上 科学 一单元植物角里的科学问题-PPT
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧!
植物角里的花草把身子探到窗外,哪 些原因是不可能的呢?请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气,屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的, 因为没有大风,而且花 草在屋子里。
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3号
4号
实验变量:浇水的位置 1号:在北侧浇水 2号:在南侧浇水 3号:在西侧浇水 4号:在东侧浇水
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
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知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题,常常 采用控制因素的方法,每次只 改变其中的某一个因素,从而 研究这个因素对事物影响,最 后再综合解决,这种方法叫控 制变量法。
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知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想,可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法,排除明显不合理的,选 出可能成立的,准备进一步研究。
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知识回顾
实验探究与现象观察:植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关?
植物角里的科学问题
答:
植物的茎、叶具有(向光生长)的特性 ,这样有利于接收充足的阳光进行光合 作用,植物的(根具有向水性),有利 于吸收足够的水分,植物的根还具有( 向地生长的特性),既有利于植
株的固定,又有利于从土壤中吸收水和 养分。这些都是植物长期进化的结果。 7、 阳光、水等、是空植气物生存所共同依赖的条件。
3、植物角里的花草,把头探向窗外的主要
原因是(
),根系向
着(有水的一植面物伸的展生的长原具因有)是向。光性 植物的根具有向水性
4、植物通过( 根)吸收水分,并由( )茎输送到叶片,
一部分水后来又由(
)蒸发叶到片空气中。
5、( )、( )等是植物生长最基本的需求。
6.植物的阳根光﹑茎﹑叶水都有哪些特点?
8、引起植物倾斜生长的原因是
水份供应方向和距离。
光源方向、
1 植物角里的科学问题
1观察与提问 2猜想与假设 3分析与总结 4计划与组织
不知道什么时候,教室内窗台边植物角里的花草,都 悄悄把头探向了窗外。他们倾斜着身子,好像被窗外 的某种力量所吸引...
生活中有没有遇到过类似的现象?对于这些现象,我 们有那些认识或疑问?请和同学们交流...
3
路边的树,盆景,向日葵
3
问题:植物角里的花草为什么长歪了身子? 猜想一 猜想二 猜想三 ......
3
我们可以运用分析、观察、实地考察、采访等方法, 排除明显不合理的,选出可能成立的,准备进一步研 究
例如: 1.浇水的因素 2.阳光的因素 3.施肥的因素 4.温度的因素
3
根据分析和总结,来计划一次实验,从而探究我们的 猜想是否正确。
3
是谁具有这么大的魅力,让花草都为之倾倒?请做出 你的猜想。
教科版一年级上册科学《观察一棵植物》PPT优秀课件
2《观察一棵植物》课后答疑
guān c
一年级—教科版—科学—第一单元《植物》
bò
薄 荷
绳 子
皮 尺
fú 浮 萍
rónɡ 榕 树
bù yì dìnɡ 不一定。
4.
4.
再见!
yòng 用 手摸
画画这棵植物。
画画这棵植物。
zuì 最后画叶
xiān 先画土
zài 再画茎
rán 然后 画 根
观察你的植物。
guān c
绿萝
薄荷
lǜ luó
bò
说说你观察的植物。
将我观察的植物画下来。
jiāng wǒ guān c
将我观察的植物画下来。
B
习题
ɡuān c
2.观察植物的颜色时,最合适的方法是( )。
A. B. C.
A
xià
3.下图中的小女孩使用了( )的观察方法。
A. B. C.
拓展
观察一棵树,你有什么发现?
guān c
拓展
观察一棵树,你有什么发现?
照顾好你种的
xiǎo z
z
小植物!
你收获了什么?
nǐ
?
1. 图中没有 画出的部分是( )。
A.茎(jīnɡ) B.根(ɡēn) C.叶(yè)
B
C
综合探究
1.下图是一棵油菜,请你在图中填出油菜的根、茎、叶。
叶
茎
根
综合探究
2. 比较一下油菜和柳树这两种植物有什么不同?划掉表中不正确的词语。
油菜
柳树
根
粗 细
粗 细
茎
粗 细
粗 细
叶
大 小
植物角里的科学问题ppt课件
向水性
当土壤较干燥而水分分布不均匀时,根总是向 较潮湿的地方,即水势高的区域生长,这种现 象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用,就是 有意识地限制水分的供应,促使根向深处生长。
精品课件
向触性
有些植物与一个固体物接触时,很快发生生长 变化的反应,最常见的例子就是黄瓜、南瓜、 丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的 卷须自发地进行着回旋转头运动,不停地寻找 附近的支持物,卷须端部腹侧较为敏感,与固 体物一接触,立刻产生电波和化学物质向下传 递,引发两侧细胞不均衡生长,很快围绕固体 物缠绕起来。
精品课件
三、分析与总结
这么多猜想,究竟真正的答案是什么呢? 我们可以通过多种方法,分析大家作出的 各种猜想。 对于明显不符合实际的猜想,我们应及时 排除,以确保更具有价值的.
