剪纸故事

学习者特征分析：
1. 学生是9-10岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术有着浓厚的兴趣。
2. 学生有一定的语言组织能力，能讲述身边发生的故事。
3. 学生有一定动手能力，但不是很强，能正确的使用剪刀、刻刀。
4.学生动手操作兴趣高，小组合作能力强。
教学目标分析：
1．知识与技能目标
了解剪纸文化，学会剪、刻人物的基本方法，知道基本步骤，能用剪、刻的方法剪出人物的外形，能说出剪纸所表达的故事。
1. 作业要求：
使用剪、刻、粘的方法表现一个故事。
2. 小组合作，动手操作。
学生动手操作
【设计意图】通过小组合作的形式，节约时间，培养合作精神。
四 展 示 总 结
1.完成创作的同学将作业贴至黑板上。
2. 看图猜故事。
3. 讨Fra Baidu bibliotek评议
小组自评、互评指出优点和不足之处。
4．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?
学生互评、自评
【设计意图】通过展开互评、自评，在评价中提高自己，同时养成虚心接受他人评价的好习惯。
板书设计:
剪纸故事
剪、刻、粘
评价方法:1. 巡视激励
2. 学生相互评价
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示道具)
1．学生讨论、回答
2．学生观察
【设计意图】用师生合作共同探讨的方式代替以往的教师示范、调动学生的学习积极性。
三 动 手 操 作
【设计意图】那生活带入课堂，结合生活实例，激发创作兴趣。
二讨论、演示分工合作过程
1． (从小组中挑出一个故事)请三位同学来跟老师合作示范。
2．先分工再进行组合。 (学生讨论分工)
3．教师示范剪刻步骤。
①剪出人物外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
你比较喜欢哪一张的细节和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示剪纸)介绍剪纸来历及剪纸的花纹特点。
2．过程与方法目标
小组分工合作，使用剪、刻、粘等方法，用剪纸的形式表现一个故事，提高学生动手操作能力。
3．情感态度价值观目标
通过说故事，提高语言组织和口头表达能力，感悟民族艺术的博大精深，继承民族传统文化。
教学重点：能用剪、刻的方法剪出人物的外形。
教学难点:小组分工合作，用剪纸的形式表现一个故事。
课前准备：剪刀、小刀、纸等手工工具
《剪纸故事》教学设计
凤凰县米良学区 执教教师：杨芹
题目
《剪纸故事》
授课时间
40分钟
所属学科
美术
适用年级
四年级
教学内容分析：
本课所选的内容《剪纸故事》属于设计与运用、造型与表现领域范畴，是融剪、刻、说为一体的剪纸课。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，抒发内在蕴涵的情感，继承传扬民族艺术。
电脑一台，多媒体教学PPT课件
教学过程：
教学环节
教学活动
学习活动
一 故 事 引 入
1．今天，老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2．口述“抬水”故事（出示作品）。
3．你的身边曾经发生过这样的故事吗？
1. 学生倾听、观察、思考
2．小组交流、总结
4．小组交流，选择最好的一个故事用几句话写下来。