小学语文修辞手法练习题集锦

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修辞手法试题及答案小学

修辞手法试题及答案小学一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。

B. 月亮像玉盘一样圆。

C. 他跑得像风一样快。

D. 她的声音像银铃一样清脆。

答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。

2. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这句诗中使用了哪种修辞手法？A. 夸张B. 对比C. 排比D. 反问答案：A. 夸张。

3. “小草在春风中摇曳，好像在向我们点头。

”这句话运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 反问答案：A. 拟人。

二、填空题1. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 他的声音像________一样响亮。

- 答案：洪钟。

2. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 她的眼睛像________一样明亮。

- 答案：星星。

三、简答题1. 请解释“夸张”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：夸张是一种通过放大事物的特征或程度来表达强烈情感的修辞手法。

例如：“他高兴得好像要飞起来。

”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物，使其具有人类特征的修辞手法。

例如：“春风抚摸着大地。

”四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，小河解冻了，河水欢快地唱着歌。

柳树抽出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。

1. 短文中使用了哪些修辞手法？答案：拟人。

2. 请描述短文中春天的特点。

答案：春天的特点是河水解冻，柳树发芽，小鸟欢叫，充满了生机和活力。

小学语文常见的修辞手法及练习题.

小学语文常见的修辞手法练习题一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。

(2、看他的样子,好象有什么喜事似的。

(3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。

(4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。

(5、旧上海是冒险家的乐园。

(6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。

(7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

(8、她长得很像我邻居的小妹妹。

(9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

(10、这个地方我似乎已到过了。

(11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

(12、他的性格很像他爸爸。

(13、海底的动物常常在窃窃私语。

(14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。

(二、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

(2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。

(3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? (4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。

(5.海底的动物们常常在窃窃私语。

(6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。

(7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。

(8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

(9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

(10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

(11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

(12.武松想:人难道还怕老虎吗? (13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。

(14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

(16.春雨像牛毛,像花针。

(17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。

(18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

完整版小学修辞手法练习试题有包括答案

小学修辞手法练习题答案一、用横线标出以下比喻句中的本体，用波涛线标出喻体。

1、沙丘上一阵杂乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后边去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿越缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，唯恐连牛粪都不如。

二、读读下边几句话，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很单薄，几乎像一阵风能把她吹倒似的。

B．只见气泡轻盈地往上蹿，仿佛你追我赶似的。

C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

D．罗丹仿佛跟谁说静静话似的。

三、判断以下句子能否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

（）2、骏马和老牛也仿佛在回味着草原的无穷乐趣。

（）3、小徐长得像她妈妈。

（）4、棉花像白花同样白。

（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

（）6、大兴安岭多么会妆扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

（）9、小河昼夜吵闹着，忧如在唱一支无牵无挂的歌。

（）10、信守和尊敬一个誓言，也许要比登一座山更难。

（）四、指出下边的比喻句是用什么比什么，相像点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用 _______________比 _______________ ，相像处是 _______________。

2、作为公路的铠甲-- 路面，每日展此刻司机的眼前。

这句话用 _______________比 _______________ ，相像处是 _______________。

3、刺猬碰到劲敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用 _______________比 _______________ ，相像处是 _______________。

