屑进行颜色的混搭等。
4. 实践活动：现在，让我们一起动手制作一个小礼物。
首先，每个学生都可以在盖纸上涂上胶水，并将铅笔屑粘贴在上面。
可以让学生尝试不同的颜色组合，培养他们的创新意识。
5. 小组合作：当每个学生完成粘贴铅笔屑的工作后，让他们与小组成员合作，通过交换和分享创意，进一步提高他们的合作意识和团队精神。
6. 反思和总结：在活动结束前，让学生回顾整个制作过程，并思考他们从这个实践活动中学到了什么。
引导学生发表自己的观点和体会。
【活动延伸】- 发挥创意：鼓励学生在制作过程中尝试不同的形状和设计，展示他们的创造力。
- 结合科学：引导学生思考“为什么铅笔屑可以粘在纸上？”并帮助他们探索胶水和纸的黏性原理。
4.1《可爱的铅笔·铅笔的小秘密》(教学设计)-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版
2.结构清晰，条理分明
板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，分为导入、新课、练习和总结等环节。每个环节都要有明确的标题，便于学生跟随板书内容进行学习。
5.反馈交流：教师应主动与学生进行作业反馈交流，了解学生在完成作业过程中的困惑和问题，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动性板书设计：通过设计互动性强的板书，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。
2.采用多元化教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高教学效果。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解铅笔的制作工艺和艺术价值。
-邀请铅笔制作艺术家或设计师来校讲座，让学生亲手体验铅笔制作过程。
-组织学生参观铅笔制作工厂或艺术展览，加深对铅笔及其艺术价值的理解。
-鼓励学生进行铅笔绘画创作，参加校内外绘画比赛，展示自己的才华。
-学生可以尝试使用不同的铅笔品牌和型号，比较它们的书写效果和手感，从而找到适合自己的铅笔。
7.评价表：为了及时了解学生的学习情况，准备一份评价表。这份评价表可以包括学生的课堂表现、小组合作表现、学习任务单完成情况等，教师可以通过这份评价表来对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
重点难点及解决办法
重点：1.铅笔的制作过程和材质特点；2.美术创作技巧和表现手法；3.小组合作与沟通能力的培养。
铅笔屑贴画(教案) 2023-2024学年四年级综合实践-通用版
铅笔屑贴画（教案）2023-2024学年四年级综合实践-通用版教学内容：本节课主要让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，通过运用不同颜色的铅笔屑进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，让学生了解和体验铅笔屑贴画的独特魅力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
教学目标：1. 让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 铅笔屑贴画的技巧和方法。
2. 学生对美术的兴趣和爱好的培养。
教具学具准备：1. 铅笔屑（不同颜色）。
2. 白纸或彩纸。
3. 胶水或双面胶。
4. 剪刀。
5. 铅笔刀。
教学过程：1. 引入：向学生介绍铅笔屑贴画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：向学生讲解铅笔屑贴画的技巧和方法，包括如何选择铅笔屑、如何贴画等。
3. 示范：进行示范，展示如何制作一幅铅笔屑贴画，让学生更好地理解贴画的制作过程。
4. 练习：让学生进行练习，亲自动手制作一幅铅笔屑贴画。
在练习过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：对本节课进行总结，让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，激发学生对美术的兴趣和爱好。
板书设计：1. 铅笔屑贴画2. 内容：a. 铅笔屑贴画的基本概念和特点b. 铅笔屑贴画的技巧和方法c. 制作过程d. 作品展示作业设计：1. 制作一幅铅笔屑贴画，要求使用不同颜色的铅笔屑进行创作。
2. 写一篇关于铅笔屑贴画的作文，内容包括制作过程、心得体会等。
课后反思：本节课通过让学生了解和掌握铅笔屑贴画的基本技巧和方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，激发了学生对美术的兴趣和爱好。
在教学中，教师应注重示范和指导，让学生亲自动手进行实践，提高学生的动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，让每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣和价值。
一年级下册综合实践活动教案-废纸变变变 全国通用
一年级下册综合实践活动教案-废纸变变变全国通用一、课程背景近年来，环境问题逐渐浮出水面，各种垃圾处理方法已经成为了世界各国必须解决的问题之一。
而其中，废纸的回收利用就成为了环保的一个重要方向。
本次综合实践活动教案将以处理废纸为主题，让学生了解废纸的分类、回收，并通过DIY 废纸制品实践，增强学生的环保意识。
