为什么要将改革开放进行到底江苏省省级优质课伟大的改革开放
3.1伟大的改革开放教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
课型新授课教学内容伟大的改革开放课时1课时教材分析通过本框题“伟大的改革开放”的学习，引领学生感受改革开放带来的巨大变化，知识上要掌握改革开放的背景、历史进程以及重大意义等知识点，情感上要坚定认同改革开放这一正确道路，牢固树立中国特色社会主义理想信念，落实学生政治认同核心素养的培育，行动上要自觉践行、主动参与。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
学生分析高一学生自主学习能力、理性思考的能力正在形成中，社会接触面不断扩大，思想意识趋于活跃，对国家的发展成果有所感知并充满自豪，结合历史知识，从学生从切身感受到的衣食住行等变化入手，通过小组合作上网搜集整理改革开放的成绩的资料，将涉及到的部分经济数据、背后的百姓日常生活有机的结合起来，引导学生将自主学习与合作探究结合起来、将理性思维与感性认知结合起来，从而培养其科学的世界观和爱国热情，提高公共参与的积极性。
教学目标1.体会全面深化改革的必要性，坚定中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信，认同中国共产党是中国各项事业的领导核心，认同改革开放是决定中国前途和命运的抉择；2.通过本课的学习，能积极投身到社会主义的建设中去，为国家不断深化改革，扩大开放奉献自己的力量；3.通过了解改革没有完成时，只有进行时，学会用发展的观点看待我国的未来道路；能运用历史唯物主义基本观点，用开放而敏锐的眼光，科学把握改革开放的历史必然性。
教学重点改革开放的成就和意义教学难点改革开放的进程和意义课前准备学生分小组搜集改革开放相关内容，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《春天的故事》问题：这首歌曲描写的是哪个人和哪件事？回答问题通过视频让学生直观感受本节课要学习的内容新课学习议题一：改革开放的时代背景播放视频《十一届三中全会》，提出问题：改革开放之前的中国面临哪些问题？教师总结：国内背景国际背景结合课前资料，上节课所学知识以及视频内容。
伟大的改革开放优质课评课稿
伟大的改革开放优质课评课稿伟大的改革开放优质课评课稿一、引言改革开放是我国近代以来最伟大、最深刻的社会变革，改革开放以来我国政府在教育领域取得了一系列重大成就。
教育的改革与发展一直是改革开放的重要内容之一。
教育事业从过去的“关着窗子自己搞”到今天的“引进来、走出去”，在国际影响力和竞争力方面取得了长足进步。
而教师是教育教学活动的主体，而优质教师是优质教育的关键。
伟大的改革开放，不仅带来了教育发展的新机遇，也提出了对教师的新要求。
在教育改革的进程中，评课稿作为教师教学质量的一项重要指标，对于加强教师教学水平，提高学生学习效果具有重要的意义。
二、改革开放对于教师角色的影响伟大的改革开放使教师的角色发生了深刻的变化。
过去，教师主要是传授知识，但改革开放以来，教师需要成为学生的引导者和伙伴，需要注重培养学生的创新能力和实践能力。
改革开放后，教师的教学方式和方法也发生了很大变化，要求教师要根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，培养学生的综合素质，而不仅仅是重视学生的知识水平。
改革开放对教师的角色提出了更高的要求。
而评课稿的编写，正是对教师教学工作的一种全面评价，对教师的教学水平和专业素养提出了新的要求。
三、评课稿的重要性评课稿是教师进行教学活动的总结和经验的积累，是教学质量的重要体现。
改革开放以来，随着教育教学观念的更新和教育教学方法的多样化，评课稿越来越受到重视。
评课稿不仅是教师个人教学工作的总结，更是学校评价教师教学水平的重要依据。
通过评课稿的编写，可以更加全面地了解教师的教学情况，对教师的教学工作进行科学的评价，为教师改进教学方法和提高教学水平提供有力的支持。
四、评课稿的内容与要求编写评课稿应根据教学内容和教学实际情况，围绕所教学习内容的教学目标、教学过程、教学方法和教学效果进行全面详尽的描述。
评课稿要求既要重视教学内容的广度，又要注重教学的深度。