4、到达瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

这句话用 _______________比 _______________ ，相像处是 _______________。

修辞手法专项练习题

小学语文修辞手法专项练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法;1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来;2、危楼高百尺,手可摘星辰;3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么;4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符;5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子们;6、骆驼是沙漠之舟;7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子;10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂;11、生物真是人类的好老师啊12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头;13、你难道要违背人类的真理吗14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心;15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色;17、太阳冲破了云霞,跳出了海面;18、桂子花开,十里飘香;19、他在呼唤什么在呼唤和平;20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国;22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符;23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天;24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结;25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡;27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般;28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星;30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰;二、判断下列句子是否是比喻句;1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动;2、看他的样子,好象有什么喜事似的;3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的;4、真的,再没有像马一样忠实的动物了;5、旧上海是冒险家的乐园;6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务;7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯;8、她长得很像我邻居的小妹妹;9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去;10、这个地方我似乎已到过了;11、星星像孩子的眼睛眨呀眨;12、他的性格很像他爸爸;13、海底的动物常常在窃窃私语;14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海;三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内;1、豆大点的人也想造反;2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞;3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓;4、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人;5、这件事怎能不是你的错呢6、危楼高百尺,手可摘星辰;7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞;8、老师是园丁,我们是花朵;9、学如逆水行舟,不进则退;四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出两种;1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭;2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力;狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活;4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方;5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样;五、按要求写句子;1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像____________;改为比喻句2、天空中有一轮明月;改为比喻句3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响;改为拟人句4、河水哗哗地流着;改为拟人句5、寒风吹到脸上很痛;改为夸张句6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在________________改为拟人句7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿;排比句8、考场上静得很;改为夸张句9、高粱成熟了;改为拟人句六、指出下面比喻句是用什么比喻什么;1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠;2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止;3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品;4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着;5、鲜红的队旗像燃烧的火焰;6、玉屑似的雪末随风飘扬;7、这孩子简直成了泥猴;七、指出下列句子所用的修辞方法;1、蟋蟀在平台上弹琴;2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光;3、太阳冲破了云霞,跳出了海面;4、那些像棉花球似的云,叫积云;5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边;6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿;7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快;8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇;9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天;11、山风梳理着他蓬乱的头发;12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石;13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里;14、是谁创造了人类的文明是劳动人民;15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子;16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏; ;17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天;18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情;19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色;21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰;22、敬爱的周总理啊难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生;23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花;24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗25、什么花儿秋天阵阵香什么鸟儿秋天排成行桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行;26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家；秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家；每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家;27、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷;28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳;29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师;30、人误地一时,地误人一年;31、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑;32、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人;33、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;34、危楼高百尺,手可摘星辰;35、海底有声音吗海底有各种动物发出的细微的声音;36、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢八、指出下列句子所用的修辞方法;1、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景;2、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖;3、是什么这是我们中国人的志气;4、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河6、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋;7、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;8、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招;9、飞流直下三千尺,疑是银河落九天;10、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠;九、按要求写改写下列句子;1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长;用比喻手法2、鸟儿在树枝上跳动;用拟人手法3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边;用夸张手法4、天上的星星一闪一闪;用拟人手法5、树叶很绿;用夸张手法6、他在我的心目中有重要的位置;用比喻手法7、这里很适合鸟儿生活;用比喻的手法8、颗颗水珠在荷叶上滚动; 用比喻的手法9、沉甸甸的稻子垂下来了;用拟人手法10、鲜花盛开; 用拟人手法1.以下没有用比喻的句子是：A.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲;B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀;C.