观察力训练课程
观察力培养中班教学计划
观察力培养中班教学计划一、引言观察力的培养对于儿童的认知和学习发展至关重要。
在中班教学中，如何有针对性地设计教学活动，促进儿童的观察力提高，是每位教师都需要面对的重要课题。
本文将针对观察力培养中班教学计划进行论述。
二、培养观察力的重要性观察力是儿童认知和学习的基础能力之一。
通过观察，儿童能够积累丰富的外界信息，并将其与已有知识进行联系和整合。
培养观察力可以提高儿童的注意力、细节观察力、空间感知能力等，有助于其对事物进行更全面、深入的理解。
三、培养观察力的方法1. 游戏化教学法：以游戏为媒介，设置观察任务，激发儿童的兴趣和主动性。
例如，在课堂上组织“找茬游戏”，让儿童观察图片差异，提高他们对细节的观察和辨别能力。
2. 实践体验法：通过实地参观、实物操作等方式，给儿童提供直接观察和体验的机会。
例如，在课程中安排户外活动，带领儿童观察大自然的变化，培养他们对自然界的敏感性和观察力。
3. 分类归纳法：引导儿童按照一定的分类标准对事物进行观察和整理，培养他们的分类思维和逻辑思维。
例如，教师可以给儿童一些相似的物品，让他们观察并将其分成几类，锻炼他们的分类能力。
4. 多感官教学法：利用多种感官刺激，帮助儿童更全面地观察世界。
例如，在教学中使用幻灯片或实物展示，结合语言描述和触摸等感觉，让儿童通过不同的感官渠道观察事物，提高他们的观察力。
四、观察力培养中班教学计划设计1. 教学目标：- 培养儿童的注意力和细节观察能力；- 增强儿童的空间感知和形象思维能力；- 培养儿童对事物进行分类和归纳的能力；- 提高儿童的观察描述和表达能力。
2. 教学内容：- 观察与比较：让儿童观察物体的共同点和差异，进行比较；- 观察事物的细节：培养儿童观察、辨认并描述物体的细节；- 空间感知与形象思维：引导儿童观察物体的形状、大小、位置等，培养其空间感知和形象思维能力；- 分类与归纳：教授儿童分类的基本原则和方法，让他们学会将事物分类和归纳。
幼儿园观察力训练教育课程方案 幼儿园教育课程
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，观察力训练是幼儿园教育课程中的重要内容之一。
通过观察力训练，可以帮助幼儿培养细心、耐心和观察力，促进他们的综合发展。
设计一套科学的幼儿园观察力训练教育课程方案至关重要。
一、教育目标1. 培养幼儿细心观察的习惯，提高观察力；2. 提高幼儿对周围环境的敏感度，激发他们的好奇心和探索欲；3. 增强幼儿的记忆能力和思维能力，培养观察分析问题的能力。
二、教育内容1. 视力训练通过让幼儿观察周围的事物和图画，训练他们的视力和观察力。
可以利用不同形状、颜色和大小的物体进行游戏，引导幼儿观察并进行分类，如找出同一种颜色的物品、按大小顺序排列等。
2. 听力训练通过听声音认识物品、听故事并回答问题等活动，提高幼儿的听力和观察力。
3. 触觉训练让幼儿接触不同的材料，如光滑、粗糙、软硬等，让他们通过触摸来感受并观察物体的属性。
4. 味觉和嗅觉训练通过食物的味道、颜色和气味的辨别，引导幼儿进行观察和描述，提高他们的味觉和嗅觉观察力。
5. 自然环境观察组织户外活动，让幼儿观察植物、动物、天空等自然景物，引导他们观察并描述所见内容。
6. 实物观察组织实物观察活动，提供各种实物供幼儿观察，并指导他们进行绘画、拼图等活动，激发他们的观察和创造力。
7. 情感表达引导幼儿通过观察说出自己的感受和想法，促进幼儿语言表达能力和情感表达能力的发展。
三、教育方法1. 游戏教学法通过趣味性的游戏活动，引导幼儿进行观察练习，充分调动幼儿的积极性。
2. 视听教学法利用多媒体设备，给幼儿展示丰富的图像和声音，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高观察力。
3. 实践体验法组织幼儿参与真实的观察活动，让他们通过亲身经历来提高观察力。
四、教育评价1. 定期进行观察力测试，了解幼儿的观察能力水平，及时调整教学计划；2. 组织观察力比赛，激发幼儿的学习积极性和参与性，提高他们的观察能力；3. 鼓励幼儿通过作品、手工制作等方式展示自己的观察成果，激发其进一步观察和表达的能力。
观察力与观察方法教案[001]
![观察力与观察方法教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ade8e47974bcf84b9d528ea81c758f5f61f29a3.png)
观察力与观察方法教案[001]一、教学目标1.了解什么是观察力，知道观察力对生活和学习的重要性；2.掌握几种常见的观察方法，并能够在实际生活和学习中灵活运用；3.提高学生的观察力，培养学生细致、全面、深入的观察能力。
二、教学内容1. 什么是观察力讲解观察力的定义和意义，让学生明白观察力在生活和学习中的作用以及它与成功的关系。
2. 观察的方法（1）通过听、看、闻、摸、尝五官进行观察；（2）通过抽象和具体思维进行观察，抽象观察即从全局、总体、高层次进行观察，具体观察即从局部、细节、低层次进行观察；（3）通过比较、类比、联想等思维方式进行观察。
3. 如何提高观察力（1）增强细节意识，注重观察周围的环境和人物，捕捉信息的细节；（2）尝试换位思考，从不同的角度看待同一问题，避免主观偏见；（3）不断提高自己的知识水平和思维深度，从而拥有更深入、更全面的观察角度。
三、教学方法1.讲授法：通过PPT、图片、视频等方式讲解观察力的概念、意义和方法等内容。
2.示范法：教师通过实际操作和演示，让学生了解如何运用不同的观察方法。
3.启发式教学法：通过提问、问题解决等方式，激发学生的思考和发现能力，培养学生的观察能力。
1. 导入 [5分钟]教师简要介绍本节课的教学内容，引出观察力对生活和学习的重要性。
2. 讲解观察力的概念和意义 [10分钟]教师用PPT讲解观察力的定义和意义，解释观察力在生活和学习中的作用。
3. 解释观察的方法 [15分钟]教师用PPT讲解观察的方法，包括五官观察和抽象观察、具体观察、比较联想观察。
讲解时可以结合生活中的实例进行讲解。
4. 运用观察法破解谜题 [20分钟]每位学生会在纸上写下一个数字，老师计算出每个数字的平均值并宣布，任何大于平均数的学生应该站起来。
这是一个谜题，实际上，平均值超过了每个人写下来数字的最大值和最小值之间的数字，希望通过这个谜题向学生示范如何使用观察方法。
5. 讲解如何提高观察力 [10分钟]叙述提高观察力的方法，包括增强细节意识、尝试换位思考和提高知识水平和思维深度等方法。
观察力活动课PPT
着理解、思考,
有目得、有计划地“瞧”。
认识 事物
课程 学习
日常 生活
b 图1 a
A
a b 图2
B
图3
