黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件

情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿,引起了许多读者的情感共鸣, 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言,表达了深沉的情感,让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵,要珍惜眼前人,把握当下, 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏,我提高了对文学艺术的欣赏水平,更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言,成为 国际文化交流的重要载体,让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高, 认为其语言优美、意境深远,堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可,认为其在中国文学史上占 有重要地位,对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题,培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟, 提高审美能力。
鼓励学生独立思考,培养创新思 维和批判性思维。
推荐阅读
《李白诗选》
选取李白的经典诗歌,深入解读其艺术特色和思 想内涵。
《唐诗三百首》
全面展示唐代诗歌的繁荣和成就,提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程,帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
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人教版语文第五单元《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt

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烟花三月
送孟浩然之广陵
故 人 西 辞 黄 鹤 楼,
烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽,
唯 见 长 江 天 际 流。
孟浩然的船已经消失了,可是 李白仍然久久地伫立在江边。他与 孟浩然那一幕幕的往事都涌上心头: 曾经,他们_____________;曾经, 他们________________; 曾经,他们____________不识君。
一、送别的时间在______________
二、送别的地点在______________
三、送别的方式有______________
赠汪伦 李白 送元二使安西 王维 李白乘舟将欲行, 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 忽闻岸上踏歌声。 客 舍 青 青 柳 色 新。 桃花潭水深千尺, 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 不及汪伦送我情。
折杨柳 西 出 阳 关 无 故 人。
张九龄
纤纤折杨柳, 诗此寄情人。 一枝何足贵, 怜是故园春。
共同进步!
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒 天之涯 地之角 知交半零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒 天之涯 地之角 知交半零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒
可如今,白帆远去,江水 东流,他们再也不能______, 再也不能________,再也不能 _______________。
别董大
高适
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 北风吹雁雪纷纷。 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己, 无为在岐路,儿女共沾巾。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件

黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快,表达了李白对孟 浩然的深情厚谊,以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法,如“烟花三月下扬州”,将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花,形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法,如“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影,讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片,详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时,也展现了李白创新的 风格,对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一,代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高,对后世的诗歌创作产生了深远的影响,启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景,表达了人生短暂、珍惜友情的思想,启 示人们要珍惜眼前人,把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联,首联点题,描述送别的地点和时间;颔联写景,描绘黄鹤楼 的景色;颈联转句,写孟浩然乘舟东下;尾联抒情,表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景,营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象,李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤,情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感,但李白依然表现出乐 观的人生态度,展现了积极向上的精神风貌 。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件
(最好的事物)也。 何必濑乡九(泛指多数)
柱(屋柱,代指屋)宇,东阳八咏,乃可赏观
时物,会集灵仙(神仙)者哉!
课文品读:
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句 子。
作者带着我们去黄鹤楼和 于园“神游”了一番,你对此的 总体印象如何?两者有何不同?
你“神游”时的感受又是怎样 的?
探究学习:
我们学校正在美 化西河沿,如果让你 来设计,你打算怎样 来布置?
谢谢观赏 请多多指教!
高大:耸构巍峨
高标巃嵏 上倚河汉 坐窥井邑
雄伟:俯拍云烟
四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
联系我们以前学过的《展示 华夏文化的魅力》说说黄鹤楼和 于园在体现我国传统艺术上的表 现。
找出文中有关词句,谈谈你 的看法。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
日晴黄昔
暮川鹤人
乡历一已
关历去乘 黄
何 处
汉 阳
不 复
黄 鹤

江萋千空 )
上萋载余
使鹦空黄
人鹉悠鹤
愁洲悠楼
。。。。
岳 阳 楼
位于湖南岳阳,以范仲淹的名 篇《岳阳楼记》而名闻天下。
腾 王 阁
位于江西南昌,因王勃的《腾 王阁序》而著名。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉,历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐,吟诗作赋。
州城西南隅(角落),有黄鹤楼者。《图经》云: “费祎登仙,尝(曾经 )驾(乘,骑 )黄鹤返憩(休息 ) 于( 到 )此,遂以( 用 )名(命名)楼。”事列 《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其(代词,黄鹤楼) 耸构巍峨,高标巃嵏,上倚(靠着)河汉,下临 (临近)江流;重檐(两层屋檐 )馆翼,四闼( 门 ) 霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最

部编版语文五年级下册语文园地四《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课课件(共23张ppt)