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼;D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去;B.区长的意思,要放长线钓大鱼,设法打进他们的组织里去;C.小妹妹拉达,是一只雏凤;D.小胡子把洋刀一挥,队伍又出发了;3.运用借代的句子是A.我就知道,我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物;B.沙鸥翔集,锦鳞游泳;C.这海滨的小小侨村呵,简直是喧腾的海洋;D.洱海,这面光洁的梳妆镜,南北长百余里,东西宽十余里;4.从采用修辞方法的角度,选出与其他三句不同的一句：A.有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你;B.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人;C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡当中;D.塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的;5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是A.悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是A.铺户门前的铜牌好像也要晒化;B.血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰;C.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头的乱撞;D.我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了;7没有使用比喻修辞方法的是：A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者;B"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你;C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;D海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔;8对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是：①千里冰封,万里雪飘;②是谁创造了人类世界是我们劳动群众;③当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说;④我们共产党人好比种子,人民好比土地;A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻9选出下边不是对偶句的一项：A北通巫峡,南极潇湘B朝晖夕阴,气象万千C衔远山,吞长江D日星隐耀,山岳潜形10指出下列各句所用的修辞方法;A太阳刚一出来,地上已经像下了火;B黄家就是鬼门关;C在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的;D头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中;;11、对下列各句修辞方法判断有误的一项是A、他面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人;比喻B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢反问C、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了;反复拟人D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了;夸张12、“对联寻亲”;下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线把它们连接起来,使之重新变得完整;A、时雨点红桃千树 a.山静无人水自流B、亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝C、无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云D、晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞13、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是A、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;对偶B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里;”夸张C、你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗设问D、春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角;比喻14、根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联;春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上；秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中;上联：春水船如天上坐下联：______________________________15、仿照画线的句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句;爱读书,是一种美德;世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人;读书,使人思维活跃,聪颖智慧；读书, ；；读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾;16、根据下面句子的特点,仿写句子;母亲是疲惫时的一杯龙井,当你倦怠无力时,淡雅的馨香和醇美使你神清气爽；母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是母亲是17、请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯;朋友,你会微笑吗微笑是一杯浓浓的咖啡, , ,微笑是一曲动人的音乐;微笑让我们的生活充满了温馨;18、下列句子中修辞手法使用不同于其它三项的一项是A、头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山;B、午后也有蝉,但喧嚣了点,像一群吟游诗人,不期然地相会在树阴下;C、像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林,在苏州大约有二百来处;D、他的眼睛宛若切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光;1没有使用比喻修辞方法的是：A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者;B吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你;C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;D海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔;2选出修辞分析正确的一项：老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗A夸张设问B比喻设问C夸张反问D比喻反问3对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是：①千里冰封,万里雪飘;②是谁创造了人类世界是我们劳动群众;③当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说;④我们共产党人好比种子,人民好比土地;A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻4选出下边不是对偶句的一项：A北通巫峡,南极潇湘B朝晖夕阴,气象万千C衔远山,吞长江D日星隐耀,山岳潜形5指出下列各句所用的修辞方法;A太阳刚一出来,地上已经像下了火;B黄家就是鬼门关;C南国烽烟正十年;D有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着;6修辞方法归类正确的一项是：①在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的;②头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中;③朱门酒肉臭,路有冻死骨;④又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响;⑤说的是马克思主义,行的是自由主义；对人是马克思主义,对己是自由主义;A①②｜③④｜⑤B①｜②③｜④⑤C①｜②③｜④⑤D①②③｜④⑤7仿照例句,用百灵鸟一词造两个句子;例：圆规①她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规;②圆规愤愤的回转身;百灵鸟①__________________________②___________________________8选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：A那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画;运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好;B狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上;运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势;C世间还能有比这更居心险恶的事情吗我是一辈子没有到过蒙大拿的;通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性;D花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山;通过夸张和比喻,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态;9下列句子中使用修辞方法最少的一句是：A风声、雨声、读书声,声声入耳；家事、国事、天下事,事事关心; B一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠;C好个国民党政府的友邦人士D丰年好大雪,珍珠如土金如铁;10下面的诗句运用了哪些修辞方法,选出正确答案,将序号写在括号内;山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高;A夸张对偶比喻B对偶比喻拟人C夸张对偶拟人D对偶比喻排比句式的变换和选择11按要求变换句式有误的是：例句：在朝鲜的每一天,总有一些事情感动着我;A变换成被动句：在朝鲜的每一天,我总被一些事情感动着;B变换成否定句：在朝鲜的每一天,总有一些事情不能不使我感动; C变换成反问句：在朝鲜的每一天,总有一些事情感动着我吗D变换成感叹句：在朝鲜的每一天,总有一些事情感动着我啊12下面对句式及其变换的说法错误的是：从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动;A两个双重否定句中,没有一个不都表示无一例外的意思;B要把两个双重否定句都变成肯定句,就要删去两个没有;C如果把最后一个分句变成每一个人都为他的精神所感动就成了被动句;D要把最后一个分句的被动句变为主动句,应变成他的精神感动了每一个人;13下列各句语气最委婉的一句是：A请你把字典借给我用一下,好吗B你能不能把字典借给我用一下C请你把字典借给我用一下;D你把字典借给我用;14按要求变换下面的句式,不得改变原意;A沙漠是人类最顽强的自然敌人之一;改为反问句：__________________________B白杨树是不平凡的树;改为否定句：__________________________15选出语气最强烈的一项：A他学习好;B没有一个人不说他学习好;C没有人说他学习不好;D大家说他学习好;16根据下面句子标明的重音,写出句子所要回答的问题;例句：我知道你会弹钢琴;回答：你知道我会干什么我们星期天去游泳;回答：______________________________ 我们星期天去游泳;。