在评课稿中，教师应该清晰地表达教学设计的理念和思路，突出教学的重点和难点，细致入微地分析学生的学习情况，充分展示教学的灵活性和多样性。
伟大的改革开放 教学设计
伟大的改革开放教学设计教学设计：伟大的改革开放一、教学目标1.了解改革开放的基本概念和意义；2.认识改革开放的历史背景和发展过程；3.掌握改革开放的主要措施和成果；4.意识到改革开放对中国现代化建设和国际影响的重要性。
二、教学内容1. 改革开放的基本概念和意义•改革开放的定义和内涵；•改革开放的历史地位和重要性；•改革开放的意义和其核心精神。
2. 改革开放的历史背景和发展过程•改革开放前的中国面临的主要问题；•中国改革开放的历史背景和时代意义；•改革开放的阶段和主要任务。
3. 改革开放的主要措施和成果•农村改革和城市改革的主要内容；•对外开放和经济特区建设的基本经验；•国有企业改革和市场经济体制的建立；•教育、科技和文化领域的改革。
4. 改革开放对中国现代化建设和国际影响的重要性•改革开放对中国现代化建设的推动作用；•改革开放对世界的影响和贡献。
1.讲解教学法：根据课堂教学的需要，引导学生了解改革开放的基本概念和历史背景，解析其内在逻辑和时代特征；2.探究教学法：透过现象看本质，通过案例教学、讨论交流等方式，引导学生分析改革开放对中国各个领域和国际影响的实际成果；3.任务型教学法：针对改革开放中的重要措施，通过项目研究和调查采访等方式，引导学生深入了解各个领域的具体实践经验和发展成果。
四、教学过程1. 前置任务在教学开始前，老师可以通过图表等方式，简要介绍改革开放的基本概念和历史背景，为学生打下基本理论知识。
2. 讲解与探究•讲解改革开放的主要概念和历史背景；•探究改革开放的开展过程和发展成果；•分析改革开放在中国现代化和世界影响中的作用和意义；•讲解中国的一带一路战略。
3. 实践与调研•小组调查分析改革开放在当地的影响和成就；•实地考察相关企业、学校、农村等改革开放的实践案例；•提出改进意见和建议，反映学生对改革开放的思考和感受。
五、教学资料1.《改革开放三十年》等参考书目；2.有关经济、政治、历史及社会等领域的资料和案例分析；3.形式多样的教学材料和多媒体展示。
伟大的改革开放(教案)
3.1《伟大的改革开放》教案一、教材分析2018年正值改革开放四十周年，四十年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。
回首历史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？改革开放的决策是在什么样的背景下做出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。
二、教学目标【必备知识】识记：了解改革开放的进程。
理解：（1）改革开放的意义；（2）改革开放的进程是怎样的？【关键能力】通过了解改革开放的进程，认识到伟大的改革开放的意义。
【核心价值】通过本课学习，明确只有中国特色社会主义才能发展中国。
三、教学重难点1.教学重点：改革开放的进程；改革开放的历史意义。
2.教学难点：改革开放的历史意义。
四、核心素养【政治认同】学习改革开放的进程，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
【科学精神】理解只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。
【公共参与】学生通过了解改革开放的进程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
五、教学过程导入新课：“三大件”的前世今生。
2004年，《东京新闻》上发表了一篇题为《“三大件’一反映经济状况的镜子》的报道，其中关于中国的“三大件”是这样写的：1970年是手表、自行车和缝纫机；上世纪八十年代是电视机、冰箱和洗衣机；九十年代是电话、电脑和空调。
在经济总量跃居世界第二位的今天，中国己经没有固定的“三大件”概念，但多数媒体说住房、汽车和子女教育是现代的‘三大件”。
分享活动：结合自己家庭生活的变化，以“三大件”为例，说说改革开放让我们的生活发什么哪些突出的变化？一、改革开放的进程播放视频。