观察力一—组合 1、组合得方式有哪几种？ 2、太阳、月亮、云彩可以变成什么？
观察能力 大比拼
图 中 少 了 什 么？
观察对于儿童必不可少,正如 阳光、空气、水分对于植物就是 必不可少得一样。在这里,观察就 是智慧得最重要得能源。
——苏霍姆林斯基
图中有三对图形就是完全相同得,请 把它们找出来。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
找出下列图片得不同之处(越多越好)
7 8
9
10 1
6 5
4
3 2
有几张脸？
观察得方法
大眼睛,长得俏,美丽世界全瞧到。 细致全面按顺序,注意发现多思考。 耳鼻舌手齐参加,多种角度不漏掉。 注意养成好习惯,用心观察哈哈笑。
我就是小 小 观察员
观察力四—有序思考 思考: 1、基本长方形与长方形？ 2、啥序？ 3、如何乱中取静？
观察力—找规律
3X4=12 33X34=1122 333X334=111222 3333X3334=11112222 33333X33334 =( 111112222)2
观察力--列举
填空: 1 2 3 4 5( )6 1 2 3 5( 8/9)两种解法 2 4 6 8 ( 10 ) 100 88 76 (64) 1 3 6 10 (15 )
小中班课程教案培养幼儿的观察力与注意力
小中班课程教案培养幼儿的观察力与注意力小中班课程教案：培养幼儿的观察力与注意力在小中班幼儿教育中，培养幼儿的观察力与注意力是非常重要的，这有助于他们更好地理解、掌握所学知识，并为今后的学习奠定良好的基础。
本教案将介绍一些有趣且有效的教学活动，以培养幼儿的观察力与注意力。
1. 主题：水果认知活动名称：水果观察与分类活动目标：培养幼儿对水果的观察力和注意力，学会分类思维。
步骤：1.1 师生共同回顾已学习过的水果种类，例如苹果、香蕉、葡萄等。
1.2 准备一些不同种类的水果，并将其放置在盒子或托盘中。
1.3 让幼儿仔细观察这些水果，然后让他们尝试将相同种类的水果放在一起。
1.4 引导幼儿讨论、交流他们所观察到的不同特征和共同点。
2. 主题：动物世界活动名称：寻找动物活动目标：培养幼儿对动物特征的观察力和注意力，学习认识不同的动物。
步骤：2.1 在教室或校园中隐藏一些卡片或图片，上面印有不同动物的图片。
2.2 将幼儿分成若干小组，每个小组派一个队员担任导游，其他队员则负责观察和记忆。
2.3 导游带领队员们寻找并观察隐藏的动物图片，然后返回教室。
2.4 队员们一起讨论所观察到的动物特征，导游将隐藏的图片展示给全班，并与大家分享他们观察到的内容。
3. 主题：自然界活动名称：观察昆虫生活活动目标：培养幼儿对昆虫生活的观察力和注意力，学习认识昆虫的特征和习性。
步骤：3.1 教师带领幼儿们到校园或花园中观察昆虫的活动。
3.2 准备显微镜和放大镜，让幼儿仔细观察昆虫的外形特征和行为动作。
3.3 引导幼儿们记录他们所观察到的昆虫特点，可以使用画笔和纸来绘画或写下他们的观察结果。
3.4 回到教室后，教师与幼儿一起分享观察结果，并帮助幼儿总结昆虫的共同特征和不同习性。
通过上述教学活动，有助于培养小中班幼儿的观察力与注意力。
同时，教师还可以结合每天的学习内容，在日常教学中适时设计观察和体验活动，进一步激发幼儿对事物细节的关注和理解能力。
幼儿园观察力训练活动设计 幼儿园观察力训练
观察是幼儿园儿童认识世界、学习知识的重要途径之一。
通过观察，幼儿可以积累丰富的感觉和生活经验，提高自己的认知能力和动手能力。
在幼儿园教育活动中，观察力训练活动是十分重要的一部分。
下面我们将从不同角度设计一些幼儿园观察力训练活动。
1. 自然观察活动自然观察活动是幼儿园观察力训练的重要内容之一。
通过观察自然，幼儿可以了解植物、动物、天气等自然现象，培养对生态环境的敬畏和热爱。
可以组织幼儿去校园周边的公园、草坪等地方观察不同种类的花草树木，让他们用触摸、闻、看等方式感受植物的不同特点；或者安排观察小昆虫，比如蚂蚁、蜜蜂等，让幼儿观察昆虫的形态、行为、生活习性等。
这些活动不仅可以开拓幼儿的视野，还可以培养他们的动手能力和观察能力。
2. 艺术观察活动艺术观察活动是幼儿观察力训练的另一重要内容。
通过观察艺术作品，幼儿可以了解不同艺术风格和表现形式，培养审美情感和艺术修养。
可以组织幼儿去博物馆观赏绘画作品、雕塑作品等，让他们通过观察和品味，感受艺术的魅力；或者在幼儿园内设置艺术角落，展示孩子们的绘画、手工制作等作品，让幼儿欣赏和学习他人的优秀作品。
这些活动可以激发幼儿的艺术创造力，拓展他们的审美视野。
3. 社会观察活动社会观察活动是幼儿观察力训练的又一重要内容。
通过观察社会，幼儿可以了解社会生活、社会风貌，促进社会情感和社会责任感的培养。
可以组织幼儿去超市、邮局、医院等地方观察不同的社会职业和服务设施，让他们了解不同职业的工作内容和社会功能；或者安排观察社会文化节日、庙会、集市等，让幼儿感受不同地域、不同民族的风俗习惯和文化传统。
这些活动可以拓展幼儿的社会视野，培养他们的社会适应能力和社会交往能力。
4. 科学观察活动科学观察活动是幼儿观察力训练的最后一重要内容。
通过观察科学实验、科学现象，幼儿可以了解科学知识，培养科学思维和实践能力。
可以组织幼儿进行简单的科学实验，比如水的沸点、冰的融化、种子的发芽等，让他们通过实际操作和观察，了解自然界的一些基本规律；或者安排观察天文现象，比如月相、星座等，让幼儿感受自然界的神秘和美妙。
中班教案培养幼儿观察力的自然探索课程
中班教案培养幼儿观察力的自然探索课程中班教案：培养幼儿观察力的自然探索课程一、课程背景及目标观察是幼儿认识世界的基本方式之一，培养幼儿的观察力对其综合能力的发展至关重要。
本教案旨在通过自然探索课程，引导中班幼儿主动观察、思考和分享，培养其观察力、思维能力和语言表达能力。
课程目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察兴趣和能力；2. 提升幼儿思维发展水平，培养幼儿的综合能力；3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、课程内容及活动设计1. 自然探索引导（15分钟）活动目的：激发幼儿的观察兴趣，引导他们积极探索自然现象。
活动步骤：a. 师生互动：教师讲述一个与自然相关的故事，拉近幼儿与自然的距离。
b. 观察启发：出示一幅自然图画或放映自然视频，鼓励幼儿描述自己观察到的事物和现象。
2. 自然观察实践（30分钟）活动目的：通过实际观察自然现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
活动步骤：a. 自然观察：带领幼儿一同前往校园内或周边自然环境，观察植物、昆虫或天空等自然元素。