精品课件
我们不能对所有的猜想都进行探究,因 为时间、能力、条件等都是有限的。
怎么办呢? 我们常常借助他人的研究成果来帮助我
正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动不停地寻找附近的支持物卷须端部腹侧较为敏感与固体物一接触立刻产生电波和化学物质向下传递引发两侧细胞不均衡生长很快围绕固体物缠绕起来
植物角里的 科学问题
一、观察与提问
不知道什么时候,窗台边上的凤仙花,都悄 悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子,好 像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里 向着南方。你们能找到答案吗?
精品课件
光合作用与哪些条件有关?
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、 微量元素在绿叶里通过阳光照射,产生动 物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些 养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长 粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长 制造了必须的养分。
精品课件
精品课件
植物角里的科学问题
4__.向生__地长__性在__悬。崖峭壁上的松树,笔直挺拔,这是
光合作用与哪些条件有关?
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、 微量元素在绿叶里通过阳光照射,产生动 物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些 养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长 粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长 制造了必须的养分。
向日葵
向光性
光
植物的
向性
牵牛花的卷须接触到竿棍之 类物件就会弯转而缠绕其上
当捕蝇草的叶子上有小虫闯入时,能 以极快的速度将其夹住,并消化吸收
植物的 向性
向光性 向触性
光 触碰
7 小 时 后
2 天 后
地球引力
察开 始 观
24 小 时 后
后3 天
植物的 向性
向光性 向触性 向地性
光 触碰 地球引力
思考:
1.运动方向与刺激的方向有关。 2.为什么含羞草受到刺激会后叶子会合上? 3.为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动? 4.植物的根为什么都向下生长? 5.为什么牵牛花的茎会绕着树枝转? 6.为什么养花要施肥? 7.为?
植物的根向水分充足的地方生长
植物的 向性
向光性 向触性 向地性 向水性
光 触碰 地球引力 水
植物的 向性
向光性 向触性
向地性
向水性 向化性
光
触碰
地球引力 水 化肥
植物的根在土壤中总是向着肥料较多 的地方生长—向化(肥)性
你能回答下列问题吗?
1.土壤中水分布不均匀时,根会向较湿润的 地方生长,这是__向__水__性___。 2.根在土壤中会朝向肥料较多的地方生长、 这是__向__化__性___。
小学六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》名师公开课省级获奖课件3 大象版
①根据研究内容,找出实验所涉及的因素。 活动提示 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来,进行推敲和修改。
计划与组织
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案(示例) 实验目的:…… 实验方法:种植对比实验 实验设计:种植几组大豆,设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大 豆的生长状态,判断引起植物角花草倾斜生长的原因。 第一组:阳光控制组 相同条件 变量控制 均匀供应水分、植株长势、土质 光源方向
经过一段时间的实验和观察,我们有哪些发现?请对这些现象进行
分析,做出总结。
Hale Waihona Puke 通过两个多星期的实验,我们发现,第一组 我们的发 现和结论 实验中的豆苗都把头偏向了 有透光孔 的一边。 第二组的豆苗 长势基本一致 。
因此,我们认为,植物角里的花草,把头探向窗 外的主要原因是 植物的茎叶具有向光生长的特性 。
…… 阳光在这里所发 挥的作用比较大。 因为…… 以前在花圃里的时候, 这些花草并没有倾斜; 搬到教室后,没有给它 们施过肥。所以,我认 为可以排除……
还是设计实验 去研究吧!
结束
在实验中探秘
计划与组织 实验
分析与总结
计划与组织
实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎样进行实验研究呢?请和
同学们讨论,并制订实验方案。
实验
准备适当的材料,按照计划进行实验,并做好观察记录。
第二组实验:水供应控制组
实验目的:……
实验条件:自然光照,定期从根部某一侧浇少量水。 变量控制: 5号盆:左侧浇水。 6号盆:右侧浇水。 7号盆:近距离(10厘米)左侧浇水。 8号盆:远距离(20厘米)左侧浇水。 …… 5号 6号
7号
8号
分析与总结
一年级上册科学课件 -第一单元6校园里的植物 教科版(共11张PPT)
蒲公英 狗尾草 三叶草 车前草
根底达标
3.排序。 向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开
花、结果这五个过程。请将下面的五幅图进行排 序。
〔 5 〕 〔 1 〕 〔2 〕 〔 4 〕 〔 3〕
综合探究
下面是小红的观察记录单,但是她没有填写完整, 你能帮她填写完整吗?