小学修辞手法练习试题有包括答案

小学修辞手法练习题答案一、用横线标出以下比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话，比喻句是〔〕。

A．女的又矮又瘦，身子很薄弱，简直像一阵风能把她吹倒似的。

B．只见气泡轻快地往上蹿，好似你追我赶似的。

C．水像 xx 的“珍珠〞，长流不尽。

D．xx 好似跟谁说悄悄话似的。

三、判断以下句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

〔〕2、骏马和老牛也好似在回味着草原的无限乐趣。

〔〕3、小 xx 长得像她妈妈。

〔〕4、棉花像白花一样白。

〔〕5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

〔〕6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

〔〕7、xx 真不愧是“绿色的 xx 〞。

〔〕8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

〔〕9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

〔〕10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

〔〕四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮 xx 越高，穿过一缕轻纱似的xx。

这句话用 ________比________，相似处是 ________。

2、作为公路的铠甲 --路面，天天展现在司机的面前。

这句话用 ________比________，相似处是 ________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用 ________比________，相似处是 ________。

4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

这句话用 ________比________，相似处是 ________。

五、下面的比喻句，好的打“√〞，不好的打“×〞，并把理由简要写下来。

小学语文修辞手法专项练习(含答案)

修辞手法专项练习班级：姓名：座号：一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8、老师是园丁，我们是花朵。

（）9、学如逆水行舟，不进则退。

（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_______________。

（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。

修辞手法练习题(有答案)