b. 观察记录：提供观察记录表，引导幼儿记录所观察到的现象、颜色、形状等内容。
3. 观察总结分享（20分钟）活动目的：培养幼儿的思维能力和语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的观察心得。
活动步骤：a. 分享环节：每位幼儿依次展示自己的观察记录表，并分享其中最有趣、最引发思考的观察内容。
b. 问题引导：教师引导幼儿就观察到的事物提出问题，鼓励幼儿积极思考和回答。
4. 总结回顾（10分钟）活动目的：对本节课的学习和观察进行总结回顾，巩固幼儿的学习成果。
活动步骤：a. 回顾观察记录：回顾观察记录表，让幼儿自己总结观察到的规律和特点。
b. 反思提问：教师针对课堂活动提出反思性问题，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。
三、教学评估在整个课程过程中，教师可以通过观察和幼儿的参与程度来进行评估。
此外，还可以依据幼儿的观察记录表和分享表现进行评估。
评估内容：1. 幼儿是否能够准确观察自然现象，描述事物的特征和变化；2. 幼儿能否积极参与观察和分享活动，表达自己的观点和思考；3. 幼儿是否能够学会合作和倾听他人的观点。
幼儿园观察力训练教案
幼儿园观察力训练教案教案主题：幼儿园观察力训练教学目标：1.了解观察的重要性和方法；2.学会观察周围事物和环境，并记录和描述；3.提高幼儿的观察力和表述能力。
教学重点：1.培养幼儿的观察力；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的表述能力。
教学难点：1.如何让幼儿进行正确的观察；2.如何激发幼儿的兴趣和想象力；3.如何让幼儿能够清晰地表述所观察到的事物。
教学过程：一、导入1.教师向幼儿介绍观察的重要性，并引导幼儿思考观察的方法。
2.教师展示图片，让幼儿进行简单的观察和描述。
3.教师引导幼儿观察环境中的事物，并让幼儿描述所观察到的事物。
二、活动一——观察和记录1.教师发放相机、笔和纸，让幼儿到室内或室外进行观察和拍摄。
2.教师要求幼儿在观察的过程中，注意记录所观察到的事物的特征并描述。
3.幼儿观察结束后，回到教室，教师引导幼儿进行讨论，让幼儿描述所拍摄的照片中的事物以及其中的细节。
4.教师引导幼儿交流，分享彼此记录的内容。
三、活动二——图像连连看1.教师将幼儿拍摄的图片打印出来，剪成若干个拼图。
2.教师引导幼儿根据图像的特征和细节进行拼图。
3.幼儿成功拼出一张图片后，教师让幼儿描述所拼出来的图片，并引导幼儿表述该图片中的特征和所表达的意思。
四、活动三——口头表述1.教师在教室中放置各种物品，如文具、水杯、毛巾等。
2.幼儿依次前往观察物品，并口头表述所观察到的物品的大小、形状、颜色以及所能用到的功能。
3.教师引导幼儿用多种语言形式表述观察到的物品，并对幼儿表述中的语言形式、用词和描述的准确度进行评价和指导。
五、活动四——创作延伸1.教师提供一些素材，如色彩盘、卡纸、彩笔等。
2.幼儿根据所学的知识和自己的想象力，自由创作图画，记录自己的想法和所表达的意思。
3.教师引导幼儿分享彼此的创作，并让幼儿进行相互评价。
六、课程总结教师引导幼儿回顾所学的内容，让幼儿总结观察的重要性、方法和技巧，并鼓励幼儿在日常生活中进行观察和表述训练。
幼儿园观察力训练教育课程教案《找不同》
幼儿园观察力训练教育课程教案《找不同》教学目标：1. 培养幼儿的观察力及注意力，提高幼儿对物体的辨别能力；2. 增强幼儿的思维能力，提高幼儿的认知水平；3. 通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习自觉性。
教学重点：1. 帮助幼儿正确观察，并发现物体的差异；2. 引导幼儿思考，提高幼儿的思维能力；3. 鼓励幼儿勇于尝试，克服难点。
教学难点：1. 在短时间内快速发现物体的差异；2. 帮助幼儿建立正确的观察和分析思维。
教学准备：1. 教师准备一些找不同的图片，每幅图片挑选出5 ~ 6个不同点；2. 教师准备讲解PPT或黑板等课件；3. 教师准备奖励小礼品，激励幼儿学习。
教学过程：第一步：引入寓教于乐1. 通过一些游戏或故事引出“找不同”游戏，以激发幼儿兴趣。
2. 播放手游《找不同》的游戏视频，并让幼儿体验一下，引导幼儿思考找不同的方法和套路。
第二步：讲解方法和技巧1. 通过讲解PPT或黑板等，给幼儿展示两张图片，并指出不同之处，引导幼儿看清同一场景中的细节差别；2. 学习找不同的技巧，如注重细节、不跳过任何一个点、逐个比较等；3. 通过游戏化的互动环节，让幼儿理解找不同的技巧与方法。
第三步：游戏实践1. 教师使用课前准备的图片，分发给每位学生；2. 设计竞赛题，时间为5 ~ 10分钟，要求幼儿在规定时间内尽快找出所有不同之处，同时记录下来；3. 通过图像、声音等多维度的方式，激励幼儿主动参与，让每个孩子都能找到和记录更多的不同之处；4. 每位获胜者都可以获得教师送的小礼物，鼓励学生通过不懈的努力获得成功的感受。
第四步：总结与展望1. 教师回顾今天的学习情况，通过让学生回答问题的形式，总结学习成果；2. 了解学生在学习过程中遇到的困难，整理并回答学生的提问；3. 展望下一步的学习任务，鼓励学生坚持不懈努力，继续提升自我。
教学反思：通过本次“找不同”的游戏教学，幼儿们充分感受到了在游戏中学习的乐趣和成就感。
幼儿园大班观察力训练方案：发现身边的奇迹
幼儿园大班观察力训练方案：发现身边的奇迹在幼儿园大班，观察力的培养是非常重要的，因为这是孩子们认识世界、学习新知识的重要途径之一。
而在幼儿园大班观察力训练中，如何设计一个科学有效的方案成为了老师们需要思考的问题。
今天，我们就来探讨一下幼儿园大班观察力训练方案，帮助孩子们发现身边的奇迹。
1. 观察的重要性观察是获取知识和信息的基本途径之一，而对于幼儿园大班来说，观察更是他们认识世界的重要途径。
通过观察，孩子们可以发现身边的奇迹，了解自然、生活和社会的规律，培养批判性思维，促进语言发展，培养好奇心和探索精神。
2. 观察力训练的方法观察力训练需要从简单到复杂、由浅入深地进行。
可以通过以下方式来进行观察力训练：观察自然界中的植物和动物，观察日常生活中的现象和事物，观察社会环境中的人和事。
在观察的过程中，可以用肢体语言、语言描述、绘画等方式记录观察到的内容，从而提升观察的深度和广度。
3. 观察力训练方案的设计针对幼儿园大班的观察力训练，可以设计一个系统的方案。
可以确定观察的主题，比如春天的变化、动物的生活习性、家乡的特色风物等。
确定观察的内容和方法，可以结合实地考察和课堂观察，引导孩子们用各种感官去观察和感受。
