植物角里的科学问题习题修订版

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六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31

六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
还是设计实验去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼吸新鲜空气，屋子里的空气环境和室外空气无太大差别。
肯定不是风吹的，因为没有大风，而且花草在屋子里。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
知识回顾
探究事物的过程
观察与提问
1
猜想与假设
2
分析与总结
3
计Hale Waihona Puke 与组织4实验与结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，每次只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
我们可以借助他人的研究成果来帮助我们做出更全面的猜想，可以运用分析、观察、实地考察、采访等方法，排除明显不合理的，选出可能成立的，准备进一步研究。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题大象版31
知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是否和阳光的方向有关？

六年级科学上册1.1《植物角里的科学问题》精品优选PPT课件3大象版

植物角里的科学问题
观察与提问猜想与假设分，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
生活中有没有遇到过类似的现象？对于这些现象，我们有哪些认识或疑问？请和同学们交流。
猜想与假设
是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
我猜它们是为了得到更多的
阳光。
也可能是我们只在花盆一侧给它浇水……
或许它们是想吸收更多的露
水……
……
猜想与假设
查阅相关资料，有助于我们作出更全面的猜想。
生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
阳光在这里所发挥的作用比较大。
因为……
……
以前在花圃里的时候，这些花草并没有倾斜；搬到教室后，没有给它们施过肥。所以，我认
为可以排除……
还是设计实验去研究吧！
结束
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信

六年级科学上册1.1《植物角里的科学问题》优秀课件2大象版

植物向阳性
• 光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象．向阳性是植物生存的需要.植物对阳光产生反应，主要是因为植物需要阳光进行光合作用。这种反应被定义为向光性，这是一种对外界刺激的反应。所有植物都努力寻求阳光。它们可能通过攀缘大的树木得到阳关或是沿着地表生长到开阔地带，以得到充足的阳光。阳光越充足，植物生长得越好。
猜一猜
• • • • 我猜他们是为了得到更多的阳光。或许他们想吸收更多的露水。也可能是我们只在花盆一侧给它浇水。 ……
三、分析与总结
到底是哪一个
• 这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。 • ：哪个假设最不可能成立呢？说说理由
植物角里的科学问题
一、观察与提问
• 不知道什么时候，教室内窗台边的植物角里的花草，都悄悄把头伸向窗外。他们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
二、猜想与假设师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。 • 学生讨论交流 • 师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等
• 我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。

【推荐】六年级上册科学课件-1.1植物角里的科学问题课后习题｜大象版 (共8张PPT)

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植物的根为什么都向下生长？
地球上的植物在重力影响下，保持一定方向生长的特性这就是向重力性。如茎向上生长，和竖直向下的重力方向相反，是负向重力性的表现；根向下生长，和重力方向相同，是正向重力性。向重力性使植物的根向土壤深处生长，这样，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和无机盐。
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为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？
植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。棉花、向日葵和花生等植物顶端（最上面的新长出来的部位，不仅仅是花）在一日中随阳光而转动，即所谓的太阳追踪，叶片与光垂直。向日葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白天随太阳由东而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左右由西而东转。
思考：
1、运动方向与刺激的方向有关。 2、为什么含羞草受到刺激后叶子会合上？ 3、为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？ 4、植物的根为什么都向下生长？ 5、为什么牵牛花的茎会绕着树枝转？
1
思考：
6、为什么养花要施肥？ 7、为什么养花要浇水？
2
为什么含羞草受到刺激会后叶子会合上？感性运动的定义：植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。如含羞草受到外界刺激后叶片闭合，许多花朵和复叶都有昼夜周期性开闭的现象等。
为什么养花物的光合作用的效果，促进植物的生长。肥料中的化学物质在植物周围分布不均匀而引起的生长变化称为植物的向化性，如作物根部朝向肥料较多的土壤生长。
6
为什么养花要浇水？
水分不只是植物光合作用所必须的（1﹪）。植物中的养分的传输也需要水分，就像人体的血液。同时植物体内的水分还有调节体温的作用，在盛夏的季节，植物的叶子大量的蒸发水分，就降低了自身的温度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均匀时，植物根趋向较湿地方生长的特性称植物的向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动速度很慢，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有利于根系不断占据土壤中较湿的区域。土壤中水分过多，以致土壤通风不良时，常常看到根向相反的方向生长。这是因为高等植物的根对氧具有显著的正向性。所以，浇水要适量。