材料：1978年12月18日召开的党的十一届三中全会，中心议题是把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。
1.全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。
深化改革开放的内涵和意义
深化改革开放的内涵和意义嗨，朋友！你知道改革开放就像一场超级大冒险吗？它可不是简单的四个字，这里面的内涵可丰富啦。
改革开放的内涵啊，就好比是给一个紧闭门窗的屋子打开了大门和窗户。
以前呢，咱们国家就像在一个相对封闭的小圈子里，很多东西都是自己捣鼓。
比如说我爷爷那时候，买东西都得凭票，布票、粮票啥的，东西少得可怜。
可改革开放一来，就像打开了那扇通往外面世界的大门。
各种新鲜玩意儿都涌进来了，咱们自己也能把好东西拿出去卖。
这就是从计划经济慢慢向市场经济转变的一部分内涵，是一种思想的大解放，是从自己跟自己玩到跟全世界一起玩的转变。
再说说意义吧，这改革开放的意义可太大了，大到就像给我们的生活装了个超级加速器。
我有个朋友在沿海城市，他跟我说以前他们那小渔村，大家都靠打鱼为生，日子过得紧紧巴巴的。
可改革开放之后呢，外资进来了，办起了工厂。
村里好多人都进了厂，收入比以前高了不知道多少倍。
房子也越盖越漂亮，现在都成了繁华的都市啦。
这就是改革开放给经济带来的活力，让无数人富起来了，让城市和乡村都有了翻天覆地的变化。
你想啊，如果没有改革开放，咱们现在说不定还在用着老掉牙的东西呢。
就像如果一个人永远不出去看看外面的世界，就只知道自己那点小天地的东西，多无趣啊。
改革开放让我们接触到了全世界的文化、技术、思想。
我上学的时候，有外教来给我们上课，这在以前哪能想象啊？这就像是把各种不同颜色的颜料混在一起，让我们的文化更加多彩，让我们的思维更加开阔。
改革开放还让咱们在国际上的地位蹭蹭往上涨。
以前呢，咱们说话可能没多少人听，现在不一样了。
就像一个一直默默无名的小团队，通过不断努力，变成了一个超级有影响力的大团队。
咱们国家在很多国际事务中都能发挥重要的作用，像在应对气候变化方面，咱们提出的方案和作出的贡献，全世界都得重视。
这就是改革开放带来的国力提升，让咱们在世界的舞台上闪闪发光。
在社会层面呢，改革开放也让人们的观念发生了巨大的变化。
《伟大的改革开放》教学设计
《伟大的改革开放》教学设计一、教材分析本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“改革开放的进程”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了从1978年12月党的十一届三中全会开始，中国开始实行改革开放，梳理了40年来中国改革开放的历史进程和一些重要的时间节点。
第二目“改革开放的意义”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了改革开放40年来的非凡成就，阐释了将改革进行到底的重要性。
二、教学目标、核心素养教学目标1.知道改革开放的发端；懂得作出改革开放决策的重要性；了解改革开放进程中的重要时间节点。
2.能够结合实际阐述改革开放的历史进程，用身边实例说明改革开放带来的变化。
3.通过对改革开放进程的学习，深刻领会作出改革开放的重大决策，是历史发展中的关键抉择，是中国*紧密结合中国实际探索出的能够发展中国的唯一道路。
核心素养政治认同结合改革开放的进程使学生认识到改革开放的重要性和党的决策的正确性，坚定对中国*和改革开放的信心。
科学精神结合改革开放以来中国取得的巨大成就，理解改革开放的伟大历史意义，运用历史唯物主义的基本观点和方法，明确只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。
公共参与明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。
三、教学重难点教学重点：改革开放的起点及发展进程中重要节点。
教学难点：改革开放的意义。
四、教学过程课程导入：播放歌曲视频《春天的故事》，引导学生思考，该歌曲视频反映的什么事件？学生回答，教师在引导中导入新课：今天这节课，我们一起来学习一下改革开放的进程和重要意义。