及时总结和回顾观察到的内容，培养孩子们的归纳能力和逻辑思维。
4. 个人观点和理解在我看来，观察力训练不仅是培养孩子们认识世界的重要途径，更是培养他们终身学习和发现美的能力的重要手段。
通过科学系统的观察力训练，可以帮助孩子们在探索自然、发现身边的奇迹的过程中，不断提升自己的认知水平和生活幸福指数。
幼儿园大班观察力训练方案是帮助孩子们认识世界、发现身边奇迹的重要手段。
我们可以通过科学系统的设计和实施，让孩子们在观察中不断提升自己的认知水平和生活幸福指数。
让我们一起，为孩子们的观察力培养贡献自己的力量吧！通过以上文章，我希望能够为您带来对幼儿园大班观察力训练方案的深刻理解，同时也希望能够激发您对幼儿园教育的思考和关注。
小眼睛看一看教案：培养幼儿观察力
小眼睛看一看教案：培养幼儿观察力幼儿时期是人生中最关键的发展阶段之一，这个阶段的学习和经验会对一个人未来的发展产生深远的影响。
在这个时期，幼儿需要通过各种教育活动来开发他们的思维能力、感知能力和观察能力。
观察力是其中一个至关重要的方面，因为它对幼儿识别对象、发现事物、解决问题和培养好奇心的能力都有很大的影响。
因此，为了帮助幼儿培养观察力，我们提出了“小眼睛看一看”教案。
第一步：引入教材在教育班级里，我们可以引入类似小纸片、小玩具、小植物、小网球等各种小玩意，让孩子们观察。
这些小物件可以孩子们相信自己的观察能力和知识，可以让他们在认识世界的同时，增加对观察的兴趣。
例如，我们可以拿一些小玩具，让孩子们一个一个地按照颜色、大小、形状、材质、形状分类。
这样的活动，让孩子们明确物品的特征，加强对事物的观察，也可以培养他们分类和整理的能力。
第二步：利用教具在引入教材之后，我们可以使用各种观察工具，例如放大镜、照相机、显微镜等，使孩子们可以观察比较细微的事物。
这可以提高孩子们的观察能力，并使他们对不同事物有更深入的认识。
例如，我们可以使用放大镜来观察不同植物的细节，或使用显微镜观察非常微小的生物。
这样的活动可以挑起孩子们的好奇心和探究欲，并有助于提高他们的注意力、耐心和观察能力。
第三步：利用环境幼儿时期，孩子们的五感也在发展，我们也可以利用环境来培养孩子们的观察力。
例如，我们可以让孩子们在园林里进行观察活动，让他们观察花草树木、昆虫和动物的生活，并让他们记录下这些细节。
这些活动可以让孩子们更好地认识这个世界，并从纷繁复杂的自然中发现美丽和奇妙之处。
第四步：创意活动在教学中，我们也可以设定各种创意活动，例如，在教育园地里面，我们可以让孩子们画艺术作品，酝酿创意、表达想法，并用文字或语言记录作品的特点和想法。
这样的活动可以激发孩子们创意，在注重观察能力的同时，也能发展他们的艺术和表达能力。
总结：通过本文介绍的小眼睛看一看，我们可以发现，观察力训练是幼儿时期重要的一部分。
五感探索通过感官体验培养幼儿观察力的课程教案
五感探索通过感官体验培养幼儿观察力的课程教案一、引言在幼儿的成长过程中，观察力的培养具有重要的意义。
观察力不仅能够培养幼儿的细致入微的品质，还能够提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
如何通过感官体验培养幼儿的观察力，是每位幼儿教育者都需要思考和解决的问题。
本教案将通过五感探索的方式，为幼儿提供多元化的感官体验，以培养幼儿的观察力。
二、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1. 了解五感官的背景知识，并能够正确地辨别不同感官的作用。
2. 通过触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉五个感官的体验，培养幼儿对周围事物的观察力。
3. 提高幼儿的感知能力和判断能力，培养其对事物的敏感度。
4. 培养幼儿的表达能力，能够通过言语描述感官体验。
三、教学内容1. 五感官的介绍a. 触觉：讲解皮肤作为触觉感受器官的作用和功能，并通过触摸不同材质的物体进行实践体验。
b. 听觉：介绍耳朵作为听觉感受器官的功能，并通过听不同声音进行实践体验。
c. 视觉：讲解眼睛作为视觉感受器官的作用和功能，并通过观察不同颜色、形状的物体进行实践体验。
d. 嗅觉：介绍鼻子作为嗅觉感受器官的功能，并通过闻不同味道的物质进行实践体验。
e. 味觉：讲解舌头作为味觉感受器官的作用和功能，并通过品尝不同味道的食物进行实践体验。
2. 感官体验活动a. 触觉体验：让幼儿通过触摸不同材质的物体，感受不同的触觉刺激，并提供一些描述性的词汇，如粗糙、光滑、温暖等。
b. 听觉体验：播放不同声音，如自然声音、乐器声音、交通声音等，引导幼儿仔细倾听，并用简单的语言形容这些声音的特点。
c. 视觉体验：放置一些颜色和形状各异的物品在幼儿面前，引导幼儿仔细观察并描述它们的外观特点。
d. 嗅觉体验：让幼儿嗅闻不同的食材、花朵等物质，并询问幼儿感受到的气味，并通过引导他们描述这些气味。
e. 味觉体验：给幼儿尝试一些甜、酸、苦、咸等不同味道的食物，引导幼儿描述食物的味道特点。
3. 教学衔接和语言表达a. 教师根据幼儿的感官体验，逐步引导他们用适当的词语和句子，将观察到的感觉和体验表达出来。
培养观察力——幼儿园大班科学教案
培养观察力——幼儿园大班科学教案科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。
在幼儿学习科学知识的过程中，观察力是非常重要的一环。
因此，培养幼儿的观察力也成为了幼儿园教育工作者的重要任务之一。
本科学教案就是为此而设计。
一、教学目的在本节课中，我们的教学目的是培养幼儿的观察力，让他们能够更好地感知和理解周围的世界。
二、教学内容1.观察力的讲解通过简单生动的讲解，让幼儿明白什么是观察力，为什么要培养观察力。
2.观察力的练习通过一系列观察练习，让幼儿们感知和理解不同的事物。
3.观察力的应用引导幼儿在观察事物的同时，提出自己的疑惑和猜想，思考一些简单的科学问题。
三、教学方法1.动手实践法通过观察实物、模型等多种形式的实践操作，让幼儿们更好地感受和理解观察力。
2.情景教学法将教学内容融入到日常生活中，让幼儿在游戏、互动等多种情境中学习，更好地掌握知识。
3.问题导向法引导幼儿在实践和观察的同时，思考问题并提出自己的疑惑和理解。
四、教学流程1.热身环节通过简单的游戏活动使幼儿们的身心得到放松，充分准备好学习状态。
2.观察力讲解环节通过动画、图片、实物等多种形式，讲解观察力的概念和意义。
3.观察练习环节通过观察花、草、昆虫等多个事物的色彩、形状、大小、质地等方面，提高幼儿观察事物的能力。
4.观察力应用环节通过一些简单的科学问题，引导幼儿思考和猜想，并让他们尝试用自己的话语表达出自己的思考。