部编版语文五年级下册语文园地四《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课课件(共23张ppt)
优秀文化的营养。
04 教学模式
教学模式
基本理念
自主
合作
探 究
实施策略
充分自主 有效合作 适度探究
05 教法学法
教法学法
启示教学法
阅读指点法 情景教学法 教法
说方法 《 黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵 》

06 教学设计
一.听写生字、预习反馈
孟、浩、陵、辞、唯
六.指点背诵、以读促写
送君千里终须一别,此时此刻,面对 此情此景,李白心里一定有很多想说 却没有说出来的话。请你想一想,将 这些话写一写。
【设计意图】语文教学有两个重要的任务,一个是以读促读, 一个是以读促写, 此时此刻,写话应该是水到渠成的事。
七.拓展延伸、以读促读
人虽分,情永在,一样的深情,不 一样的故事。下节课我们还要学习 一首送别诗,同学们也在课后收集 送别的古诗,回来跟大家交流分享 阅读的体会。
【设计意图】课内外有机结合,学生就会乐意去读,自觉去读, 潜移默化地养成良好的阅读习惯。
07 板书设计
学习目标: 1.正确、通顺、有感情地朗读并背诵这首古诗。 2.理解诗句的意思,体会诗人的情感。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼(西)
广陵(东)
李白
孟浩然
依依不舍
【设计意图】清楚呈现诗 歌主要内容,突出诗文主 旨,让学生一目了然。
学习习惯
小组合作学习的方式已经多次使用,会合作懂交流。 自由读,个别读、引读、齐读等多种情势的朗读已经 养成,能在读中体会感悟。
03 教学目标
教学目标
1.掌握重点字词,朗读古诗,理解内容。 2.体会诗人表达的依依不舍之情。 3.重视情感态度与价值观的正确导向。
课程目标 单元目标

黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt优秀课件

黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt优秀课件

前往拜见。孟浩然听说李白来了,顾不得整理衣冠,赶
忙来到堂前。李白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,
李白早知道您诗名天下,特来求教啊!” Nhomakorabea哪里哪里,
贤弟过奖了,过奖了!你才华横溢,我也久仰了呀!”
两人一见如故,从此一起游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,
谈抱负……就这样,好几个月形影不离。不久,孟浩然
要到江浙一带远游,李白有事不能同往,特地选在黄鹤
堂前。李白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,李白早知
道您诗名天下,特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,
过奖了!你才华横溢,我也久仰了呀!”两人一见如故,
从此一起游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈抱负……就这
样,好几个月形影不离。不久,孟浩然要到江浙一带远游,
李白有事不能同往,特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
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李白和孟浩然的故事

据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天,他
听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳,便立刻前往
拜见。孟浩然听说李白来了,顾不得整理衣冠,赶忙来到
帆船远去,李白心中百感交集,于是一首千古名诗诞生
了……
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萋王 萋孙 满去 别,

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。 23

西 出 阳 关 无 故 人
君 更 尽 一 杯 酒 ,
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存天
知涯
己若

黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)ppt

黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)ppt

孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
我伫立江边,目送友人的小舟愈 行愈远,渐渐消失在水天相接的地 方,只望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 这句诗的意思是:我的好朋友孟浩然在 繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发乘 船东行到扬州去。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 这句诗的意思是:我伫立江边,目送 友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水 天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江 水流向天际。

孟浩然是唐代著名
的 诗人,他和李白是 好朋友。

广陵是现在的江
苏省扬州市。“之”
是“去”的意思。

公元726年,李 白在黄鹤楼送孟浩然 去扬州,写了这首诗。
读写生字:
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼
黄鹤楼
岳阳楼
蓬莱阁
滕王阁
蓬莱阁
李白,号太白(公元701----762年)是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ,
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ,
“辞”就是“辞别”,黄鹤楼在扬州的
“烟花”,阴历三月是春天最好的时节。
烟花三月下扬州。 西方,所以说“西辞”。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春天百花盛开,田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气,古人称为“烟花”。 春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行 “下”是顺流直下,可见船走得很快。 到扬州去。
“碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。

