谦敬得体

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积小流以成江海,积跬步以行万里!
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泾干中学高二语文
16.D(A项,“垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或 者上级对下级,不能指学子们对老师;B项,“叨扰”是 对打扰别人的谦辞,不能说别人;C项,“鼎力相助”是 表示请长或感谢时用的,不能说自己) 17. D A项,“令郎”是称别人家的儿子,不合语境。B 项,“务必”和“恭候”都不对;务必是上级对下级,恭 候是谦辞。C项,“莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。 18.C(A项,斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为 “大胆”或“积极”。B项,斧正,敬辞,请人修改文章, 文中应改为“批改”。C项,托福,客套话,依赖别人的 福气使自己幸运的意思。D项,鼎力,敬辞,用于请托或 感谢,大力,句中误用为表示自己对他人的帮助,应改为 “尽力”)
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4.C(A拜访:敬词。只能用于自己,不能用于他
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5.D
A.大作:敬辞,一般用于称别人的作品。B. 笑纳:客套话,用于请人收下自己的礼物。C.家 慈:在别人面前对自己母亲的谦称。 A 璧还:敬辞,原璧退还。用于归还原物或 辞谢赠品。A 项语境应用谦辞。 为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈 对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。 C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不 当。)
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1.D
A“忝列”,谦辞,表示有愧于排列在其中。 B“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C“垂 询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问 自己。这三项都不当。
2.D(A项,“府上”是对别人的家的尊称,应
改为“寒舍”。 B项,“垂念”称对方(多指长 辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。 C项“令”,敬词,称对方;且没有“令女”这 一说法。所以选D。)
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6.
7.D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”
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8.C 解析:A.家严,指自己的父亲,为谦辞,此处表达不 得体。B.小女,对自己女儿的谦称。有幸,形容极其幸运, 谦辞,此处表达不得体。拨冗,请对方推开繁忙的工作, 抽出时间来(做某件事情)。C.失陪,因故而不能陪伴对 方。见谅,请对方原谅自己。表达得体。D.拜读,读别人 作品或书信的敬辞。大作,称人作品的敬辞。斧正,请别 人修改文章的敬辞,又叫指正,此处表达不得体。 9.A(B“鼎力相助”只能是说对方,不能用于自身。 C“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”是 谦辞,只能用作第一人称) 10. B A项,绵薄之力是谦辞,只能指自己; C项,百 忙中应该指对方;D项,先贤指过世的人。
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泾干中学高二语文 11.B 12.D A句“不耻下问”不能用于自己。B句“匹 夫”使用不当。C句护士的用语不看对象和场合。 13.A(A舍下:舍间。谦称自己的家。候教:敬候 指教。请柬上常用的套语) 14.C A“否则后果自负”有些生硬;B“积点德 吧”有点不留情面;D“令尊”是对别人父亲的尊 称。 15.B A项,雅意:旧时敬辞,用于对方的情意或 称对方的意见。C项。不吝赐教:请别人指教的客 气话。D项,鼎力相助:教辞一般是用于请人帮助 时的客气话。)
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19.B〔A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬 称他人的来访,客人的来临。B项,“杏林”是医学界或 医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山, 行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。 符合要求。C项,“入室弟子”指能得师传,学冋或技艺 造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。 D项,对联的内容不适合此处情境,临近髙考,对联中的 话“逆境” “捶打” “烈火” “焚烧”之类只会加重 学生的心理压力。 20. A B.高足:称别人的学生,敬词。C. 拙作:谦称 自己的作品不好。D.敝帚:指自己的东西虽不好,但却珍 惜。
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3. B
A 项,笑纳:用于请对方收下自己的礼物。 敬辞。C 项 ,荣幸:荣耀而幸运。谦辞,只能 说自己。D 项,“家母”是谦辞,“你家母”应 改为“令堂”。 人。B称对方为“你”,缺乏礼貌,“有一定的 帮助”不够得体。D恭候光临:敬词。说别人等 待自己时不能说“恭候”,自己前往某地也不能 说“光临”。)
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