C++程序设计源代码_学生选课系统

摘要
C 语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。C 语言简洁紧凑、灵活方便、运 算符丰富、适用范围大、可移植性好。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言 的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序 设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
本学生选课系统主要利用 C 语言的数组指针和文件操作能力设计开发一个小型的选 课系统，至少具有如下功能：查看课程信息、查找课程信息、增加课程信息、修改课程 信息、选课等功能。
程的相关信息，如果没有找到则给出提示信息 3）添加一门课程的基本信息，通过输入课程编号，首先查找是否存在该课程
编号的课程，如果存在则提示重新输入，否则将该课程按照顺序插入到相 应位置 4）删除一门课程的基本信息，通过输入课程编号，首先查找是否存在该课程 编号的课程，如果存在则将该课程删除，否则给出提示信息，提示该课程 不存在 5）选修一门课程，需要给出学号和课程编号，如果课程编号不存在则重新输 入，直到输入正确为止，并将学号和相应的课程编号存入 SelectInfo.txt 文件中 (5)课程基本信息包括课程编号、课程名、学时和学分这些简单信息。 (6)课程信息文件中每一行存放一门课程的信息。
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输，还是退出系统；在学号存在时进入第三重循环，输入密码（注：学号和密码是在运 行此函数时从文件中读到数组里）并在数组中查找，若有和该密码相等的数组元素，就 将进入系统，否则提示继续或退出.
开始
Inset（）
打开文件并将课程信息读入数组 输入查询类型
显
显退
示
查
增
删
修
选
示出
课
询
加
除
改
课
选
程
模
模
模
模
模
struct classin {
int number; char classname[10]; int hours; double credit; }; typedef struct classin Classin; Classin desk[100] = {0} 然后将文件中的信息读入此数组中，读取函数的代码为： cfptr = fopen("LessonInfo.txt","r")； while(!feof(cfptr)) { fscanf(cfptr, "%d%s%d%lf", &desk[i].number, desk[i].classname, &desk[i].hours, &desk[i].credit); i++; } 在后面的使用中都是调用此地址便可以对数组进行修改。 输入选择项 choice，再用 switch 语句去调用其它函数，具体实现如下（主函数的 主要代码）： while(choice != 8) {
default:break; } 接着判断用户是否继续输入，若继续，则重新进行选择；否则，退出程序。
开始 打开文件将学好和密码读入数组中
输入密码和学号 密码、学好？
换回 1
换回 0
图 3-1 inset（）函数模块的流程图 上图是简单的将输入学号和密码的过程提示是一遍，但实际函数中我使用的三从循环。 第一重循环是输入学号；第二重循环是判断该学会是否存在，若学号不存在便提示是再
本文主要对学生选课系统来进行说明。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度， 本程序中主要使用到的是数组的相关操作，包括数组的输入、输出、查找、插入、删除 等操作，需要对数组有比较深入的掌握。还包括指针、函数、结构体、文件等 C 语言的 基础知识的运用。
关键字： 源代码、 指针、调用函数、流程图、结构、数组。
2.2 模块关系
根据提示输入学号和密码进入系统。通过主函数模块进入各个其它函数的模块，然 后达到对课程信息的查看、增加、删除、修改和选课的功能，在这些模块中又调用其它 小模块（如：排序模块）。本程序主要有：主函数模块、显示课程信息模块、查询模块、 增加模块、删除模块、修改模块、选课模块、显示选课情况模块等八个模块组成。
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switch(choice) { case 1:myread(desk);break; case 2:myfind(desk);break; case 3:myadd(desk);shunxu(desk);filewhite(desk);break; case 4:mydelete(desk);filewhite(desk);break; case 5:mymodify(desk);shunxu(desk);filewhite(desk);break; case 6:selection(desk, studentin);filewrite(studentin);break; case 7:output(studentin);break;
编号的课程，如果存在则提示重新输入，否则将该课程按照顺序插入到相 应位置 5）删除一门课程的基本信息，通过输入课程编号，首先查找是否存在该课程 编号的课程，如果存在则将该课程删除，否则给出提示信息，提示该课程 不存在 6）对课程信息进行修改。 7）选修一门课程，需要给出学号和课程编号，如果课程编号不存在则重新输 入，直到输入正确为止，并将学号和相应的课程编号存入 SelectInfo.txt 文件中 8）查看所选课程。
设计要求： (1)通过提示菜单选择可以进行的操作。 (2)将课程的信息存入文件中，并命名为 LessonInfo.txt。 (3)将选课情况信息存入文件中，并命名为 SelectInfo.txt。 (4)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作，其中包括
1）查看所有课程的信息 2）输入一门课程的课程编号，从当前课程中进行查找，如果找到则显示该课
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目录
第一章 设计题目的内容、任务及具体要求 ..................................1 第二章 总体设计思路 ....................................................2
2.1 程序功能 ........................................................... 2 2.2 模块关系 ........................................................... 2 2.3 总体框图 ............................................................ 3 第三章 功能模块的具体设计 ..............................................4 3.1 主函数模块的设计 ................................................... 4 3.2 显示课程信息模块的设计 ............................................. 7 3.3 查询模块模块的设计 ................................................. 8 3.4 增加模块的设计 ..................................................... 9 3.5 删除模块模块的设计 ................................................ 13 3.6 修改模块模块的设计 ................................................ 14 3.7 选课模块的设计 .................................................... 15 3.8 显示选课情况模块的设计 ............................................. 17 第四章 功能模块的调试及测试 ...........................................18 4.1 登陆界面和主菜单界面的显示 ........................................ 18 4.2 查询所有课程信息的显示结果 ........................................ 19 4.3 查询单个课程信息的显示结果 ........................................ 19 4.4 添加课程信息的显示结果 ............................................ 20 4.5 删除和修改课程信息的显示结果 ...................................... 20 4.6 选课的显示结果 .................................................... 21 4.7 查询选课情况的显示结果 ............................................ 22 4.8 退出 .............................................................. 22 总结 ..................................................................23 致 谢 ................................................................24 参考资料：............................................................. 25 附程序清单............................................................. 26
课
信
块
块
块
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