小学二年级作文指导(动作描写)
二年级看图写话指导 看图写动作(连贯动作描写)
• 请“动作模特儿”再做一遍自己的 动作5秒。其他人说说自己的新发 现。
老师做立定跳远的动作，其他孩子仔细观 察，你有什么发现，说一说。
范文： 只见老师两脚开立站好，闭目深吸了一口
气，然后开始前后摆臂，积蓄能量，突然， 她的重心从脚后跟过渡到前脚掌两手带起有 力起跳，身体高高腾起在空中，接着，他在 空中两手后摆，收腹举腿，整个人像在飞一 样，在空中划过了一道完美的彩虹。只见她 脚后跟先着地，上体前压，结束了这惊人的 2们的天堂，这雪的童话世界里， 孩子可以堆雪人，打雪仗。
• 好大的雪呀！纷纷扬扬的雪花像飘飞的柳絮，像 洁白的鹅毛，像顽皮的蝴蝶在天空中飞舞，一座 座小房子像戴上了一顶白色的帽子，大地像穿上 了一件厚厚的外衣，整个世界变成了银白色，我 不禁想起了一句诗“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开。”真美呀！
第六课
看图写动作三 （连贯动作描写）
： 课 前 游 戏
选择一位自由人，60秒的时间可以走动， 观察选择一位动作有趣、且坚持得最久的孩 子成为“动作模特儿”。
口令“我们都是木头人，不许说话不许 动”，开始游戏。
自由人选出“动作模特儿”“动作模特儿” 动作定格5秒，其余孩子观察并描述。
阅读材料：无
身体各部位会有哪些动作？
我们欢呼着、跳跃着!这欢歌笑语声把树上 的雪儿都震落下来了。
瞧，大家红红的小手都冒着腾腾的热气， 连脑袋上都滚下了汗珠。
好开头
雪纷纷扬扬地下了一夜。早上，推开门 一看，不禁赞叹道：“好一个银白色的世界 呀！”房顶上有一层白雪；瞧，那树枝上也 有一层白雪，雪在脚下又松又软，正是打雪 仗的好时机！
地上白了，树上白了，屋顶上也白了， 好像铺了一层厚厚的、雪白的棉被，银装素 裹的世界真美！
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写你们猜猜今天我学了什么？没错，就是跳舞！真的是太有趣了！一开始，我以为跳舞就是扭扭腰，摆摆手，但实际上，这可复杂多了呢。
老师先让我们站成一排，大家都兴奋得像小兔子似的蹦蹦跳跳的。
然后，她开始教我们第一个动作——“小燕子飞”。
哇，那动作真是太可爱了！我们先要弯腰，然后手臂像小燕子的翅膀一样张开。
再用力一跳，就像小燕子飞起来了一样。
哈哈，感觉自己像是要飞上天了，真是兴奋得不行啊！我试着模仿老师的动作，结果没跳多远，差点摔了个大跟头。
唉，真的是有点尴尬，不过没关系，大家都在笑，这种笑声也蛮欢乐的。
接着，我们练习了“美丽的花朵开”。
这个动作可是要优雅多了，我们要先把手举到头顶，然后像花瓣一样慢慢地展开，真的像花朵在绽放呢。
哎呀，这个动作真的是太难了，我的手臂还觉得酸酸的，完全没有那种花瓣的柔软感觉。
老师说没关系，我们可以慢慢来。
大家都鼓励我，心里感到暖暖的。
跳舞的过程中，我们还要学一个特别有趣的动作——“小兔子跳”。
这个动作需要我们蹲下来，然后用力一蹦，就像小兔子在草地上跳来跳去一样。
哈哈，我感觉自己像是一只刚从地洞里跳出来的小兔子，蹦来蹦去的。
虽然有时候跳得不够高，但是大家都互相鼓励，让我觉得非常开心。
最后，我们整合了一些动作，做了一个小小的舞蹈表演。
老师把音乐一放，大家开始跳了起来。
虽然每个人的动作都有点不一样，但大家都很投入，仿佛整个世界都消失了，只剩下我们的舞蹈和音乐。
哇，那种感觉真的太棒了！我觉得自己像是变成了舞台上的明星，特别开心。
总的来说，今天的跳舞课真的是太有趣了，虽然有点累，但收获了很多快乐。
每一个动作都让我觉得自己变得更加自信，也认识了好多新朋友。
跳舞不仅仅是动作的组合，更是快乐的传递和友谊的建立。
我现在已经迫不及待想要下一次的舞蹈课了，希望可以跳得更好，笑得更多。
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写
然后，小明的身体动作也真的是特别有趣。
他的腰像弹簧一样弹来弹去，右边一扭，左边一晃，仿佛他整个人都在跟音乐打招呼。
你看他转身的时候，那动作真的是特别帅气，像一个旋转的小陀螺，越转越快。
每次跳到激动的地方，他还会做出一个特别高的跳跃，哎呀，那真是太有力量了。
跳起的时候，整个小身体都离开了地面，仿佛他真的有翅膀，能够飞起来。
落下来的时候，他总是稳稳地着地，像一只小猫咪那么轻巧。
这种感觉真的是特别棒，就像在空中飘了一会儿，又安全地回到了地面。
另外，小明跳舞的时候，不仅仅是身体在动，他的脸上也充满了各种各样的表情。