1.请根据表格内容选择相应的观察方法。
第1单元 植物
xiào yuán lǐ de zhí wù
6 校园里的植物
课题引入
我们美丽的校园中
有很多植物,去观 察一下吧!
探究新知
探究新知
探究新知
观察活动要求
1.以小组为单位,观察植物,认真记录。 2.不拔起,不采摘,不伤害植物。 3.在老师指定的区域内观察植物。 4.选定一棵植物,并把它画在科学活动手册的 记录单里;观察完一种植物再观察另一种植物。 5.观察时间为20分钟,听到老师的哨声立刻整 理材料,返回教室。
〔 〕〔 〕〔 〕 〔 〕 〔〕 我们美丽的校园中有很多植物,去观察一下吧! 第1单元 植物 观察完一种植物再观察另一种植物。
第不1拔单起元,2不植采.观物摘,不察伤害表植物格。 ,每一列描述的是牵牛花的什么部位? 将名称填入对应的表格中。 第1单元 植物
向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这五个过程。 6 校园里的植物 向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这五个过程。
花
茎
叶
根
综合探究
观察内容
根
茎
叶
花
观察方法
用眼睛看
细细的, 很多
又细又长,会 往上爬
心形,绿 色
蓝紫色, 像喇叭
用鼻子闻 土味 用手摸 全是土
大象版科学六年级上册全册课件
改变光的路线
背阳的墙上怎么会有明亮的光斑?你知道这是怎样形成的吗?
改变光的路线
我们可用镜子在教室外做光线接力的游戏。
用其他 的材料怎么 样?
想想,这个游戏说明了什么道理?
改变光的路线
光照射到一些物体的表面上,光的路线会被改变,这种 现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
改变光的路线
活动提示
①根据研究内容,找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来,进行推敲和修改。
计划与组织
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案(示例) 实验目的:…… 实验方法:种植对比实验 实验设计: 种植几组大豆,设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生 长状态,判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
一致。
控制变量:
1号:透光孔在左侧。
2号:透光孔在右侧。
3号:透光孔在前边。
1号
2号
3号
4号
4号:透光孔在顶部。
……
实验
准备适当的材料,按计划进行实验,并做好观察记录。
第二组实验:水供应控制组
实验目的:……
实验条件:自然光照,定期从根部某一侧浇少量水。
变量控制:
5号盆:左侧浇水。
6号盆:右侧浇水。
探究小组
医院长通道采光改进设计方案
奇妙小组
设计思路说明:
在后一幢楼房顶上安装一面镜子,
设计思路说明:
把光反射到前楼背阴的房间……
在通道口外面找一个合适的位置,
安装一面镜子……
把光请进来
实验与验证 整理与分析 反思与总结
实验与验证
我们的设计是否成功呢?实验是检验它们的有效途径。 请设计实验,验证自己的方案是否可行。
植物角里科学问题
(一)植物角里科学问题1、窗台边的花儿向窗外探出去是为了呼吸新鲜空气。
()2、植物的茎和叶都具有向光性。
()3、植物生长只会受到阳光、空气、温度、水、土壤等非生物因素是影响。
()4、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。
()5、实验是验证猜想的唯一的有效方法。
()6、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。
()7、植物是通过根吸收水分,由叶输送水分,由茎蒸发水分的。
()8、植物的根具有向水性和向地生长的特性。
()9、小溪边的植物,离小溪较远的地方根须肯定又多又长又壮。
()10、树干的年轮稀的一边一定是向着太阳生长的一面。
()11、植物对环境的要求不尽一样,有着自己的喜欢。
()12、仙人掌比较喜欢雨水多的地方,荷花不怕水分少。
()13、各种植物对阳光、水、空气的需求程度不同。
()(二)让生活充满阳光。
1、发光的物体叫光源。
()2、光从光源发出后沿着直线传播。
()3、人类最早记录光沿直线传播的是中国人墨翟。
()4、任何物体表面都有反射光的能力。
()5、物体表面反射光的能力都一样。
()6、平面镜能改变光的传播路线。
()7、做实验其实不需要先拟试验方案。
()8、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
()9、不同的物体对不同的色光产生不同的吸收和反射作用。
()10、红色的花朵只反射其他的光,而红色则被它吸收了。
()11、我们能看到五彩缤纷的世界,是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。
()12、三棱镜有分散光的作用。
()13、玻璃不能反射光。
()14、要给昏暗的房间引进阳光,就必须改变光的路线。
()15、表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。
()16、颜色浅的物体比颜色深的物体反射的能力强一下。
()(三)大家动手做乐器1、管弦乐器可以分为三大类:弦乐器、管乐器和打击乐器。
()2、声音是由物体振动产生的,换句话说就是,物体振动产生声音。
()3、乐器只要能发出声音就行了。
1.2《观察植物》(课件)(共12张PPT)一年级科学上册(教科版)
2. 观察植物
一、聚焦
植物有什么特点呢?