二、核心素养•爱护环境、保护地球•认识废纸分类、回收的重要性•发挥创造力，DIY废纸制品三、教学目标3.1 知识目标•了解废纸的分类标准及回收利用方式•学习废纸的DIY制作方法3.2 能力目标•增强学生的环保意识•培养学生的观察、分析、判断、执行操作等能力•促进团队协作和创新思维3.3 情感目标•培养学生的环保意识和社会责任心•倡导良好环保习惯，树立节约资源的意识四、教学内容4.1 废纸的分类与回收•教师通过媒体、PPT等形式给学生介绍废纸的分类与回收利用。
4.2 废纸制品的制作•学生分组制作废纸花、废纸筐、废纸笔筒等废纸制品。
•学生可以自由发挥，制作更有创意的废纸制品。
五、教学重难点5.1 教学重点•废纸的分类与回收利用•废纸制品的制作方法5.2 教学难点•废纸制品的加工技巧•合作制作中的团队协作六、教学方法•模拟教学法•任务型教学法•合作学习法•创新教学法七、教学过程7.1 教师引导•教师介绍废纸的分类与回收利用，让学生了解不同种类的废纸以及它们的回收利用方式。
•引导学生讨论废纸的分类标准，了解废纸分类的意义和作用。
7.2 DIY制作废纸制品•学生分组进行废纸制品制作，可以自由创意，实现DIY。
•学生根据自己的实际需求和非常用品创造废纸制品，如花瓶、笔筒、地垫、风车等等，实现从废纸制品的想法到产品完成的全过程。
7.3 团队交流与展示•学生分组进行作品展示，让其他小组进行点评和分享。
•学生分享制作的感受和经验，进一步加深对废纸分类和回收利用的认识。
八、教学评价8.1 自我评价•学生可以自行评估自己在废纸制品制作和团队合作等方面的表现。
铅笔屑贴画(教学设计)2023-2024学年四年级综合实践-通用版
铅笔屑贴画（教学设计）20232024学年四年级综合实践通用版教学目标1. 让学生了解铅笔屑贴画的起源和意义。
2. 培养学生运用铅笔屑贴画创作的能力。
3. 通过创作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 铅笔屑贴画的起源和意义。
2. 铅笔屑贴画的材料和工具。
3. 铅笔屑贴画的创作方法和技巧。
4. 铅笔屑贴画的作品欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：铅笔屑贴画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用铅笔屑贴画创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：铅笔屑、贴画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的铅笔屑和创作工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些铅笔屑贴画的作品，引起学生的兴趣，然后让学生分享自己对铅笔屑贴画的了解和期待。
2. 讲解：介绍铅笔屑贴画的起源、意义、材料和工具，以及创作方法和技巧。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种创作主题，进行观察、描述和创作。
板书设计1. 铅笔屑贴画2. 副了解铅笔屑贴画的起源、意义和创作方法3. 内容：铅笔屑贴画的起源和意义铅笔屑贴画的材料和工具铅笔屑贴画的创作方法和技巧铅笔屑贴画的作品欣赏和评价作业设计1. 让学生创作一幅铅笔屑贴画，并写一篇关于自己创作过程的短文。
2. 让学生调查一下自己家里人的铅笔屑贴画作品，了解不同人群的创作特点和喜好。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对铅笔屑贴画非常感兴趣，他们能够积极参与活动，分享自己对铅笔屑贴画的了解和创作经验。
同时，他们也了解了铅笔屑贴画的起源、意义和创作方法，对铅笔屑贴画有了更深入的认识。
在教学中，我注意引导学生观察、表达和合作，提高了他们的综合能力。
不过，我也发现一些学生在创作过程中还不够自信，需要在今后的教学中进一步加强。
一年级上册综合实践活动说课稿 《顽皮的影子》 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿《顽皮的影子》全国通用一、活动背景实践活动是一年级上册综合课程中的一项非常重要的学习内容，能够让学生在实际操作中学习本课程的知识和技能，提高实践能力。
本次活动主题为《顽皮的影子》，是一场关于学生创意思维和实践能力的活动。
该活动旨在引导学生通过实践活动的方式，发挥创意思维和动手能力，创造出属于自己的“顽皮影子”。
二、活动流程1. 活动开场本活动首先需要引导学生认真观察周围的环境，找到有趣的影子，并引导学生思考大家通常对影子的认知和看法。
在引导学生思考的同时，绘制一个简单的兔子影子，并告诉学生这个影子不完美，可以让他们一起实践和创造。
2. 知识讲解在活动进行之前，老师可以向学生解释兔子影子的形成原理，并简单介绍拍照时的一些技巧。
同时，老师还可以在此环节中推销一下相机的重要性，方便学生在拍摄时更好的创作。
3. 实践操作这一环节是本次活动的重点，学生可以通过自由拍摄和自由创作，制作自己独特的顽皮影子。
老师需要在这个过程中起到引导的作用，督促学生不断思考和尝试，同时解答学生在实践中遇到的问题。
4. 作品展示学生完成自己的影子创作之后，在这个环节中，可以和同学分享自己的作品，让大家一起分享想法和经验，让学生更好的了解彼此的创意思维。
5. 活动总结在活动结束时，老师可以针对本次活动中学生们的创作，提出一些鼓励和肯定，同时也要指出学生在实践中存在的问题和改进的方向，以便下一次活动更好的完成。
三、活动目标1. 观察力和动手能力本次活动是一个通过观察和实践来创作的活动，需要学生具备一定的观察能力和动手操作能力。