有时候他会眯起眼睛，仿佛在思考着什么；有时候他又会睁大眼睛，像是在惊讶着什么。
他的每一个表情都特别生动，就像是在演戏一样。
有一次，他在跳到特别激动的地方时，还做了个特别搞笑的动作，那真是让人笑得合不拢嘴。
他把手伸得老长，像是在抓什么，整个身体都像在摇摇晃晃的，那个样子真是太滑稽了。
不过，这种滑稽的动作也正是让他看起来特别可爱的一部分。
总的来说，小明的跳舞就像是一场精彩的表演，每个动作都有自己的特点。
他的每一次旋转，每一个跳跃，都是对音乐的完美回应。
他的笑容和表情，也让他的舞蹈更加生动有趣。
看着他跳舞，我真的觉得，舞蹈不仅仅是用脚和手来表现的，更是用心来感受的。
小明的舞蹈就像是一首美丽的歌曲，让人忍不住想要跟着一起舞动。
这就是我对小明跳舞的观察，希望你也能感受到那种舞动的快乐。
小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)
2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人：一是我一边看 书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡， 一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着 地——老妈。
Байду номын сангаас示例：
在你眼前出现了三个人：一是我，跷 着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋 律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡， 网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发 粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰 挥汗如雨拖着地——老妈。
加修饰成分，加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩 石，而且踩到了它。 ——莫顿· 亨特《走一步，再走一步》 2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆 船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼 睛，脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
（动作描写不是孤立的，它常常和人物的 神态描写，语言描写结合起来）
原文的动词能表现出人物害怕的心理
这段话中的动词有何作用？ 他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字：“法兰 西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙 壁，话也不说，只向我们做了一个手 势……
——都德《最后一课》
动作描写的作用： 1、反映人物的内心世界； 2、揭示人物的性格特征； 3、推动故事情节向前发展； 4、突出（升华）文章的主题； ……
1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她 转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的， 站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来， 快起！快起！”
——林海音《爸爸的花儿落了》
2、“我知道给你了，可是现在它在 哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
——张之路《羚羊木雕》
巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，
可以增强语言的生动性，变抽象为具体，
小学二年级写人作文：动作描写例文
动作描写例文
本文是小学关于小学二年级写人作文的动作描写例文，欢迎阅读。
刚走出楼道，我就看见街口有一位放鞭炮的小男孩。
小家伙大约五六岁的模样，上身穿一件崭新的黑色皮夹克，足蹬一双又黑又亮的军钩鞋，头戴一顶蓝白相间的滑冰帽。
一张白皙的小脸蛋，浓眉大眼。
他手里捏着一根香烟，慢慢地向一根大爆竹跟前走去，轻轻地蹲下身子，缓缓地将烟凑了过去。
“哧——”的一声，导火索迅速燃烧着，小男孩猛地跳起身来，将烟随手一丢，向楼口处跑去，瞪着星眸闪亮的双眼张望着。