校园里有很多植物, 它们和我们一起生长。
二、探索
怎样观察一株植物呢?
看一看
摸一摸
薄荷
仙人掌
菊花
薄荷薄闻荷起叶和来子菊味是花道绿摸最色起明的来显,都,菊是菊花软花的软有花的淡是,淡黄仙的色人香的掌味,的,仙小仙人刺人掌摸掌上起几有来乎小硬没刺硬有。的味。道。
闻一闻
做一个猜植物的游戏
一盆植物 这是一盆薄荷,你猜对了吗?
叶子软软的,不光滑 有明显 试着描述一下我们种的植物长得怎么样了?
四、拓展
仙人掌有什么特别的地方?
你 发 现 了 什 么
?
√ √
随堂训练
一、判断题
二、选择题
三、探究题
√ √
第一课《植物角里的科学问题》
第一单元《植物角里的科学》
第一课《植物角里的科学问题》
教学目标:
1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想,借助资料完善自己的猜想。
2、会从众多的问题中选出科学问题,能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3、乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。
教学重点:
1、借助他人的资料丰富自己的猜想,但又不迷信权威。
2、通过各种方法选出科学问题。
自主学习:
阅读本课内容。
合作探究:
是谁具有这么大的魅力,让花草都为之倾倒?请和同学们进行交流,对此作出大胆的猜想。
练习:
一、填空我最棒:
生物无论生活在什么样的环境中,都会受到环境中_________的影响.拿小麦来说,它的生长发育不仅受到阳光、______水、_______、________等非生物因素的影响,还受到______、_______、_________等生物因素的影响。
二、我问你答:
1、放在窗台边的花草为什么会把头探向窗外?
2、生长在野外的树木,为什么南边的枝叶比北边的枝叶长得旺盛?
3、生长在农天中的小麦会受到哪些因素的影响?。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020/3/21
9
伏道附小 刘睿颖
4、植物通过根吸收水分,由茎把水分输送叶片 进行光合作用,还有一部分水通过蒸发到空气中。
5、植物无论生活在什么样的环境中,都会受到环 境中各种因素的影响。
2020/3/21
10
科学研究——植物角里的科学问题
2020/3/21Байду номын сангаас
伏道附小 刘睿颖 7
叶片:进行 光合作用, 蒸发部分水
分
2020/3/21
伏道附小 刘睿颖
茎:把水分 输送到叶片
根:吸收水分
8
伏道附小 刘睿颖
1、植物的生长发育不仅会受到阳光、温度、水、 肥料、空气等非生物因素的影响。还受到生物因素的影响。
2、对于猜想,我们可以运用分析、观察、实地考察、 采访等方法,排除明显不合理的,选出可能成立的,准备进 一步研究。
3
伏道附小 刘睿颖
猜想与假设:
是谁具有这么大的魅力,让花草都为之倾倒?请对此做出猜想和假设。
更多的阳光。 想吸收更多的露水。 只在一侧浇水。 。。。。。。
2020/3/21
4
伏道附小 刘睿颖
合作与讨论:
完善猜想,小组合作,选择你认为最有可能的猜想,说出来为什么你会这 样认为,写下来归纳到一起。
更多的阳光。 想吸收更多的露水。 只在一侧浇水。 。。。。。。
2020/3/21
5
归纳总结:
植物的生长发育不仅会 受到阳光、温度、水、肥 料、空气等非生物因素的 影响。还受到生物因素的 影响。
伏道附小 刘睿颖
设计实验:
• 对于这些猜想,我们可以运 用分析、观察、实地考察、 采访等方法,排除明显不合 理的,选出可能成立的,准 备进一步研究。
2020/3/21
6
2020/3/21
11
猜谜语:
身体长又长, 开花黄又黄, 脸蛋像太阳, 籽儿香又香。
2020/3/21
伏道附小 刘睿颖 1
科学研究——植物角里的科学问题
2020/3/21
2
观察与提问:
伏道附小 刘睿颖
不知道什么时候窗台边的花草,都悄悄的把头探向了
窗外。它们倾斜着身子,好像被窗外的某种力量所吸
引......
2020/3/21