在活动中，学生需要不断观察周围的事物，并尝试去模仿和创造，这样可以开发学生的创造能力，并且同时让他们感受到实践的乐趣和重要性。
2. 培养学生的创造思维创造思维能力是孩子成长过程中一项非常重要的技能，通过本次活动，可以让学生获得更多的创造机会，同时在创作过程中不断锤炼自己的创造思维能力。
铅笔屑贴画教案
铅笔屑贴画教案教案标题：铅笔屑贴画教案教案目标：1. 学生能够了解和掌握使用铅笔屑进行贴画的基本技巧。
2. 学生能够培养创造力和想象力，通过贴画表达自己的想法和感受。
3. 学生能够通过贴画活动提高他们的手眼协调能力和精细动作技能。
教学准备：1. 铅笔和削笔刀2. 不同颜色的纸屑（可以使用彩色纸屑或者自行削成小碎屑）3. 胶水和刷子4. 白纸或画布5. 彩色铅笔或油画棒（可选）教学过程：引入活动：1. 介绍贴画活动的背景和目的，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生展示一些铅笔屑贴画作品的图片，让学生观察和思考。
主体活动：3. 向学生展示如何使用削好的铅笔创造出铅笔屑。
4. 学生使用削笔刀将铅笔削成小碎屑，注意安全操作。
5. 学生选择自己喜欢的颜色的纸屑，并用刷子将胶水均匀地涂抹在白纸或画布上。
6. 学生将铅笔屑轻轻地撒在胶水上，可以根据自己的想法和创意进行布置。
7. 学生可以使用彩色铅笔或油画棒为贴画作品增添更多的细节和色彩。
巩固活动：8. 学生观察彼此的贴画作品，并进行分享和讨论。
鼓励学生谈论他们的创意和用心之处。
9. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈。
拓展活动：10. 鼓励学生在其他绘画作品中尝试使用铅笔屑贴画的技巧和创意。
11. 学生可以尝试在不同材质的背景上进行铅笔屑贴画，如布艺、木板等。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会通过贴画活动发挥他们的创造力和想象力。
同时，他们还能够提高手眼协调能力和精细动作技能。
教师应该注意提供足够的指导和鼓励，同时给予学生充分的自由发挥空间，让他们在艺术创作中获得乐趣和成就感。
新疆通用综合实践活动二年级下册《铅笔屑拼贴画》说课稿
新疆通用综合实践活动二年级下册《铅笔屑拼贴画》说课稿一. 教材分析《铅笔屑拼贴画》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一课。
本课旨在让学生通过实践活动，掌握铅笔屑拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括铅笔屑拼贴画的基本概念、制作技巧和创作方法。
通过对教材的分析，学生可以了解到铅笔屑拼贴画的起源、发展以及其在艺术领域的应用。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们善于观察、动手能力强，但部分学生可能对铅笔屑拼贴画这一艺术形式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新潜能，提高他们的动手能力和审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解铅笔屑拼贴画的基本概念、制作技巧和创作方法，能够运用铅笔屑拼贴画的形式进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的创新意识、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高他们的审美素养，培养学生的环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：铅笔屑拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何运用创意和想象力进行铅笔屑拼贴画的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动学习、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示铅笔屑拼贴画的制作过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示铅笔屑拼贴画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解铅笔屑拼贴画的基本概念、制作技巧和创作方法。
3.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.合作：学生团队合作，共同完成一幅铅笔屑拼贴画作品。
5.展示：学生展示作品，评价同伴的作品，互相学习、交流。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调铅笔屑拼贴画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，展示铅笔屑拼贴画的基本概念、制作技巧和创作方法。
一年级下册综合实践活动教学设计-废纸变变变 全国通用
一年级下册综合实践活动教学设计-废纸变变变一、活动名称废纸变变变二、活动目标•学习垃圾分类的知识，认识废纸的可再利用性。
•培养学生动手实践能力和创新意识。
•提高学生环境保护意识。
三、活动准备•手工材料：废纸、剪刀、胶水、彩笔。
•教学材料：《废旧物品图鉴》、废纸分类图。
•布置教室：桌椅整齐，活动区域和收纳箱摆放整齐。
四、活动步骤1. 废纸分类知识教育在开始活动之前，首先需要对废纸进行分类知识教育。