《植物角里的科学问题》知识清单

《植物角里的科学问题》知识清单一、植物的生长环境1、光照植物的生长离不开光照。

不同的植物对光照的需求各不相同。

有些植物喜欢充足的阳光，被称为“阳性植物”，例如向日葵、月季等；而有些植物则适应较弱的光照条件，被称为“阴性植物”，像绿萝、龟背竹等。

还有一些植物在不同的生长阶段对光照的要求会发生变化。

2、温度温度对植物的生长和发育起着至关重要的作用。

每种植物都有其适宜的生长温度范围。

例如，热带植物通常需要较高的温度，而温带植物则能适应较为温和的气候。

在植物角中，如果温度过高或过低，可能会导致植物生长缓慢、休眠甚至死亡。

3、水分水分是植物生存的基本要素之一。

植物通过根系吸收水分，然后运输到各个部位。

不同的植物对水分的需求也有差异。

水生植物如荷花可以在水中生长，而多肉植物则具有较强的储水能力，不需要频繁浇水。

4、土壤土壤为植物提供了扎根的基础和养分。

优质的土壤应具有良好的透气性、保水性和肥力。

不同类型的植物适合生长在不同性质的土壤中，比如酸性土壤适合杜鹃花等植物生长，而碱性土壤则更适合柽柳等植物。

二、植物的营养需求1、氮、磷、钾氮元素有助于植物叶片的生长，使叶片更加繁茂；磷元素对植物的花果发育起着重要作用；钾元素能增强植物的抗逆性，如抗倒伏、抗病虫害等。

2、微量元素除了氮、磷、钾这三种主要元素外，植物还需要一些微量元素，如铁、锰、锌、铜等。

缺乏这些微量元素，植物可能会出现各种病症，如缺铁会导致叶片发黄。

3、施肥方法在植物角中，施肥要注意适量和适时。

过量施肥可能会烧伤植物根系，而施肥不足则无法满足植物的生长需求。

可以选择有机肥或化肥，但要根据植物的种类和生长阶段进行选择和施用。

三、植物的繁殖方式1、种子繁殖这是植物最常见的繁殖方式之一。

种子在适宜的条件下发芽，长成新的植株。

但有些植物的种子需要经过特殊处理，如低温层积、浸泡等，才能提高发芽率。

2、无性繁殖包括扦插、嫁接、分株等方法。

扦插是将植物的枝条或叶片插入土壤中，使其生根发芽；嫁接是将一种植物的枝条或芽接到另一种植物的茎干上；分株则是将植物的丛生茎或根部分开，形成新的植株。

湘教版《植物角》专家课件1

课堂练习
北侧浇水
小组讨论如何设计实验，观察花草倾斜身子是否和在花盆一侧浇水有关。
西侧浇水
实验条件：
东侧浇水阳光条件、植株长势、
土壤、遮光纸盒的大小和材质等保持一致。
1号
2号
南侧浇水
湘教版《植物角》专家课件1
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
知识回顾
探究事物的过程
观察与提问
1
猜想与假设
2
分析与总结
3
计划与组织
4
实验与结论
5
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，每次只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
知识回顾
控制变量研究方法
多因素问题
1
4号
4号：透光孔在顶部
知识回顾
植物的向性运动
植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动
向光性
植物随光的方向而弯曲的能力（如：向日葵）。
向地性
植物在重力影响下，保持一定方向生长的特性（如：根的向下生长）。
向化性
化学物质分布不均匀引起的生长反应（如：肥料丰富的地方植物长得好）。
湘教版《植物角》专家课件1
1 实验：植物是否通过根来“喝水”
2 实验：根是否具有向水生长的特性
3 掌握科学探究旅行要经过哪些地方
4 了解不同植物不同的生长环境
湘教版《植物角》专家课件1
湘教版《植物角》专家课件1
知识回顾
相关资料