人 的 情说 谊明 深两 厚位 。诗
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt

在灯火浓浓的月夜,他 们曾经
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故 人 西 辞 黄 鹤 楼, 烟 花 三 月 下 扬 州。
孤 帆 远 影 碧 空 尽,
唯 见 长 江 天 际 流。
人生自古伤离别,人生自古又重离别。道别的方 式许许多多,可送别的心却是相同的。
以话语相送,用最真挚的话语送给你最贴心的祝 福。(朗诵《别董大》) 以酒相送,所有的感情都在这一杯酒中。(朗诵 《送元二使安西》) 以音乐相送,让美妙的乐声伴随你走向旅程。 (朗诵《赠汪伦》)
黄鹤楼送孟浩然之广陵
人教版小学四年级
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故 人 西 辞 黄 鹤 楼,
烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽,
唯 见 长 江 天 际 流。
黄鹤楼,与湖 南岳阳楼,江 西滕王阁被称 为江南三大名 楼,位于武汉。
他伫立在江边,往事一 幕幕涌上心头,他想起: 在春暖花开的时节,他 们曾经 在人群喧嚣的酒家,他 们曾经


高适
பைடு நூலகம்

千 里 黄 云 白 日 曛, 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己,
天 下 谁 人 不 识 君。
赠 汪 伦 李 白 李 白 乘 舟 将 欲 行, 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺, 不 及 汪 伦 送 我 情。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件

赏析
这首送别诗有它特殊的感情基调,它不同于王勃《送杜少府之任蜀 川》那种少年的离别,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。 这首诗,表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此,是因为这次离 别的主人公是两位风流潇洒的诗人,还因为这次离别是在一个繁华的时 代、繁华的季节、繁华的地区,在愉快的分手中还带着诗人李白的向往 ,这就使得这次离别有着无比的诗意。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ陵 到
消失在碧 蓝的天际
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
艳丽的春景 流向天边
翻译
在黄鹤楼下老朋友向我告别, 要在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游 。 孤船帆影渐渐地远去,消失在碧空的尽头, 只看见滚滚长江向遥远的天边奔流。
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送别诗
赠汪伦 李白
李 白 乘 舟 将 欲 行, 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺, 不 及 汪 伦 送 我 情。
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
课堂检测
二、回顾课文内容 。
“故人西辞黄鹤楼”这句诗出自
líng 广陵
cí wéi 告辞 唯独
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李白
黄鹤楼送故孟人浩西然辞之黄广鹤陵楼,
唐代
李白 烟花三月下扬州。
故人西辞黄鹤楼, 烟花三孤月帆下远扬影碧州空。尽, 孤帆远唯影见碧长空江天尽际,流。 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
们再也不能一起
,再也不能
一起
,再也不能一

……幸福快乐的日子就被
这无情的“孤帆远影”带走了。
帆影已经消失了············
诗人还在翘首相望
似乎要把自己对朋友的深 深思念之情托付江水,陪 伴行舟,将友人送到目的 地。 此时此刻,李白的心中在默念
些什么呢????
壮也时表 丽写无达 美出限了 好了依诗 。祖恋人
背 诵看图 古背诵 诗古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
背 诵看图 古背诵 诗古诗
又 送 萋王 萋孙 满去 别, 情 。

西 出 阳 关 无 故 人
君 更 尽 一 杯 酒 ,
海 内 存天 知涯 己若 ,比


落 日 故 人 情
品读感悟
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 语言凝炼,感情真挚。前两句写景, 后两句写富有诗意的神驰目注,写 出了作者对好友的一片深情。
孟浩然坐着小船,顺江东去了,李白伫
立江边,心情久久难以平静,他曾经与孟
浩然交往的情景历历在目,他们曾经一

,他们曾经一

,他们曾经一

……那是多么快乐难忘的时
光啊!可如今,白帆远去,江水东流,他
注释:
❖ “故人”就是“老朋友”,指孟浩然。
❖ “辞”就是“辞别”,黄鹤楼在扬州的 西方,所以说“西辞”。
❖ “烟花”,阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开,田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气,古人称为“烟花”。
❖ “下”是顺流直下,可见船走得很快。
❖ “碧空”就是湛蓝的天空。
❖ “尽”消失。 “唯” 只。
国的送 河感别 山情好 的,友
本诗评析 在春光烂漫的时候,老朋友孟浩然 要离开自己,到扬州去了。孟浩然的船 出发了,李白站在黄鹤楼前,眼看那挂 帆的孤舟,带着老朋友越走越远,终于 消失在蓝天的尽头;只见浩荡的江水, 滚滚地向天边流去。他的心似乎也跟着 孤帆,随着江水追着朋友向远方去了。
这首诗前两行叙事,后两行写景, 并没有直接抒发感情。我们读了,却能 体会到李白当时的依依惜别的心情。
云 游 子 意 ,

天 下 谁 人 不 识 君
愁 前 路 无 知 己 ,

黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
❖ ❖ ❖ ❖ ❖
❖ ❖
不桃忽李
及花 汪潭
闻白 岸乘


伦水 送深
上舟 踏将


我千歌欲 情尺声行

。,。,
别董大 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.