通过看《废旧物品图鉴》以及废纸分类图，向学生介绍废纸的种类和应该如何分类处理。
同时，提醒学生勿将废纸扔进厕所等不合适的地方。
2. 选择废纸并设计作品将一些不需要的废纸摆放在桌子上，供学生们自由选择和设计。
老师可以要求学生自行设计作品，也可以提供简单的指导并协助学生完成废纸艺术品的设计和制作。
3. 制作过程展示学生互相观察和借鉴，老师在制作过程中引导学生合理利用废纸资源，提高废纸再利用率。
4. 作品展示和评选学生将自己的作品展示在课堂上，并邀请同学给出评价和提出建议。
老师可根据作品的设计、美观程度以及废纸再利用率等方面进行评选，并颁发相应的荣誉证书。
五、活动效果•通过本次活动，学生们对废纸的再利用有了更深刻的认识，并在实践中学习了动手能力和创新思维。
•活动中学生们团结合作，交流互动增强了班级凝聚力，并增强了环保意识。
•部分学生在活动中表现突出，获得老师和同学的认可和表扬，进一步激发了学生们实践创新的热情。
六、注意事项•活动前要对所用材料进行安全检查，确保学生们的安全。
•活动过程中需要保持环境整洁，自觉将垃圾扔进指定的垃圾桶中。
•活动结束后需及时清理现场，并核对所有废纸是否分类准确，为学生树立良好的环保意识。
一年级下册综合实践活动教案-调皮的铅笔屑 全国通用
一年级下册综合实践活动教案-调皮的铅笔屑本篇教案适用于一年级下册综合实践课程，以“调皮的铅笔屑”为主题，旨在通过学习铅笔屑的来源、分类及再利用方法，引导学生热爱自然，节约资源，从小培养环保意识。
教学目标1.能够描述铅笔屑的来源及分类；2.能够掌握铅笔屑的再利用方法；3.培养环保意识，学会节约资源；4.发挥团队协作精神，提升解决问题的能力。
教学准备•PPT演示文稿•班级实验用品：铅笔，削笔器，打包袋等•小组实验用品：塑料瓶，骨灰盒，洗涤液，鼻涕纸等教学内容与方法1. 铅笔屑的来源及分类学生探究初始阶段，引导学生讨论现实生活中可能产生铅笔屑的情景，例如：上课写作业、考试划卷、练字练画等活动。
由此，引导学生在实际生活场景中感知到铅笔屑的存在。
在铅笔屑的来源环节，通过PPT演示，介绍铅笔屑的分类及产生原因。
例如：机械铅笔、自动铅笔、彩笔等不同类型的铅笔在切削时产生铅屑，这些铅屑即铅笔屑。
课堂总结在学完铅笔屑的来源及分类后，引导学生进行思考和总结。
根据课堂所探究的内容，提问学生：“什么是铅笔屑？”、“铅笔屑有哪些分类？”等问题，激发学生的思考和归纳能力。
2. 铅笔屑的再利用方法实验操作分小组进行实验操作，鼓励学生尝试不同的再利用方式。
例如：用铅笔屑制作创意卡片、使用铅笔屑制作防滑垫等。
每个小组进行实验后，进行对其他小组的展示和评选。
课堂分享在小组实验结束后，引导每个小组进行课堂分享。
分享内容包括：实验过程及结果，再利用方法优缺点分析及改进意见等，促进学生思考及批判性思维，拓展学生思路。
3. 环保意识的培养讲解教育通过PPT演示和实例引导学生理解环保意识的重要性，让学生体会保护环境的责任和义务。
将铅笔屑的再利用作为教育主题，为学生提供创意的环境保护教育。
活动比赛在环保意识的培养环节，可以举办多种活动比赛。
例如：“环保创意卡片大赛”、“铅笔屑再利用小达人比赛”等。
比赛的设置应该突出环保主题，注重环保理念的传递及实践。
新疆通用综合实践活动二年级下册《铅笔屑拼贴画》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《铅笔屑拼贴画》教学设计一. 教材分析《铅笔屑拼贴画》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一课。
本课通过让学生用铅笔屑进行拼贴创作，旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有较强的欣赏能力。
但他们拼贴画的实践经验较少，需要在本课中通过教师的指导和学生之间的互动来提高拼贴技能。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解铅笔屑拼贴画的基本技巧，学会运用铅笔屑进行创作。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握铅笔屑拼贴画的基本技巧，学会创作。
2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示，让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高动手实践能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.铅笔屑、彩纸、胶水等材料。
2.相关铅笔屑拼贴画的图片或视频。
3.画纸或画板。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示铅笔屑拼贴画的图片或视频，引导学生关注这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道铅笔屑也可以用来画画吗？让我们一起来看看它们是如何变魔术的吧！”2.呈现（5分钟）教师简要介绍铅笔屑拼贴画的基本技巧，如拼贴方法、色彩搭配等。
并通过示范，让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，分组进行铅笔屑拼贴画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
综合实践铅笔屑教案(2篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能目标：了解铅笔屑的性质，掌握铅笔屑的再利用方法，提高学生的环保意识和实践能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环保的兴趣，增强学生的社会责任感，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