轰的一声爆竹炸响冲向天空，“啪”的一声炸裂，散落的纸花多像天女洒下的花瓣在为人间祝福。
小男孩脸上露出了春天般迷人的笑容！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
二年级作文动作和心理描写《捉迷藏》
二年级作文动作和心理描写《捉迷藏》下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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每当我们一群小伙伴聚在一起玩的时候，我总是迫不及待地想要加入进去。
小乌龟吃东西的动作描写二年级作文
小乌龟吃东西的动作描写二年级作文
《小乌龟吃东西》
我养了一只可爱的小乌龟，它吃东西的样子特别有趣。
每次我给它喂食的时候，它总是慢慢地伸出小脑袋，东张西望，好像在观察周围有没有危险。
确定安全后，它才会小心翼翼地爬向食物。
小乌龟吃东西的时候，嘴巴一张一合的，特别好玩。
它先用小爪子把食物按住，然后一口一口地咬着吃。
有一次，我给它喂了一块肉，它紧紧地咬住肉，不一会儿就把肉吞进了肚子里，还满足地眨了眨眼睛，好像在说：“真好吃呀！”
看着小乌龟吃东西的样子，我觉得它真是太可爱啦！
《小乌龟吃东西》
我家有一只小乌龟，它叫慢慢。
慢慢吃东西的样子可有意思啦！
有一天，我拿了一些龟粮放在它的小盆子里。
慢慢一开始没发现，还在那里慢悠悠地爬着。
过了一会儿，它好像闻到了食物的香味，一下子就爬了过来。
它伸出小小的脑袋，盯着龟粮看了一会儿，然后用它的小爪子轻轻地碰了碰龟粮。
接着，它张开嘴巴，一口就把龟粮咬住了。
它嚼啊嚼，脖子一伸一缩的，看起来吃得特别香。
我在旁边看着，都忍不住笑了。
这就是我家可爱的小乌龟慢慢吃东西的样子，你们喜欢吗？。
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写今天咱们就来唠唠二年级跳舞的动作描写这事儿。
这可挺有意思的呢！我跟你们说啊，我以前看那些小娃娃跳舞，就像看到一群小天使在蹦跶。
就拿我邻居家那小丫头来说吧，她叫萌萌，才二年级，跳舞那叫一个带劲。
她跳舞的时候啊，首先是那小脚丫，嗯……就像两只欢快的小老鼠，“哒哒哒”地快速移动着。
我记得好像是先迈左脚来着，不过也可能记错喽。
她的脚尖轻轻点地，就像小啄木鸟啄树干似的，一下一下的，特别有节奏感。
然后呢，她的小手就像风中的小柳枝，柔软得很。
一会儿向上伸，就像要去够天上的星星似的，那小胳膊伸得直直的。
一会儿又向两边展开，像是要拥抱整个世界。
我在想啊，如果我小时候跳舞也能这么有活力就好了。
唉，我小时候可没这么灵泛，跳舞的时候老是同手同脚的，那场面，现在想起来都好笑。
她在转圈的时候呢，就像一个小陀螺，“呼呼”地转着。
那小裙子也跟着飞起来了，就像一朵盛开的花，飘来飘去的，还带着一股淡淡的洗衣粉的香味呢。
这时候我就想，这小丫头肯定是在想象自己是个小公主，在自己的城堡里翩翩起舞呢。
你们知道吗？在舞蹈界啊，有个传说，说是以前有个大舞蹈家，在表演的时候鞋带突然开了，可他愣是没受影响，还跳得特别完美。
我就想啊，这得多厉害啊！不过咱们二年级的小朋友可不会遇到这种事儿，他们的小鞋子系得可牢了。
再说说她的小脑袋吧，就像个拨浪鼓似的，左晃晃右晃晃。
那眼睛啊，亮晶晶的，就像两颗小星星，一直盯着前方，特别专注。
我有时候就想，这些小朋友是不是都被施了魔法呀，怎么能这么投入呢？我自己呢，在观察这些小朋友跳舞的时候，也慢慢对舞蹈有了新的看法。
以前我就觉得跳舞就是蹦蹦跳跳，现在才发现，这里面的学问可大了去了。
每个小动作都像是在诉说一个故事。
我这又扯远啦。
咱们还是说回动作描写吧。
你们要是写作文的话，可以把这些小细节都写进去，像小脚丫像小老鼠啊，小手像柳枝啊。
要是你们自己也跳过舞，也可以把自己的感受写进去呀。
你们有没有什么特别有趣的跳舞经历呢？快和我分享分享呗。
动作描写细节描写作文
动作描写细节描写作文说起冬天，忽然想到豆腐。
是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。
水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”（煤油不踢气炉）上，和炉子都熏乌黑乌黑，越显露出豆腐的白。
这就是晚上，屋子旧了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了，父和亲得常常东站出来，微微地青莲着脸，玉肌着眼睛，从氤氲的热气里塞进筷子，手掌豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。