据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天,
他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳,便
立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了,顾不得整理
衣冠,赶忙来到堂前。李白一见孟浩然,抢上一步
说:“孟兄,李白早知道您诗名天下,特来求教
啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,过奖了!你才华
横溢,我也久仰了呀!”两人一见如故,从此一起

“故人”是指
,送别的地点

时间是 这首诗表达了送别好友
》, 的情感。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
老朋友
黄鹤楼 依依惜别
三月
课堂检测
“之”的意思是(去 )。
“广陵”是现在的(扬州 )。
“故人”是老朋友,这里指(孟 浩 然 )。
“尽”是(消 失 )。
“唯”是(只
)。
“天际”是(天 边
)。
这首诗表达了李白对老朋友( 依 依 惜 别 ) 之情。







之 广

陵白
说说有关李白写的古诗

不桃忽李 汪
及花闻白
汪 潭 岸 乘 李伦
伦 送
水 深
上 踏
舟 将

我千歌欲
情尺声行
。,。,
古时候由于交通不便,通信极不发
达,亲人朋友之间往往一别数载难以相 见,所以古人特别看重离别。离别之际 ,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时 还要吟诗话别,送别诗由此而来。
游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈抱负……就这样,
好几个月形影不离。不久,孟浩然要到江浙一带远
游,李白有事不能同往,特地选在黄鹤楼为孟浩然
送行。望着帆船远去,李白心中百感交集,于是一
首千古名诗诞生了……
第二步:读通句子
自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,并划出生字词。
hè mèng 黄鹤 楼 孟 浩然
西

黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江 由西向东顺流而下,告辞时自然要面向西,故而 说是“西辞”。
“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙 繁花似锦的景象
繁花似锦 杨柳如烟 五彩缤纷 百花盛开 万紫千红
繁花似锦
杨柳如烟
烟雾迷蒙 繁花似锦
“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有 一只帆船,而是说诗人的注意力全部集中 在好友乘坐的那只帆船上。
“尽”字和“唯”字将孤帆远 去、江流天际的景象以及诗人 目驻神驰的情形巧妙的展现出来。
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼
, .
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
老朋友在西边告辞了我,离开了黄鹤楼。 在花开如烟雾的三月,去了扬州。 一片孤帆远去,影子消失在天空的尽头。 只望见浩浩荡荡的江水流向天边。
第一步:读懂题目 读了题目,你知道了什么?
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李 白
人物:孟浩然和李白 事件:李白送孟浩然去广陵 地点:黄鹤楼
黄鹤楼
湖南
江西
湖北
黄鹤楼
❖ 黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上,自古是游 览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄 鹤而去,故称黄鹤楼。
李白和孟浩然的故事
❖ “天际”是天边。
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼
。,
这句诗的意思是:老朋友在 西边告辞了我,离开了黄鹤 楼。在花开如烟雾的三月, 去了扬州。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
这句诗的意思是:
一片孤帆远去, 影子消失在天空的尽 头。只望见浩浩荡荡 的江水流向天边。
自学导航:
为什么说“西辞”?为什么说三月为 “烟花三月”?江上只有一只船吗?为什 么“孤帆 ” ? (学法指导:(1)、抓关键 词谈体会。(2)、结合所查资料谈体会。 (3)、带着体会有感情朗读。先同桌对 学,再小组交流,时间为5分钟。)
• 第三步:理解诗句的意思
1、自由朗读课文。
思考:这首送别诗发生在________, _____在_______送______到遥远的 _____。
2、结合课下注释和所查阅的资料, 理解词语:西辞、烟花、下、尽、 唯。
3、理解诗意。
(先自学,再小组交流。)
这首送别诗发生在 烟__花__三__月__,_李__白__在 黄__鹤__楼___送_孟__浩_然__到 遥远的_广__陵__。
人间最美是真情,同学们, 我们也曾有过与亲人、朋友 分别的难舍时刻,你有什么 感受呢?能否以抒情的话甚 至是诗的语言写写?
畅谈收获:
通过本节课的学习,我最大的收获 是__________。
课后作业:
1、请同学们把这首 诗背诵给你的家人 听。 2、你还读过李白的 哪些诗?请你把它 写下来。
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