教学重点：1. 铅笔屑的性质及其再利用的方法。
2. 实验操作步骤和注意事项。
教学难点：1. 铅笔屑的再利用在实际生活中的应用。
2. 学生在实验过程中的安全问题。
教学准备：1. 教学课件2. 铅笔、剪刀、量杯、搅拌棒、实验台、实验记录表等实验器材3. 环保知识相关资料教学过程：一、导入1. 教师出示一张关于铅笔屑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们平时在使用铅笔时，会产生这种东西吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是我们日常生活中常见的铅笔屑，今天我们就来探究一下铅笔屑的再利用。
”二、新课讲授1. 铅笔屑的性质a. 教师讲解铅笔屑的化学成分、物理性质等基本知识。
b. 学生分组讨论，总结铅笔屑的特点。
2. 铅笔屑的再利用方法a. 教师展示几种铅笔屑的再利用方法，如：作为肥料、清洁剂等。
b. 学生分组进行实验，验证铅笔屑的再利用效果。
三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡视指导。
2. 实验步骤：a. 取一定量的铅笔屑，放入量杯中。
b. 加入适量的水，用搅拌棒搅拌均匀。
c. 观察铅笔屑在水中的变化，记录实验结果。
四、实验总结1. 学生分组展示实验结果，分享实验心得。
2. 教师点评实验过程，总结铅笔屑的再利用方法。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考铅笔屑在生活中的其他应用。
2. 学生分组讨论，提出铅笔屑再利用的创新点。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调铅笔屑的再利用对环保的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对环保的认识。
七、课后作业1. 学生收集铅笔屑的再利用资料，撰写一篇环保小论文。
六年级下册综合实践活动教案-铅笔屑贴画 全国通用
综合实践活动课《铅笔屑贴画》教学设计三维目标：1.知识与技能：引导学生发挥想象力，将铅笔屑贴出各种画面。
2.过程与方法：通过欣赏作品了解铅笔屑贴画制作的过程，激发学生的创想欲望，学习铅笔屑贴画创作的基本方法。
3.情感态度与价值观：通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力；培养学生合作精神，团队意识。
培养学生变废为宝的意识。
教学重点：探索用铅笔屑贴出各种漂亮贴画。
教学难点：根据现有的材料如何启发学生的想象力。
教学准备：卷笔刀和各种笔（或铅笔屑），胶水，图画本或彩色纸。
教学过程：一、组织教学组织学生把课前带的材料工具摆在桌子上。
说出小组比一比的规则和要求。
二、教学过程（一）引导阶段（师）：孩子们，今天老师给大家带来了几幅漂亮的画，你们想看吗？（想）那我们一起来欣赏，在欣赏过程中仔细观察，这些画是用哪些材料做成的。
（展示课件1.2.3）这些画主要用到了哪些材料。
（生回答）对，就是我们平时学生丢掉的铅笔屑，今天我们就一起来用铅笔屑贴出一幅漂亮的画。
（引出课题）（二）新授课1、孩子们，老师遇到一个困惑，要想制作出这些漂亮的画，除了用铅笔屑以外，还用了什么方法来辅助画面，使画面变得更加漂亮呢？（生回答画）哦，你真聪明，老师现在知道了是通过粘和画相结合的方式使画面变得更美观，那么现在我们打开书本欣赏书中的粘贴画。
想一想，你想用铅笔屑创作一幅什么样的画。
同学们想好了吗？2、教师示范，师生共同构图（师）：哦，老师也想好了一幅画，用铅笔屑来表现花朵，但是老师不知道怎么去做，有谁能来帮帮我吗？（学生帮忙）（生）：说出步骤：想构图摆画贴（师）：通过你们的帮助，我明白怎么做了，首先要想好哪些地方用铅笔屑，哪些地方用画的方式来表现，同时也要考虑到画面构图要饱满，不能太小，这些都想好了，我现在开始画了。
枝干画好了，现在我用铅笔屑摆一摆花朵，觉得满意了涂上胶水再粘上。
好了我的作品出来了，在这幅作品中我只表现了一朵花，其实老师还带来了另一幅作品，请同学们对比下这2幅作品有什么不同？（学生回答）（师）：你观察的真仔细，你真棒……（师）：那看了老师的步骤演示，你们有没有受到什么启发，谁来说说你的创想？（学生回答）（师）：为了感谢同学们的精彩创新设想，我请大家一饱眼福，看看其他同学是怎么做的。
铅笔变变变(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册-全国通用
铅笔变变变（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级上册- 全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，主题为“铅笔变变变”。
教学内容围绕铅笔的创意改造展开，通过引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的创新思维和实践能力。
教学过程中，学生将学习如何利用废旧铅笔进行创意设计，将其变废为宝，同时培养环保意识和动手能力。
教学目标：1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的环保意识和资源利用观念；3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；4. 培养学生团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 铅笔创意设计的思路和方法；2. 废旧铅笔的再利用技巧；3. 学生团队协作和沟通能力的培养。
