春天来了美术精编版
美术春天来了教案八篇
美术春天来了教案八篇美术春天来了教案八篇美术春天来了教案篇1 活动目的:1.通过剪贴蝴蝶,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
2.使学生感受对称的自然美。
培养学生脑、手、眼的协调配合才能,进步学生的审美才能和创造才能。
教学重点:进展蝴蝶纹样的设计,使学生掌握剪贴技法。
教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。
活动准备:1.活动前家长带学生观察过春天的美丽风光。
2.老师范作,ppt课件,一段录像教学过程:一、导入阶段:放录像,播放一段画面〔远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵〕画面暂停,问:“这段风景美不美?”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,〔镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞〕停顿播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”如今我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶的照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称?”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀?”〔美〕“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?〔有〕二、老师示范讲解老师展示活开工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进展示范讲解蝴蝶的对称画法〔视频展示台上操作〕。
1.学生一起欣赏一些优秀作品,激发学生的创作欲望。
2.老师示范制作方法要求:蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部,胶水涂在有画笔的一面。
三、学生操作,老师辅导〔播放背景音乐〕1.老师巡回辅导,帮助个别才能差的学生。
2.提醒学生注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。
3.提醒学生注意用剪刀时的平安,并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1.将学生作品布置成花园,播放背景音乐,学生互相欣赏。
今天2.老师小结:今天小朋友们剪贴的作品非常漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的风光噢!美术春天来了教案篇2 活动由来:俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了活力。
美术《春天来了》教案(精选13篇)
美术《春天来了》教案(精选13篇)美术《春天来了》教案篇1活动设计思路:春天是万物复苏,草木峥嵘的季节。
一方面,大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面,大自然的变化,也使幼儿脱去了厚厚的棉衣,在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。
本次活动设计,让幼儿感受春天的美好,并发生对大自然的喜爱之情,幼儿在活动中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗诵有关春天的古诗和儿歌,并通过绘画形式表达自身对春天的赞美,促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。
活动目的:1、萌发幼儿热爱春天的`情感,引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。
2、鼓励幼儿大胆创编动作,表示歌曲内容,用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。
3、教幼儿把自身感知到的春天,通过绘画形式描绘出来。
4、通过各种活动形式,协助幼儿了解春天的季节特征,激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲,培养幼儿自信的态度,大胆的性格,独立的精神。
活动准备:录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。
活动过程:一、激因法:放春天的音乐,幼儿在教师的带领下进行歌扮演,稳定幼儿情绪,激发其上课的兴趣。
二、提问法:(结合春天的图片,教幼儿学习春天的特征)(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了,天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。
(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。
三、教师总结性谈话:春天来了,天气变暖了,小河里的冰融化了,柳树上长出了嫩绿的叶子,小朋友们换上了毛衣毛裤,春天也是春游、放风筝的季节……四、诗歌朗诵法:复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。
如:"春晓""咏柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法:放音乐"春天在哪里",幼儿用自然美好的声音唱歌,并鼓励幼儿发挥自身的发明力,用好看的动作表示歌曲内容。
四年级下册美术春天来了美术教案(精选9篇)
四年级下册美术春天来了美术教案〔精选9篇〕四年级下册美术春天来了美术教案〔精选9篇〕四年级下册美术春天来了美术教案篇1设计背景春天悄悄走进了我们的校园。
虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开场了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。
大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
设计并开展了“春天的机密、我眼中的春天、春天进展曲、春天的色彩”等活动。
在此根底上,孩子们又生成了“我眼中的绿地、春天里的为什么、绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。
而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目的:1.大胆想象画出春天的美丽风光,尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃活力的气氛。
活动准备:1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程:幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?〔观察各种春天的图画:花草树木、动物等等〕2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?〔温暖、很有活力〕师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?〔点出来的〕师:那什么叫做点彩画呢?〔用排笔在纸上点出来的〕师总结:选择适宜的色彩用点的方法一点一点交织地画在画面上,这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点〔发现问题及时提出,老师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷〕3.提出要求,进一步理解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?老师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的风光〔有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……〕师:刚刚听着音乐,你好似看到了春天的什么风光?假如我们把这些画下来,会不会更美呢?师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比拟合适?〔另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进展点彩。
小学美术湘美版四年级下册《3.春天来了》课件PPTA034
花儿的不同姿态
小测试:你能用线描的方式把它画下来吗?