新课讲授：展示本节课核心素养，学生齐读，确定目标，加以感受。
通过主议题：“因改革开放而生,因改革开放而兴,因改革开放而强”，将本节课加以串联。
综合探究一：播放十一届三中全会开幕视频，结合史料联系教材，谈谈实行改革开放的时代背景及为什么把十一届三中全会作为党历史上的伟大转折？学生合作探究，教师提示，引出改革开放的序幕。
深化改革开放的意义
深化改革开放的意义深化改革开放的意义深化改革开放是中国在全球化背景下，为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步所采取的重大战略举措。
它不仅是中国式现代化的根本动力，也是完善中国特色社会主义制度、满足人民美好生活需要、应对风险挑战、推动构建人类命运共同体以及推动党的建设新的伟大工程的必然要求。
深化改革开放是中国式现代化的根本动力深化改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招，为中国式现代化提供了强大动力和制度保障。
自1978年改革开放以来，中国经历了从计划经济向市场经济的转型，这一过程中，改革开放不仅推动了经济的快速发展，还促进了社会结构的深刻变革。
党的十一届三中全会开启了改革开放的新时期，党的十八届三中全会则开启了新时代全面深化改革的新征程。
每一次改革都为中国的发展注入了新的活力，推动了经济社会的全面进步。
当前，面对新一轮科技革命和产业变革，以及人民群众对美好生活的新期待，中国必须进一步深化改革开放，以推动中国式现代化的深入发展。
在改革开放的过程中，中国的经济总量从1978年的3679亿元人民币增长到2020年的101.6万亿元人民币，成为世界第二大经济体。
这样的成就不仅仅是经济数字的增长，更是社会各个领域的深刻变革。
城市化进程加快，人民生活水平显著提高，科技创新能力不断增强。
通过改革开放，中国不仅实现了经济的腾飞，也在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，成为全球治理的重要参与者和贡献者。
深化改革开放是完善中国特色社会主义制度的必然要求进一步全面深化改革有助于推进国家治理体系和治理能力现代化，为党和国家事业发展提供更完备、更稳定、更管用的制度体系。
改革开放不仅是对经济体制的变革，更是对政治、文化、社会等各个领域的全面革新。
通过深化改革，中国不断完善社会主义市场经济体制，加强法治建设，推进民主化进程，提高了国家治理的效能和水平。
深化改革开放还促进了制度创新，提高了国家治理的透明度和公信力。
例如，通过实施“放管服”改革，简化了行政审批流程，提高了政府服务效率，为市场主体创造了更加公平、透明的营商环境。
高中政治1-3-1伟大的改革开放 教学课件
(4)十一届三中全会是伟大转折，主要是因为决定开展真理标准 问题的讨论。( )
提示：× 主要是因为作出了把党和国家的工作中心转移到经 济建设上来的战略决策。
(5)党的十五大明确建立社会主义市场经济体制的目标。( ) 提示：× 党的十四大。 (6)中共八大与中共十一届三中全会的共同点是实行改革开放。 () 提示：× 以经济建设为党和国家的工作重心。 (7)改革开放是决定中国命运的关键一招。( ) 提示：√
A．实行民族区域自治 B．制定初级阶段的基本路线 C．推行联产承包责任制 D．建立经济特区，实行对外开放
解析：本题考查的是经济特区的设立。这句歌词指的是设立经 济特区，建立对外开放的窗口，为扩大开放积累经验，故选 D。
2．连一连：
议题探究 启迪思维·探究规律 议题 伟大的改革开放 材料一 视点 1：“两个凡是” 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。 ——1977 年 2 月《学好文件抓住纲》
视点 2：政府报表中的中国农村 1978 年全国人民公社社员从集体分配到的收入平均 74.67 元， 其中 2 亿农民平均收入低于 50 元，有 1.12 亿人每天能挣到 0.11 元， 1.9 亿人每人每天能挣 0.13 元，有 2.7 亿人每天挣 0.14 元。有 2/3 农民生活水平不如 50 年代，1/3 农民生活水平不如 30 年代。
(2)对__外__开 ___放_是中国的基本国策。当今世界是开放的世界，开放 带来进步，封闭必然落后。改革开放只有进行时，没有完成时。