修辞手法练习题(有答案)1、他的笑声像春天的溪流，清新动听。

（√）比喻生动形象，相似点是清新动听。

2、他的头发像一团乱麻，杂乱无章。

（√）比喻形象生动，相似点是杂乱无章。

3、她的眼睛像一汪清泉，明亮透彻。

（√）比喻生动形象，相似点是明亮透彻。

4、他的声音像一只嘶哑的老鸦，难听极了。

（×）比喻不恰当，相似点不明显，难听极了也不是鸦子的特点。

5、她的笑容像一朵绽放的鲜花，美丽动人。

（√）比喻形象生动，相似点是美丽动人。

6、他的脸色像黄土一样黯淡无光。

（√）比喻形象生动，相似点是黯淡无光。

7、他的心情像一汪死水，毫无波澜。

（√）比喻形象生动，相似点是毫无波澜。

6、我远远地看到了一条弯曲的、晶莹剔透的河流。

7、春风刚刚吹散了雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出了靛青色的尖尖脑袋。

8、有道理的事情可以走遍天下，没有道理的事情却难以实现。

9、___在___唱着歌，___铺满了笑容，红旗飘扬，手臂招手。

10、瀑布直冲而下，仿佛___从天而降。

1、我横眉怒视着千夫指，宁愿甘心做孺子牛。

2、姑娘一闪身向外跑，连屋子里的扫帚都在欢笑。

3、蟋蟀在平台上弹奏着琴声。

4、水帘落下来，像是片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

5、太阳穿过云层，跃出海面。

6、那些像棉花球一样的___，被称为积云。

7、我拿起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

8、小鸟身体肥胖，像一个蓬松的小球。

9、___看到了无数人的脚步，感到十分愉快。

10、威尼斯的小艇行动轻盈灵活，像田沟里游动的水蛇。

1、父母的钱不应该被随意挥霍浪费。

2、瀑布直冲而下，仿佛银河从天而降。

3、___梳理着他蓬乱的头发。

4、___好像一位仙女戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树上黄色的泪珠里。

6、人类文明的创造者是劳动人民。

7、他们就像寄居在人家房檐下的燕子。

8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

9、三万里长江东流入海，五千仞高的山峰耸立云霄。

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列修辞手法中，表示用具体的事物来代替抽象的事物的是（）A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了B. 春天来了，花儿开了C. 春天来了，鸟儿叫了D. 花儿开了，鸟儿叫了4. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A. 这是什么地方？B. 这地方真美啊！C. 这地方真美，不是吗？D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A. 你是不是喜欢吃糖？B. 你怎么不喜欢吃糖呢？C. 你喜欢吃糖吗？D. 你不喜欢吃糖吧？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊！7. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这个苹果很红，那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A. 春天花开，秋天叶落B. 春天花儿开，秋天树叶落C. 春天花开满地，秋天树叶飘落D. 春天花开得很美，秋天树叶落得很多9. 下列句子中，使用了引用修辞手法的是（）A. “一年之计在于春”，我们要珍惜时光B. 一年之计在于春，我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了，我们要努力学习10. 下列句子中，使用了顶针修辞手法的是（）A. 山水相连，水天一色B. 山水相依，水天相接C. 山水交融，水天相映D. 山水环绕，水天相望二、判断题：5道1. 比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。

（）2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。

（）3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。

小学修辞手法练习题(有答案)

小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

本体：那些又臭又长的文章喻体：牛粪改写：那些又臭又长的文章连牛粪都不如。

二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。

（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

（√）3、XXX长得像她妈妈。

（×，属于比较句）4、棉花像白花一样白。

（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

（×，属于比较句）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。

小学语文常用修辞手法练习和答案

小学语文常用修辞手法练习和答案一、判断下列句子中分别使用了什么修辞手法，填在括号内。

1.排比句（）2.反问句（）3.比喻句（）4.拟人句（）5.拟人句（）6.比喻句（）7.拟人句（）8.比喻句（）9.夸张句（）10.比喻句（）11.拟人句（）12.比喻句（）13.反问句（）14.比喻句（）15.拟人句（）16.比喻句（）17.排比句（）18.拟人句（）19.比喻句（）20.比喻句（）21.拟人句（）22.夸张句（）23.比喻句（）24.反问句（）25.对仗句（）26.拟人句（）27.夸张句（）28.拟人句（）29.比喻句（）30.排比句（）31.反问句（）1.水珠翩翩起舞，仿佛一串串宝石，在空中飞舞着，然后落进深潭。

2.听完这感人的故事，你是否会觉得我们的战士非常可爱呢？3.小草身躯虽柔弱，但拥有惊人的生命力。

狂风暴雨不能摧垮它，洪水和干旱也无法灭绝它。

即使被车轮碾成粉末，不久后它也会从地下重新挺立起来，开始新的生命。

4.XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将自己的孩子送到四面八方。

5.蟋蟀在平台上弹奏着琴声。

6.水帘落下，宛如片片锦鳞，在阳光下闪烁着光芒。

7.太阳冲破云层，跃出海面。

8.那些像棉花球一样的XXX，被称为积云。

9.我端起搪瓷碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

10.小鸟身体肥胖，像一个蓬松的球儿。

11.XXX看到许多人的脚，感到非常愉快。

12.威尼斯小艇行动轻盈灵活，宛如田沟里的水蛇。

13.父母的钱，我们是否可以随意浪费呢？14.飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

15.XXX梳理着他蓬乱的头发。

16.XXX就像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

17.创造人类文明的是劳动人民。

18.每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

19.桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

20.在阳光下，一片青松的边沿闪烁着白桦的银裙，仿佛海边的浪花。

21.高粱变红了脸，稻子笑弯了腰。

22.XXX啊，您那爽朗的笑声、雄健的身影、光明磊落的胸怀和鞠躬尽瘁的一生，令人难以忘怀。

(完整版)小学语文修辞手法练习题(约300题)