植物角里科学问题

（一）植物角里科学问题1、窗台边的花儿向窗外探出去是为了呼吸新鲜空气。

（）2、植物的茎和叶都具有向光性。

（）3、植物生长只会受到阳光、空气、温度、水、土壤等非生物因素是影响。

（）4、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。

（）5、实验是验证猜想的唯一的有效方法。

（）6、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。

（）7、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。

（）8、植物的根具有向水性和向地生长的特性。

（）9、小溪边的植物，离小溪较远的地方根须肯定又多又长又壮。

（）10、树干的年轮稀的一边一定是向着太阳生长的一面。

（）11、植物对环境的要求不尽一样，有着自己的喜欢。

（）12、仙人掌比较喜欢雨水多的地方，荷花不怕水分少。

（）13、各种植物对阳光、水、空气的需求程度不同。

（）（二）让生活充满阳光。

1、发光的物体叫光源。

（）2、光从光源发出后沿着直线传播。

（）3、人类最早记录光沿直线传播的是中国人墨翟。

（）4、任何物体表面都有反射光的能力。

（）5、物体表面反射光的能力都一样。

（）6、平面镜能改变光的传播路线。

（）7、做实验其实不需要先拟试验方案。

（）8、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

（）9、不同的物体对不同的色光产生不同的吸收和反射作用。

（）10、红色的花朵只反射其他的光，而红色则被它吸收了。

（）11、我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。

（）12、三棱镜有分散光的作用。

（）13、玻璃不能反射光。

（）14、要给昏暗的房间引进阳光，就必须改变光的路线。

（）15、表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。

（）16、颜色浅的物体比颜色深的物体反射的能力强一下。

（）（三）大家动手做乐器1、管弦乐器可以分为三大类：弦乐器、管乐器和打击乐器。

（）2、声音是由物体振动产生的，换句话说就是，物体振动产生声音。

（）3、乐器只要能发出声音就行了。

1.植物角里的科学问题ppt

为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？
植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。棉花、向日葵和花生等植物顶端（最上面的新长出来的部位，不仅仅是花）在一日中随阳光而转动，即所谓的太阳追踪，叶片与光垂直。向日葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白天随太阳由东而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左右由西而东转。
植物的生活环境包括什么因素？生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠、鸟类等生物因素的影响。
为什么植物也会动？
高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产生移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动。高等植物的运动主要有两种类型：向性运动和感性运动
为什么养花要浇水？
水分不只是植物光合作用所必须的（1﹪）。植物中的养分的传输也需要水分，就像人体的血液。同时植物体内的水分还有调节体温的作用，在盛夏的季节，植物的叶子大量的蒸发水分，就降低了自身的温度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均匀时，植物根趋向较湿地方生长的特性称植物的向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动速度很慢，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有利于根系不断占据土壤中较湿的区域。土壤中水分过多，以致土壤通风不良时，常常看到根向相反的方向生长。这是因为高等植物的根对氧具有显著的正向性。所以，浇水要适量。
大象版六年学教师：刘国汉
一、观察与提问
不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵

11植物角里的科学问题

1-1植物角里的科学问题教学目标:知识与技能:●能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。

●能借助资料完善自己的猜想。

●会从众多的问题中选出科学问题。

过程与方法:能通过查阅资料丰富自己的猜想。

情感、态度价值观:乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。

教学重点: ●借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信权威。

●通过各种方法选出科学问题。

教学难点:选出科学问题。

教具准备:几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，联网电脑，准备好的资料文件夹。

教学过程:一、观察与提问1、在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。

提问：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。

它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。

有标记的这里向着南方。

你们能找到答案吗？2、学生思索，可以有少部分的学生回答。

3、生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。

对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。

二、猜想与假设1、谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

2、学生讨论后交流。

教师记录学生的猜想。

3、要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。

比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。

请同学们查阅资料，并把可能成立的原因记录下来，有利于交流。

4、学生交流资料内容。

教师记录学生的猜想。

三、分析与总结1、哈哈，这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？学生迷茫。

2、我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。

这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。

（板书《植物角里的科学问题》）哪个假设最不可能成立呢？说说理由。

3、请同学说出判断的方法和结果。

记录学生最后留下的科学问题。

4、我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。

大象版六年级科学(上册)复习题集(含答案)