线描的表现形式: 1.纯线条 2.点线面结合
小小作品展
小小作品展
小小作品展
美术训练营
寻找校园里的各种花卉,仔细观察,用线描 的方式把它们画下来。
要求:1、画面对比协调、线条流畅 2、注意花朵的朝向与花瓣的形态变化 3、注意花卉的前后、大小、高低等变化
小学美术湘美版四年级下册 《3.春天来了》
类型:获奖课件PPT
春天来了
CHUN TIAN LAI LE春来自的宠儿——花郁 金 香
桃花
迎春花
康乃馨
荷 花
牡 丹
菊 花
兰花
向 日 葵
花的外形有:
圆形(向日葵、野菊花) 碟形(兰花、桃花) 筒形(喇叭花、郁金香、百合花) 不规则形(菊花、康乃馨)
拓展延伸
小学美术湘美版四年级下册《3.春天来了》课件PPTA043
类型:获奖课件PPT
春天来了
4/22/2021
忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
4/22/2021
春
4/22/2021
夏
春天来了
寻找春天 赞美春天 留住春天
寻找春天
仔细观察,你看到了什 么,听到了什么,闻到 了什么,想到了什么?
冰雪融化了。
天气渐渐变_暖__和__了。 小草渐渐__变__绿__了,_桃____花开了。
小燕子__ห้องสมุดไป่ตู้_从_南__方__飞__回__来_了____。
赞美春天
你们觉得春天 漂亮吗?能用 你的方式赞美 它吗?
《春晓》
孟浩然(唐)
● 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ● 夜来风雨声,花落知多少。
大地也变绿了。
树林也变绿了。
各 种 各 样 的 花 儿 开 了
春笋生长
小动物们也开始出来活动了
小朋友通过观察,你看 到了什么,听到了什么, 闻到了什么,想到了什么 呢?
冰雪融化了。 大地变绿了, 花儿开了。 柳条长出了嫩嫩的小芽。 燕子从南方归来了。
白天渐渐变_长___了,夜晚渐渐变__短_了。
小学美术《美术春天来了》教案
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“春天景象在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对春天的美好有着浓厚的兴趣,他们积极参与讨论,对绘画技巧也表现出很高的热情。从这节课中,我得到了一些启示和反思。
首先,《美术春天来了》这一章节的内容非常适合引导学生观察大自然,培养他们的审美情趣。在实际教学过程中,我注意到学生们在观察春天景象时,对细节的把握还不够准确,这是今后教学中需要加强的地方。我会在接下来的课程中,设计更多关于观察细节的练习,帮助学生提高观察能力。
然而,我也注意到,部分学生在创新思维方面还有待提高。在绘画过程中,他们容易受到固定思维的限制,不敢大胆尝试。为了激发学生的创新意识,我将在接下来的教学中,引入更多富有创意的绘画作品,鼓励学生勇于尝试,发挥自己的想象力和创造力。
最后,情感表达是美术创作中不可或缺的一部分。在今天的教学中,我发现有些学生在画作中能够较好地融入自己的情感,而有些学生则在这方面稍显不足。在今后的教学中,我会更加关注学生的情感体验,引导他们在绘画中表达自己的情感。
1.观察与欣赏:培养学生关注大自然的能力,学会从生活中发现美、欣赏美,提高审美素养。
2.知识与技能:使学生掌握水彩画的基本技巧,运用线条、形状、色彩等元素表现春天的景象,提升绘画表现力。
3.想象与创新:鼓励学生发挥想象,创作具有个人特色的春天画作,培养创新意识和创造力。
美术《春天来了》教案(通用8篇)
美术《春天来了》教案美术《春天来了》教案(通用8篇)作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的美术《春天来了》教案(通用8篇),希望能够帮助到大家。
美术《春天来了》教案1一、教材分析1、教学分析春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
春天里孩子们脱去了厚重的棉衣,喜欢用自己的眼睛观察春天的景色,喜欢在园子里寻找春天。
天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。
讨论着春天里能做的事情。
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。
2、教学目标。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:通过谈话,了解春天的季节特征和春天里人们的活动。
1、学习侧面人的动态画法。
2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。
3、句子:春天来了……3、教学重点与难点。
确立目标的依据:伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。
”因此,活动目标中,我将动态人物的画法作为了活动的重点。
难点就是侧面人物的画法。
二、教学策略教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”本次活动我始终以引导者的身份出现,以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外,还采用了适宜的方法组织教学,采用的教法主要有以下几种:1、谈话法:活动一开始,我和幼儿一起谈论春天的景色,为后面的环节展开作了铺垫。
小学美术湘美版四年级下册《3.春天来了》课件PPTA063
类型:获奖课件PPT
董希文《春到西藏》
春天来了
春天来了,花卉是我们常见 的植物,现在让我们一起去欣 赏丰富、美丽的花卉。
你知道还有哪些花是在春天里 开放吗?校园里有哪些花儿早已 悄悄的绽开了笑脸?