教具学具准备：1. 废旧铅笔若干；2. 创意设计素材（如彩纸、贴纸、剪刀、胶水等）；3. 安全剪刀、胶水等工具；4. 画纸、彩笔等绘画材料；5. 投影仪、PPT课件。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察手中的铅笔，思考铅笔的用途和特点；b. 提问：你们知道铅笔除了写字画画，还可以用来做什么吗？c. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题“铅笔变变变”。
2. 创意设计a. 教师展示一些铅笔创意设计的案例，引导学生观察、思考；b. 学生分组讨论，每组设计一款铅笔创意作品；c. 教师巡回指导，解答学生疑问；d. 学生动手操作，完成创意作品。
3. 作品展示与评价a. 各小组展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程；b. 学生互相评价，投票选出最佳创意作品；c. 教师总结评价，给予肯定和建议。
4. 环保教育a. 引导学生思考废旧铅笔的再利用意义；b. 讨论如何在生活中实践环保，减少浪费；c. 学生分享自己的环保行动，互相鼓励。
5. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容，总结收获；b. 强调创新思维、环保意识和团队协作的重要性；c. 鼓励学生在生活中发挥创意，实践环保。
板书设计：1. 铅笔变变变2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 环保教育作业设计：1. 创意设计一款铅笔作品，要求：废旧铅笔再利用，具有实用性和美观性；2. 写一篇关于本节课的收获和感悟的短文。
一年级下册综合实践活动教学设计-调皮的铅笔屑全国通用
一年级下册综合实践活动教学设计——调皮的铅笔屑一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解铅笔屑的性质，学会用铅笔屑进行创作，培养学生的创新精神和动手实践能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等方法，引导学生发现铅笔屑的特性，学会运用铅笔屑进行创意作品的设计。
3. 情感态度价值观：培养学生对身边物品的珍惜和利用，提高学生的环保意识，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 铅笔屑的性质2. 铅笔屑的利用3. 创意作品的设计与制作三、教学重点与难点重点：让学生了解铅笔屑的性质，学会用铅笔屑进行创作。
难点：如何引导学生发现铅笔屑的特性，并运用到创意作品的设计中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等。
学具：学生自带铅笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅有趣的铅笔屑画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究铅笔屑的性质（1）学生观察铅笔屑的颜色、形状、质地等特征。
（2）学生用手触摸铅笔屑，感受其质地。
（3）学生尝试用铅笔屑进行创作，了解其可塑性。
3. 学习铅笔屑的利用（1）教师展示铅笔屑创作的各类作品，如画作、手工制品等。
（2）学生讨论如何利用铅笔屑进行创作。
（3）学生尝试用铅笔屑进行创意作品的设计。
4. 创作与展示（1）学生分组进行创作，可以是一幅画、一个手工制品或一个组合作品。
（2）学生将作品展示给大家，并分享创作过程和心得。
（1）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生互相评价，交流创作经验。
六、板书设计1. 铅笔屑的性质颜色：木色形状：粉末状质地：轻盈、细腻可塑性：可创作各类作品2. 铅笔屑的利用创作画作制作手工制品创意组合作品七、作业设计学生回家后，尝试用铅笔屑创作一个作品，可以是画作、手工制品或组合作品，并在下次课堂上进行展示。
八、课后反思一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示一幅有趣的铅笔屑画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
一年级下册综合实践活动说课稿-调皮的铅笔屑 全国通用
一年级下册综合实践活动说课稿-调皮的铅笔屑一、课程背景本节课是一年级下册综合实践活动的一节课，围绕“调皮的铅笔屑”这个主题进行设计。
调皮的铅笔屑是一个小朋友在做作业时不小心撒出来的，它会在教室里到处乱飞，弄脏桌椅和地面，影响学习和卫生。
因此，老师提出了一个任务，让小朋友们在活动中寻找铅笔屑的下落，并一起清理。
通过这个活动，小朋友们可以认识铅笔屑的危害，培养责任感和环保意识，学会协作和解决问题的方法，提高动手能力和观察能力。
二、课程目标1.知识目标•了解铅笔屑的来源和危害；•掌握清理铅笔屑的方法；•了解环保知识。
2.能力目标•增强动手能力和观察能力；•培养合作意识和团队精神；•学会解决问题的方法。
3.情感目标•培养个人责任感和环保意识；•珍惜和爱护环境。
三、教学重点和难点1.教学重点•认识铅笔屑的来源和危害；•学会清理铅笔屑的方法；•学习环保知识。
2.教学难点•引导小朋友自主思考铅笔屑的危害，培养责任感；•教会小朋友如何协作并解决实际问题。