纪念改革的最好方式，就是以逢山开路、遇水架桥的精神，不 断在改革开放上有新作为，将改革进行到底。
《伟大的改革开放》教学设计
《伟大的改革开放》教学设计教材分析：本框主要内容为“伟大的改革开放”，在全书中起着承上启下的作用。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
教学目标：1、了解改革开放的进程和成就，理解改革开放的意义，增强中国特色社会主义道路自信2、对改革开放取得的成就做出科学合理的判断和理解，培养科学精神和政治认同3、通过角色模拟活动，培养学生公共参与素养、合作学习能力和实践创新精神教学重难点：改革开放的意义教学过程：一、导入新课学生播报新闻——深圳经济特区成立40周年教师引导：深圳的巨大变化，得益于我们伟大的改革开放。
今天这节课，我们就来感受“伟大的改革开放”。
二、讲授新课本节课探究的主要问题是：为什么改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”？今天的探究主要包括三部分：分别是（一）破局之招：十一届三中全会的历史转折（二）引领之招：改革开放的星火燎原（三）制胜之招：中国改革开放的今天与明天让我们把时光倒回到40多年前，回到拉开我国改革开放大幕的那一刻，从党的十一届三中全会说起。
（一）破局之招：党的十一届三中全会的历史转折播放视频：党的十一届三中全会。
教师设疑：请同学们结合视频，联系教材，思考党的十一届三中全会的破局意义？（板书）改革开放的背景党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线；确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出改革开放的重大决策；实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
（二）引领之招：改革开放的星火燎原下面我们来探究改革开放的引领作用，看一看改革开放是如何形成星火燎原之势的。
我看改革开放的历程重温：伟大的变革——改革开放成就展请以小组为单位，商议改革开放成就展的解说词，并模拟解说员向游客介绍改革开放的伟大历程。
为什么要改革开放
2、科技人员没有应有的社会地位，并受 到歧视。特别是1966年后大规模动员城 镇知识青年上山下乡，荒芜了一代人的 学业，耽误了一代人的事业。3、当时的 环境中很难学习国外较为先进的科学技
术知识。学习国外前沿的科学知识，包
括学习国外先进的科学技术，很容易被
认为是搞资本主义和修正主义。实事求 是地讲，建国后的30年，特别是文化大 革命十年，科学技术进步的政治和社会 环境是不堪回首的。
从居住方面看：1978年，城镇居
民人均居住面积仅为3.6平方米，
农村居民每户平均居住面积仅为 8.1平方米。据世界权威的经济增 长学家麦迪森研究计算，1952年 到1978年中国GDP的实际平均增 长率只有4.7%。
从经济总量和人均GDP水平看，1952 年，中国GDP总量占世界GDP的比例 为5.2%，1978年下降为5.0%。人均 GDP水平按当时官方高估的汇率计算， 也只有224.9美元。1948年，中国人均
3 交通和工业情况
交通和工业体系的建设和规模，反映一国的综 合实力。20世纪70年代末，轻工业、交通、城市 等等的建设与世界上发展较快的发展中国家相比， 还十分落后。交通通信体系落后于印度。
1980年时，建成通车铁路里程55321公里， 平均时速只有40公里左右；公路通车里程88.8万 公里，其中硬化路面公路里程为66.1万公里，没 有一条高速公路；
一个社会的变革，总是来自于生存面临的危 机，需要通过改革和开放，走出发展的困境。我 们应当实事求是地重新回顾1978年“文化大革命” 结束时，我们在经济、技术、建设等方面的发展 水平和境地，评价建国后三十年经济建设方面的 功与过，才有可能在30年后的今天理解当时必须 改革开放的真正原因。
国内情况
实行对外开放的必要性
全国历史优质课比赛：改革开放教案
全国历史优质课比赛：改革开放教案1. 背景介绍本教案是为了参加全国历史优质课比赛，针对中国改革开放这一重要历史时期设计的。
改革开放是中国近代史上的重大转折点，对中国社会经济发展产生了深远影响。