5.总结环节对本课教学内容进行总结，并向幼儿们介绍下一堂课的教学内容。
五、教学质量评估1.实践练习成果评估通过幼儿对观察事物的表现和对科学问题的思考及表达，评估幼儿在观察力训练上的学习成果。
2.教学教材及教法评估评估本教材和教法是否符合幼儿园大班幼儿的学习需求和特点，并在实践中做出必要改进。
3.教师自身评估教师自身对本次教学的准备和实际操作进行评估，并在教学实践中不断总结和优化。
六、教学效果评估通过以上评估方法，对上述知识点的掌握情况、技能应用水平等进行评估，确保幼儿在本次教学中得到足够的知识和技能的训练和掌握。
中班教案培养幼儿观察力的科学实验课程
中班教案培养幼儿观察力的科学实验课程中班教案：培养幼儿观察力的科学实验课程一、背景介绍观察力是幼儿认知和学习的基础之一。
为了培养幼儿的观察力，本教案设计了一堂科学实验课程。
通过手工制作和实地观察，幼儿将学会观察、记录和分析现象的能力，提升他们的科学思维和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对于周围环境的观察力和好奇心。
2. 引导幼儿学会观察、记录和分析现象的能力。
3. 发展幼儿的科学思维和解决问题的能力。
三、教学准备1. 实验材料：纸板、不同颜色的涂料、画笔、玻璃瓶、水、沙子、石块、瓶盖等。
2. 教具：幼儿园实验室、桌椅、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 引导幼儿思考：观察周围环境利用黑板绘制一幅简单的自然景象，例如田野、河流等。
教师引导幼儿观察黑板上的画面，并鼓励他们描述画面中的各个元素。
通过引导问题，激发幼儿对于周围环境的好奇心和观察力。
2. 实验一：颜色的混合a. 准备纸板和不同颜色的涂料。
b. 在实验室中，幼儿将不同颜色的涂料滴在纸板上。
c. 让幼儿观察不同颜色涂料混合的变化，并记录下观察结果。
d. 引导幼儿思考：为什么颜色会混合？观察所得结论。
3. 实验二：沉浮实验a. 准备玻璃瓶、水、沙子、石块和瓶盖等材料。
b. 将水倒入玻璃瓶中，然后加入沙子、石块和瓶盖等材料。
c. 让幼儿观察沙子、石块和瓶盖在水中的行为，并记录下观察结果。
d. 引导幼儿思考：为什么沙子会沉底？石块会浮起来？观察所得结论。
4. 实验三：观察花朵的生长a. 准备花种子、花盆、土壤和水等材料。
b. 将花种子种植在花盆中，给予适量的土壤和水。
c. 每天让幼儿观察花朵的生长过程，并记录下观察结果。
d. 引导幼儿思考：为什么花朵会生长？观察所得结论。
五、教学总结通过一系列的科学实验，幼儿受到了观察力的培养，他们不仅学会了观察周围的环境，还学会了记录和分析现象。
这种培养观察力的科学实验课程不仅提升了幼儿的科学思维和解决问题的能力，还为他们今后的学习打下了良好的基础。
幼儿园观察力训练课程方案
幼儿园观察力训练课程方案1. 课程背景介绍观察力是幼儿园阶段培养的重要能力之一。
通过培养幼儿的观察力，可以帮助他们提升对周围世界的敏感性和认识能力，加强对事物的观察和思考，培养细致入微的观察习惯。
本课程方案旨在通过一系列有趣而富有挑战的活动，帮助幼儿园儿童培养出色的观察力。
2. 课程目标•提高幼儿的观察力和洞察力•培养幼儿对事物的细致观察和准确描述的能力•增强幼儿的注意力集中和思维敏捷性•培养幼儿对抽象事物的观察和理解能力•培养幼儿的判断力和解决问题的能力3. 课程内容及活动安排活动一：观察绘画•授课目标：培养幼儿对细节的注意力和观察绘画作品的能力•活动内容：老师给每位幼儿展示一幅绘画作品，然后让他们详细观察、记忆绘画中的细节，例如颜色、形状和纹理等。
接着，让幼儿关闭眼睛，用脑海回忆和描述所看到的绘画。
最后，幼儿可以尝试自己绘制一幅画，并分享他们的观察和感受。
活动二：观察物体特征•授课目标：培养幼儿观察物体特征的能力，包括大小、形状、颜色和纹理等•活动内容：给幼儿一些不同的物体，并让他们观察并描述每个物体的特征。
同时，可以提出问题，如“这个物体的形状是什么？”“它是什么颜色的？”等。
接着，组织幼儿进行一些分类或比较的活动，例如根据颜色、形状等特征将物体进行分组。
活动三：观察自然景物•授课目标：培养幼儿观察自然景物的能力，例如植物、动物和天空等•活动内容：带幼儿出门，在自然环境中观察各种景物，例如花朵、草地上的昆虫、鸟飞过的天空等。
在观察过程中，鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过观察和思考寻找答案。
回到教室后，可以对观察到的事物进行讨论和绘画。
活动四：观察抽象事物•授课目标：培养幼儿对抽象事物的观察和理解能力，例如气味、声音和情绪等•活动内容：给幼儿展示一些抽象事物的图片，例如橙子的味道、汽车的声音和人的情绪等。
让幼儿通过观察和思考，描述这些抽象事物的特征和感受。
可以使用多媒体设备，播放一些声音或视频片段，让幼儿观察并描述所听到的声音或看到的情景。
幼儿园园本课程之观察力培养
幼儿园园本课程之观察力培养幼儿园园本课程中的观察力培养是非常重要的一部分，它能够帮助孩子们发展他们的感知能力和思维能力。
观察力是孩子们获取信息、理解世界的一种重要的认知能力，通过培养观察力，能够帮助孩子们更好地感知和认识周围的事物，从而促进他们的学习和发展。
为了培养幼儿的观察力，幼儿园采用了一系列的教学活动和方法。
首先，幼儿园为孩子们创造了一个丰富多样的学习环境，给孩子们提供了各种不同的材料和工具，例如玩具、图画、模型等，这些材料可以用来观察和探索。
孩子们可以通过观察这些材料和工具，发现其中的规律和特点，从而提高他们的观察力。
其次，幼儿园通过一系列的游戏和活动来培养孩子们的观察力。
例如，幼儿园可以组织一些观察比赛，让孩子们观察并记住一些细节，然后进行比较和分析，培养他们的观察力和思维能力。
另外，幼儿园还可以组织一些寻觅游戏，让孩子们利用观察力找到隐藏在环境中的物品，这不仅可以锻炼孩子们的观察力，还可以培养他们的注意力和集中力。
除了游戏和活动，幼儿园还可以通过一些实际的观察来培养孩子们的观察力。
例如，在自然环境中，可以带领孩子们观察植物的生长过程，动物的行为特点等，让他们通过亲身体验来观察和感知自然界的现象。
此外，幼儿园还可以安排一些参观活动，带领孩子们参观博物馆、动物园等地方，让他们观察和了解不同的物种和事物，发展他们的观察力和认知能力。
此外，幼儿园还可以通过一些绘画和手工制作的活动来培养孩子们的观察力。
绘画可以帮助孩子们观察和感知物体的形状、颜色和纹理等特征，手工制作则可以锻炼孩子们对细节的观察和把握能力。
在绘画和手工制作的活动中，幼儿园可以引导孩子们观察并模仿自然界中的事物，例如花朵、动物等，通过手工制作来表达他们的观察和理解。
最后，幼儿园还可以通过一些游戏和角色扮演来培养孩子们的观察力。