四、教学过程1.引入老师可以用简单的故事或视频来引入本次活动。
例如，一个小朋友在做作业时不小心撒出了铅笔屑，引发了一系列的问题，并组织大家一起来解决。
2.学习环节让小朋友们先来学习铅笔屑的来源和危害，了解清理铅笔屑的方法。
在学习的过程中，可以通过图片、视频等多种方式进行展示。
同时，要尽量引导小朋友自主思考和发言，让他们更好地理解和掌握知识。
3.实践环节在学习环节结束后，让小朋友们分组，一起来找铅笔屑和清理它们。
实践过程中，老师可以根据情况进行适当引导和提示，鼓励小朋友们互相协作和交流，同时给予肯定和鼓励。
4.反思总结在活动结束后，老师可以和小朋友们一起进行反思总结，了解他们在活动中的收获和困难，帮助他们更好地理解和总结所学知识。
同时，也可以通过一些小游戏来巩固所学知识。
五、教学资源•铅笔、橡皮擦、纸张等；•PPT、图片、视频等。
六、板书设计调皮的铅笔屑七、教学评价本节课采用了“理论结合实践”的教学模式，能够帮助小朋友们更好地理解和掌握知识。
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«调皮的铅笔屑»教学设计一、活动背景课间休息的时候，滕子睿忽然喊起来：“老师，你看王希恩削出来的铅笔皮多漂亮，好像女孩子的裙子。
”我一看，可不是嘛，卷卷曲曲的花边，大小均匀的褶皱，真像是一条好看的裙子。
听到我的话，其他孩子们也都围拢过来七嘴八舌地说着自己的想象……我们尝试着把一堆铅笔皮整整齐齐地摆出了一个圆形，孩子们更兴奋了，铅笔皮看起来潜力不小嘛。
于是“调皮的铅笔屑”这个主题活动诞生了。
二、学情分析：我执教的学年是一年级，根据学生的实际情况我做出以下三方面分析：1、已有知识和经验一年级学生有一定的动手能力，在家里使用过一些简单、常见的劳动工具，如：转笔刀、剪刀、镊子、胶水等。
部分学生能够独立完成削铅笔的任务，但是缺少细节完善，如：笔尖粗细掌握不好、碎屑随意丢弃，造成环境污染；初步具备使用剪刀的能力，能够进行剪纸活动；但对于使用的安全意识还有所欠缺，如：怎样递给别人剪刀，使用后如何收好。
孩子灵巧的小手能够用镊子夹起东西，但轻重力度和拿递的安全还需加以强调。
知道胶水的作用，但是使用时掌握不好量的多少，容易弄脏作品和手指。
2、学习方法和技巧一年级学生愿意玩，愿意参与活动，其注意力多集中在活动的趣味中，不注意活动细节、学习方法、活动经验的归纳和整理。
针对这种情况需要教师给与细节的关注和指导，可以尝试演示法、讲授法、实践操作法、对比法等让学生在活动中进行自我观察、发现，找寻活动技巧、积累活动经验，以此提升其活动效率，落实课堂实效性，达成教学目标。
3、个性发展和群体提高一年级学生在“个性发展”和“群体合作能力”等意识形态方面仅处于认知阶段，他们对自我需求比较多，很少顾及到他人感受，缺乏合作、谦让意识。
教师需在活动中进行正面引导，指导学生认知个体与群体的关系，初步树立群体意识。
结合以上方面分析，我确定出本课的活动目标。
三、活动目标：1.让学生学会利用废弃的铅笔屑制作创意粘贴画,培养学生的审美能力,陶冶美的情操,发挥学生的创造思维能力和想象能力。
2.在制作铅笔屑创意画的过程中,掌握转笔刀、剪刀、镊子、乳白胶等劳动工具的使用方法和注意事项；鼓励其在实践操作中自己发现问题、解决问题、整理归纳、实际应用。
3、培养学生动手操作能力、小组合作学习能力,增强其环保、资源再利用的意识。
四、重点难点：重点：引导学生正确、安全使用转笔刀、剪刀、镊子、乳白胶等劳动工具，尝试创作出一幅铅笔屑粘贴画。
难点：转笔刀是最难的使用工具，削出的铅笔屑的形状会直接影响后期的作品制作；在活动的过程中将引导学生自己发现问题、解决问题，并进行反思和改进。
四、活动流程：（一）趣味比赛，激发兴趣（10分钟）1、“飞舞的转笔刀”比赛师：同学们，铅笔是我们学习的好伙伴，平时都是谁来削铅笔啊？你自己会使用转笔刀吗？让我们来一次转笔刀削铅笔比赛吧，看谁削的又快又好！学生比赛2、观察、对比师：铅笔尖粗细适中，不错，大家对转笔刀使用的还不错。
观察铅笔屑的形状、特点。
思考：为什么铅笔屑的形状会不同？要想削出有型的铅笔屑有什么方法和技巧呢？3、说一说，做一做小老师：请铅笔削的好的同学示范讲解自己是如何使用转笔刀削铅笔的，有哪些方法和技巧。
【劳动技术应用是：一手拿转笔刀，一手拿铅笔，将铅笔头部插入卷笔刀的卷刀处，注意一定要放到底，然后向一个方向慢慢旋转，至笔尖到合适的粗细。
】借助表格，师生整理。
劳动工具使用方法注意事项转笔刀插笔至底一面旋转贴近刀片稍微用力缓慢旋转学生再次用尝试用转笔刀削铅笔，掌握削出铅笔屑又长、又有型的技巧和方法。
【设计意图】用比赛激发孩子们的参与兴趣，检查孩子们对转笔刀这一劳动工具的使用情况。
鼓励孩子：自己的事情自己做。
引导孩子对比、观察铅笔屑的形状、特点，找寻使用劳动工具的技巧。
请做的好的小老师到前面演示讲解：缓慢、有序、用力。
一是提升孩子的自信心；二是孩子间的言语易于沟通，激发孩子比一比、我要比他做得更好的心理。
在师生的共同整理中让学生明确转笔刀的使用方法、技巧和安全，能够削出有型的铅笔屑，为后期制作打下基础，以此突破本节课的教学难点。
（二）魔术表演，创设情境师：铅笔削好了，这些漂亮的铅笔屑要怎么处理啊？扔掉吗？不，不，不，我有一个好的想法！请你看看我的魔术表演吧！【微课视频】学生赏析、交流师：一片小小的铅笔屑竟然能让作品瞬间变得活泼又生动，真是太有趣了！师：卷卷曲曲的花边，大小均匀的褶皱，正是创作铅笔屑粘贴画的亮点。
你们想不想试一试？那我们就以《调皮的铅笔屑》为主题来开展活动吧。
【设计意图】教师借助微课向孩子展示铅笔屑粘贴画的制作方法和过程，确定活动主题，激发学生的参与兴趣。