我 们 校 园 里 的 玉 兰 花
花的外形各式各 样,常见的有球形、 碟形、筒形以及不 规则形等。
用线描的源自方式画出
图
中
的
一
观察与描绘花卉时,应注意花朵的朝向与
朵 花瓣的形态变化。观察角度不同,花卉的形 花。态也不一样!
学 生 作 业
湘美版 美术四年级下册第3课 春天来了 课件(共21张PPT内嵌视频)
春天来了
(第1课பைடு நூலகம்)
一、视频导入
春到西藏(油画)1955 董希文
二、 找春天
二、找春天
二、找春天
三、看春天
(一)花的形状
碟形
球形
筒状
(一)花的形状
不规则形
宽窄
(一)花的形状 长短
大小
(二)花的朝向
正面
半侧面
全侧面
四、 画春天
(一)什么是线描
写意
白描
线描也叫白描,即单纯用线画画。
(二)画法总结
1.基本形勾画花的位置和大小 2.画花的基本结构 3.刻画细节
(三)示范
学生作品
五、作业要求
画一幅具有春天气息的线描花卉作品。
注意: 1.要抓住花卉外形特征和姿态变化特点。 2.能够利用遮挡关系。 3.可以用点线面进行适当的装饰。
六、 展示春天
你的春天要不要给同学们展示一下呢? 请到春天百花园李展示自己的作品。
通过今天的学习,你了解线描花卉了吗? 下节课,我们一起来给春天加点颜色吧。
谢谢观看
小学美术湘美版四年级下册《3.春天来了》课件PPTA041
不
同
同时可以看
到花瓣的一
个面或两个
面
遮挡:被挡住的部分不需要再画 前后:先画前再画后 大小:花瓣有大小之分
每朵花的花 瓣都有遮挡、 大小、前后关 系。
很据我们学习花卉的特点,把校园里美丽的玉兰花用线描 的方式把他们画下来。
注意: 1、画面饱满 2、注意花瓣的 的点及其关系 3、符合美学规 律(美感)
①先画最前面的花瓣或花蕊,然后再到后面空隙处添画 其他的花瓣(从前往后画);②添画时被前面遮挡了的部分 要省略不画;③注意每片花瓣的方向、长短、大小、宽窄、 弯曲转折等变化。
收
获:
听春天
热
爱
春
看春天
保
画春天 注意花瓣的特点
天
花瓣间的大小关系 花瓣的前后遮挡关系
护
来
大
了
护春天
自 然
小学美术湘美版四年级下册 《3.春天来了》
类型:获奖课件PPT
花卉植物是春天的代表,接下来我们一起 来欣赏春想见过的其他花卉想一下我 们画每个花瓣它们都有什么样的特点?