例如，可以组织一些观察和判断的小组游戏，让孩子们通过观察和分析来解决问题。
此外，还可以进行一些角色扮演的活动，让孩子们扮演一些角色并观察和模仿他们的行为和语言，从而培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园课程设计观察游戏培养观察力
幼儿园课程设计观察游戏培养观察力观察力是幼儿认知能力的核心之一，对幼儿智力发展具有重要的促进作用。
通过观察，幼儿能够积累丰富的感官经验，提高对事物的洞察力和理解能力。
幼儿园教师应该在课程设计中注重观察游戏的引入和培养，以提升幼儿的观察力，本文将探讨幼儿园课程设计中观察游戏的重要性以及如何具体实施。
一、观察游戏的重要性观察游戏是一种通过观察事物、图像、动作等提升幼儿观察力的教育活动。
幼儿在游戏中通过观察，学会观察和思考，培养出对事物的敏锐感知以及独立思考的能力。
观察游戏也能够调动幼儿的积极性和主动性，提高他们的参与度和学习能力。
观察游戏有利于幼儿的感官经验积累。
在游戏中，幼儿通过观察不同物体的形状、颜色、大小等特征，培养出对事物的敏感度和准确的观察能力。
通过反复观察，幼儿能够积累大量的感官经验，为后续的认知和思维能力的发展打下坚实的基础。
观察游戏对幼儿的思维发展也具有重要意义。
在游戏中，幼儿需要观察、思考、判断，并运用自己的经验和知识进行推理和解决问题。
通过这个过程，幼儿能够锻炼自己的思维能力，提高抽象思维和逻辑推理的能力，为进一步的学习和思考能力的提升奠定基础。
二、观察游戏的具体实施1. 观察游戏的选择在幼儿园课程设计中，需要选择适合幼儿观察力培养的游戏。
可以选择一些简单的观察游戏，如观察图画找差异、观察物品的颜色形状等。
也可以结合实际情境，设计一些生活化的观察游戏，如观察教室、操场、花园等场景中的变化和特征。
2. 游戏环境的创设在开展观察游戏时，需要营造良好的游戏环境。
教师可以在教室或者户外设置一些观察游戏的场景，如放置一些不同形状的积木、布置一些颜色鲜艳的物品等。
同时，教师应该提供足够的观察材料和工具，如放大镜、显微镜、放大器等，以便幼儿更好地进行观察和探索。
3. 引导和提示在观察游戏中，教师应该起到引导和提示的作用。
可以通过故事、谜语等方式，激发幼儿的兴趣和求知欲，提出观察的问题和要求。
同时，在幼儿观察的过程中，教师可以给予必要的提示和指导，帮助幼儿更好地完成观察任务，并及时反馈和鼓励。
幼儿园观察力训练课程设计教案
幼儿园观察力训练课程设计教案幼儿园观察力训练课程设计教案一、教学目标1. 帮助幼儿培养观察力和细节把握能力。
2. 提高幼儿区分事物特征、敏锐感知外界环境的能力。
3. 增强幼儿的记忆力和理解能力。
4. 建立幼儿积极思维和判断能力。
二、教学流程本次课程设计采用学生观察环境和师生互动结合的方式进行实现，并在实践中进行评估。
1. 起始环节（5分钟）老师可以让孩子们自由活动，同时让教师观察孩子们活动时所展现出的特征，例如他们喜欢玩什么，爱好什么颜色等。
这可以为后续教学提供参考。
2. 观察环节（25分钟）老师可以让孩子们观察教室、园区和周围环境，并用绘画、手工、贴纸等方式记录下他们观察到的事物。
3. 讨论环节（20分钟）老师可以让孩子分享他们观察到的发现，并听取其他孩子的看法和观点；老师可以带着孩子思考如下问题：a. 你们看见了什么？b. 有哪些不同之处？c. 你们发现了什么样的趋势？d. 你们对所观察到的感觉如何？在讨论中，老师引导孩子关注细节，例如颜色、形状、大小、位置和数量等，让孩子们能够运用自己所学的知识，从而得出完整的结论。
4. 总结环节（10分钟）老师可以总结本次活动孩子们所观察到的事情，并据此给他们简要介绍新的知识或概念。
老师还可以询问孩子们是否学到了新的东西，并鼓励和称赞孩子们的表现。
5. 评估环节（5分钟）教师可以用现场教学评估表对孩子们的表现进行评估，分析孩子们的表现情况，如：能否认识不同形状的物体、有没有意识到细节，对所观察到的事情是否有自己的思考等。
三、教学内容选择1. 观察物品图片，绘制他们该活动认知领域包括数量、形状、颜色、大小和位置等。
该活动确保孩子们获得了总体观察技能。
2. 静态ssc888app绘画该活动认知领域包括颜色、形状、线条和层次等。
该活动鼓励孩子们在绘画中表达自己的感受和观点，以及有效使用观察力和视觉感知。
3. 制作拼图该活动认知领域包括数量、形状、大小和颜色等。
观察力游戏课程设计
观察力游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解观察力的定义，掌握观察的基本方法和技巧。
2. 学生能够描述课程中游戏规则，了解游戏与观察力培养的关系。
3. 学生能够运用所学知识，分析游戏过程中观察力的重要作用。
技能目标：1. 学生通过参与观察力游戏，提高观察细节、发现规律的能力。
2. 学生能够在游戏过程中，锻炼团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用观察力，解决实际问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极主动参与观察力游戏的兴趣，认识到观察力在日常生活中的重要性。
2. 学生在游戏中体验成功和挫折，培养克服困难、不断尝试的意志品质。
3. 学生通过观察力游戏，学会尊重他人意见，形成合作共赢的价值观。
课程性质：本课程为观察力训练课程，结合游戏形式，旨在提高学生的观察力、思维力和团队合作能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为小学高年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的观察力和思考能力，但观察方法尚不成熟，需要引导和培养。
教学要求：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，以引导为主，激发学生兴趣，鼓励学生主动参与，注重培养学生的观察力、思维力和团队合作精神。
通过观察力游戏，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程以《思维训练》教材中“观察与发现”章节为基础，结合以下内容进行教学：1. 观察力的定义与重要性- 引导学生了解观察力的概念，认识到观察力在生活和学习中的重要性。
2. 观察方法与技巧- 教授学生观察细节、发现规律的基本方法。
- 引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，提高观察效果。
3. 观察力游戏设计- 选择与课程目标相符的观察力游戏，如“找不同”、“谜语猜猜看”等。