小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比较（拟人、拟物）、借代、夸张、比较、对偶、排比、设问、反问一、判断以下句子是运用了哪一种修辞手法。

1、在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么绚烂。

（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违犯人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像再生的竹笋，色彩明朗，倒映水中。

（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无暇的翡翠。

（）6、那齐刷刷的麦芒，好像乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）7、说话的声波能遇到蓝天，伸出手来能遇到蓝天。

（）8、它蓝得能够发出声音，它能够把你的视线冻结。

（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最难得的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时特别专注，有时站立不动，忧如正在思虑着什么。

（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍然入了梦幻。

（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）13、桂子花开，十里飘香。

（）14、他在呼叫什么？在呼叫和平。

（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰摆列，形态万千。

（）16、数不胜数的笑鸡，成群作队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）17、看见空际毛毛雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）20、有人破坏草坪，我们怎能无论呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又忧如像一座山岳。

（）22、豆大点的人也想造反。

（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；平生之计，莫如树人。

（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。

小学语文修辞手法练习题(附答案)

一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎么不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8、老师是园丁，我们是花朵。

（）9、学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明1、浪费也是犯罪吗？（）2、浪费怎么不是犯罪？（）3、勤学好问怎么会是错误的呢？（）4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。

（）5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（）四、选择１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A. 风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D. 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

小学修辞手法练习题及答案

小学修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种特殊技巧，它可以增添表达的色彩和力量，使文章更生动、更富有感染力。

对于小学生来说，掌握一些常见的修辞手法，不仅可以提升写作水平，还可以丰富表达方式。

下面是一些小学修辞手法练习题及答案，帮助小学生们学习并熟练运用修辞手法。

一、请用恰当的修辞手法修饰下面的句子，并解释所用修辞手法的效果。

1. 花朵儿在微风中轻轻摇曳。

答案：拟人：赋予花朵儿行为动作，使其更生动，增强读者对花朵旋转的感受。

2. 太阳害羞地躲在云后面。

答案：拟人：将太阳比喻成一个害羞的人，使句子更加生动有趣。

3. 小溪的水不停地向前奔涌，像一匹骏马般奔腾不息。

答案：比喻：通过将小溪的水与一匹奔跑的骏马相比，形象地描述了小溪奔涌的情景，增加了句子的表现力。

4. 妈妈的笑容温暖如阳光，照亮了我的心房。

答案：比喻：将妈妈的笑容比喻成阳光，形容其温暖的效果，使句子更加形象化。

5. 小鸟飞过，世界变得更加美丽。

答案：夸张：通过夸张小鸟经过的影响，强调了小鸟飞过带来的美丽景色。

二、请根据提示写一段描写性语句，运用正确的修辞手法。

1. 描述春天的风景，使用拟人手法。

答案：春天来了，微风轻轻地拍打着大地，唤醒了沉睡的花朵，它们迫不及待地伸展出娇嫩的枝叶，欢迎着温暖的阳光。

2. 描述雨后的田野，使用比喻手法。

答案：雨后，田野宛如一块血肉丰满的母亲，营养充沛的土地孕育出一片片翠绿的禾苗，生机勃勃。

3. 描述海浪拍打岩石的情景，使用夸张手法。

答案：海浪汹涌澎湃地撞击在岩石上，轰隆隆的声音仿佛雷鸣，让人心潮澎湃，感受到大自然的磅礴力量。

4. 描述夏天的天空，使用拟人手法。

答案：夏天的天空像一位大厨师，用阳光调味，将湛蓝的天幕铺满整片大地，让人感到心旷神怡。

5. 描述火山喷发的情景，使用比喻手法。

答案：火山喷发时，炽热的岩浆如同一条舞动的巨龙，猛烈地喷涌而出，火光四溅，惊人的气势让人心生敬畏。

小学修辞手法练习题及答案结束。

小学修辞手法练习题及答案

小学修辞手法练习题及答案小学修辞手法练习题及答案修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达的力度和感染力。