通过本教案的设计，旨在帮助学生深入了解改革开放的历史背景、目标和意义，以及对中国社会的影响。
2. 教学目标- 了解改革开放的历史背景和意义- 掌握中国改革开放的主要内容、阶段和成就- 分析改革开放对中国社会经济发展的影响3. 教学内容1. 改革开放的背景和意义- 讲解改革开放前中国社会、经济的状况- 分析改革开放的原因和目标- 强调改革开放对中国现代化建设的重要意义2. 改革开放的阶段和内容- 解读的改革思想和"- 介绍改革开放的不同时期和各阶段的重要政策和措施- 强调改革开放的经济改革、对外开放和科技创新等方面的重要内容3. 改革开放对中国社会经济发展的影响- 分析改革开放对中国经济的快速增长和城乡发展差距的缩小- 探讨改革开放对中国社会结构和民生的变化- 引导学生思考改革开放的利与弊，以及未来可持续发展的方向4. 教学方法- 多媒体讲解：使用图片、视频等多媒体资料介绍改革开放的历史背景和成就- 学生讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享对改革开放的理解和个人观点- 视频展示：播放相关纪录片或采访，以加深学生对改革开放的认识和了解5. 教学评估- 课堂讨论：根据学生的参与和表现进行评价，包括对知识的掌握和表达能力- 作业布置：设计与改革开放相关的写作或研究性任务，评估学生对主题的理解和深入分析能力- 小组演讲：组织学生进行小组演讲，展示对改革开放的理解和总结6. 教学资源- 相关历史书籍、教材和资料- 多媒体设备和资料：图片、视频等- 网络资源：相关新闻、文章和纪录片以上是《全国历史优质课比赛：改革开放教案》的大致内容安排。
通过本教案的实施，旨在培养学生对改革开放的深度理解和分析能力，提高历史意识和思辨能力。
试论当代中国改革开放的的历史背景和伟大意义
毛概和中特第一次论文毛概和中特第一次论文——试论当代中国改革开放的的历史背景和伟大意义摘要：三十多年前的中国刚刚摆脱文革阴影，国内经济落后，人们思想僵化，全国百废待举。
在抓住时机，实施改革开放伟大战略后，中国在经济建设，教育事业等一系列领域取得了举世瞩目的成就。
综合国力快速成长，国际地位不断提高，人民生活水平不断改善；同时，建立和逐步完善了社会主义市场经济，建立了较为完善的政治体制和教育体制。
中国用自己的努力证明了社会主义制度的优越性，赢得了世界的认可和尊重。
关键词：改革开放背景；经济建设成就；教育成就；改革的意义1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京隆重举行，从此开启了我国改革开放的历史新时期。
在其后不算太长的时间里，这个东方文明古国发生了翻天覆的变化，在各个领域都取得了巨大的成就。
这些成就的取得在今天仍有借鉴意义，因此有必要回顾并总结改革开放的背景和重大意义，以吸取经验教训，指导今后的工作。
首先，必须明确这些问题，在三十多年前我国为什么要实行改举开放，又为什么能够实行改革开放?要弄清楚这些问题，就要深刻认识与了解我国实行改革开放的背景。
一、实行改革开放的背景第1页共8页(一)国内环境1．经济落后“文化大革命”结束时，在全同政治局面比较混乱的同时．整个国民经济则处于濒临崩溃的边缘。
当时我同经济发展水平相当落后，已经深陷贫穷同家之列。
世界银行于1977年对全世界近200个国家和地区做了一个统计．并按人均国民生产总值的多少分为五类：第一类叫做最贫穷困家和地区，标准是年人均产值不到200美元。
这类国家和地区，全世界共有21个。
第二类叫做贫穷国家和地区，标准足人均产值201美元到499美元之间，这类国家和地区共有39个。
列入这个行列当然不能说是很光彩的，但我们中华人民共和同就列在其中。
这就是当时的实际。
第三类是中等水平国家和地区．标准是人均产值500百至2000美元，这类国家和地区共有57个，第四类是富裕国家和地区，标准是人均产值2000至4999美元，这类国家和地区全世界共有31个，包括英国，捷克、波兰、苏联、新加坡等。
教学设计3：3.1 伟大的改革开放
伟大的改革开放设计理念：本节课通过采用新的课堂模式，充分调动学生的积极性，调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