花瓣弯曲时,
朝 向
我们画的花瓣要 有转折
小学美术《春天来了教学》教案
1.教学重点
-核心知识:春天景象的观察与表达,水彩画基本技巧的应用。
-重点内容:
a.春天的特征:识别春天的典型植物、动物变化,如花卉的开放、鸟类的迁徙等。
b.色彩运用:掌握春天的色彩特点,如明亮的绿色、柔和的粉色等,并能在绘画中恰当运用。
c.水彩画技巧:熟练运用平涂、渐变、湿画等技法,表现春天的景象。
五、教学反思
在今天《春天来了》的教学中,我发现学生们对春天的观察非常用心,他们能够注意到许多细节,比如花瓣的形状、树叶的颜色变化等。这让我感到很欣慰,因为观察能力的培养对美术学科来说至关重要。在讲授春天的色彩运用和水彩画技巧时,我尽量用简洁明了的语言解释,并通过示范让学生直观地理解。
课堂上,我注意到有些学生在水彩画技巧的掌握上还存在一些困难,比如控制不住水量的多少,导致画面效果不佳。这部分的教学难点确实需要我进一步思考如何突破。或许在下次课中,我可以设计一些更具针对性的练习,让学生有更多机会实践和摸索。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“春天主题的美术创作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的创意和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
c.对于情感表达,教师可以组织学生进行口头描述、小组讨论,激发他们的情感共鸣,并将其引导到绘画创作中。
d.审美鉴赏方面,教师应选取不同风格和技法的春天主题作品,指导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析和评价。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
春天来了美术公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-《春天来了》导学案庹家小学邹德琴学习目标:1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
学习重、难点:1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
学习准备:美术材料、课件等学习过程:一、预学前置性学习。
1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。
2、学生搜集春天的图片。
3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。
(一)情景导学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
请学生听:歌曲《春天的脚步》。
提问:听懂了吗你知道这首歌主要歌唱了什么你喜欢春天吗为什么出示课题:《春天来啦》。
(1)你喜欢春天吗为什么(2)春天给大自然带来了什么变化(天空、空气、水、花草树木……)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。
如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……(5)看:《春天在哪里》。
提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。
(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。
二、互学(二)自学互教。
美术课本及生活中的发现。
(三)合作探究。
1、以“油菜花”为例,总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。
2、春天的颜色。
(1)春天有哪些主要色彩?先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
3.感受与想象。
(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。
让学生进一步感受春天的美和色4.思考与表现。
(1)春天有哪些主要色彩(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。
)先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
(四)展示评价。
展示学生的作品。
如:用哪些主要颜色来表现春天用什么材料用什么方法你能创造新的方法吗三、评学。
(五)拓展创新。
进行大自然的活动。
春游或放风筝活动。
板书设计步骤:构思——构图——勾线——上色春天来了(2)教学目标:1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点:1.色彩和画面整体布局2.画面整体布局教学过程:1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。
(1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
2.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。
3.作业展示,互评小结。
(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。
(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。
4.课后延伸。
(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
处处有鲜花(1)教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
(3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。
教学重.难点:1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程:1.组织教学,谈话导入。
(1)检查课前准备,安定情绪。
(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。
(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。
不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。
”——揭题:《处处有鲜花》。
2.欣赏与感悟。
(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。
继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。
提问:看懂了吗哪一个画面更温馨为什么小结:鲜花给我们的生活带来了美。
(2)提问:你见到过鲜花吗在哪儿见到的它有什么特点学生分小组探讨、思考。
播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。
小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。
3.思考与表现。
(1)观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。
提问:与你记忆中的花是否一样?引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。
(2)尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。
(3)归纳画法。
先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。
(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。
如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。
处处有鲜花(2)教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
(3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。
教学重.难点:1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程:1.回忆上节课归纳的花的画法,2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。
(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。
要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。
巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。
3.评价与拓展。
(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。
(2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。
彩蝶飞飞(1)教学目标:1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点:1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程:1.组织教学。
检查课前准备,安定情绪。
2.营造情境。
(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。
看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。
)(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.做一做——尝试制作蝴蝶。
(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。
(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。
(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征:①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。
②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。
如:绘画式、剪贴式等。
彩蝶飞飞(2)教学目标:1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点:1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程:1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
(1)纸蝴蝶为什么会飞呢(仔细观察纸蝴蝶。
)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。
2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。
(2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些;对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。
3.评价与延伸。
(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。
(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。
剪花边(1)教学目标:1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。
教学重.难点:1.折剪出花边纹样。
2.花边纹样的设计。
教学过程:一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课1. 出示范图一展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。
师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。
将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。
师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。
2. 课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。
师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。
课件展示分类。
几何图形生活用品花边图案的分类动物图案;植物图案;人物图案师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢?师小结:经过装饰的物品更美。
师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢剪花边(2)教学目标:1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。
教学重.难点:1.折剪出花边纹样。
2.花边纹样的设计。