科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种 ( 因素 ) 的影响。

小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

2、( 实验 ) 是验证猜想的有效方法之一。

活动方案：（ 1）制定实验方案时，根据 ( 研究内容 ) ，找出实验所涉及的因素。

（ 2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。

3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过 ( 根 ) 吸收水分，并由 ( 茎 ) 输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片 ) 蒸发到空气中。

5、( 阳光 ) 、( 水 ) 等是植物生长最基本的需求。

在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。

这些都是植物长期进化的结果。

6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。

竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。

仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。

我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。

7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。

8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。

9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。

10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。

第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。

植物角里的科学问题习题

植物角里的科学问题习
题
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《1植物角里的科学问题》习题
一、判断题
1.窗台边的花儿向窗外探出去是为了呼吸新鲜空气。

（）
2.植物生长只会受到阳光、空气、温度、水土壤等非生物因素的影响。

（）
3.老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。

（）
4.有的植物不会受到环境的影响。

（）
5.任何一种植物对环境的要求都是一样的。

（）
二、选择题
1.窗台边的花草（）
A．对称地生长B.靠窗户那边长得好些
C．背对窗户那边长得好些D.以上都对
2.对于可受光照的植物来说，光照（）的植物长得好些？
A.多
B.少
C.不多不少
D.以上都不对
3.对于喜水的植物，应该在（）的地方养殖比较好。

A.潮湿
B.有水
C.干旱
D.阴冷
三、简答题
1.向日葵的花盘为什么会跟着太阳转？
2.植物角里的花草为什么长歪了身子，你有哪些猜想呢？。

植物问答题

植物问答题(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-思考题及答案1．在观察叶的横切面时，为什么能同时观察到维管组织的横切面和纵切面2．一般植物叶下表皮气孔多于上表皮，这有何优点沉水植物的叶为什么往往不存在气孔3．C3植物和C4植物在叶结构上有何区别4．松针的结构有何特点5．被子植物的茎内有导管，同时它们也有较大的叶，两者间是否存在着联系6．怎样区分单叶和复叶7. 试述被子植物的生活史。

8. 简述藻类植物的基本特征。

9. 双子叶植物纲与单子叶植物纲有哪些主要区别10. 试述雄蕊花药发育的全过程。

11.区别如下概念：年轮、生长轮、假年轮、早材、晚材、春材、秋材、心材、边材。

12.列表比较木材三切面中导管和管胞、射线、年轮的形状植物和C4植物叶的结构上有何区别14.试述旱生植物叶和沉水植物叶在形态结构上有何不同15.一棵“空心”树，为什么仍能活着和生长16.从树木茎干上作较宽且深的环剥，为什么会导致多数树木的死亡17.什么是“顶端优势”在农业生产上如何利用举例说明。

18.较大的苗木，为什么移栽时要剪去一部分枝叶水稻大田移栽后，为什么常有生长暂时受抑制和部分叶片发黄的现象19.豆科植物为什么能够肥田20.异花传粉比自花传粉在后代的发育过程中更有优越性，原因是什么自花传粉在自然界被保留下来的原因又是什么1.对具有网状脉的叶和具有侧出平行脉的叶进行横切．对于叶中主脉而言是横切，叶横切面上呈现出叶脉中维管组织的横面观；对于侧脉则是纵切，叶横切面上呈现侧脉维管组织的纵面观。

所以叶横切面上可同时观察到维管组织的横面观和纵面观。

2. 气孔与叶的功能密切相关。

气孔既是叶与外界进行气体交换的门户，又是水分蒸腾的通道。

叶下表面避开日光直射，温度较上表面为低，因而气孔多位于下表皮，以利于减少水分的蒸腾。

其次当光线很强时，叶上表面气孔关闭，叶下表面气孔仍开张，以进行气体交换，促进光合作用，使植物能更充分利用光能。

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