这并不是喝茶，只是玩儿。
父亲说道晚上热，喝了大家寒冷些。
我们都讨厌这种黑水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又就是冬天，回忆起就是阴历十一月十六晚上，跟s君p君在西湖里挤小划子。
s君刚至杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。
”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。
本来前一晚就是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。
有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。
湖上的山altered了淡淡的影子。
山下偶尔存有一两星灯火。
s君口占到两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话，只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
p君“喂食”了一下，才松开眼皮，看到他在微笑。
船夫反问必须不要上净寺回去；就是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。
到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了，s君还常常通着信，p君听闻转型了好几次，前年就是在一个特税局里交特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。
台州就是个山城，可以说道在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光，除了走路的拿着的火把；但那就是太少极了。
小学作文指导动作描写专题训练
作文指导——动作描写一、读故事，思考问题：有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。
思考：为什么顾客争相购买哑女的菜刀?哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”高尔基认为，写人物要多行动少说话。
作文时我们把人物的一举一动进行细致描写，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。
什么是动作描写呢?通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。
二对比下面两段文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。
2）她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。
我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？三、了解动作描写的内容①头颈动作如：鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已知道。
②眼耳动作如：所有的战士都翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音。
③嘴巴动作如：那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里“挤”出几个字。
④手肩动作如：她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。
⑤腰身动作如：我不好意思地笑了一下，鞠了一个“半躬”。
⑥腿脚动作如：接着听他骂道……说着，举起腿来，又是一脚。
小结：头颈、动作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以把被描写的人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更加鲜明。
四、把握动作描写的方法（1）动作描写要细致分解传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
【小学作文】人物描写动作5大技巧(附有例文),非常实用!