在小学阶段，学生初步接触修辞手法，通过练习题的形式来巩固和提高对修辞手法的理解和运用能力。

下面是一些小学修辞手法练习题及答案，供同学们参考。

一、辨析词语的修辞手法1. “她的笑容如春风拂面，温暖了我的心房。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：a) 比喻2. “他的声音像雷鸣般响亮。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：c) 夸张3. “那只小猫好像一团软绵绵的棉花。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：d) 比拟二、填空练习1. “他的笑容______了整个房间。

”答案：照亮2. “大树的枝叶______着小鸟的歌声。

”答案：掩盖3. “太阳______着光芒，照亮了大地。

”答案：散发三、造句练习1. 运用拟人手法造句一条。

答案：太阳高高地爬上了天空，像一个开心的小孩子。

2. 运用比喻手法造句一条。

答案：她的眼睛像两颗明亮的星星，闪闪发光。

3. 运用夸张手法造句一条。

答案：他吃了一口辣椒，立刻觉得嘴巴像火山喷发一样。

四、修辞手法鉴赏阅读下面的句子，判断句子中是否使用了修辞手法，若使用了，请说明是哪种修辞手法。

1. “他的笑容如阳光般温暖。

”答案：使用了比喻手法。

2. “他拿起筷子，吃下了一碗白米饭。

”答案：未使用修辞手法。

3. “她的眼睛像两颗水晶一样明亮。

”答案：使用了比喻手法。

练习题的目的是帮助学生加深对修辞手法的理解和记忆，并能够在写作中灵活运用。

通过练习，学生可以更好地理解修辞手法对文章表达的影响，提高写作的表达能力。

在平时的学习中，同学们还可以通过阅读优秀的文学作品，观察其中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

通过不断的练习和积累，同学们的修辞手法运用能力会得到提高，写作水平也会有所提升。

小学语文修辞手法集锦(附练习及答案)

小学语文修辞手法集锦（附练习及答案）什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》拟人什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

判断要点描写人的词来描写物。

拟人的作用把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》（5）太阳的脸红起来了。

《春》夸张什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

小学修辞手法练习题

小学修辞手法练习题常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的XXX，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：他们的品格是那样的干净和高尚，他们的意志是那样的坚强和刚强，他们的气质是那样的淳朴和礼让，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸大：对描写的事物有认识地加以夸大或缩小，以凸起事物的特性，表达作者的豪情，引起读者的联想，加深印象。

例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：为了引起读者的注意或考虑，先自行提出题目，再自己举行回覆。

即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。

６、反问：将明白的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不恰是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不恰是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

三年级修辞手法专项练习题集

三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。

a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。

b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。

c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。

d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。

e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。

二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。

例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。

答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。

答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。

答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。

答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。

答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。

答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。

1. 描述一个安静的夜晚。

答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。

答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。

答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。

答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。

答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。

（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。

小学生修辞手法练习题及答案

小学生修辞手法练习题及答案修辞手法练题及答案1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。

B.泉声咽危石，日色冷青松。

C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。

D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

2.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2)闭塞眼睛捉麻雀。

3)对于员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸(4)比喻C.(1)夸、比方(2)比方(3)引用、比方(4)夸D.(1)对偶、夸(2)夸(3)引用、比喻(4)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。

我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切动作人从党的召唤，当好一兵一卒。

A.明喻，因为句中有比方词“像”。

B.夸，因为实际上心里装不下“大棋盘”。

C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

4．从以下各句中的“红”来看，利用了相同修辞手法的一组是（）A．日出江花红胜火，春来江水XXX。

问XXX不语，乱红飞过秋千去。

B．看XXX红遍，层林尽染。

不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。

C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

D．本年XXX岁红，可惜来岁花更好，知与谁同？XXX 常怕花开早，况且落红无数。

5.以下诗句中，不是对偶句的一项是（）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B.野径云俱黑，XXX火独明。

C.浮云游子意，落日故人情。

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

小学语文修辞手法专项练习及答案

小学语文修辞手法专项练习及答案x1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁,我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟,不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。