（三）实践探究、讲学结合师：小小铅笔屑可真淘气啊，你想不想也来试试呢？别着急，请你先回忆一下，刚才老师在制作的过程中都用到了哪些你熟悉的劳动工具？是怎样使用的？1、剪刀的使用方法师：小小剪刀可真能干，咔嚓嚓就剪出了我想要的形状，可是如果使用不当，它也会变成伤人的利器啊！你会使用它吗？【劳动技能：五指配合拿好剪刀，让物品慢慢接近剪刀的刀口，然后一刀剪断。
】学生演示讲解：五指配合、控制剪刀。
借助儿歌提示学生手指的正确摆放位置，练习控制握柄开合刀锋的精准性。
2、使用剪刀的安全事项师：同学们都能正确使用剪刀了，你知道使用时的注意事项啊？借助判断对错的图组加强使用剪刀的安全意识。
演示讲解、练习如何递给别人剪刀。
师生借助表格共同整理劳动工具使用方法注意事项剪刀五指配合控制剪刀勿摸刀刃递人藏尖用完入盒3、镊子的使用与安全【劳动技能：可以用拇指、食指、中指捏住两边，手指用力，控制镊子一张一合。
】学生观察，尝试使用镊子，说说自己的使用感受和注意事项。
师辅助演示：使用镊子要控制好力度，不然铅笔屑就被夹碎了！要注意使用安全，保持尖头冲下，不要扎到自己；递给别人的手法和剪刀一样，使用完后要放入工具盒。
师生借助表格共同整理劳动工具使用方法注意事项镊子三指捏住控制张合力度适中递人藏尖用完入盒4、乳白胶的认识和使用学生讨论：使用的注意事项学生尝试先在纸上试着粘贴一下，感受胶量的多少，以保障作品的制作效果——干净、整洁。
学生分享师生借助表格共同整理劳动工具使用方法注意事项胶均匀涂抹适度按压用量适当干净整洁【设计意图】通过趣味儿歌、图示判断、示范讲解、试一试等方法了解、掌握剪刀、镊子、乳白胶等劳动工具的使用方法和注意事项。
（四）归纳整理、创意制作师：在我们的共同努力下大家已经掌握了劳动工具的使用技巧，知道了它们的安全事项，下面就让我们一起来进行作品创作吧！师：怎么来完成一幅作品呢？你能说说制作步骤吗？小组讨论、交流步骤：1、构思、创意；2、选择、剪切；3、摆放、粘贴师：小小工具用处大，关注老师给予的提示，发挥你的创意来设计、制作自己的铅笔屑粘贴画吧。
温馨提示：1、安全的使用劳动工具；2、应用参考图样或自我创意；3、独立完成或同桌合作完成；学生制作教师巡视、指导【设计意图】先说一说，再做一做，让学生明确制作步骤，有序的开始制作。
在制作中关注学生活动细节，结合课前预设加以指导和完善。
以此突破教学重点。
活动预设：1、预设出现问题：铅笔屑易碎、不成型，影响作品效果；乳胶用量或多、或少，粘贴不牢固；铅笔芯容易弄脏画面；粘贴无序、较乱、正反面都有，缺少层次感。
2、预设解决方法：提示学生结合图样需要，小心的用剪刀剪切铅笔屑的形状；可以尝试大范围粘贴在纸上涂胶，小范围粘贴在铅笔屑上涂上适量乳胶，不要涂出来；将铅笔芯包好,不要撒桌上到处都是,如弄黑了纸，用橡皮擦干净；对比观察好的和存在问题的作品，引导学生自己发现问题、解决问题，寻找经验如何能将作品完成的更美观、漂亮。
（五）总结评价、拓展延伸师：通过大家的努力，呈现出了这么多幅作品，请说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？1、学生赏析、评价教师给予不足提示，请孩子修改、完善。
2、说说自己的收获师：小小的铅笔屑可真调皮，它们不仅可以做成平面作品，还可以做成立体作品，甚至随同铅笔屑一起飘落下来的铅笔芯也可以创造一个奇迹。
好玩吗？下节课让我们再一起和调皮的铅笔屑做游戏吧。
【设计意图】相互欣赏、对比观察，可以让学生自己发现问题、找寻解决的方法，并帮助学生将所学应用到实际操作中。
通过有趣的创意作品激发学生进一步探究的活动意识。
五、活动反思：学生收获：一年级孩子非常喜欢这个活动内容，下课了都没玩够，很多孩子都兴致勃勃地想继续创意制作！对此我们鼓励孩子，多多尝试。
在平面制作的基础之上可以融入立体创作。
那么，我们还需要别的劳动工具吗？现有的劳动工具你能熟练并安全、独立使用吗？虽然一年级孩子年龄小，但是他们认真、执着！在父母、老师的引导帮忙下学生们开始思考，开始大胆的尝试更为精巧的艺术作品。
活动中，学生薄弱的地方是：1、因为日常生活动手实践的机会少，家长总是担心安全，所以劳动工具使用的并不算熟练。
使用转笔刀时不能关注到使用的力度，铅笔要插入到底部，刚开始时是需要用力的，出了铅笔尖后就需要轻柔一些了，整个过程需要匀速、慢慢的旋转。
在粘贴铅笔屑时，一个手用镊子夹铅笔屑，另一个手涂抹胶水，两手配合的不够默契，需要加强训练。
小孩子接受事物需要一定的时间，在制作的过程中需要充足的思考时间，开始的操作比较慢，可以给学生一定的提示。
粘贴的过程中，学生因估计不足、缺少整体性而出现了混乱、无序、稀疏、搭配不当等现象，针对这种情况，我请学生欣赏其它优秀作品进行对比，自己发现不足，改进完善；在对比中提高其审美能力。
2、制作时我们鼓励学生进行小组合作学习，因部分学生缺少对合作学习的认知，或因为都喜欢涂抹胶水而引起争执，或因为意见达不成一致而引发争吵，导致作品无法在规定时间内完成。
针对以上两方面，课堂还需进一步了解一年级学生的年龄特点，已有认知经验及个人兴趣爱好，以此为参考依据，尝试不同的教学方法使其快乐参与学习，掌握更多的劳动技巧。
教师收获：虽然执教综合实践活动近20年，但是执教一年级，赶上新教材，进行劳动技术教育新篇章都是第一次。
结合以往对高年级的教学经验已经降低了活动难度，但是对一年级来说：课堂活动内容还是有难度的，还是有些紧张的。
一年级孩子对父母的依赖心理较重，什么都喜欢问一问父母，所以活动起来有些唯唯诺诺。
这就更需要教师更新教育理念，寻找适合、且能改变学生学习模式的教学方法。
教学中，我总结、整理出了“问题逐层分解法”，即：将繁琐的大问题细化为简单、易达成的小问题，环环相扣，帮助学生加深理解，顺利完成任务。
作为一名综合实践活动教师还要与时俱进，随时更新教育模式和教育理念，真正关注学生的学习需求，让学生在每次活动中都能不断成长，有所收获。