【小学作文】人物描写动作5大技巧（附有例文），非常实用！☛师说：好了吗？我们先来看一个动作。
李老师喝茶。
这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。
如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。
请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。
然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。
”这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。
”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。
”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
关于描写动作的作文五篇范文
关于描写动作的作文五篇范文第一篇：关于描写动作的作文关于描写动作的作文6篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的描写动作的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写动作的作文篇1今天下午，美妙的起床铃响了起来。
我们个个伸了伸懒腰，拿好各自要去卖的书和玩具等出发了。
一会儿，我们到了操场。
操场里面人山人海，好像操场一下沸腾起来。
忽然，品德王老师语重心长地说：“今天，我们要捐款给四川省芦山县的人民，因为那里发生了7。
0级地震。
现在捐款活动开始!”我们鼓起了热烈的掌声。
大家把自己卖的图书放到垫子上，让全校的学生自己选择，自己购买。
我和李海音手拉着手，到其他地方看了看。
忽然，一个阿姨边走边说：“小公主图画书，买一赠一，一本两块。
”于是，我花了两块买了一本公主图画书，将赠送的一本书给了李海音。
我俩继续走，东看看，西瞅瞅。
李海音看见了一个黄色的小玉兔，身上带着翅膀，显得更加可爱。
我花了三块钱给李海音把那只黄色的小玉兔买了下来。
李海音高兴地亲了一口小玉兔，好像很喜爱。
李海音看见了一个公主的手链，让我给她买一个。
我毫不犹豫地答应了，李海音带上手链，显得更加美丽。
突然，我发现了一个小白兔的油笔，我买了下来，我可真高兴!最后，我看见了一个小女孩卖橡皮，五元三块，于是我买下了三块。
最后，我只剩下了19元钱，我全部捐献给了灾区的人们。
希望他们万事如意、健健康康、早日重建家园!描写动作的作文篇2老师一声令下，他便像一支离弦之箭射了出去，描写跑步动作的句子。
他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。
这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。
张巨像一股风掠过跑道，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。
小学二年级作文指导(动作描写)第一课时
精选ppt
9
雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气， 望着妈妈笑。
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10Байду номын сангаас
一连串动作可以 用上几个动词。
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11
精选ppt
12
笔小 练
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小练笔
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14
恭喜你，你又掌握了一项写作的本领。
再 见！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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3
追 喊 呼唤 扭动 躺 踩 遮掩 泼洒
精选ppt
4
一个表示动作的 词（动词）。
精选ppt
5
用表示动作 的词写一句或几 句话。
精选ppt
6
小鹿静静地躺在 床上养病。
精选ppt
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下课了，同学们像旋风一 样飞快地跑出教室，大声的喊 叫着：“下课啦，下课啦！”
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她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
二年级 作文指导
授课：熊老师
精选ppt
1
日积月累
• 滔滔不绝：说起话来，没完没了。 • 指手画脚：（说话时做出各种动作）形容
说话时得意忘形。 • 郑重其事：形容说话做事时态度严肃认真。 • 理直气壮：理由充分，说话气势就壮。 • 吞吞吐吐：想说，但又不痛快，形容说话
时有顾虑。
精选ppt
2
揉 摇 扑 脱下 托 摸 摘 打扮
二年级作文身形动作描写
二年级作文身形动作描写
小朋友们啊,大家有没有注意过自己的身形和动作呢?说实话,我小时候可是个小胖墩儿呢!圆滚滚的小脸蛋,两只小短手短脚,一走路就东跘西颠的,活像只小企鹅似的。
你们说,是不是很好笑啊?哈哈,那时候我就像一个小动物,喜欢到处乱窜乱跑。
妈妈经常说:"慢点儿,小心别摔着了!"可我就是个小顽皮,根本听不进去。
后来我长高了,变成个小豆芽菜似的小个子。
不过我可高兴了,终于不是那么圆滚滚的了。
不过新问题来了,我爱干的一件事就是仰头看天,所以总是一步三摇晃,走路跌跌撞撞的。
你们说,我是不是就像只小松鼠呀?嘻嘻,的确,我的动作可是有点蹦蹦跳跳的。
不过没关系,动作灵活才有意思嘛!