- 制定游戏规则，明确游戏目的，确保教学内容与游戏紧密结合。
4. 团队合作与沟通- 在游戏中培养学生的团队协作能力，提高沟通效果。
- 引导学生学会倾听、理解他人观点，达成共识。
幼儿园中班观察力教案
幼儿园中班观察力教案一、教学目标：1.能够通过观察和触摸多种形状物体来识别和辨别图形，并能将其分类。
2.能够理解和应用“多少”、“大”、“小”、“高”、“矮”等描述词汇。
3.能够锻炼宝宝的眼力、观察力和想象力。
二、教学内容1.教师先给幼儿拿出一个纸袋，然后给予孩子们几个物品，比如桌子、玻璃杯、钥匙等，其中混有一些形状不同、颜色不同的球体。
2.教师让孩子逐一摸和观察这些球体，然后问孩子们它们长什么样子，它们是什么形状，在分类的时候，又怎样区分呢。
3.引导孩子们把它们分成不同的类型，把形状相同的放在一起，然后是颜色相同的。
4.结合现实情境，让孩子们学习如何量度物品，如测算什么物品的长度、宽度、高度等，引导宝宝们用“大”，“小”，“高”，“矮”等词汇来描述物品的特征。
三、教学步骤1.激发幼儿兴趣。
教师放学生喜欢的音乐或者故事动画片，引导幼儿热情参与。
2.展示教学物品。
从纸袋中拿出一个个球体，让幼儿们看颜色，摸触感，通过感官来认识各个物品。
3.逐个让宝宝们描述它们的形状、颜色、大小等特征，并请幼儿用自己的语言将它们表达出来。
4.用不同方式来分类球体，让孩子们自己动手归拢，理性思维。
5.通过观察、猜测、实测等方式来了解和理解物品的尺寸大小特征，让学生能够运用现有知识和分析能力来测算物品大小。
四、教学要点1.幼儿如何通过触摸和看来体验物品，了解物品的各种特征。
2.培养幼儿的分类能力和排序能力。
3.引导幼儿用简单的语言或图画，来表达形状和大小等特征。
4.帮助施加规模感，让幼儿们认识现实中的各种物体大小和形状特征。
五、教学考核1.通过学生学习能力、归纳能力和实际操作能力的评估。
2.通过测试，让幼儿能清楚地表达形状、大小，并能够归类和排序物品。
3.通过年级康复验视测试，评估幼儿视觉能力、观察力、思维能力和认知能力的水平。
六、教学课件1.教学手段：纸袋、球体。
2.教学素材：桌子、玻璃杯、钥匙等不同物品。
3.教学手段：介绍性、示范性、实用性和趣味性。
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观察力训练课程————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ观察力训练课程说明观察是获取信息最直观也是最重要的方法之一,通过观察,我们可以发现很多有趣的现象。
好的观察力可以让我们的学习变得更有意思哦！如何提高你的观察力呢？观察力四维实训将为你提供一套好方法。
如果能遵照以下规则认真学完所有课程,你的观察力将得到很大的提升哦!观察力四维实训包含10套小课程,每个小课程包括两个观察力训练题、一个训练观察力的小游戏与一个提升观察力的小方法。
注意哦，每次登录以后要完成一套小课程中的所有题目,不要漏题哦！训练课程一：(1)你有认真观察过生活中常出现的一些物品的形状吗？看来看下下面各图中的物品跟你所了解的有什么不同,将不同的部分添加上去吧,看看是不是更形象呢!填表：在两分钟内,我画出了幅图中缺少的部分。
其中画对了幅,画错了幅。
（删除)答案：3幅图以下； 3-6幅图 6-8幅图９幅图(２)生活中如果你仔细观察，会发现很多好玩的事情哦,比如下面的图,你能说出下面图画画的分别是什么？各处于什么状态吗？将自己的答案写在方框里。
(３)小游戏，找不同。
找不同.exe(4)方法推荐——画出自己的家方位观察法是指观察者立足固定位置,随着视线的转移，以方位为顺序进行观察。
你在进行方位观察时要做到：首先要选择最佳立足点,然后按一定的顺序，或从远到近、从近到远;或前、后、左、右；或东、西、南、北；或上、中、下等位置进行观察。
其次在观察时要抓住侧重点,做到观察有序,主次分明。
ﻫ练习：你试过描画自己的家吗？有没有用过方位观察法来描画呢?快试试吧，写完后记得拿给爸爸，妈妈看哦，告诉他们你是怎么观察你的家的!训练课程二：(１）把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
答案:尊老爱幼，你写对了吗?其它选项：A. 尊师重教、B.爱屋及乌、C.尊老爱幼D.好为人师(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。
答案:拾金不昧,你说对了吗?其它选项：Ａ.拾金不昧、B.路不拾遗、C.买椟还珠、D．头重脚轻(３）小游戏拼图游戏.swf(4）方法推荐——分层观察法在观察物体时,大家经常用到的一种方法是层层深入的观察法，这种方法又叫综合观察法。
即先局部后整体或先整体后局部的观察法。
这要求你在进行整体观察时要做到:观察整体时要抓住重点,观察局部时抓住细节。
ﻫ例如小学课文《林海》的作者就运用了这种方法，先注目于“海”的主体——落叶松；再移视于“海”的边缘;再深察“海”中，观察树与树之间的各种小花和小红豆……这样，既从整体上突出了大兴安岭“千山一碧、万古长青”的美丽景象，又分层展示了大兴安岭“深的，浅的,明的,暗的，绿得难以形容的各种色彩”，深化了文章的主题。
练习：如果现在让你说,平时自习教室的情况,你能一下子说出来吗？如果说不出来的，下次进教室后，先观察下课堂的氛围吧（很安静还是很吵闹)，然后再看看同学们都在做什么事,各是什么样的表情？这种观察会很有意思哦！训练课程三:（1）想不想当一回侦探？现在给你个机会哦!题目:今天是安安的生日。
她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。
她们都来了,４个人的脚印清清楚楚的印在地上。
快来观察下地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序吧！填表：先来到安安家的是、接着、然后是、最后是。
答案：贝贝，小凤,英英,美丽。
你填对了吗？其他答案:小凤，贝贝,英英,美丽贝贝，英英,小凤，美丽贝贝,英英，美丽,小凤（２)看图的时候，顺序颠倒了就会词不达意哦,用你的“火眼金睛”仔细观察下下面四幅画的顺序标号，要给它们重新排列顺序哦!正确的排序是、、、。
答案：2.3.１．4，你排对了吗？其他答案：２. 1.3． 41.4．2．33.1.２. 4(3）方法推荐——火烧云小朋友，你学过《火烧云》了吧？知道作者是怎么观察的吗？其实，作者是根据不同场面、景物、事件等随时间变化而变化来观察描写的。
这种方法就叫做时间推移观察法。
如《火烧云》一课，主要写了火烧云颜色和形状的变化。
作者就是按照时间变化顺序进行观察的。