同时也符合新课改的要求，在学习科学文化知识的过程中，培养学生的合作能力、探究能力，全面提升学生的素养。
教材分析：2020年正值改革开放四十二周年，四十年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。
回首历史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？改革开放的决策是在什么样的背景下做出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。
教学目标与核心素养：政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神：辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。
学情分析：（一）认识层面：新高考，新教材，新学生。
高一学生对于在日常的生活中变化有一定的了解，此刻需要学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值。
本节课主要由生活入手，树立制度自信（二）情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到党、政府发挥的作用，辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识。
通过学习社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
20-21版：3.1 伟大的改革开放（步步高）
探究点一 改革开放的进程 01
1.开启改革开放的新时期 (1)十一届三中全会作出改革开放的重大决策，实现了中华人民共和 国 成 立 以 来 党 的 历 史 上 具 有 深 远 意 义 的 ___伟__大__转__折____ ， 开 启 了 _改__革__开__放__和_社__会__主__义__现__代__化__建__设___新时期。
视点2：对比中的中外社会 20世纪70年代末，一位日本记者访问重庆炼钢厂，看到两台正在使用的 机器。他惊奇地发现这两台机器一台生产于1887年，一台生产于1905年。 日本人不敢相信自己的眼睛，还以为标签的年代写错了，一打听才知道 这两台机器是清末张之洞从英国引入汉阳兵工厂的。
——吴晓波《激荡三十年：中国企业1978～2008》
1.我国的对内改革历程
阶段
事件
①1978年12月召开的党的十一届三中全会作出实行改革
开放的重大决策
②党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家 起始阶段
庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展
③党的十二届三中全会的召开，标志着中国改革重点从
农村转向城市，企业改革迈出重要步伐
①1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经 济体制目标 ②1993年召开的党的十四届三中全会就建立社会主义市场经济体 新阶段 制进行部署 ③2003年召开的党的十六届三中全会围绕完善社会主义市场经济 体制进行了部署 ①2013年召开的党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部 全面深 署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作 化阶段 用，全面深化改革取得重大突破 ②2018年召开的党的十九届三中全会，提出深化党和国家机构改革
1.改革开放取得的成就 (1)改变了面貌：极大改变了中国的面貌、_中__华__民__族__的面貌、中国人 民的面貌、__中__国__共__产__党___的面貌。 (2)迎来了飞跃：中华民族迎来了从站起来、富起来到_强__起__来__的伟大 飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到_完__善__的伟大飞跃， 中国人民迎来了从温饱不足到_小__康__富__裕__的伟大飞跃。
思政课重修组PPT:《为什么将改革开放进行到底》