现在我长大了,已经是个小大人了。
身形终于慢慢好看了,动作也变得从容稳重了。
不过偶尔我还是会故意做做小动作,让自己重拾儿时的天真活泼!。
二年级作文动作和心理描写《捉迷藏》
二年级作文动作和心理描写《捉迷藏》
《捉迷藏》（一）
今天，我和小伙伴们一起玩捉迷藏。
游戏开始啦！我连忙跑到一个角落里，心里像揣了只小兔子，“怦怦”直跳，真怕被他们一下子就找到。
我紧紧地靠着墙，眼睛时不时地往外瞅。
小明开始找啦，他东瞧瞧，西看看。
我紧张极了，大气都不敢出。
突然，我听到脚步声越来越近，我的心都提到了嗓子眼儿。
就在这时，小明又转身走了，我长长地舒了一口气。
我一直躲着，腿都麻了，可还是不敢动。
终于，小明找到了所有人，就差我啦。
我忍不住笑出了声，被小明听到了，他一下子就把我找到了。
虽然被找到了，但是玩得真开心呀！
《捉迷藏》（二）
放学啦，我和小伙伴们在小区里玩捉迷藏。
我飞快地找了个地方躲起来，身子缩成一团，躲在大树后面。
我的眼睛一直盯着外面，心里想着：“可千万别被发现呀。
”
小红开始找我们了，她一边走一边喊：“我来啦，我来啦！”我紧张得手心里都是汗。
突然，一只小虫子爬到了我的脚上，我想动又不敢动，心里那个急呀。
还好小红没有往这边来。
等了好久，都没人找到我，我心里有点小得意：“哈哈，我藏得可真好！”我自己跑了出来，大家都夸我藏得厉害。
这次捉迷藏太有趣啦！。
动作描写作文
动作描写作文关于动作描写作文6篇动作描写作文篇1教学目标：1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。
2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。
教学过程：一、课堂导入同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。
我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。
今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。
二、读文猜人，感受动词请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。
三、动作描写方法指导（一）让动作凸显“性格特质”1、请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。
《我的老师》思考：她是怎样的一位老师？2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。
我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”2、回顾经典我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子（二）让动作传递“内心活动”回顾经典：1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
动作描写小学生作文400字（精选22篇）
动作描写小学生作文400字（精选22篇）动作描写小学生作文400字（精选22篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的动作描写小学生作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
动作描写小学生作文400字篇1在我们的生活中，无时无刻都充满着感动。
一个平凡的不能在平凡的日子，我骑着自行车行进在上学的路上。
一阵寒风扑面吹来，出门时没带手套，全身都感到寒冷。
低头看了看表，马上就要迟到了，我不得不加快速度，一个个红灯仿佛是来迎接我迟到时所受到的严厉批判与惩罚，抑或是对我的嘲笑。
路边的商店都己拉开沉睡了一夜的卷门，路上的行人也渐渐多了起来。
突然一位上了年纪的老奶奶进入了我的视线，她迈着颤颤巍巍的步伐，似乎每走一步都是那么的吃力。
一个路过的大约四十多岁的中年人看见了，快速走了过去，扶着那位老奶奶，一步一步走向了马路的另一边。
他每走一步都是那小心，又是那么稳当。
这时，天空中飞来了一群小鸟，叽叽喳喳地叫着，好像是在称赞这位中年人助人为乐的精神。
我被眼前这一幕深深感动了，呆呆地望着。
猛然回过神来，一看表，啊！还有两分钟就要迟到了，忙不迭地再次加快了行进的速度。
在我们身边时常会有许许多多感人的事情发生，只是我们没有细心观察那些珍贵的细微之处而已。
动作描写小学生作文400字篇2今天，我和往常一样清早起床，去学校操场上跑步，打开家门，一股凉气扑面而来，啊!好一个大雾天气，展现在我眼前的是一个白茫茫的世界。
我走出家门放眼望去：我又发现稻时间有一个小小的蜘蛛网，网上挂满了闪闪发亮的水珠，像个放满珍珠的盘子我慢跑着去学校，一路上几米以外的景物只能模模糊糊看见个大概的轮廓，眼前极细小极细小的水珠组成的雾气在空气中游动。
路边田里蔬菜叶有许多水珠，我蹲下去用手指一碰，叶子上的水珠就骨碌碌滚到泥土里不见了。
我又去看隔壁的稻叶，那儿更妙，时子上密密地排着一层小水珠，它们像粘着似地泛着学真是美丽极了。