在第四、五自然段，文中以“一会儿”、“两三秒钟”、“一转眼”、“忽然”等表示时间的词语为观察线索,突出火烧云变化之快。
又如观察日出。
练习:今天就去先观察下美丽的日出或者日落吧！将日出前、日出时、日出后天空、云朵、太阳以及四周景物的变化以日记的方式写下来，并交给爸爸、妈妈看（家长要进行检查)!（你也可以选择一种自己喜欢的自然景观进行观察)训练课程四：(1)小朋友,能看出来下图中有多少个正方形吗?将你看观察到的数字写出来吧!答案:14个。
（2）玩过找不同没?现在来玩下吧!请在最短的时间内找出A、Ｂ两图中的10个不同之处，记得将答案填在放框里哦！答案:(3）方法推荐——重点观察法在纷繁复杂的景物中,选出一个最能代表总体面貌,最能反映基本特征的部位，作重点观察，其它部分则做一般观察，这种方法便是重点观察法。
重点观察，顾名思义，目的是要在文章中突出重点。
除了对主要的事、景、物作细致入微地观察外，还应该有所舍弃,切忌面面俱到。
譬如鲁迅先生在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设,重点只是写了一挂朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一副半已脱落,一半还挂着的对联；还有一些《康熙字典》、《近思录集注》和《四书衬》之类的书籍,其它则一概不予涉及。
便鲜明地表现出鲁四老爷是一个地地道道的封建卫道士，迂腐、没落、守旧、顽固。
鲁四老爷书房的陈设当然远不止这些，但作者仅仅写了这一些,有意识地舍弃了书房的其它陈设,而把观察重点放在能表现人物个性特征的有关陈设和布置上，倘若面面俱到,巨细不漏,重点反而会被淹没了。
运用重点观察法，关键是选择好观察对象。
选择重点的依据有二:一、观察的目的，二、观察对象的主要特征。
一般情况下，观察对象的特征是决定性的,但是在特殊情况下，观察的目的有时也会转化为起决定作用的要求。
练习：你觉得你家里的装修是什么风格？温暖？雅致还是冷清？主要从哪里可以看出来？训练课程五：(１）知道吗，观察是有规律可循的哦！来观察下面这一系列图形吧，你觉得哪个选项是这一系列中下一个出现的图形？答案:Ｄ．小圆向前移动两格然后向后退一格。
中圆向后退一格然后前进两格。
大圆前进一格然后向后退两格。
（２)上面的题目你回答对了吗？再看下这个吧: 右面的图中紧接的图形应是下面哪个:Ａ B C D答案：C(3)方法推荐——达芬奇画蛋达芬奇画蛋的故事你听说过吧?老师为什么让达芬奇反复画蛋呢?原因很简单，老师希望达芬奇能够从多角度对蛋进行观察。
多角度观察是指对要描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出较完美的印象或较深刻的体会。
可以近看，可以远眺,可以仰视,也可以平视,可以做到点面结合，全面了解事物或现象。
例如，观察长城时，近看像城楼,远眺像巨龙，俯视像蜿蜒的道路。
只有全面观察长城，对长城才会有一个全面的了解。
多角度观察也可以是辩证地看待事物的两个方面。
如动态和静态,有这样一则幽默故事:“动”与“静”是一对冤家。
一见面总爱吵个没完。
一次,“静”对“动”说:“你怎么老跟着我?让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行!没有我,人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。
”“动”说：“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’山更幽’呢?还有……”“得了，得了!这么说,我俩是形影不离呀!”。
事实上正是如此,动静是结合的，在观察事物的时候，一定要坚持辩证地观察。
练习:小游戏：这个世界是什么颜色的？先戴上红色的眼镜来看,你会发现，眼前顿时充满了红色的东西，红色的脸庞、红色的天空、红色的海洋……再戴上蓝色的眼镜来看,你会发现，眼前的东西全都变化了蓝色……如果再换成黑色的眼镜,那么,眼前又是一片黑色了。
这说明了什么呢?训练课程六:（1）问题:看花眼了没?Ａ、B、C、D四个选项中,哪一项的图案与其他图形不同呢?答案D 。
各个选项的图形都是旋转角度不同的同一个图形，但在D 选项中,星星图案放错了位置(应该是放在矩形图案的另一边)。
(２）擦亮眼睛来观察下下面的算式，然后再根据你发现的规律来填空吧。
１+2,2+4，3+6,4+8,1+10，2+12,3＋14，4+１6,１+1８,…，问第2006个算式是（ )＋（ ）。
其他答案: 3＋40１２ 4+２006 2+401２答案：第200６个算式是2+40１2。
加号前面是一个循环，就有2006/4=501余２加号后面是2的n 倍所以2００6项时为4012(3）仔细观察下面的排列规律，想想看,第八行最左边的数是多少呢?16151413121110987654321答案:５0其他答案：51 52 53方法推介——比较观察法这种方法指同时对两个或两个以上对象进行观察，从比较中寻找异同，突现主要事物的特点。
你在进行整体观察时要做到：一是要注意观察事物的共同点以及不同之处并加以归纳；二是要抓住能突现主要事物的特点进行比较。
练习：观察你们班上成绩比较好的两位同学在学习方面有什么共同点和不同点,看看有什么地方是值得你学习的!训练课程七:（1)相信你一定坐过公共汽车吧?那么说说看:图中这辆公共汽车，有A 和B 两个汽车站，现在，公共汽车现在是要驶往Ａ车站，还是驶往B 车站呢?(把你答案的理由写在放框里)答案：A 。
因为公共汽车的门都是开在车右侧的,所以现在公共汽车的去向就是Ａ啊!这点你观察到了吗？(2)用循环小数的简便记法表示下列各题的商。
1÷72÷7 ３÷７4÷７5÷７6÷7观察这几个循环小数，你能发现什么规律吗?计算上面六个算式的结果是:1÷７=0．14２8５7ﻫ2÷7=0.285７14ﻫ3÷７=0.428571ﻫ4÷7=0.57142８５÷7=0.71428５ﻫ6÷7=０.857１42ﻫ提示：仔细观察这些结果可以发现，它们都是循环小数，循环节都有6个数字，而且这6个数学都是1、4、２、８、5、7,排列顺序也很有规律。
这个规律是:用各数除以7的商的十分位是多少,就从1４28５7中找出该数作为循环节的首位，该数左边的数就移到循环节的末尾组成一个新的循环节。
比如:3÷7,经口算得商的十分位是4，把１42857中4的左边的1称到循环节的末尾，就得到3÷7=0.４2８571；再如6÷7，经口算得商的十分位是8,把１4２857中８左边的１４2移到循环节的末尾,就得到6÷7商的循环节。
即6÷7=0.８5７142。
ﻫ我们从上面的规律中知道,只要记住１÷７=0.1４28５7就可以推出题中其余五个算式的商了。