从高速增长转向高质量发展，提高经济发展的质量和效益。在发展中实现经济、社会、环境的全面协调，推动绿色发展，实现人与自然和谐共生。
高质量发展
不仅包括物质生活的改善，也包括文化、教育、卫生等各方面的进步。努力实现社会公平正义，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
人民生活改善
进入新时代 开启新征程
主要内容
强调顶层设计与基层探索相结合。顶层设计为改革提供方向和框架，基层探索则为改革提供实践基础和创新动力。
实施路径
到2035年，全面建成高水平社会主义市场经济体制、中国特色社会主义制度更加完善、基本实现国家治理体系和治理能力现代化、“七个聚焦”的分领域改革目标。
目标与展望
誓将改革开放
进行到底！
全面推进深化改革，誓将改革开放进行到底
改革开放与中国梦永不分割！
改革
开放
内涵与价值
激发创新
培养接班人
改革开放精神是我们在四十多年的改革开放历程中形成的一种宝贵精神财富。四十多年来，改革开放政策引领中国社会发生了翻天覆地的变化，推动了国家综合实力的显著提升，它包含了解放思想、实事求是、敢闯敢试、勇于创新等核心要素。这种精神鼓励我们不断突破旧有的束缚，积极探索适合中国国情的发展道路。
随着冷战与第三次科技革命的进行，中国与发达国家之间的经济科技差距日益扩大，国际竞争压力不断增大。这要求中国必须通过改革开放，追赶时代潮流。
1978年，南池子大街寒冷冬日，人们冒着风雪骑车上班
揭开改革开放序幕
1978年12月，十一届三中全会提出了“解放思想、实事求是、抬头一致向前看”、“实践是检验真理的唯一标准”等重要思想，揭开了中国社会主义改革开放的序幕。
关键路径
中国的改革开放不仅推动了国内发展，也在全球范围内产生了深远影响。中国已成为全球治理的重要参与者，为世界经济增长和国际合作贡献了中国智慧和中国方案。
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子议题三：未来已近，何以应对？
中国知名经济学家华生9月6日在常州出席第二届西太湖全球公 司发展论坛时指出，中国今天在国际上的地位和实力，包括现在同 美国的贸易摩擦，都是因为中国经济地位的变化，而这一切来自于 改革开放。
面对一再升级的中美贸易战和中国国内经济下行的压力，长期 研究中国发展的经济学者们疾呼，要坚持改革开放初心，遵循解放 思想，在非常时期以更大力度推行改革开放再出发。
子议题三：未来已近，何以应对？
将改革开放进行到底……
改革不停顿 开放不止步 国家有希望 人民有幸福
中共十二届三中全会
经济体制改革
中共十四届三中全会
建立社会主义市场经济体制
中共十六届三中全会
完善社会主义市场经济体制
中共十八届三中全会
全面深化改革若干重大问题
坚持中国共产党的领导
子议题二：努力数载，有何成就？
子议题二：努力数载，有何成就？
站起来、富起来----强起来 创立、发展----完善 温饱不足----小康富裕
十六届三中全会 完善社会主义市场经济体制 2003
2013
十八届三中全会，
提出全面深化改革
中国改革全面推进，对外开放向纵深处发展
1980
设立经济特区
1984
沿海港口城市
1990
开发开放 上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浦东
2001
“加入世贸组织
2017
十九大：全面
2013 对外开放新格局
上海自由贸易实验区
子议题一：困难重重，路在何方？ 邓小平南方讲话
国际背景：苏联解体，东欧剧变，西方叫嚷“共产主义大溃败”。 国内背景：有人对改革开放提出姓“资”还是姓“社”问题，对党 的基本路线产生动摇。
谁反对改革就让谁睡觉去！
发展才是硬道理！
改革开放胆子要大一些，敢于试验。
子议题一：困难重重，路在何方？
会议
中共十一届三中全会
议题/信息
全党工作重点转移至社会主义现代化建设
伟大的改革开放
主议题：为什么要将改革开放进行到底？
江苏省怀仁中学 阚 小 圣
子议题一：困难重重，路在何方？
中国共产党十一届三中全会
伟大决策：改革开放
子议题一：困难重重，路在何方？
十一届三中全会
1978
1982
十二届三中全会， 推进城市改革
1984
农村：家庭联产承 包责任制
1992
南巡讲话，十四大 提出建立社会主义 市场经济体制目标